初一语文课件___第八课我的早年生活课件

传记文学
• 定义：传记文学是记载人物经历的作品，文学性 较强。
• 基本特征：以历史上或现实生活中的人物为描写 真实 对象﹐所写的主要人物和事件必须符合史实﹐不 允许虚构。它必须写出较鲜明的人物形象﹐较生 动的情节和语言﹐具有一定的艺术感染力。在这 一点上﹐它有别于普通的人物传。传记文学一般 采用散文的形式和手法﹐有的和小说接近。
阅读资料，初识作者成就
两度出任英国首相， 带领英国获得第二次世界大战的胜 利， 据传为历史上掌握英语单词词汇量 最多的人之一（十二万多）， 被美国杂志《展示》列为近百年来 世界最有说服力的八大演说家之一， 2002年，位列“最伟大的100名英国 人”之首。
文武兼备人物
文才：当过随军记者，荣获过诺贝尔 文学奖，既是一个辩才无碍的演说家， 和著作等身的作家，同时，又是一个 雄才大略的政治家。 武略：是战争中的传奇英雄，当过战 俘，做过基层军官，出任过海军大臣、 陆军大臣和空军大臣。在英国最危难 的时候，他又一跃成为英国的首相兼 国防大臣。
本文在选材和语言上有什么特点？ 达到怎样的艺术效果？
选材特点：立足小事，抓住细节，丰满形象。 艺术效果：增加可信力、感染力。
语言特点：诙谐幽默，调侃自嘲，如面交谈。
写作练习：课下收集自己成长的资料， 写一篇《我的自传》，进行交流评 比。
《传记撰写小口诀》
立足小事，见微知著。 抓住细节，丰富形象。
初读课文，交流感知
快速默读课文，依据示例完成下列表格
主要事件
“我”与考试 （2） 入学考试（3）
具体内容
主考官总是考“我”不喜欢、 不知道的东西。
“我”在交白卷的情形下被校长 录取，进入了哈罗公学。
“我”的情感和态度
“我”苦恼而无奈，但 坚持参加考试。
“我”非常尴尬，对录取 我的校长充满感激和崇敬。
三读课文，领悟语句深意
本文幽默的语言中充满了睿智，发人 深省。请找出对自己有所启发和感悟的句 子，在旁边赏析点评，简要写出蕴含的哲 理和启示。
品味语句，领会深意
“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。” 刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领地。 我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为 一种荣耀，学习希腊语作为一种享受。 但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。这非常重要！ 多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。但是，后 来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。
客观认识自己，自信而 谦逊。 坚持自己的兴趣，乐观 面对未来。
少年丘吉尔原是淘气包
晨报讯据英国《每日电讯报》11日报道，温斯顿.丘吉尔被英国民众选为“最伟大的英 国人”，作为二战期间叱咤风云的政治人物早已为众人所知。可鲜为人知的是，一份 最新解密的1883年丘吉尔小学成绩单显示，他在少年时期竟然是一个非常“顽皮、贪 吃而且成绩差”的“淘气包”。 9岁成绩单揭老底：“淘气、贪吃、成绩差” 文件显示，7岁那年，温斯顿.丘吉尔被父母送到爱斯科一所名为圣乔治的贵族子 弟寄宿学校读书。主持校政的是教会的一名牧师，教育方式是典型的英国式的刻板和 严厉，无情的体罚则犹如狱卒打骂犯人，丝毫也不顾及这些学生的强硬“背景”。丘 吉尔性格倔强，在挨打时拼命哭叫、踢打，有一次甚至把校长的草帽踩得粉碎。 每个学期结束时，丘吉尔就会带着一张张“写满劣评”的成绩单和满身疤痕回到 家里。博物馆将展出的一份1883年丘吉尔9岁时的成绩单上显示，他的功课大多都较差， 地理成绩也“一般”，惟有历史和绘画课的成绩“很好”。此外，老师给他的评语是 “淘气”和“贪吃”，是个“资质平平的孩子”。甚至，一本丘吉尔在哈罗公学时的 “惩罚记录本”也被展出，当年他因为忽视学业而受到的多次处罚竟全都“记录在 案”。 开小灶“恶补”，勉强考上军校 一份文件显示，青年丘吉尔渴望成为一名军官，但他两次考军校都名落孙山。于 是，哈罗公学的校长推荐丘吉尔到詹姆斯上尉那里去补习功课。詹姆斯上尉开办了一 所补习班，专门搞“应试教育”，给那些想投考桑赫斯特军校而成绩较差的学生提供 补习。这种“快餐”式的补习果然令丘吉尔应付考试的能力有所提高，最终勉强考进 桑赫斯特皇家军事学校。
拓展延伸，寻找自己成功真因 你找到丘吉尔成功的秘诀了吗？ 请从文中的“我”、威尔登校长、父 亲这几个人物中，任选其一，联系实际， 谈谈自己的认识和感悟。
1、自信自强，不能因为学习成绩差就自暴自弃。 2、只要发展自己的兴趣和爱好，扬长避短，一样 可以取得成功。 3、幸运的背后是自信和坚持，是乐观和诚实等美 德。 ……
丘吉尔的名言
1.成功不要紧，失败不致命。继续前行的勇气，
才最可贵。
2.成功就是不断失败不失信心。
3.命运不靠机缘，而是靠你的抉择。命运不是等 来的，而是争来的。 4.你克服的困难就是你争来的机会。 5.人与人之间的差异很小，而这很小的差异却造 成了人与人之间的巨大差异，一种是失败，一 种是成功。
6.永远不要放弃。Never,Never,Never giv自 己在哈罗公学的处境的？表面看 来，丘吉尔这个人真幸运，拉丁 文和数学那么差还能被哈罗公学 的校长承认；凭借抽签也能取得 第二天征兵考试的好绩……可是 他的成功真的是出于这个原因吗？ 如果不是，那又是什么促成了他 的成功呢？
1、清醒客观认识自己，知道 自己的兴趣和特长； 2、保持谦逊、乐观、坦然的 心态，化劣势为优势； 3、有理想和追求，并坚持不 懈的努力
我的早年生活
——丘吉尔
冷漠（ 遗憾（
） ）
偏爱（ 尴尬（ 谋生（
） ） ）
处境（ ）
开拓（ ）
生涯（ ）
倾向（
威慑（
）
）
停滞不前（ ）
根据意思写出词语：
（1）能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐， 见解高超，能作出精细判断。（ ） （2）从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从 马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下 的隐约可寻的痕迹和线索。（ ） （3）停止下来，不继续前进。（ ） （4）指全部如此，没有例外。（ ） （5）整理好行装，等待出发。（ ）
学习英语（5）
“我”虽不像其他同学那样会说拉 丁文、希腊语，却能说流利的英文， “我”坦然面对尴尬处 境，认真学习英语。 并一字不漏的背诵麦考利的1200 行诗。 “我”几乎是全 校最后一名，却 顺利的通过了征兵考试。 “我”玩普通玩具锡兵的同时， 成就了”我”的从军志向。
征兵考试（6） 军旅生涯（7、 8）
语言生动，如见其人。
彰显品质，激人奋进。