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Recycle 1第二课时教学设计一、教学设计思路教师播放歌曲“Colors”，激发学生的学习兴趣。
教学活动过程中教师采用灵活多样的教学活动，帮助学生高效地学习。
教师借助有趣的游戏，让学生进一步巩固和运用所学知识。
二、教学目标（一）知识复习本单元所学表示身体部位、颜色和文具的单词。
（二）能力1.复习1-3单元所学的会话，要求学生能在实际的情境中运用。
2.能听懂，会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令练习与运用所学的单词。
（三）情感怀着愉悦的心情来学习，学习也会变得简单和快乐，要学着用发现美的眼睛去看待我们周围的世界，其实生活很美好。
三、教学难点Let’s act 部分的故事情节的理解。
四、教学媒体1.教师准备一张chant and find 和Chant and find部分的挂图2.教师准备各种颜色的蜡笔。
3.教师准备常见文件：铅笔，尺子，书包，书，铅笔盒，削铅笔刀，橡皮，蜡笔和钢笔等的图片。
4.教师准备7张和书上一样的小丑图。
5.电脑，录音机，磁带，投影仪。
6.教师准备一张可爱娃娃的挂图。
7.教师准备一本小红书，一本大蓝书。
五、教学过程1.导入（1）教师播放“Colors”这首歌，让学生跟唱。
教师让学生说出歌曲中出现的颜色。
（2）问候一条龙。
教师从学生中挑选一名学生，和他（她）一起相互问候。
T: Hi/Hello/Good morning.S: Hi/Hello/Good morning.T: How are you?S: I’m fine.//Fine, thank you. And you?T: …接下来的时间由这名学生来选择跟他（她）对话的学生，对话的内容主要是前三单元学得问候语。
问候依次进行。
（3）考考你的记忆力教师手中拿着5-6根不同颜色的蜡笔，展示给学生们看。
给他们30秒的时间进行记忆，然后把其中的一根藏起来，询问学生：Which one is missing? 给回答正确的学生一个小奖品。
授课时间： 年 月 日 （ 周 星期 ） 累计 节
课 题 Recycle 2 第一课时 课型 新授 共 3 节，本节是 1 节
教学目标
教学目标: 1.让学生明白故事中的日常用语。 2.培养学生在实际情景中运用语言
的能力。
教学重点
教学重点： 1.复习身体部位和动物类的单词。 2.能够理解并表演Read aloud部
分的内容。
教学难点 教学难点： Wait a minute.和Go away.的意思和读音。
教学过程 教学调控
教学过程:
1.热身/复习（Warm-up/Revision）
(1)师生之间简单问候。
(2)齐唱字母歌。
(3)复习身体部位和动物类的单词，看卡片，读出单词。
2.新课呈现（Presentation）
(1)呈现cat和bird两个动物的单词，教师说，今天它们相遇了，发生了什么故事
呢？让我们一起来看看吧！
(2)播放教学光盘，展示Read aloud部分的内容,让学生说说发生了什么？
(3)再观看一遍，教师可以对学生有疑问的句子进行解释。
(4)让学生跟读录音，教师注意强调较难单词或句子的读音。 (5)再次跟读，注意
模仿录音中的语音语调。
3.趣味操练（Practice）
(1)学生分角色朗读课文。
(2)学生自由组合，戴上头饰进行角色表演，教师要及时给予表扬。
(3)给教学光盘中的动画进行配音，教师可加入到游戏中。
4.扩展性活动(Add-activities)
(1)教师可以提供别的动物的头饰，进行表演。
(2)评出最佳表演奖的获得者。
授课时间： 年 月 日 （ 周 星期 ） 累计 节
课 题 Recycle 2 第二课时 课型 新授 共 3 节，本节是 2 节
教学目标 教学目标： 1.巩固复习1-6单元所学的单词。
2.利用所学单词，说出常用句型。
教学重点 熟练掌握所学单词。
教学难点 区分易混淆的单词。
教学过程 教学调控
教学过程：
1.热身/复习（Warm-up/Revision）
(1)师生日常问候。 (2)齐唱字母歌。
2.新课呈现（Presentation）
(1)开火车形式，对常用表达法的练习，由一位学生随意提问，另一位同学要能准
确的应答。
(2)利用游戏“到底是几个”复习食物单词和数次。 教师将食物图片在黑板上展
示，但每次只能展示图片的半部分，让学生猜一猜到底有几个？学生说出一个数
字就在黑板的一侧贴上数字卡片。（注意食品与饮料分开）
(3)教师创设娃娃餐厅的情景，在黑板上用简笔画绘制菜单，安排三个学生扮演服
务员，请其他同学配合点餐。
(4)说一说，贴一贴，教师快速闪过单词图片，学生以最快的速度说出单词，并且
让学生给这些单词分类。
3.趣味操练（Practice）
(1)完成课本上Listen and tick部分。先让学生说说看到了什么，再做听力练习，
并且核对答案。最后跟录音读一读。
(2)完成课本上Cross out the words that don’t belong部分。教师还可以做类似更多
的练习。
4. 扩展性活动(Add-activities)
(1)学生三人一组玩Go up the ladders. Go down the snakes.
(2)教师简单介绍中西方就餐方式的差异。
授课时间： 年 月 日 （ 周 星期 ） 累计 节
课 题 Recycle 2 第三课时 课型 新授 共 3 节，本节是 3 节
教学目标
1.巩固复习26个字母，并且能按照字母表顺序进行书写。
2.掌握26个字母在单词中的对应发音。 3.学唱一首字母歌。
教学重点
1.26个字母的规范书写和发音。
2.26个字母在单词中的发音。
教学难点
字母歌。
教学过程 教学调控
教学过程：
1.热身/复习（Warm-up/Revision）
(1) 学生间进行日常对话。 (2)师生齐唱课本第6页的A B C song。
2.新课呈现（Presentation）
(1)字母接龙：教师随便念出一个字母，学生要马上反应出其字母后面一个字母。
(2)左邻右舍：完成课本69页的Fill in the blanks.
(3)同桌之间相互指一指，读一读，查一查。
(4)Bingo游戏：提前让学生在英语本上画出九方格，并且写出自己喜欢的九个字
母的大小写，然后教师或一名学生随意念出三个字母，其字母能够连成直线就站
起来说出Bingo。
3.趣味操练（Practice） Sing a song:
(1)学生认一认每个字母旁边的物体，并且说出来，教师要特别注意字母u、v和x
所代表的单词umbrella、vet和fox。
(2)学唱歌曲，学生可以一起拍手演唱。也可以要求学生唱到元音字母时起立。
4.扩展性活动(Add-activities)
(1)学生根据字母代表单词自编歌谣。
(2)在练习本上按字母表顺序规范书写26个字母。
教学反思：
