【教育资料】苏教版小学语文二年级教案《月亮湾》第二课时教学设计二

苏教版小学语文二年级教案——《月亮湾》第二课时教学实录一、教学目标1.了解课文《月亮湾》的故事情节及内涵。

2.复习韵母“-ui”、“-ian”、“-ang”。

3.学习生字词：“眼珠子”、“缺月”、“掌声”、“拥抱”。

4.学会感受和理解父母的叮咛和关爱。

5.培养学生的爱心和关心他人的精神。

二、教学重点1.让学生了解故事背景及情节。

2.让学生理解父母的关爱和叮咛的重要性。

3.学会感受和理解故事中的情感和内涵。

三、教学难点1.培养学生关心他人的精神。

2.学会感受故事中的情感和内涵。

四、教学准备1.教材：苏教版小学语文二年级。

2.工具：教学课件、音乐播放器。

3.小组表扬证书。

五、教学过程1.导入教师出示一副月亮的图片，学生可对月亮进行描述，并发散出以“月”为主题的其他事物。

2.复习复习“ui”、“ian”、“ang”等韵母，让学生自由组词。

3.新词引入教师出示生字词：“眼珠子”、“缺月”、“掌声”、“拥抱”，让学生主动寻找意思和用法。

4.朗读课文教师朗读课文，要求学生跟读，关注语音语调，并让学生朗读自己喜爱的词语。

5.情感教育让学生认真聆听小明母亲的话，让学生体会小明母亲的叮咛和关爱之情，然后让学生描述自己和家人之间的相处关系，发散出亲情、友情、师生情以及尊重、关爱等方面的讯息，以唤起学生对于情感的理解和关注。

6.语文教育让学生理解故事情节和寓意，教师引导学生注意到故事中主人公的性格特点和情感变化，从而感悟故事中的积极心理状态和情感内涵。

7.评价课堂结束后，教师可以向学生颁发小组表扬证书，鼓励学生的努力。

六、课后延伸1.让学生复述故事。

2.编写同主题的作文。

3.学习唐诗宋词等。

七、教学反思本节课教学成功的原因是，我站在学生的角度教课，采用情感教育办法，以唤起学生对于情感的理解和关注。

另外，学生跟课文、总结课文中的情感变化，这种教育方法能使学生在课堂中形成主动学习的状态。

但对于有些学生，我在引导学生注意表达能力时，可能有些不够坚决，让学生出现了紧张、局促等情况。

【教育资料】小学语文二年级教案《月亮湾》第二课时教学设计2、通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色。

教学重点：指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽景色。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习巩固、导入新课。

昨天，我们已经初步读了《月亮湾》，通过昨天的学习，你对月亮湾的了解有多少？请大家谈谈看。

（板书：美丽）二、利用录像、整体感知。

月亮湾到底美丽在哪儿呢？想不想去看看？好，让我们跟着一段录像（课件），由老师做导游带大家到月亮湾去看一看。

（老师描述：各位小游客，欢迎参观月亮湾，月亮湾是个美丽的村子，在全国都很有名呢！现在请大家跟我到村前去看一看）怎么样？月亮湾美不美？三、细读品味、体会美景。

1、找一找课文哪几个自然段写了我们刚才看到的月亮湾的美景？（第23自然段）第二自然段写了哪里的美景？第三自然段呢？2、学习第二自然段。

（1）指名读第二自然段，说说有几句话，每句话都说了什么？（2）自由轻声朗读地二自然段。

读后和同桌交流：你最喜欢哪（3）一句话？为什么喜欢这句话？（生读交流，师巡视）（4）全班交流。

（出示第二自然段文字，下面是交互按钮，生谈到哪一句，就出示哪一句文字以及背景图片）第5句：A、你为什么喜欢这一句？你从哪个词可以看出桃花的多和美？B、出示桃花图：你们看，一大片，一大片粉红粉红的桃花，远远望去，像一片_____________________。

C、朝霞你们见过吗？出示朝霞图与桃花加以比较。

D、时间上再看远一点，到了秋季，这里会是一番怎样的景象？E、齐读。

第1句：你喜欢这一句里的什么？看图感受月牙一样的小河。

指名读、齐读。

第3句：生谈。

师看图引说：清清的河水像镜子一样倒映着__________________。

出示课件倒影图（春景、秋景）：多清的河水！多美的倒影！这多么像一幅美丽的画卷呀！你们看，一群群鱼儿也被吸引来了。

第2句：谁喜欢读第二句？喜欢读的一起读读看。

谁来谈谈你为什么喜欢？（生谈：我好像听到了好像看到了）师：月亮湾依山傍水，这里的山是这样绿，这里的水是这样清，真美呀！谁能把这两句话读得这么美？指名读、品读、齐读。

《月亮湾》第二课时教学设计教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色，体会作者热爱家乡的思想感情。

3.在理解课文的同时，学习按顺序观察景物的方法。

教学重点指导学生在品读中感受月亮湾的美丽风景，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学流程一、检查复习，导入新课1.上节课，我们把《月亮湾》这篇课文读通读流利了。

月亮湾给你留下了怎样的印象呢？（板书：美丽）2.指导按一定顺序看图。

3.复习带有生字的词语。

个人读、开火车读、齐读。

二、紧扣文眼，体会美景1.月亮湾到底“美”在哪儿呢？让我们再把课文读读，找找看，课文哪些自然段具体描写了月亮湾的美丽。

2.学生找，指名说。

三、品读课文，读中悟情（一）直奔重点，学习第二自然段。

1.请大家自由轻声地读第二自然段，把你喜欢的句子画出来，说说你为什么喜欢，读懂了什么。

（学生交流）2.学生交流。

（学生谈到哪一句，就相机指导学习此句）第一句：（1）结合插图让学生感受“月牙一样的小河”。

（2）知道“月亮湾”名字的来由。

（3）指导朗读，重读“月牙一样的小河”，总结读书的方法。

第二句：（1）理解词语：绕着、缓缓。

谁知道什么叫“绕着”，能表演一下吗？“缓缓”还可以用其他的什么词来代替？（2）指导朗读，读出水的平静美及鱼儿的欢快。

第三句：（1）重点理解用词的精彩。

闭上眼睛，听老师读句子，想想你看到了什么。

河水倒映着青山、绿树和小桥。

清清的河水倒映着青山、绿树和小桥（2）交流。

引导学生感受课文用上“清清的”就把河水的颜色美写出来了。

（3）指名读，学生评议。

（4）自学本段第五句话。

（ɑ）谁能把第五句话读好？（b）为什么这样读？第四句：（1）从哪些词可以看出桃花的多和美？（2）比较桃花和朝霞的颜色相似之处，初步理解运用比喻句：ɑ.桃花是什么颜色的？你见过朝霞吗？b.课文说“远远看去，桃花像灿烂的朝霞”，是因为它们有相似的地方。

（3）想象说话：ɑ.秋天，树上__________b.秋天，树上_____________像___________c.__________像________（4）朗读：ɑ.用突出关键词，边读边想象。

苏教版小学语文二年级教案——《月亮湾》第二课时教学设计二一、教学内容本课时主要讲解的是《月亮湾》中第二个片段的内容，主要内容包括：1.阅读课文片段，理解文中情节；2.学习新的汉字和词语；3.学习用感性语言来表达自己的想法和感受。

二、教学目标1.能够理解故事情节，理解故事人物的心情变化；2.学会认读本课时新出现的汉字和词语；3.能够用恰当的方式表达自己的感想和感受；4.提高学生的阅读理解能力。

三、教学过程1. 导入通过一个短小的视频进行导入，视频的内容可以是和本课时有关的自然风景或者故事情节，让学生们慢慢地进入到课堂氛围中来。

2. 讲解教师首先带领学生们一起快速浏览本课时要学习的书面内容，并讲解新出现的汉字和词语。

学生们可以跟着老师一起读出来这些生词，并将其打在黑板上，以便复习。

3. 学习感性语言在学习汉字和词语之后，老师可以通过教学材料中设计的例句或是其他相关材料，依次向学生们介绍如何在阅读中感性地吸取信息，如何用最恰当的方式表达自己的感想和感受。

最好可以举一些例子来阐述。

4. 小组对话活动老师根据班级情况以适当的方式分组，让学生们进行小组对话活动。

学生们可以围绕课文的某一个细节或是情节，来一起进行讨论和探讨，以此来增进对阅读内容的理解。

5. 个别教学在最后一部分，老师可以根据需要给一些需要重点培养的学生进行个别教学，帮助他们克服遇到的困难，并巩固自己的知识。

6. 课后作业在本节教学结束之后，老师可以布置一些相应的课后作业，比如让学生们对课文的情节和细节进行收集，并进行详细的阅读和理解，并用自己恰当的语言来对其进行评价。

四、教学反思通过本次教学，我发现在阅读教学过程中，应用到了丰富的教学方法。

从小组对话活动到个别教学，通过多种教学方法和手段，不仅使学生的兴趣得到了很好的激发，而且营造了良好的课堂氛围，强化了学生的学习效果。

因此，作为老师，我们需要详细地制定教学计划，并且在教学中不断地反思和完善自己的课程，使得教学效果得以最大化提升。

《月亮湾》第二课时授课方案【授课过程】一、复习检查，导入新课1．上节课我们学习了好几个生字，老师今天要来考考大家。

拿出自备本，竖起小耳朵，将老师报的生词默写下来。

xx绕着倒映不时桃花灿烂 xxxx2．同桌做小老师比较屏幕上的生词进行批阅，全对的小朋友奖励一颗五角星。

设计妄图：依照记忆的忘掉规律，要让学生牢固掌握学过的生字，就要及时地复习。

上课前，经过默写，同桌互批，达到自然、轻松记住生字的目的。

3．上节课我们就认识了一个小河环绕、桃花灿烂的美丽农村，那就是──—齐读课题“月亮湾”。

二、朗读课文，品味语言（一）月亮湾终归美在哪里呢？让我们先到农村前面瞧一瞧。

（板书：农村前面。

）1．轻声读一读第二小节，农村前面有哪些美丽的光景？用“──画—出”来。

依照学生回答板书： xx、桃树、农田。

2．作者把这些光景写得可美了，自己去读一读，想一想你最喜欢的是哪句话也许哪一处光景，用波浪线画下来，尔后在小组里读一读，说一说原因。

（组内交流。

）设计妄图：“阅读授课是学生个性化行为，不应以教师的解析来代替学生的阅读实践。

”授课这个环节时，教师注意敬爱学生在学习过程中的独到体验，以“说说你最喜欢的句子”这一问题，让学生自主选择学习内容，在自由、形式各异的朗活中、、，充分感觉文的言美、境地美。

3．全班交流：好西要能和大家分享，想把自己喜的地方介其他小朋友和老。

（依照学生回答相机张开 a、b、c、d 的授课。

） a．出示：农村的前面有一条月牙一的小河，河上有一座石。

（ 1）月牙：你月牙？（出示片：弯弯的月儿。

）月牙像⋯⋯？（小船、香蕉。

）（出示片：文插。

）村前弯弯的小河就像⋯⋯？（天上的月牙。

）（2）你得⋯⋯？（幽默。

）──—朗；（美。

）──—朗。

意：学生是拥有独到感觉的个体，他言资料的反经常是多元的。

个性化的朗，真切体了学生独到体的敬爱和理解。

b．出示：河水着农村地流着，一群群儿在河里游来游去。

（1）“ 地”可以它一个，使它意思不。

苏教版小学语文二年级教案——《月亮湾》第二课时教学设计二一. 教学内容本次教学内容为《月亮湾》第二课时的教学设计二，主要内容包括：1.初步理解文章2.学习生字词3.让学生感悟小老鼠身上的美德二. 教学目标1.能初步理解文章，了解故事情节，明确文章中的重点2.能准确识记和抄写文章中的生字词3.能获得关于美德的启示并通过小老鼠的故事来培养品质三. 教学重点1.生字词的认识与抄写2.理解文章过程中文章中的重点四. 教学难点通过小老鼠的故事来引导学生感悟美德和品质五. 教学设计1. 导入环节为了让学生能够更好地了解故事主线，最好进行生动有趣的导入环节。

例如，可以用故事情景或者插入一两个问题引导学生思考。

例如：想要成为一个好朋友，我们应该怎样做呢？我们来看看今天的故事，看看故事中的小老鼠是如何成为了群众的贴心人呢？2. 教学过程（1）故事复述要求学生们对上一节所学的内容进行回忆和讲解，并帮助他们将故事情节串联起来。

在故事复述过程中，可以向学生提出一些问题，让他们参与到故事的复述中来。

（2）讲解生字词通过学生讲解和小组活动，让学生认识文章中的生字词并进行抄写。

在生字词的讲解过程中，老师应该采用生动形象、言简意赅的语言，引导学生掌握和记忆生字词。

（3）逐行解读逐行解读是学生理解文章的重要途径，可以帮助学生掌握文章的关键点，以及文章中字词的含义和用法。

尤其是在小学二年级的时候，逐行解读是培养语文理解能力的关键。

（4）感悟小老鼠的美德通过小老鼠的故事，让学生了解美德、品质等方面内容，并引导学生思考相关问题。

例如，我们为什么应该成为像小老鼠那样的好朋友呢？这样做能带来什么好处呢?3. 课后作业•用生字词造句（每个生字词造 1 个句子）•阅读课文并总结重点六. 总结通过本次教学，学生们能够更好地了解课文内容，学习生字词并掌握关键点。

同时，也引导学生感悟美德和品质，并通过小老鼠的故事，提高课文的理解水平，培养起学生的情感与品质。

苏教版小学语文二年级教案——《月亮湾》教学设计二一、教学目标1.知识与技能1）学习课文《月亮湾》，了解故事情节，理解生词和语文知识；2）进一步提升学生的阅读能力，感受自然的美好和父爱的伟大；3）通过学习本课，掌握一定的语文基础知识，激发学生学习语文的兴趣。

2.情感态度与价值观通过学习感悟生命的珍贵和生命力的伟大，领会自然、人与人间的爱的力量，形成对自然、亲情和爱的观念。

3.学习策略与方法培养学生认真听讲、理解课文的能力，鼓励学生认真思考课文，解决问题的能力，利用各种资料进行广泛的拓展性学习，提高学生学习的主动性。

二、教学内容1.教学内容分析本节课主要讲述了小鱼晶晶被大鱼救下水后再次返回家乡，被父亲所接纳并给予帮助的故事。

课文情节自然典雅，父爱显而易见，学生可以从中领悟到生命的价值和父爱的伟大，为学生的成长和发展提供借鉴和启迪。

2.教学重点1)理解课文情节，掌握生词和语文知识；2)领会故事中蕴含的深刻道理和情感内涵；3.教学难点通过教学，让学生真正地体会到人与人间的爱的味道，让学生感受到父爱的伟大和生命的珍贵。

三、教学方法本节语文教学主要采用课前预习、课堂教学、课后拓展的方式，以达到教育和教学的融合。

四、教学过程1.课前预习1)请学生在课前预习课文内容和生词，加深对课文的理解和认识；2)帮助学生了解月亮湾的概念，了解湾的形成过程。

2.课堂教学第一步、自主学习教师让学生自主阅读课文，并帮助学生判读语言难点和理解课文情节。

第二步、单元讲授1)通过声音、形象等方式，再现故事情节，引起学生兴趣，让学生更好的理解课文，加强记忆；2)分析课文中的教育意义和价值观念，领悟人与人间的爱的重要性；第三步、课后练习布置课外习题，以检测学生的学习成果，从而发现学生的差异化需求，以巩固学生的基本知识，并且加深学生对文化与人文知识的理解和认识。

3.课后拓展通过网络和图书等媒介，引导学生进一步了解相关的知识和文化，为学生拓宽眼界，增强民族文化自信。

《月亮湾》教学设计（第二课时）一、导入1、上节课，我们一起走进了我们的家乡，一个美丽的村子。

这个美丽的村子有一个好听的名字——月亮湾。

(板书课题，齐读课题。

)秦老师知道，我们班的小朋友可会跟生字交朋友了，瞧!月亮湾的生字朋友们来了，开一组小火车和它们打打招呼吧！（PPT出示词语）：月牙倒映缓缓地朝霞灿烂绿油油山坡飘来月亮湾评：字音都读准了。

秦老师还想请小朋友一行一行地读词语呢！评：声音真响亮！过渡：词语读得这么棒。

你能选择其中一个词语说一句与课文内容有关的话吗？二、细读第二自然段过渡：句子说得美极了，看来小朋友都爱我们的家乡，那就让我们轻轻地打开书，细细地欣赏月亮湾迷人的风景吧！请小朋友自读课文。

（要求：读两遍，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。

）谁来为大家简单地介绍月亮湾？（PPT出示第一节，指名2生读）美丽的家乡是我们的骄傲，一起夸夸我们的家乡。

（齐读第一节）我们的家乡真是一个美丽的地方，那你知道她到底美在哪儿吗？请小朋友们认真读第二小节，用你的眼睛去发现美吧！（PPT出示第二小节，学生自读）月亮湾处处有美景，跟着秦老师一边走，一边欣赏吧！我们来到了村子的前面。

PPT：村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。

（齐读）这句话还是一句比喻句呢，它把什么比作了什么？（小河——月牙）你见过月牙吗？什么样的月亮叫月牙呢？（出示月牙图，学生说）月牙弯弯，又细又长，可美了，这条月牙一样的小河也一定非常漂亮。

（PPT出示图，句子）读读这句句子吧！过渡：接下来，秦老师还想给大家详细地介绍介绍这条小河呢！一起读：河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。

（齐读）“缓缓地”是什么意思？你能换个词语来说说这句句子吗？河水绕着村子缓缓地流，就像给村子围上了一条绿色的丝巾。

(教“绕”)“绕”是我们要学的一个生字。

你有好方法记住它吗？过渡：说得真好，把“晓”的日字旁换成绞丝旁，就是“绕”字。

伸出小手跟秦老师一起写写“绕”字。

苏教版小学语文二年级教案——《月亮湾》教学设计二
一、教学目标
1.理解故事情节，感受人物情感；
2.掌握课文中的生字词和词语；
3.能够简单描述故事情节；
4.提升学生阅读能力和语言表达能力。

二、教学重难点
1. 重点
1.故事情节。

2.生字词和词语。

2. 难点
理解及感受人物情感。

三、教学过程
1. 导入新课
教师口述：“上节课我们学习了《月亮湾》的故事情节，今天我们将继续学习
这个故事，并更深刻地感受人物情感。

”
2. 教学重点
1.故事情节
教师引导学生回忆上节课学习的故事情节，询问学生发生了什么事情，分析人
物名字、性格、行为等因素对故事情节进展的影响。

2.生字词和词语
教师播放课文录音，引导学生大声跟读，并精讲一些生字词和词语，如“岸边”、“滑稽”、“搭讪”等。

同时，学生将这些生字词和词语记录在课本上。

3. 教学难点
教师放映视频，引导学生细心观看，试图理解涵义，捕捉情感。

4. 教学延伸
教师提问：为什么白兔要帮助田鼠？学生回答后教师引导学生思考：人们为什么要帮助别人呢？这种行为对自己和别人有什么影响？
教师布置作业：写一篇短文，描述你对别人帮助的看法。

四、板书设计
•教学目标
•教学重点
–故事情节
–生字词和词语
•教学难点
–理解及感受人物情感
五、教学资源
•课文录音
•视频资源。

苏教版二年级语文下册《月亮湾》教案，教案设计苏教版二年级语下册《月亮湾》教案教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课。

2. 学会本课10个生字，理解词语的意思。

3. 欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重点1. 识字、写字，理解词义。

2. 朗读课，背诵课。

教学难点欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学过程第二课时一、直接导入1. 这节课我们继续学习课一一《月亮湾》。

2. 还记得在《月亮湾》中认识的词语朋友吗？谁准确地叫出它们的名字？（指名先读村子、河水等词，再读美丽的清清的，最后读短语）师：瞧，有了这些美美的词做修饰，村子河水朝霞笑声农田小河就显得更加生动具体了，让我们一起读读这些词3. 通过上节课的学习，你觉得月亮湾是个怎样的村子？（指名读，板贴：美丽）二、精读训练1. 学习第一自然段过渡：是呀，课一开始就告诉了我们月亮湾是个美丽的村子。

（出示第一小节）让我们一起夸夸它！（齐读）师：读得真响亮，真流利！师：这段话告诉了我们月亮湾是个美丽的村子，而全就是围绕“月亮湾是个美丽的村子”写的。

就像一个人有一颗心脏，一篇也有一个中心。

如果一个句子能表明的中心，我们就称这个句子叫作“中心句”。

（板书：月亮湾美丽）过渡：月亮湾是个美丽的地方，今天让我们一同走进月亮湾。

请大家默读第二三自然段，作者在介绍月亮湾时具体介绍了哪两个地方的美景呢？（村子的前面，村子的后面）过渡：月亮湾到底美在哪里呢？请小朋友轻读课第二自然段，数一数这一段一共几句话？（6句）想一想：写了村前哪几处地方的美丽景色？把你最喜欢的景物用横线画出，再多读几遍。

2. 学习第二自然段过渡：你最喜欢哪一处美景？（1）第一句：村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座小桥。

月牙一样的小河：你能告诉大家，这句话中把什么比作什么吗？（把小河比作月牙）为什么这么比呢？小河和月牙有什么共同点呢？（都是弯弯的）（出示图：你们看，月牙弯弯的，小河也是弯弯的，所以把它们联系起了）这弯弯的月牙一样的小河你觉得怎么样？（美、可爱）作者在介绍村前的景色时，主要就是介绍了小河的景象（点出、板贴：小河）小桥：月牙一样的小河上还有一座石桥。