第四周社会课教案：多姿多彩的生活

历史》（北师大版）七年级下册第十三课丰富多彩的社会生活》教学设计教材分析】丰富多彩的社会生活》选自义务教育课程标准实验教科书《历史》（北师大版）七年级下册第十三课。

两宋时期是封建经济继续发展的时期，创造了高度发达的文明，事实上中国封建王朝的顶峰是宋朝而不是唐朝。

宋朝是中国历史上经济最繁荣、科技最发达、文化最昌盛、艺术最高深、人民生活水平最富裕的朝代。

也是当时世界上发明创造最多的国家。

宋朝也是中国为世界贡献最大的时期，中国历史上的重要发明一半以上都出现在宋朝，那时中国四大发明中的三项被发明或是开始得到大规模实际的运用，火药、指南针、印刷术、纸币、垂线纺织，瓷器工艺的重要改革等。

宋朝航海、造船、医药、工艺、农技等都达到了古代前所未有、后难比及的高度。

宋朝还发展起一门新科学，技术科学。

这些辉煌的成就与宋的综合文明有直接联系。

国家的综合实力无论是质量还是数量宋朝都是当时世界的第一大国。

宋朝已经达到了封建王朝的顶峰。

这种文明同时也反映在人民的日常生活中，其特征就是无论农村还是城市社会生活都丰富多彩，宋代的习俗承前启后，在中国社会生活发展史上占有重要的地位。

这一时期也是中国城市发展的一个新阶段。

宋代城市的物质生活和文化生活都极其丰富，城市习俗多姿多彩，呈现了中国传统农业习俗在城市生活孕育之下的新发展，使中国的城市文化达到了一个高峰。

本课紧承上节课“经济发展与重心南移”，从社会各阶层的状况、乡村生活、城市风貌三个方面来介绍宋代的社会生活。

学情分析】学生到了七年级下学期这一阶段，已经从课堂、影视、书刊等各种渠道拓宽了自己的知知识面，积累了一定的历史知识。

这一时期，他们对历史事件、历史现象的理解、分析能力也有所增强。

而且这个年龄段的学生，正跨入青春期，他们有强烈的求知欲、表现欲，期望得到老师的认可、肯定和赞许。

所以他不喜欢课堂上结论式的教诲，希望用自己的眼光去观察、分析问题，由自己得出结论。

但由于本校的学生大多来自农村，知识素养参差不齐，再加上学生从影视、小说中获得的有一些知识是偏面的，甚至是错误的。

一、教案名称：丰富的社会生活教案第一章：家庭与社区二、教学目标：1. 让学生了解和认识家庭和社区的基本概念。

2. 培养学生对家庭和社区的热爱和责任感。

3. 引导学生了解和关注社区中的不同人群和事物。

三、教学内容：1. 家庭的概念和种类。

2. 社区的概念和功能。

3. 家庭和社区的关系。

4. 社区中的不同人群和事物。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解家庭和社区的概念和种类。

2. 案例分析法：分析社区中的不同人群和事物。

3. 小组讨论法：讨论家庭和社区的关系。

五、教学步骤：1. 引入：提问学生对家庭和社区的认知，引导学生思考。

2. 讲解：讲解家庭和社区的概念和种类，提供相关实例。

3. 分析：分析社区中的不同人群和事物，引导学生关注社区多样性。

4. 讨论：分组讨论家庭和社区的关系，分享讨论成果。

5. 总结：总结家庭和社区的重要性和作用，强调对家庭和社区的关注和责任感。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论中的参与情况和积极性。

2. 小组讨论报告：评估学生分组讨论的成果和思考深度。

七、教学资源：1. 教材：提供相关家庭和社区的教材或阅读材料。

2. 图片或视频：展示社区中的不同人群和事物的图片或视频。

八、教学时间：45分钟九、课后作业：1. 家庭和社区的调查：学生调查家庭成员和社区中的不同人群，了解他们的需求和问题。

2. 家庭和社区的计划：学生制定一个改善家庭或社区的计划，并提出具体的建议和措施。

十、教学延伸：1. 组织学生参观社区机构，了解社区服务和活动。

2. 开展家庭和社区主题的公益活动，提高学生的社会责任感和关爱意识。

六、教案名称：丰富的社会生活教案第二章：学校生活教学目标：1. 让学生了解和认识学校生活的各个方面。

2. 培养学生对学校的热爱和积极参与学校活动的态度。

教学内容：1. 学校的基本构成和功能。

2. 学生的权利和责任。

3. 校园文化的重要性。

4. 学校生活中的各种活动和组织。

教学方法：1. 讲授法：讲解学校的基本构成和功能。

北师大版思想与社会四下《多姿多彩的世界》WORD版教案课题1、如何样看电视教学目标：1、学会处理学习与看电视的关系。

2、明白得如何样有效、合理地看电视。

3、培养学生的思辨和表达能力。

教学预备：走访、调查周围的人喜爱看的电视节目。

教学过程：1、导入：在课前，老师请同学们走访、调查了生活在你们周围的人喜爱看的电视节目差不多上些什么，下面就请同学们讲一讲，调查的对象是谁，他喜爱看的电视节目是什么。

2、看来，由于年龄不同，爱好不同，人们喜爱看的电视节目也是不同的。

全班交流：在看电视的时候，你们与父母常常因什么缘故问题闹别扭？当你与父母因看电视而产生矛盾的时候，你是如何样做的？你有什么好的建议和方法吗？学生各自讲出自己的真实方法和感受。

3、探究活动。

看书53页的一组图画，请大伙儿说一说，它反映的是一个什么样的问题？假如像他那样，会有哪些危害呢？4、总结。

课题2、荧屏前后教学目标：1、了解电视节目的制作需要荧屏前后许多工作人员的努力。

2、萌发对电视工作者及其劳动的尊重。

教学过程：1、导入。

（1）教师提问学生：“在这幅导读图中，有两幅画面表现的是全家人在一起其乐融融地看电视的情形。

我想问一问在座的各位同学，昨晚谁看了电视，看的是什么电视节目？”请学生自愿回答。

（2）“每一个电视节目凝聚着许许多多电视工作者的心血、汗水和聪慧，差不多上荧屏前后许多电视工作者共同劳动的结果。

”教师引出课题并写在黑板上。

2、小组讨论。

在小组讨论之前，教师提问学生：“你们最喜爱的电视工作者是谁？”请学生自愿发言。

教师进一步提问：“那么，有谁明白，在一个电视节目中，除了需要主持人、播音员以外，还需要哪些工作人员，还需要做哪些工作？电视节目是如何样制作出来的？”请学生分小组进行讨论，并要求学生将全组同学的答案进行归纳、整理。

3、全班交流。

请学生以小组为单位，推选一名代表向全班同学发表本组得出的结论。

在个小组发表的过程中，教师应注意将学生发言的要点写在黑板上。

第二节多姿多彩的生活一，教学目标1，知识与技能：知道人类的需求是由低级向高级发展，随着社会经济的发展，人们的消费需求也越来越高；消费可以分为生存消费，享受消费和发展消费，丰富多彩的社会生活中存在这多元的生活方式2，过程与方法：对调查得到的数据资料进行定量分析，揭示事物内在读的量化关系以及变化。

3，情感态度与价值观：认识消费趋势的变化显示了今天生活内容读的丰富多彩的事实，懂得在享受生活的同时，艰苦朴素的优良品质也不能丢失。

二，教学重难点1，重点：知道人类的需求是由低级向高级发展，随着社会经济的发展，人们的消费需求也越来越高2，难点：对调查得到的数据资料进行定量分析，揭示事物内在读的量化关系以及变化。

三，教学过程一，导入提问：十年来上海市民的消费结构发生了哪些变化？造成这些变化原因是什么？消费结构的变化是如何反映市民生活内容？二，解读马斯洛需求层次论马斯洛需求论分为生理需求：吃住喝安全需求：不受盗窃威胁，保险，职业，社保，退休金社交需求：人际交往尊重需求：自尊心，别人的尊重自我实现需求：通过努力实现愿望三。

介绍恩格尔系数1.恩格尔系数=（食品支出总额/家庭或个人消费支出总额）*100% 恩格尔系数在59%以上为贫困在50%-59%为温饱在40%-50%为小康低于30%为最富裕四，案例解读1993年和2003年上海城市居民家庭人均部分消费支出对比出示图片想一想：表格的当中哪些是为了满足生理需求，哪些是为了满足社交需求？哪些是为了满足自我实现的需求？做一做1，阅读表格，以学习小组为单位，计算某项消费支出在总支出中所占的百分比，将结果填入表中。

2.比较表格中两个不同年份，看看各项支出所占的比重有什么变化，哪些变化比较大，哪些变化比较小？说明什么问题？3，记录一个月的家庭支出情况，计算各项支出在当月总支出中所占的比例。

五，总结。

第四周社会课教案：多姿多彩的生活课题：多元的生活方式一、教学思想设计（一）学生分析随着社会的不断发展进步，人们的物质和文化精神生活不断丰富和提高。

现在的学生都是在物质生活富裕、精神生活丰富的年代里生活成长起来的，即使有些家庭并不富裕，但因为都是独生子女，父母一般都会尽量满足子女的要求。

学生一般都有一种随意花钱、追求高物质生活的享受，追逐时尚，不太会理解上辈人的节俭、简朴。

另外，社会发展是不平衡的，家庭之间、地域之间还是存在一定的差距的。

再加上人的文化修养，家庭教育的传统特点、性格等各种因素会导致学生对各种不同的生活方式有不同的认同。

初中学生已开始有自己的思想认识，但学生的认识、想法往往是多变的，是需要引导的。

（二）教材分析这堂课可以围绕《母与子》这个小故事展开，让学生对这对母子在日常生活中诸多生活环节的态度、认识、做法的差异进行充分认识，引发学生对这个故事的两代主人公不同生活方式的思考，引导学生理解生活方式的形成是受到多种因素的制约和影响的，有社会发展、经济状况、文化教育、价值取向等。

引导学生明白社会上存在多元的生活方式，我们有权选择自己的生活方式，但也应该尊重别人的生活方式。

在选择生活方式时应提倡俭朴、合理、科学的生活方式。

（三）教学目标、使学生认知到丰富多彩的社会生活中存在着多元的生活方式。

知道随着社会经济的发展和对外交往的广泛开展，生活方式日趋多样化。

2、使学生了解人们的生活方式受多种因素制约和影响，选择什么样的生活方式，主要取决于人们的生活态度和价值取向。

3、使学生懂得虽然人们的物质生活日益丰富，但艰苦朴素的优良品质不能丢弃。

热爱生活，选择健康的生活方式，养成积极向上的生活态度；同时也要学会尊重别人的生活方式。

（四）教学重、难点分析重点：使学生理解人们的生活方式是多元的，要学会尊重别人的生活方式。

难点：使学生真正明确并自觉选择适合自己的合理、科学的生活方式。

二、教学方法、策略及教学资源的选择与使用教学方法、策略阅读、讨论、交流、对比、分析、归纳教学资源的选择和使用1、学生们自己的生活方式2、文本资源和网络资源三、教学准备工作．学生的准备：（1）完成调查问卷（2）以小组为单位，学生围绕老师的问题参与讨论。

幼儿园多彩生活主题活动方案一、活动主题：多彩生活二、活动目的：1. 帮助幼儿了解丰富多彩的生活，通过参与各种不同的主题活动，激发幼儿学习和探索的兴趣。

2. 培养幼儿园儿童的创造力和想象力，让他们在游戏中体验到快乐和成长。

3. 提升幼儿园教师的教学水平，增强他们对幼儿学习和发展的理解与支持。

三、活动方案：1. 活动时间：一个月内2. 活动内容：（1）第一周：色彩缤纷目标：了解颜色及其组合，并用颜色来表达情感。

活动内容：① 颜色配对游戏：通过匹配不同颜色的卡片来帮助幼儿认识颜色及其组合。

② 色彩表达活动：使用涂鸦板让孩子们用自己喜欢的颜色画自己心情好或坏的图画，并向大家展示自己的作品。

（2）第二周：世界之旅目标：了解不同国家和文化，并培养幼儿的地理和社交知识。

活动内容：① 世界文化展览：展示不同国家的文字、服装、建筑、食品等，让孩子们了解不同国家的文化差异。

② 世界游戏：教授幼儿园儿童一些来自不同国家的游戏，让孩子们感受到来自不同文化背景的人们之间的相似性和差异性。

（3）第三周：科学探索目标：通过科学实验，让幼儿园儿童了解物理、化学和生物等方面的基础知识，并培养他们对科学探索的兴趣。

活动内容：① 气球实验：教授孩子气球实验，并进行现场展示，让孩子亲身体验气球爆炸时发生的现象。

② 变色龙实验：通过观察变色龙在不同环境下身体颜色发生变化来学习色彩变化原理。

（4）第四周：音乐王国目标：开发幼儿园儿童音乐天赋，并提升他们对音乐艺术的欣赏能力。

活动内容：① 音乐教学：教授幼儿园儿童基础音乐知识，并引导他们尝试演奏一些简单的乐器。

② 音乐表演：通过举行音乐会来展示孩子们的音乐才华，让家长和老师欣赏孩子们的表演。

四、活动效果：1. 增强幼儿对世界多样性和文化差异的认识。

2. 提高幼儿对科学探索和音乐艺术的兴趣。

3. 培养幼儿园儿童的社交技能和创造力，增强他们的自信心和自我表达能力。

多彩的生活的教案教案标题：多彩的生活教学目标：1. 了解和理解多样化的生活方式和文化背景。

2. 培养学生的跨文化交流和尊重他人差异的能力。

3. 培养学生的创造力和表达能力。

教学内容：1. 多样化的生活方式和文化背景的介绍和讨论。

2. 跨文化交流的重要性和技巧的介绍和讨论。

3. 创造多彩生活的活动和实践。

教学步骤：引入：1. 利用图片或视频展示不同国家和地区的风景、建筑、食物等，引起学生对多彩生活的兴趣。

主体：2. 介绍多样化的生活方式和文化背景：a. 分组让学生选择一个国家或地区，通过小组讨论和互动，了解该国家或地区的特色和文化。

b. 学生展示他们所选择的国家或地区，并分享有关的图片、音乐或其他文化元素。

3. 探讨跨文化交流的重要性和技巧：a. 引导学生思考不同文化之间的差异和相似之处。

b. 分组讨论如何有效地跨文化交流，包括尊重他人的观点和习俗，避免刻板印象和偏见等。

4. 创造多彩生活的活动和实践：a. 鼓励学生尝试新的食物、音乐、舞蹈等，体验不同文化的乐趣。

b. 学生可以选择一个国家或地区，进行深入研究，并用自己的方式展示给其他同学。

总结：5. 回顾学习的内容和体验，强调多彩生活的重要性和跨文化交流的意义。

评估：6. 给学生提供一个小组或个人项目，要求他们选择一个国家或地区，进行深入研究，并用展板、演讲或其他形式展示给全班。

拓展活动：- 邀请当地的外国人或国际学生来班级分享他们的文化和生活经验。

- 组织学生参观当地的博物馆、文化展览等，进一步了解不同文化。

备注：教案的具体内容和教学步骤可根据教育阶段和学生的年龄、水平进行调整和适应。

丰富多彩的生活教案教案标题：丰富多彩的生活教学目标：1. 了解丰富多彩的生活对个人成长的重要性。

2. 探索不同领域的丰富多彩的生活方式。

3. 培养学生积极参与各种活动的意识和能力。

教学内容：1. 介绍丰富多彩的生活对个人成长的重要性。

2. 探讨不同领域的丰富多彩的生活方式，如艺术、体育、社交等。

3. 分析并讨论参与各种活动对个人成长的益处。

教学步骤：引入活动：1. 利用图片、视频等多媒体资料展示不同领域的丰富多彩的生活方式，激发学生的兴趣。

探索丰富多彩的生活方式：2. 分组讨论：学生分组讨论并展示自己认为的丰富多彩的生活方式，鼓励他们从不同的角度思考。

3. 小组分享：每个小组派代表分享他们的观点和想法，并与其他小组进行交流和讨论。

分析参与各种活动的益处：4. 教师引导学生思考参与各种活动对个人成长的益处，如提高技能、培养兴趣、增强社交能力等。

5. 学生个人思考：学生个人思考并记录下自己参与某种活动后的收获和成长。

6. 学生分享：学生互相分享自己的思考和经验，鼓励他们相互学习和启发。

总结与评价：7. 教师总结：教师总结本节课的内容，并强调丰富多彩的生活对个人成长的重要性。

8. 学生评价：学生对本节课的学习进行评价，包括对教学方法、内容的评价以及自身的收获和不足之处。

拓展活动：9. 拓展讨论：引导学生进一步思考如何在日常生活中丰富自己的生活，鼓励他们提出新的想法和计划。

10. 实践活动：组织学生参与一项实践活动，如艺术创作、体育比赛、社区服务等，让他们亲身体验丰富多彩的生活。

教学资源：1. 图片、视频等多媒体资料展示不同领域的丰富多彩的生活方式。

2. 小组讨论和分享的工具和材料。

3. 学生个人思考和分享的笔记本或纸张。

评估方式：1. 教师观察学生在小组讨论和分享中的参与程度和表现。

2. 学生个人思考和分享的内容和质量。

3. 学生对本节课的评价和反馈。

教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中积极参与各种活动，拓宽自己的兴趣爱好和社交圈子。

幼儿园多彩生活主题班会教案班会是幼儿园教育中非常重要的环节，通过班会活动，可以培养幼儿的团队合作精神、培养自我表达的能力，教导他们珍惜友谊，向幼儿传递正确的价值观。

在幼儿园的多彩生活主题班会教案中，我们可以通过不同的活动帮助幼儿体验多样的生活，开拓他们的视野，培养他们的创造力和想象力。

一、活动导入：《多彩的世界》1. 活动目标：通过展示多样的颜色，激发幼儿的好奇心，引导幼儿认识不同的颜色，培养他们对多彩世界的兴趣。

2. 活动准备：幻灯片、颜色卡片3. 活动过程：- 老师通过幻灯片展示不同的颜色，引导幼儿猜测颜色并说出相应的物品或事物。

- 幼儿进行分组，每组发放一张颜色卡片，让他们找到相同颜色的物品并说出物品的名称。

- 每组选择一名代表，带领全班进行展示，让幼儿们观察不同颜色的物品。

- 结束时，老师鼓励幼儿描述他们观察到的颜色，让他们感受到多彩的世界有多么美丽。

二、活动展开：《多彩的艺术创作》1. 活动目标：通过艺术创作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，培养他们的艺术表达能力。

2. 活动准备：彩色纸、水彩笔、颜料、画笔等艺术工具3. 活动过程：- 老师分享一些多彩的艺术作品给幼儿观赏，引导他们对不同艺术形式的理解和体验。

- 幼儿根据自己的想法和感受，选择不同的艺术形式进行创作。

可以是画画、剪纸、拼贴等等。

- 老师鼓励幼儿展示自己的艺术作品，并邀请他们介绍自己作品中所表达的意义和想法。

- 幼儿们也可以互相欣赏彼此的作品，通过交流和比较，培养他们的观察力和审美能力。

三、活动延伸：《多彩的食物品尝》1. 活动目标：通过品尝不同的食物，让幼儿对多样的食材和口味有更深入的了解，培养他们的饮食品味。

2. 活动准备：水果、蔬菜、小吃等不同颜色的食物3. 活动过程：- 老师将不同颜色的食物分发给幼儿，并介绍每种食物的名称和特点。

- 幼儿品尝食物，并描述它的味道、口感和颜色。

- 老师引导幼儿讨论不同食物对身体的好处，如红色的番茄富含维生素C，黄色的香蕉富含钾等。

《丰富多彩的社会生活》教案一、教学目标：、知识目标通过史料，了解宋代社会的乡村生活、市民风貌和民间传统节日的风俗。

、能力目标通过阅读课本以及相关的材料，了解宋代士农工商生活状况。

通过分析有关史料，了解宋代的乡村生活和城市风貌。

通过学生交流，介绍自己知道的传统节日的风俗，并与宋代主要民间传统节日的风俗作比较评价。

、情感态度与价值观了解祖国传统节日的风俗，增强学生对祖国传统文化的认同感，增进学生爱国的情感。

通过交流讨论，培养同学间协作学习、交流学习心得的品质。

二、本课重点：了解宋代社会的乡村生活、市民风貌等，培养分析史料、提取有效信息的能力。

三、本课难点：由于初一学生的年龄特点和知识积累程度的限制，对理性的知识较难领会，所以本课的难点是培养分析史料、提取有效信息的能力以及通过宋代民间传统节日的风俗与现代家乡传统节日风俗比较，学习比较学习法。

四、教学方法：主要采用情景提问和探究式学习方法相结合。

五、教学过程：导入：请大家欣赏一件国宝：播放《清明上河图》。

播放的过程挑选重点画面停顿，请学生看图说话。

生：略师：图中展示的是北宋张择端的名作《清明上河图》，现在藏于故宫博物院。

张择端用他如神的笔法仿佛将我们带入了北宋时期的东京，让我们置身于车水马龙之间，唯一缺少的是那扑面而来的尘土和喧嚣的叫卖声。

每一个欣赏过这幅画卷的人都会有自己的感受。

同学们，从刚才展示的画卷中你们看到景物繁杂、人物众多，它们共同展示了宋代社会生活的场景。

今天，让我们一同步入宋代人们丰富多彩的社会生活。

打出课题：第１３课：丰富多彩的社会生活（板书）宋代社会地位最高的是皇室官僚，士农工商阶层是社会的主体。

今天我们从一位员外的家庭生活来了解宋人的社会生活状况。

一、士农工商师：话说北宋东京有一个老员外，中年丧妻，膝下无子，却有四个女儿。

公元年，金人掳走徽钦二帝，北宋灭亡，史称“靖康之难”。

靖康之难后，老员外一家人被迫离开东京，举家南迁，并就此定居在南方。