因特网上信息的浏览与获取参考教案

教案名称：因特网信息获取
学习目标：
1. 学会根据需求利用关键词以及专题网站等方法准确查找信息。

2. 学习使用搜索技巧以提高信息搜索效率。

3. 学会在网页里用复制、粘贴的方法获取图文信息。

4. 学会收藏网址、设置主页。

学习任务：
自选一个喜欢的文学作家，先利用因特网搜索其相关信息，再选取有用的信息制作作家卡片。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生思考：当你们想了解一个作家时，你们会怎么做？
2. 学生回答并进行讨论。

二、新课呈现（15分钟）
1. 教师讲解如何利用关键词和专题网站进行信息搜索。

2. 教师演示如何使用搜索引擎，如Google、百度等，进行信息搜索。

3. 教师讲解搜索技巧，如使用双引号进行精确搜索，使用减号排除
不相关的搜索结果等。

4. 教师讲解如何在网页中用复制、粘贴的方法获取图文信息。

5. 教师讲解如何收藏网址、设置主页。

三、实践操作（20分钟）
1. 学生自选一个喜欢的文学作家，进行信息搜索。

2. 学生选取有用的信息，制作作家卡片。

3. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、作品展示与评价（10分钟）
1. 学生展示自己制作的作家卡片，介绍搜索过程和所选信息。

2. 教师和同学对作品进行评价，提出改进建议。

五、课堂小结（5分钟）
1. 教师总结本节课的学习内容和要点。

2. 学生复述学习内容和要点。

教学资源：电脑、投影仪、搜索引擎、网页浏览器、Word或其他文本编辑软件。

初中因特网信息获取教案教学目标：1. 了解因特网的基本概念和作用；2. 学会使用浏览器搜索信息；3. 掌握如何筛选和评估网络信息；4. 能够有效地获取所需信息并进行合理利用。

教学重点：1. 浏览器的基本使用方法；2. 网络信息的筛选和评估技巧。

教学难点：1. 浏览器的高级功能；2. 网络信息的评估方法。

教学准备：1. 计算机教室；2. 教学PPT；3. 网络连接。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍因特网的基本概念和作用，引发学生对因特网信息获取的兴趣；2. 提问：你们在日常生活中是否使用过因特网？你们觉得因特网对你们的学习和生活有什么帮助？二、基本浏览器的使用（10分钟）1. 向学生介绍浏览器的基本功能和使用方法，如打开网页、搜索信息等；2. 学生实际操作，学会使用浏览器打开网页和进行搜索；3. 教师演示如何使用浏览器的高级功能，如保存网页、设置主页等。

三、网络信息的筛选和评估（10分钟）1. 向学生介绍网络信息的筛选和评估技巧，如判断信息来源的可靠性、评估信息内容的准确性等；2. 学生实际操作，学会使用浏览器进行网络信息的筛选和评估；3. 教师通过案例分析，引导学生学会辨别虚假信息和有害信息。

四、实践操作（10分钟）1. 学生根据教师提供的关键词，使用浏览器搜索相关信息；2. 学生将搜索到的信息进行筛选和评估，选择合适的资料进行合理利用；3. 学生将自己的搜索过程和结果进行分享，互相交流学习。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结因特网信息获取的方法和技巧；2. 学生分享自己在实践操作中的收获和感受；3. 教师强调网络信息的合理利用和网络安全的重要性。

教学延伸：1. 邀请专业人士进行网络安全讲座，提高学生的网络安全意识；2. 组织学生参加网络信息获取竞赛，激发学生的学习兴趣。

教学反思：本节课通过讲解、实践和分享的方式，让学生掌握了因特网信息获取的基本方法和技巧。

在实践操作环节，学生能够灵活运用所学知识，搜索到所需信息并进行合理利用。

2.2因特网上信息的浏览与获取导入课程上节课我们已经知道了信息获取方法是多样的，那么本节课我们学习如何从因特网上浏览信息获取信息。

这节课老师需要你们完成一个任务，电脑开机后等待任务发布。

以“江南水乡”为主题，请大家先在网络上查找资料。

遇到问题先记录下来，待会举手，我们大家一起解决。

开展新课已经有五分钟左右了，你们的资料找的怎么样了？“xxx你来说说”（我找到几张西塘的照片、在百度百科找到介绍……）好的，请大家把找到资源的网站保存下来。

现在先停下手上的动作，我来提问。

第一个问题，在网络上查询资料，我们需要哪些条件？（网络）对。

还有吗？你们的资料都是怎么查出来的？（百度）对，百度它是一个搜索的工具，大部分的资料是在哪个窗口查呢？我们查询第一步是不是先打开浏览器。

所以这个地方，浏览器，是我们能上网的关键因素。

说到浏览器，大家来说说自己都知道有哪些浏览器。

（QQ浏览器，360浏览器，搜狗浏览器，IE）IE是我们系统自带的浏览器，有些网站都会提示用户用IE登录。

然后再思考，因为我们不知道资料所在的具体网站，所以要搜索对吧？那我们可以看，不同的浏览器中，在搜索框上都有百度、搜狗符号，那这几个符号代表什么意思？这叫搜索引擎。

其实大家都能知道个大概，但是有时候容易混淆。

浏览器和搜索引擎还是有区别的。

再请大家打开桌面上的浏览器。

打开的时候初始状态是不是上面排列了许多不同的网站，甚至还将视频、音乐、新闻等等大分类？那这样子的网站，我们叫“门户网站”。

它相当于把人们常用的网站汇总在一起，方便用户直接点击跳转。

当我们把鼠标移动到文字上时，是不是箭头直接变成小手了？这就意味着此处有超链接。

超链接这个词语大家可能在初中做PPT时已经遇见过了，它就是从当前页面跳转到链接的地址。

以上就是我们说的查询资料基本方法。

一个可以从搜索引擎直接搜索，一个可以从门户网站上找到有用的网站，再点击。

因为现在网络技术发展，让大家使用更便捷舒适，可能你之前不知道有这么一个网站，通过门户网站也可以知道有它。

高中信息技术浙教版必修第二章第2课《因特网上信息的浏览与获取》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公
开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.知识与技能
a.能独立自主的掌握因特网上信息获取的方法,为实际生活服务。

b.自学“图片的下载”、“保存网页”和“收藏网页”方法。

2.过程与方法
a、培养学生独立自主的在网上获取信息,遴选信息,处理信息及评价信息的能力
b、能通过分析和比较,使用信息技术交流思想,解决日常生活、学习中的实际问题。

务实而有效地规划信息获取的具体方案,并进行评价。

3.情感态度与价值观
体验信息技术蕴含的文化内涵,养成积极主动、独立自主的学习和使用信息技术的习惯、提升参与信息活动的态度和与人共事的协作精神
2学情分析
高一年级的学生在初中阶段已经具备了一定的计算机水平,完全可以独立完成网上资源的收集和处理工作。

并且通过上一章互动学习,学生对网上信息产生了极大的学习兴趣。

这为本节的教学奠定了基础。

3重点难点
4、教学重点
自学“图片下载”和“收藏网页”方法。

5、教学难点
如何根据需要将下载的信息为己所用。

(因为网上分门别类的信息众多,如何能从中收集并处理有用的信息就成为学生熟练掌握万维网操作能力的体现)
4教学过程。

课题:因特网上信息的浏览与获取教材版本及章节:《信息技术基础》第二章第二节1.教学目标:知识目标:(1)使学生了解搜索引擎的使用,以及如何根据自己需要的内容来确定搜索的关键词(2)让学生掌握从网上下载网页、图片、文字和文件的基本方法技能目标:(1)培养学生在网上获取信息、下载信息的能力(2)培养学生自主探索,以及合作学习的能力情感目标:与我国的文化遗址相结合,唤起学生对文化遗址的更多了解。

2.教学重点:利用关键词搜索信息的方法,网页、图形、文字文件等信息的下载3.教学难点:文字的保存和文件的下载4.教学设计思路根据建构主义的教学理论,将学习和一定的社会文化背景,即“情境”相联系。

但这种联系又有别于以往我们熟悉的事物,而是一种并不为学生所了解的事物,以此来激发学生的学习兴趣和求知欲。

基于上述理论,在学习信息搜索的时候,我们采用“湖州三绝”这样一个课题“情境”导入新课,引出本节课的讲解内容,然后介绍一些常用的搜索引擎,以及如何利用搜索引擎来搜索我们所需要的资料。

学生初步掌握有关方法之后,让学生思考如何进一步了解更为详细的信息,以此引导学生积极去思考:可以通过关键字的调整,搜索到更为具体的信息。

在确认学生已经能够通过搜索引擎查找到我们需要的资料后,再提出一个新的问题:如果我们要组织一个班会活动,介绍有关湖州三绝的一些情况,并且需要一些图片的展示和文字的说明,应该如何来搜集资料呢?让学生进一步思考:如何把搜索到的资料保存起来?然后讲解有关网页、图形、文字的不同的保存方法。

之后继续提出问题:为了增加大家对“湖州三绝”更深的了解,有同学认为应该下载图片和视频动画来让大家欣赏一下,那么这个又该如何来下载呢?组织学生以小组为单位,通过合作学习来解决问题,然后让小组派出代表来演示如何下载文件,教师根据实际的情况给出一定的评价。

因特网上信息的浏览与获取教案一、教学要求：1、掌握网络浏览的方法2、学会保存有用的网络资源3、学会收藏有用的网址二、本节安排1课时。

本节课通过对“NBA中国官方网站”的访问，让学生了解如何访问网站以及掌握网络浏览的基本方法。

三、教学目标：1、知识性目标利用IE浏览器在因特网上获取信息的基本方法2、技能性目标熟练使用收藏夹和ie浏览器中保存文字图片等信息；根据主题活动的要求，运用合适的方式获取信息。

3、情感性目标体验不同信息获取方式；树立合法获取信息的意识；充分认识到信息获取的重要性，树立在生活、学习中充分运用网络工具的意识。

四、教学设计思路：NBA是学生感兴趣的话题，尤其是美籍华人林书豪更是继姚明之后掀起了一股“林来疯”。

学生对林书豪很感兴趣作为出发点，在教会学生利用IE浏览器从因特网上获取信息的同时，注重培养学生的信息素养，关注学生个性的展示。

充分利用多媒体计算机室，而不局限于简单的人机交互模式，从人文关怀的角度与学生实现情感的交互。

利用任务驱动开展具体教学，最后回归出发点，做到首尾呼应。

五、教学方法：1、“任务驱动”式教学2、“探究启发”式教学3、演示与讲授法以及情景式引入六、学生特征分析：1.高一年级学生。

2.经过初中阶段的学习，能够较好的运用搜索引擎、Word、PowerPoint、FrontPage等常用信息技术工具。

3.具备了基本的信息收集、处理、辨别能力。

4.让学生在复习、归纳的基础上进一步提高获取信息的能力。

学习任务单任务一：请在因特网上找到“NBA中国官方网站”有关球员林书豪的相关介绍和数据，将该页面的网址复制到下面的红框中。

任务二：1、在E：建立sports\文件夹将“NBA中国官方网站”保存到该文件夹下，分别保存为①“网页，全部（*.htm；*.html）”文件名为index.htm、②“web档案，单一文件（*.mht）”文件名为index.mht、③“网页，仅html（*.htm；*.html）”文件名为123.htm、④“文本文件（*.txt）文件名为321.txt；再打开保存的四个类型的文件看看有什么区别？答：2、将“球员林书豪页面”的图片保存到E:\sports中，文件名为“linshuhao.jpg”，并将该图片插入下面的红框中。

一、教学目标1. 让学生了解因特网的基本概念和功能，理解因特网在信息获取中的重要作用。

2. 培养学生利用因特网进行信息检索的能力，提高信息素养。

二、教学内容1. 因特网的基本概念2. 因特网的功能3. 因特网在信息获取中的应用4. 网络信息检索的方法与技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：因特网的基本概念、功能，网络信息检索的方法与技巧。

四、教学方法1. 讲授法：讲解因特网的基本概念、功能，网络信息检索的方法与技巧。

2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生正确使用网络资源。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力。

五、教学过程1. 导入：简要介绍因特网的基本概念和功能，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解因特网在信息获取中的应用，引导学生了解网络信息检索的方法与技巧。

3. 案例分析：分析实际案例，让学生了解正确使用网络资源的重要性。

4. 小组讨论：分组讨论，培养学生利用网络资源进行合作学习的能力。

6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习兴趣和积极性。

2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力、问题解决能力等。

七、教学资源1. 教材：《七年级信息技术上册》相关章节内容。

2. 网络资源：提供相关网站、在线教程等，供学生课后自主学习。

3. 教学工具：投影仪、计算机、网络等。

八、教学进度安排1. 第1周：因特网的基本概念和功能。

2. 第2周：因特网在信息获取中的应用。

3. 第3周：网络信息检索的方法与技巧。

5. 第5周：案例分析与小组讨论。

九、教学反思1. 反思教学内容：根据学生的反馈，调整教学内容，确保教学目标的达成。

2. 反思教学方法：根据学生的学习效果，调整教学方法，提高教学效果。

3. 反思教学评价：根据学生的表现，完善教学评价体系，确保评价的公正性和准确性。

《因特网上信息的浏览与获取》教学设计一、教材分析1、本节的作用和地位在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。

而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。

本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。

本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。

注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。

2、教学目标：①知识、技能目标：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。

培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础②过程、方法目标：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。

通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。

③情感、态度目标：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分。

引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识4、重点难点分析★教学重点：掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。

搜索引擎的应用。

★教学难点：掌握关键词搜索的技巧二、学情分析学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。

因特网的教案因特网的教案「篇一」教学主题因特网上信息的浏览与获取适用年级高一年级教学课时1课时教材分析概述：让学生能够通过因特网找到有用的信息，并将有用的信息保存后，为今后的学习、研究积累资料。

重点：网络资源的保存和收藏夹的.使用难点：网页的几种保存类型、收藏夹中文件夹的创建学习目标1、掌握网络浏览的方法。

2、会保存有用的网络资源。

3、学会收藏有用的网址。

所需资源和环境数字化资源搜索引擎网站。

常规资源1、教材《信息技术基础》第二章2.2节；配套光盘。

2、教材配套教师用书。

3、“因特网上信息的浏览与获取”学习任务单。

教学支撑环境计算机网络教室、所有计算机能够上因特网、多媒体网络教室软件或液晶投影仪（实物投影仪）教学设计教学思路设计本节课的教学内容主要强调学生的操作能力，所以采用任务驱动的教学方法。

通过“布置任务—学生活动—交流谈论—教师点拨”的形式，让学生在“做中学、学中做”。

教学引导问题设计问题目的重点/难点/关键点你知道获取网址有多少种方法？掌握获取网址的策略和方法在检索信息时可以使用哪些关键词进行检索。

如何保存网页？因特网的教案「篇二」一、教学目标1、知识目标：了解因特网的概念和作用2、技能目标：掌握连接到因特网和浏览网页的方法3、情感、态度和价值观目标：培养良好的上网习惯二、教学重难点1、重点：上网浏览的基本操作2、难点：浏览器的使用；上网的条件三、教学过程一、情境创设，激发兴趣师：同学们，在四川省西北部阿坝州境内，有一个以“童话世界”、“人间天堂”而著称的地方，因有九个藏族村寨而得名，并以湖泊、瀑布群和滩流享誉世界。

动植物资源丰富，有大熊猫、金丝猴、扭角羚等野生动物300多种、鸟类140多种。

这是什么地方呢？请看——[播放有关九寨沟的视频]同学们，我们的语文课学习过关于九寨沟的介绍，那你对“人间天堂”——九寨沟有哪些了解呢？你是通过哪些途径来了解九寨沟的？你还想了解九寨沟的哪些信息?1、浏览“九寨沟”网师：人类进入信息社会以来，因特网日益走进了我们的生活，它不仅给我们提供了难以计量的数据、文字、图像、声音和视频等信息，而且改变了我们的学习方式。

《因特网上信息的浏览与获取》教学设计高中信息技术（必修一）是信息技术的基础，主要包括信息与信息技术，信息的来源与获取，信息的加工，信息的管理和信息的表达与交流。

在日常生活中，时刻都在和信息打交道，信息成了我们生活的一部分。

下面谈谈《因特网上信息的浏览与获取》的教学设计。

本节课属于实践课，学生需多操作、多实践，才能理解掌握所学的知识。

因此，在这节课中，可采用任务驱动教学方法，让学生在教师的指导下，通过自己的学习和探索，完成教师所给的学习任务，在完成任务的过程中学习知识。

教学思路是“布置任务——学生活动——交流谈论——教师点拨”。

一、新课导入阶段在每一节课的课前，做好新课导入是上好这节课的关键。

我是这样做的，首先复习上一节课《信息的来源和获取方法的多样性》，然后问学生：“你们想成为网上冲浪高手吗？”同学们听完后，立刻来了兴趣，都认为上完这节课之后，自己就能成为上网高手了，大家都显得兴致勃勃，从而成功导入新课。

二、布置任务阶段任务驱动型课堂少不了任务的布置，但并不是一开始上课就直接把任务布置给学生，而是要让学生先了解这节课的目标，让学生带着目的去学习。

因此，教学中，应先向学生阐明这节课的学习目标。

如，这节课的目标就是掌握网络浏览的方法，会保存有用的网络资源，学会收藏有用的网址。

这样，学生对这节课的学习内容和要掌握的内容就有数了，然后再给学生布置任务。

比如布置如下几个任务。

任务一：请用多种方法访问“浙江教育出版社官方网站”。

任务二：探索浏览器的工具栏中“前进”、“后退”、“刷新”、“停止”、“历史”的作用。

任务三：把“浙江教育出版社官方网站”的主页保存到d:favorite文件夹下，文件名“main.htm”，并且挑选主页上任一张图片到d:favorite文件夹下，文件名为“picture.jpg”。

注意在这个任务中要先在D盘新建文件夹，并命名为favorite。

任务四：把“浙江教育出版社官方网站”添加到收藏夹的“课堂资料”文件夹里。

一、教学目标1. 让学生了解因特网的基本概念，掌握上网浏览信息的方法。

2. 培养学生利用因特网进行自主学习的能力，提高信息素养。

3. 引导学生正确使用网络，遵守网络道德与法律。

二、教学内容1. 因特网的基本概念2. 上网浏览信息的方法与技巧3. 搜索引擎的使用4. 网络道德与法律三、教学重点与难点1. 重点：因特网的基本概念，上网浏览信息的方法与技巧，搜索引擎的使用。

2. 难点：搜索引擎的高级搜索技巧，网络道德与法律的遵守。

四、教学方法1. 讲授法：讲解因特网的基本概念，上网浏览信息的方法与技巧，搜索引擎的使用。

2. 示范法：示范操作上网浏览信息、使用搜索引擎的过程。

3. 实践法：让学生动手实践，上机操作。

4. 讨论法：引导学生讨论网络道德与法律问题。

五、教学过程1. 导入：提问学生对因特网的了解，引出本课主题。

2. 讲解因特网的基本概念，上网浏览信息的方法与技巧，搜索引擎的使用。

3. 示范操作上网浏览信息、使用搜索引擎的过程。

4. 学生动手实践，上机操作。

5. 引导学生讨论网络道德与法律问题，总结相关法律法规。

6. 课堂小结，布置课后作业。

课后作业：1. 复习本节课所学内容，总结因特网的基本概念，上网浏览信息的方法与技巧，搜索引擎的使用。

2. 思考网络道德与法律问题，结合实例进行分析。

3. 上网查找一篇关于因特网应用的文章，了解因特网在生活中的重要作用。

六、教学评价1. 课堂问答：检查学生对因特网基本概念的理解，以及对上网浏览信息方法和搜索引擎使用的掌握程度。

2. 上机实践：评估学生在实际操作中运用上网浏览信息方法和搜索引擎的能力。

3. 课后作业：通过学生完成的课后作业，了解学生对课堂所学内容的掌握情况，以及网络道德与法律的理解。

七、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座，介绍因特网在各个领域的应用，拓宽学生视野。

2. 组织学生参观因特网企业，了解因特网产业的发展现状和未来趋势。

3. 开展网络安全知识竞赛，提高学生的网络安全意识和自我保护能力。

因特网上信息的浏览与获取【教学目标】1、知识与技能：1.1理解下载的含义。

1.2掌握利用IE浏览器下载网页、图片、文字的方法.1.3掌握收藏夹的使用并能利用收藏夹来整管理信息的能力.1.4提高学生利用网络保存信息、整理信息的能力.2、过程与方法：利用任务驱动，通过学生自主学习、协作学习，在完成一个个具体的任务的过程中学会下载网上各种信息的方法。

3、情感、态度和价值观：3.1培养学生自主学习、合作学习的意识；3.2整合学生关注的热点问题或感兴趣的问题，把信息技术知识的学习和能力的培养紧密结合起来，把信息技术与其它学科知识有机地整合在一起，并在教学过程中渗透积极的德育教育和情感教育，激发学生爱国的思想感情。

【课题分析】本节课是初中信息技术第二章第二节因特网上信息的浏览与获取，主要内容是网页、图片、文字下载和收藏夹的使用。

学生在上节课学习了浏览网页的方法，所以本节课利用网络环境，创设信息化的教与学环境，利用教学精心制作的web课件来学习新知识，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和交流合作，掌握下载信息的一般方法。

通过教学的引导和学生的自学，进行不断的尝试、相互的交流、知识的拓展巩固等几个环节，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题。

【教学目标】1、认知目标：1.1 能够描述信息技术的基本特征；1.2 列举信息技术的应用实例；1.3 了解信息技术的历史和发展趋势。

2、能力目标：2.1 培养学生使用计算机处理信息的能力；2.2 培养学生把信息技术应用实例的能力。

3、情感目标：3.1 培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣；3.2 培养良好的信息情感和信息道德；3.3 培养学生合作学习的意识和能力。

【教学重点】1、了解信息技术的基本特征、历史和发展趋势；2、掌握信息的编码；3、教导学生树立正确的上网的意识；【教学难点】1、熟悉掌握信息技术的基本特征、历史和发展趋势；2、灵活对信息进行编码；3、养成良好的上网习惯。

课题：从因特网获取信息课型：新授课教学目标：认知目标：1．掌握根据信息需求获取信息的一般规律，了解信息来源的多样新特点，总结获取信息的一般过程，培养学生运用信息技术解决问题的能力。

2．掌握浏览器和搜索引擎的使用方法。

3．学会灵活运用贴切的搜索关键字进行信息的搜索。

4．学会判断信息的真伪，并迅速、准确地筛选有用的信息。

技能目标：1．掌握在因特网上浏览信息，搜索信息的基本操作方法。

2．了解常见的几种搜索引擎的特性，尝试使用搜索引擎的搜索功能。

3．培养学生利用因特网有目的地进行学科知识探究、学习以与在实际生活中应用的能力。

情感态度与价值观：1．通过浏览信息，获取所需知识，激发学生学习因特网，主动探究知识的兴趣。

2．综合多种因素判断信息的可靠性，养成从权威网站获取可靠信息的习惯，学会尊重他人的著作权。

3．引导学生遵守《全国青少年网络文明公约》，养成正确的上网的意识，做网络文明人。

教学重点：1．熟悉 6.0窗口的组成。

2．掌握浏览网页的方法。

教学难点：1．正确理解关键字的意义和作用，利用贴切的搜索关键字搜索信息。

2．迅速地筛选信息、准确地鉴别信息的真伪教学方法和手段：1．启发式教学；2．任务驱动式教学，让学生在明确的、具有真实问题情境的任务驱动下，自主探究学习；3．多媒体辅助教学，借助于多媒体电子教室系统的“广播”功能把教师的演示过程展示给学生，结合启发式教学便于学生对信息浏览和搜索技巧的深层次把握；4．学生模仿练习、探究学习教学过程设计：一、复习引入获取信息的途径【教师活动】提问：我们可以用哪些方法获取信息？【学生活动】回答：感官，调查研究，实践活动，文献检索，广播、电视，浏览网络引言：随着互联网的全面普与，我们的生活变得越来越丰富多彩，人们可以通过网络看新闻、聊天、购物、玩游戏等，可见，从因特网上收集信息已经成为人们获取信息的重要途径，从网络上获取信息的常用方法是使用浏览器浏览网页和使用搜索引擎搜索信息。

2.2 因特网上的信息的浏览与获取（教案）
教学目标：
1.知识与技能
（1）掌握网络浏览的方法；
（2）学会保存有用的网络资源；
（3）掌握使用收藏夹.
2.过程与方法
（1）利用任务驱动法培养学生获取和处理信息的能力；
（2）利用任务驱动发培养学生利用所得信息解决实际问题的能力。

3.情感态度价值观
通过本节课能够激发并保持学生利用信息技术不断学习和科学探索的热情，形成积极主动学习和使用信息技术参与信息活动的态度.
教学重难点：
教学重点：保存网页和收藏夹的使用
教学难点：整理收藏夹
教学过程：
信息呢？
任务驱动师：布置【任务一】
访问浏览网站，搜索所需信息，并说说你知道
哪些常用的浏览器，他们的区别是什么？
师：讲解“如何进入网站？”
打开浏览器，输入相应网址进入网站，
或者直接百度搜索进入网站。

注：教师主要讲解浏览器之间的区别是什么。

师：布置【任务二】
保存网页内容，并完成书上的实践体验。

师：示范讲解：“网页存储不同格式的区别”。

师：但是网上的信息是实时更新的，我们把网
页保存下来之后，没有办法获取最新信息，应
该怎么办？
其实，我们只需要记录下网站的网址，以后随
时访问这个地址就可以了。

那么怎么记录地址
生：各种回答。

呢？
师：最常用的就是用收藏夹，教师示范步骤。

师：布置【任务三】
将你宣传海报上用到的信息的网址都收藏进
收藏夹，并整理你的收藏夹，最后请完成课堂
评价表和宣传海报并上交。

七年级信息技术上册从因特网获取信息教案一、教学目标1. 让学生了解因特网的基本概念和功能，掌握因特网的基本使用方法。

2. 培养学生从因特网上获取有价值的信息的能力，提高学生的信息素养。

3. 引导学生正确使用因特网，增强网络安全意识。

二、教学内容1. 因特网的基本概念和功能2. 因特网的使用方法3. 搜索引擎的使用技巧4. 信息筛选与评估5. 网络安全与自我保护三、教学重点与难点1. 教学重点：因特网的基本概念和功能，搜索引擎的使用技巧，信息筛选与评估，网络安全与自我保护。

2. 教学难点：搜索引擎的使用技巧，信息筛选与评估。

四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手实践，培养学生的实际操作能力。

2. 案例教学法：通过分析典型案例，使学生掌握因特网的使用方法和技巧。

3. 讨论教学法：组织学生进行分组讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力。

五、教学过程1. 导入新课：介绍因特网的基本概念和功能，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与演示：讲解因特网的使用方法，演示搜索引擎的使用技巧。

3. 实践操作：学生动手实践，学习使用搜索引擎查找相关信息。

4. 信息筛选与评估：引导学生对获取的信息进行筛选和评估，培养学生的信息素养。

5. 网络安全与自我保护：讲解网络安全知识，提高学生的自我保护意识。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。

六、教学活动设计1. 情境创设：假设学生需要为一次班级活动查找活动场地，引导学生使用因特网查找相关信息。

2. 任务分配：让学生分组进行搜索，每组负责查找不同的场地信息。

3. 操作指导：讲解如何使用搜索引擎进行有效搜索，如何筛选和评估搜索结果。

4. 实践操作：学生分组进行搜索，教师巡回指导。

5. 成果展示：各组展示搜索成果，分享查找过程中的经验和方法。

七、信息筛选与评估1. 讲解信息筛选的重要性：强调在获取大量信息时，筛选和评估信息的必要性。

2. 教授信息筛选方法：展示如何根据需求筛选相关信息，如何剔除无关信息。

因特网上信息浏览与获取【教材分析】Internet是巨大资源库，本节课中心是运用Internet获取需要信息，因而掌握在因特网上获取信息基本技能是学生学习与实践重要技能。

本节内容与其他各科联系比较紧密，可以成为其他学科丰富学习资源与拓展学习内容支点。

如何有效地进行学科间整合，增进信息素养养成，值得广大教师在本节课教学过程中不断实践与摸索。

【学生分析】诸多学生在初中已经接触过上网知识，对IE使用和网页浏览基本已经掌握了，只有极个别同窗没有学会，因此本节课要针对不同层次学生开展，任务设立要合理，兼顾所有学生。

【学习目的】1.知识与技能能说出网站、网页、网址概念，列举几种惯用浏览器软件；能说出IE浏览器软件工作界面各构成某些；学会使用相应浏览器软件访问网站、浏览网页；学会采用各种途径保存有用网络资源；掌握收藏夹使用。

2.过程与办法可以纯熟使用惯用浏览器软件访问网站、浏览网页，获取自己需要信息。

可以通过各种途径、使用惯用工具保存有用网络资源。

3.情感态度与价值观通过获取北京奥运会信息，让学生体验祖国强大，增强学生爱国热情；激发并保持学生运用信息技术不断学习和科学摸索热情，形成积极积极地学习和使用信息技术、参加信息活动态度。

实践并总结信息获取基本办法，能以一定办法有效地、精确地获取信息。

【重点难点】重点：保存网页内容和收藏夹使用难点：整顿收藏夹【教学办法】任务驱动、讲授、演示、探究【教学流程】板书设计：2.2 因特网上信息浏览与获取2.21访问、浏览网页2.22保存网页内容（网页、图片、文字）2.23收藏夹使用（重命名、移动、删除）尊敬各位专家，早上好！今天我说课题目是《因特网上信息浏览与获取》教学设计及分析一、分析本课教材（教材构造、内容、地位)《因特网上信息浏览与获取》是人教版高中新教材第一册第二章第二课。

在此之前，学生已学习了信息获取办法,这为过渡到本节学习起着铺垫作用。

因而掌握在因特网上获取信息基本技能是学生学习与实践重要技能。