十四只老鼠去春游的故事

吱吱去旅行幼儿故事
有一只小老鼠叫吱吱，她呀，觉得自己长大了，可以单独出去旅行了。

可是，爸爸妈妈却说，不行，你太小了，等你长大点再说吧。

于是，她在一个夜里悄悄爬起床，要去看看外面的世界。

收拾行李的时候，这个也不带，那个也不带……最后，只带了一件衬衣和她最心爱的玩具鼠。

一身轻松的小老鼠吱吱，怀着简单的浪漫想法，轻轻迈开老鼠的步伐，上路了。

哇，外面的世界多么大，外面的世界多精彩。

可是，总会遇到风雨。

总会遇到肚子饿的时候。

哎呀，要是带上雨伞、带上点吃的就好了。

又冷又饿的小老鼠吱吱还被青草割伤了脚，这该怎么办呢？
要不要带毛衣和袜子？不要不要！一件衬衣足够啦！
要不要带上雨伞？不要不要！可以找地方躲雨嘛！
好了好了，一切准备就绪，轻轻迈开老鼠的步伐，出发啦！
天色渐渐暗了下来，雨中的吱吱又冷又饿，脚底像针扎一样疼。

我们可怜的小老鼠吱吱啊！。

读《14只老鼠摇篮曲》有感10读《14只老鼠摇篮曲》
本文是小学关于小学一年级读后感的读《14只老鼠摇篮曲》有感10读《14只老鼠摇篮曲》，欢迎阅读。

读《14只老鼠摇篮曲》有感10读《14只老鼠摇篮曲》
昨天,我读了这本绘本,讲的是:14只老鼠快睡觉了,它们一起吃晚餐,吃完晚餐,他们一起睡觉,妈妈讲了故事,妈妈讲的故事真好,奶奶和妈妈唱了曲,爸爸也唱了曲,小老鼠们听着歌曲睡着了。

看完这本书,我也想让妈妈爸爸给我唱摇篮曲,妈妈说我小的时候也给我唱过摇篮曲,只是我不记得罢了。

我想听摇篮曲一定很香甜很香甜吧、、、、、、
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带着绘本去春游活动方案《带着绘本去春游活动方案》一、活动主题“绘本与春天的约会”二、活动目的让孩子们在大自然中感受春天的美好，同时通过绘本阅读增添春游的乐趣，激发孩子们对阅读和自然的热爱。

三、活动时间和地点时间：[具体日期]，上午9点 - 下午3点地点：[城市名称]的XX公园四、活动对象幼儿园大班或者小学一二年级的小朋友（年龄小一点比较适合这种充满童趣的活动哦）五、活动准备1. 绘本选择挑选一些与春天有关的绘本，像《十四只老鼠去春游》《遇见春天》之类的。

我上次陪我小侄子看《十四只老鼠去春游》的时候，他那小眼睛就没从书上挪开过。

小老鼠们排着队出发春游的画面可有趣了，他一边看还一边学着小老鼠走路的样子，逗得全家人哈哈大笑。

所以我就想啊，这些绘本肯定能让小朋友们在春游的时候更有代入感。

2. 物资准备每个小朋友准备一个小背包，里面放一本自己最喜欢的绘本、野餐垫、小零食、水壶。

老师或者组织者要准备一些大的野餐垫、音响设备（用来放轻柔的音乐，像鸟鸣声、流水声那种大自然的声音，营造氛围嘛），还有一些简单的绘画工具，比如彩笔、画纸。

六、活动流程1. 集合与开场（9:00 - 9:15）小朋友们在公园门口集合，大家可以先互相看看彼此带的绘本，分享一下自己为什么喜欢这本绘本。

我就记得我小侄子当时特别兴奋地跟旁边的小朋友说他带的《十四只老鼠去春游》里有好多可爱的小老鼠，小老鼠们还发现了很多春天的秘密呢。

然后由一位老师简单介绍一下今天的活动规则和流程，提醒大家要爱护环境，不要乱跑。

2. 寻找春天（9:15 - 10:30）小朋友们分成小组，在公园里自由探索春天。

可以看看树上的新芽、地上的小花、草丛里的小昆虫。

每找到一个春天的元素，就可以在自己的小本子上做个记号或者画个小图案。

我在公园里看到过一个小朋友，他发现了一只小蜗牛，那小眼睛瞪得老大，小心翼翼地把小蜗牛放在手心里，还跟小蜗牛说话呢，说：“小蜗牛，你也在春游吗？”可有趣了。

一月一事养习惯一步一品乐成长作者：翟海琪来源：《教育·读写生活》2020年第10期一位记者曾问一位诺贝尔奖得主：“您认为您一生中最重要的东西是在哪里学到的”这位白发苍苍的老者说：“我一生中最重要的东西，是在幼儿园里学到的。

”是的，在幼儿园时期，在孩子最关键的发展期习得的，是能够伴随他一生的习惯。

孩子的习惯养成、性格涵养的形成，是幼儿园最重要的教学目标和任务。

“教给学生一生有用的东西”是新教育重要的理念之一。

毫无疑问，“一生有用的东西”就是对人的一生影响最为深远的习惯。

新教育以“推进‘每月一事’”来落实“教给学生一生有用的东西”，将可以培养的习惯变成具体的“每月一事”，通过实践与体验养成好习惯，这与我们幼儿园的培养理念不谋而合。

从2016年到今天，我们始终如一地推行“每月一事”，让好习惯时刻伴随孩子们。

一、园所文化引领“每月一事”推进文化不仅是一种环境，更是一种氛围，是一种需要长期培育、精心经营的教育氛围。

幼儿园文化是一种观念的形态，更是一种精神的引领。

这种引领在孩子，在老师，在家长，更在于一所幼儿园长期发展的灵魂。

我们的愿景：让每一个孩子享受快乐的教育我们的理念：以爱育爱快乐生长我们的追求：奉献真爱润泽童心我们的课程：童心乐·课程立足游戏乐享阅读融入生活彰显个性我们的策略：玩中思思后行二、童心乐·课程实现“每月一事”在这样理念的指引下，我们借助新教育“每月一事”，从幼儿园的“童心乐·课程”开始，开启了好习惯的培养之路。

一日生活皆课程，孩子们的习惯都是在一日活动中形成的。

我们的“童心乐·课程”就是以生活为根基，以“乐”为核心，始终以游戏方式开展的。

以山东省省编教材为蓝本，以五大领域为支撑，创设乐达·健康、乐信·语言、乐雅·艺术、乐耘·科学、乐行·社会五种类型的课程，分别从乐·健体、乐·自理、乐·阅读、乐·表达、乐·审美、乐·表现、乐·认知、乐·探索、乐·交往、乐·实践10个方面开展课程，真正达成“快乐童年乐享成长”的办园理念，让孩子们“健康、阳光、快乐、自主”的成长。

与春天有关的绘本在我们北大公学幼儿园的图书馆，我选了几本和春天有关的绘本，和孩子们一起读，让孩子在文字中感受春天。

1.《小牛的春天》作者：五味太郎内容简介：作者运用文字和图画的双重叙事功能，巧妙地设计出了两条故事线索。

一条是关于春夏秋冬，四季的交替；一条是关于小牛的成长。

稚气十足的小牛出现在春意盎然的桃红色中，为我们带来了气象万千的四季景色。

巧妙新颖的构思，妙趣横生的想象，让每个人都体味到生命带给我们的感动。

本书为大16开，采用铜版纸进行印刷。

书中的造型朴拙可爱，颜色鲜艳明亮，符合儿童审美，能够吸引孩子的注意力，文字量不大，家长在阅读过程中可以鼓励孩子看图说话，锻炼想象力。

2.《彩虹色的花》作者：麦克·格雷涅茨原作图，细野绫子文内容简介：早春，残雪正在消融，原野已是一片隐约可见的淡淡的新绿，空气里充满了阳光和青草的味道，一朵彩虹色的花迎着阳光开放了。

一切都是美好的，同样美好的是花儿的心情，她十分高兴，由衷地愿意跟每个见到的人分享自己的快乐。

蚂蚁、蜥蜴、老鼠……小动物们各怀心事一个接一个地经过花儿的面前。

花儿每次都热心地帮助他们、很慷慨地把自己的花瓣送给他们。

随着季节的变换，彩虹色的花慢慢凋零，被掩盖在白茫茫的雪地下。

虽然她离开了，却给大家留下一片温情。

冬去春来，生命轮回，乐于助人的精神会存留其中，给读者留下无穷的回味。

3.《14只老鼠去春游》作者：（日）岩村和朗内容简介：本书是一套融合自然之美与亲情之爱的世界经典图画书，在日本已经畅销20余年，总销量突破5000万册。

在这个由爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和十个孩子组成大家庭中，十四只老鼠团结合作，其乐融融。

它们年龄、个性、能力都不同。

为了生活他们团结合作，发挥特长、互相照顾，齐心协力克服种种困难，过着和谐美满的家庭生活。

这种不畏生活艰难、勇于自己动手，热爱自己家庭的态度，是现代都市儿童的最佳亲子读本。

作者透过自然、细致的画面,再现出老鼠们的智慧、勇敢、机警、群策群力的、动脑创造的积极人生观。

14只老鼠春游绘本读后感
哎哟喂，你晓得伐，我昨儿个看了本《14只老鼠春游》嘅绘本，笑得我腮帮子都酸咯！这书里头讲嘅，就是14只小老鼠，一个个跟那精灵似嘅，春天里头出去踏青嘅故事。

你看啊，它们穿著花花绿绿嘅小衣裳，排著队，叽叽喳喳嘅，就像咱们小时候跟小伙伴一块儿出去玩一样。

那画面，色彩鲜艳得哟，就像是直接从春天里头摘下来嘅一朵大花，看着就让人心里头暖洋洋嘅。

最逗嘅是，它们还带了小篮子，说是要去采野菜。

结果嘞，有嘅小老鼠被蝴蝶引走了，有嘅被小溪里嘅鱼儿逗得哈哈大笑，还有嘅呢，干脆就躺在草地上晒太阳，打起了小盹儿。

你说说，这像不像咱们有时候计划得好好的，结果一出门就各种状况百出？
最最好笑嘅是，最后它们回来嘅时候，篮子里头没装多少野菜，倒是装满了各种各样嘅小玩意儿：一片奇怪嘅叶子、一块光滑嘅石头、还有一只迷路嘅小蜗牛。

它们还一本正经地说，这些都是春天嘅礼物，比野菜珍贵多了！
看完这本书，我真是觉得，这14只小老鼠活得比我们还自在呢！它们懂得享受当下，不被计划束缚，这才是真正嘅春游嘛！下次我也得学学它们，出去玩儿嘅时候，别太较真，多留点心思去感受大自然嘅美好，说不定能收获更多意想不到嘅快乐呢！。

春天来了，14只老鼠背上行囊，去原野郊游。

在春游的路上，14只老鼠闻着花香、听着鸟儿歌唱、和蝴蝶赛跑，感受春天的勃勃生机。

绘本每一页都设置了不同的情境，丰富唯美的画面、细腻逼真的动植物，仿佛都在呼唤我们快跟随小老鼠的脚步，一起去发现春天的秘密。

今天天气太好啦jīn tiān tiān qìtài hǎo lɑ，大家一起去原野上春游吧dàjiāyìqǐqùyuán yěshànɡchūn yóu bɑ！◆［日］岩村和朗（文/图）彭懿（译）193期（1—2年级）带上饭团dài shànɡfàn tuán，带上水壶dài shànɡshuǐhú，春游真开心chūn yóu zhēn kāi xīn ！“哎āi ，老十lǎo shí，你的小手跑nǐde xiǎo shǒu pǎo 哪里去了nǎlǐqùle ？”春天的阳光好灿烂chūn tiān de yánɡɡuānɡhǎo càn làn！长尾山雀的小宝宝出生了chánɡwěi shān quède xiǎo bǎo bɑo chūshēnɡle ，听tīnɡ，小鸟在啾啾地叫呢xiǎo niǎo zài jiūjiūde jiào ne ！203期（1—2年级）“看啊kàn ’ɑ！”老九发现了紫罗兰花lǎo jiǔfāxiàn le zǐluólán huā，还有棣棠花hái yǒu dìtánɡhuā、百合花bǎi héhuā、笔龙胆bǐlónɡdǎn ，森sēn 林里百花盛开lín lǐbǎi huāshènɡkāi。

小动物春游的故事
春天来了，阳光明媚，万物复苏。

小动物们也迫不及待地开始
了他们期待已久的春游活动。

小兔子、小松鼠、小松鼠、小鸟儿们
一起商量着去哪里玩呢？
小兔子提议去草地上蹦蹦跳跳，小松鼠建议去树林里玩捉迷藏，小松鼠则想去河边觅食，小鸟儿们则想飞到远方去看看。

最终，他
们决定先去草地上蹦蹦跳跳，然后再去树林里玩捉迷藏，最后再去
河边觅食。

他们来到了草地上，看到了一片翠绿的草地，上面开满了五彩
缤纷的小花，还有一些蝴蝶在花丛中飞舞。

小兔子高兴地跳了起来，小松鼠也在一旁欢快地追逐着。

小松鼠则找了个角落躲了起来，小
鸟儿们则在天空中欢快地飞翔。

草地上充满了欢声笑语，小动物们
玩得不亦乐乎。

接着，他们来到了树林里，这里树木茂密，鸟语花香。

小松鼠
一个个找到了自己的藏身之处，小兔子则一个劲地寻找着，小松鼠
则在一旁偷偷地窥视着。

小鸟儿们则飞到了树梢上，俯视着下面的
一切。

树林里充满了欢声笑语，小动物们玩得不亦乐乎。

最后，他们来到了河边，这里水清澈见底，小鱼儿在水中欢快地游来游去，小松鼠找到了一颗栗子，小兔子则在一旁吃着青草，小鸟儿们则在水面上觅食。

河边充满了欢声笑语，小动物们玩得不亦乐乎。

春游结束了，小动物们回到了自己的家园。

他们在春游中收获了快乐，也增进了彼此的友谊。

春天真是个美好的季节，小动物们期待着下一次的春游。

愿春天的美好时光永远伴随着它们，愿它们的友谊天长地久。

第6周中班语言领域：14只老鼠去春游第一篇：第6周中班语言领域：14只老鼠去春游中班语言领域：14只老鼠去春游活动目标：1、跟着小老鼠一家去春游，知道春游要准备些什么，清楚地表达自己的想法，体会春游的乐趣。

2、认识百合、紫罗兰等花卉，感受春天的美好。

3、感受一家人和睦友好、幸福的家庭生活。

活动准备：1、绘本图片2、各种花卉图片以及春天的图片活动过程：（1）谈话活动导入，感受春天的美好，激发去春游的兴趣。

1、说一说假期里跟家人春游的经历，出示图片，与孩子们分享自己春游的经历，引入故事教师提问：小朋友们，春天来了，放假的时候，你有没有跟爸爸妈妈爷爷奶奶出去春游啊？你看见了什么？玩了些什么？老师也跟老师的爸爸妈妈出去春游了，你们看！（2）看封面认识老鼠的一家，跟随教师一起阅读绘本，边看边讲述自己的发现，教师适时抛出问题，引发幼儿思考。

1、认识老鼠一家。

昨天啊，老师要给小朋友们讲一个故事，是有关春游的故事。

是有关什么的故事？你们看，他们是谁？对啦，老师讲的故事的名字就叫《14只老鼠去春游》故事的名字叫什么？我们来认识一下小老鼠的一家。

这位啊是老鼠爸爸，谁来找一找妈妈在哪里?爷爷奶奶呢？2、讲述故事，提出问题。

我们来看看他们去春游遇见了什么好玩的事呢？绘本p2: 他们带了些什么东西？P3:他们遇见了谁？P4:这次他们又遇见了谁？小朋友们见过紫萁，这种植物吗？老师，这里有紫萁的图片，你想不想看？P5:老九发现了什么花？小朋友们你们在现实生活中有没有见过这些花，我们来看一看。

P8:这一次他们看见了谁?P10:这个植物像什么？它想毛笔的头，所以叫笔头菜3、回忆故事并提问小朋友们，14只老鼠在去春游之前，准备了些什么啊?他们遇见了那些动物和植物？来到原野之后他们干了些什么？4、讨论：你在春游时玩了些什么？有哪些游戏？5、鼓励几个小朋友一起相约，跟家长们去春游.活动延伸：把图书放在阅读区，让孩子进步阅读，发现书中的细节并分享。