七年级信息技术上册 第二课 从因特网获取信息(第1课时)教案 苏教版

教学课题：从因特网获取信息课型：新授
本课题教时数：1课时本教时为第 1 教时
一、教学目标
知识与技能
1、掌握从因特网获取信息的常用途径以及搜索引擎的使用。

2、学会下载与保存信息。

过程与方法：
通过探究学习、对比观察、任务驱动等方法，培养学生从因特网获取信息的能力。

情感目标：
1、培养学生勇于探索，勇于尝试，不怕失败的意识。

2、培养学生的求知欲。

3、感悟“工欲善其事，必先利其器”。

二、教学重点、难点
教学重点：1、搜索引擎的使用。

2、信息的下载与保存
教学难点：搜索引擎的使用
三、教学方法与手段
任务驱动、自主探究、对比观察、讲解分析等
践能力、自主学习能力，使“要我学”变为“我要学”。

应事先为学生在计算机上安装下载软件，留出更多的时间让学生完成文件的保存。

七年级信息技术上册-从因特网获取信息教案一、教学背景随着互联网的普及，网络信息已经成为人们获取信息的主要来源之一。

因此，如何让学生能够正确、快速地从因特网获取所需信息是信息技术教学的一个重要方向。

二、教学目标通过本课的学习，学生应该能够:1.了解从因特网获取信息的基本概念和方法；2.掌握在因特网上进行信息检索的方法和技巧；3.能够利用因特网获取相关的信息。

三、教学内容和方法1. 教学内容知识点讲述内容从因特网获取信息的概念和方法信息检索在因特网上进行信息检索的方法和技巧信息获取利用因特网获取相关的信息2. 教学方法本课采用“讲授法+讨论法”的教学方式。

在介绍各种知识点的同时，穿插讨论和思考环节，让学生自主思考，积极参与。

四、教学步骤1. 引入讲师通过展示一张因特网交互图，介绍从因特网获取信息的概念。

带领学生探讨网络信息对我们生活的重要性，如何从因特网获取有用的信息等。

2. 知识点讲解a.从因特网获取信息的概念和方法：介绍信息的概念和形式，引导学生探讨在网络中获取信息的方法，如何在网页浏览器中浏览和查找网站。

b.信息检索的方法和技巧：引导学生学习有关搜索引擎的知识，介绍搜索引擎的常见功能，培养学生运用其进行信息检索的能力。

c.利用因特网获取相关的信息：通过案例，介绍如何利用搜索引擎获取相关的信息，例如：购物旅游、资讯、学术等领域的信息。

3. 操作实践让学生上机操作搜索引擎进行信息检索，并就检索到的信息进行讨论和。

4.对今天所学的内容进行和概括，回答学生提出的问题，并展示一些搜索引擎中的小技巧，以帮助学生更好地利用搜索引擎获取信息。

五、教学评估1.课堂讨论2.学生操作实践情况3.课后作业：利用所学知识，上网查找一篇与社会热点事件相关的新闻，并形成自己的观点。

六、教学资源网络课件、计算机、海量图片、视频案例。

七、教学后记通过本课的学习，让学生掌握了从因特网获取信息的基本概念和方法，掌握了在因特网上进行信息检索的方法和技巧，能够利用因特网获取相关的信息。

《从因特网获取信息》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生掌握从因特网获取信息的基本方法，包括搜索技巧、筛选信息、保存网页等技能。

通过完成作业，学生将能够独立或合作完成信息搜索任务，培养信息素养和自主学习能力。

二、作业内容1. 搜索任务：请学生们在因特网上搜索与“环保”相关的信息，可以选择不同的搜索引擎（如百度、谷歌等）。

要求学生们记录下搜索结果，并筛选出与环保相关的网页。

2. 保存任务：请学生们筛选出的与环保相关的网页，并尝试将其保存到本地电脑中。

可以选择保存为网页、图片或文本等格式。

3. 总结任务：学生们需对本次作业进行总结，包括搜索过程中遇到的问题及解决方法，以及保存过程中遇到的问题及解决方法。

三、作业要求1. 独立完成：学生们需独立完成作业任务，不能抄袭或使用其他学生的成果。

2. 记录：学生们需认真记录搜索过程和结果，以便于后续的作业反馈和评价。

3. 提交：学生们需在规定时间内提交作业成果，可以通过邮件、云存储或其他方式提交。

4. 质量要求：学生们需关注搜索结果的质量，确保筛选出的信息与环保相关。

同时，保存的文件应清晰、完整，格式正确。

四、作业评价1. 评价标准：根据学生提交的作业成果，评价其搜索技巧、筛选信息能力、保存技能及总结能力。

2. 评价方式：教师根据评价标准对学生们的作业进行评分或提出改进意见。

同时，教师也可以组织学生们相互评价，分享经验和技巧。

3. 反馈机制：学生们可以根据作业反馈进行反思和改进，并在下一次作业中取得更好的成绩。

同时，教师也可以根据作业反馈调整教学内容和方法，提高教学质量。

五、作业反馈1. 作业反馈的重要性：作业反馈是教学过程中的重要环节，可以帮助学生们了解自己的优点和不足，及时调整学习方法和策略。

2. 反馈方式：教师可以采用口头、书面或在线反馈等方式，与学生进行交流和沟通。

反馈内容可以包括评价结果、建议和鼓励等。

3. 反馈效果：学生们应该认真对待作业反馈，及时调整自己的学习行为，以提高自己的信息素养和自主学习能力。

七年级信息技术上册从因特网获取信息教案一、教学目标知识与技能：1. 理解因特网的基本概念及其作用。

2. 学会使用常用的因特网搜索引擎。

3. 掌握基本的网络信息检索技巧。

过程与方法：1. 通过实践操作，培养学生的信息检索能力。

2. 学会评估和筛选网络信息，提高信息素养。

情感态度与价值观：1. 培养学生对因特网信息的兴趣和好奇心。

2. 增强学生对网络信息的辨别能力，提高信息安全性意识。

二、教学内容第1节：因特网的基本概念及其作用1. 因特网的定义和发展历程。

2. 因特网的作用和影响。

第2节：搜索引擎的使用1. 常用搜索引擎介绍。

2. 搜索引擎的基本使用方法。

第3节：网络信息检索技巧1. 关键词选择和组合。

2. 高级搜索技巧。

第4节：信息评估与筛选1. 评估网络信息的可靠性。

2. 筛选有用信息的方法。

第5节：实践操作1. 利用搜索引擎进行信息检索。

2. 筛选和评估检索到的信息。

三、教学重点与难点重点：1. 因特网的基本概念及其作用。

2. 搜索引擎的使用方法。

3. 网络信息检索技巧。

难点：1. 高级搜索技巧的运用。

2. 信息评估与筛选的方法。

四、教学方法采用讲授法、演示法、实践操作法相结合的方法进行教学。

五、教学准备1. 教学PPT。

2. 计算机和网络。

3. 搜索引擎使用教程。

4. 相关实践操作素材。

六、教学过程1. 导入新课：通过讲解因特网的发展历程和作用，引起学生对因特网信息的兴趣。

2. 讲解与演示：介绍搜索引擎的使用方法，展示如何进行高级搜索和筛选有用信息。

3. 实践操作：学生分组进行实践，利用搜索引擎进行信息检索，并评估筛选检索到的信息。

4. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生思考如何正确使用因特网获取信息。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。

2. 实践操作：评估学生在实践操作中的信息检索、评估和筛选能力。

3. 课后作业：布置相关题目，巩固学生对因特网信息获取的理解和运用。

《从因特网获取信息》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业的总体目标是通过因特网的初步应用和检索信息技能的练习，加深学生对因特网基本功能的理解和掌握。

重点训练学生的网络搜索能力、信息的筛选及正确获取的技能，提升学生在学习生活中自主解决与因特网相关的实际问题能力。

二、作业内容1. 网络基本认识：学生需对因特网的基本概念进行理解，包括因特网的定义、发展历程、主要功能等。

2. 搜索引擎使用：学生需熟练掌握至少两种搜索引擎的使用方法，包括关键词的选择、搜索结果的筛选等。

三、作业要求作业要求学生在理解因特网基本知识的基础上，结合日常学习、生活需求，通过实际操作来熟悉并掌握因特网的搜索技能。

具体要求如下：1. 要求学生使用两种不同的搜索引擎，针对“初中信息技术课程学习资源”这一主题进行搜索，并分别记录搜索结果和筛选过程。

2. 选取自己感兴趣的主题（如科技、文化、教育等），使用所学的搜索技巧，查找并整理出与该主题相关的信息。

3. 学生在搜索过程中应注重关键词的选择和搜索策略的调整，学会对搜索结果进行筛选和分类，以便更快速准确地找到所需信息。

4. 学生在完成作业时需注意信息来源的可靠性和准确性，不推荐随意摘录或复制他人的信息。

四、作业评价本作业的评价将从以下方面进行：1. 对学生对于因特网基本知识的理解程度进行评价。

2. 评价学生使用搜索引擎的熟练程度和搜索策略的合理性。

3. 评价学生信息筛选和整理的能力以及信息的准确性和可靠性。

五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作业进行批改和评价，并给出相应的反馈意见和建议。

同时，教师将根据学生在作业中遇到的问题和困难，进行针对性的指导和帮助，以帮助学生更好地掌握因特网获取信息的技能。

以上是“初中信息技术课程《从因特网获取信息》作业设计方案（第一课时）”的详细内容。

通过本次作业的设计和实施，旨在帮助学生更好地理解和掌握因特网的基本知识和技能，提高学生在实际生活中的信息获取和处理能力。

《从因特网获取信息》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实践操作，使学生掌握从因特网获取信息的基本技能，包括信息的搜索、筛选、整理和有效利用，同时培养学生的信息素养和网络安全意识，为后续的信息技术学习打下坚实基础。

二、作业内容1. 搜索技能实践：学生需使用搜索引擎，自主选择一个与学习或生活相关的主题（如“月球探测器”或“健康饮食建议”等），进行信息搜索。

要求学生在搜索过程中学会使用关键词，并能够根据搜索结果进行筛选。

2. 信息筛选与整理：学生从搜索结果中挑选出与主题相关的信息，进行分类整理，并筛选出有价值的信息。

此过程需学生学会辨别信息的真伪和价值，提高信息筛选能力。

3. 信息工具使用：学生需学会使用常见的信息工具，如浏览器、下载管理器等，完成信息的下载、保存和整理。

在操作过程中，要求学生掌握基本的计算机操作技能。

4. 信息安全意识培养：学生在进行网络信息获取过程中，需注意保护个人信息安全，不随意泄露个人信息，不访问不安全的网站，提高学生的网络安全意识。

三、作业要求1. 主题选择要具有实际意义，与学习或生活紧密相关。

2. 搜索过程中需使用至少两种不同的搜索引擎进行尝试，并对比搜索结果的差异。

3. 信息筛选与整理需条理清晰，分类明确，并筛选出至少五条有价值的信息。

4. 操作过程中需注意信息安全，避免访问不安全的网站或下载不明文件。

5. 作业成果需以电子文档形式提交，包括搜索记录、信息整理表格和个人心得体会。

四、作业评价1. 教师根据学生提交的电子文档进行评价，重点评价学生的搜索技能、信息筛选与整理能力以及信息安全意识。

2. 评价标准包括作业的完整性、信息的准确性和条理性、以及学生在信息安全方面的表现。

3. 评价结果将作为学生信息技术课程学习的一部分，纳入学期总评成绩。

五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行逐一评价，并给出改进意见和建议。

2. 通过课堂讲解和个别辅导的方式，帮助学生掌握从因特网获取信息的基本技能和注意事项。

一、教学目标1. 让学生了解因特网的基本概念和功能，理解因特网在信息获取中的重要作用。

2. 培养学生利用因特网进行信息检索的能力，提高信息素养。

二、教学内容1. 因特网的基本概念2. 因特网的功能3. 因特网在信息获取中的应用4. 网络信息检索的方法与技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：因特网的基本概念、功能，网络信息检索的方法与技巧。

四、教学方法1. 讲授法：讲解因特网的基本概念、功能，网络信息检索的方法与技巧。

2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生正确使用网络资源。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力。

五、教学过程1. 导入：简要介绍因特网的基本概念和功能，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解因特网在信息获取中的应用，引导学生了解网络信息检索的方法与技巧。

3. 案例分析：分析实际案例，让学生了解正确使用网络资源的重要性。

4. 小组讨论：分组讨论，培养学生利用网络资源进行合作学习的能力。

6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习兴趣和积极性。

2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力、问题解决能力等。

七、教学资源1. 教材：《七年级信息技术上册》相关章节内容。

2. 网络资源：提供相关网站、在线教程等，供学生课后自主学习。

3. 教学工具：投影仪、计算机、网络等。

八、教学进度安排1. 第1周：因特网的基本概念和功能。

2. 第2周：因特网在信息获取中的应用。

3. 第3周：网络信息检索的方法与技巧。

5. 第5周：案例分析与小组讨论。

九、教学反思1. 反思教学内容：根据学生的反馈，调整教学内容，确保教学目标的达成。

2. 反思教学方法：根据学生的学习效果，调整教学方法，提高教学效果。

3. 反思教学评价：根据学生的表现，完善教学评价体系，确保评价的公正性和准确性。

七年级信息技术上册从因特网获取信息教案第一章：互联网的基础知识1.1 互联网的定义和发展历程1.2 互联网的主要功能1.3 浏览器的基本使用1.4 了解搜索引擎及其使用方法第二章：信息检索技巧2.1 搜索引擎的分类和特点2.2 关键词搜索技巧2.3 高级搜索技巧2.4 信息检索实例演示第三章：网络信息的评估与筛选3.1 网络信息的特点与问题3.2 评估网络信息的可信度3.3 筛选与筛选网络信息的技巧3.4 实例分析：评估与筛选网络信息第四章：利用互联网进行学习4.1 互联网在学习中的应用4.2 利用互联网查找学习资料4.3 利用互联网进行在线学习4.4 实例分享：互联网学习经验谈第五章：网络信息伦理与安全5.1 网络信息伦理概述5.2 网络信息安全的意义5.3 网络安全基本知识5.4 网络信息伦理与安全实例分析第六章：利用互联网进行交流6.1 互联网交流的形式与工具6.2 电子邮件的基本使用6.3 社交媒体的使用规范6.4 网络论坛和博客的参与方式第七章：网络资源与共享7.1 网络资源的基本方法7.2 文件与共享的途径7.3 网络云存储的使用7.4 实例操作：网络资源的与共享第八章：在线沟通工具与协作平台8.1 即时通讯工具的介绍与使用8.2 网络会议与视频通话的应用8.3 协作平台的使用方法8.4 团队项目协作实例第九章：数字公民与网络素养9.1 数字公民的概念与责任9.2 网络素养的内涵与重要性9.3 提升网络素养的方法与途径9.4 实例分析：数字公民的网络行为第十章：综合实践活动10.1 设计网络信息检索任务10.2 实施网络信息检索与评估10.3 完成在线学习任务重点和难点解析一、互联网的基础知识补充说明：浏览器的选择与设置，常用的浏览器及其特点，如何进行网页的收藏和整理。

二、信息检索技巧补充说明：如何确定关键词，关键词的组合与拆分，使用短语搜索的技巧。

三、网络信息的评估与筛选补充说明：识别虚假信息的方法，查看信息来源的重要性，理解作者观点的多样性。

《“赣榆我可爱的家乡”——从因特网获取信息》教学设计江苏省连云港市赣榆县塔山第二中学陈磊教材与教学对象分析“从因特网获取信息”是江苏科学技术出版社《初中信息技术》上册第一章第二节，本课主要教学内容是“从因特网获取信息”，主要从操作层面完成信息的获取和管理工作，为后期进行信息的加工和处理打下基础。

在小学阶段，此部分内容已经进行初步介绍，本课要求学生在第一课时掌握信息的需求分析以及获取信息的途径等内容基础上，进一步掌握利用搜索引擎获取信息的方法和技巧，以及了解搜索引擎的简单工作原理。

学生的基本情况关系到教学方法，本课教学对象是初一学生，通过调查了解，已初步具备了一定的计算机操作基础，学生思维较为活跃，学习兴趣高，部分学生能够利用因特网搜索一些感性的资料，但对搜索引擎详细的知识和使用方法不够了解，搜索效率不高，缺乏指导，教师要有目的地进行指导和帮助，以便更好实现自主学习的过程。

教学环境①信息技术教室；②WINXP系统；③电子教室及PowerPoint应用软件；学生知识准备①初步具备了一定的计算机及网络操作基础；②掌握信息的需求分析以及获取信息的途径等内容。

教学设计理念从网特网获取信息是本节的重点，其中蕴含着大量的操作技巧，它源于生活，因特网是当今社会最热门的话题之一；又服务作用于生活，学生通过学习、操作练习，实实在在地掌握感受到通过网络获取信息的基本方法。

教材设计以建构主义学习理论为指导，强调以学生为主体，教师只对学生起指导、帮助、促进等“抛砖引玉”式作用。

新教学理念决定要建立信息技术协作式教学模式，促进学生的学习兴趣和学习的主动性、自主性的培养。

本课主要借助信息技术课的优越性，相辅相成为学生营造一个自主、协作学习的形象逼真环境，让学生实现自主性学习，掌握浏览因特网及从因特网获取信息的基本方法，因为本节课本身就是网络的一部分，技能操作简单，适合学生自主学习，更好的配合任务驱动、问题探究等教学法的实施。

《从因特网获取信息》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将掌握从因特网获取信息的基本方法，包括搜索引擎的使用、网站的选择、信息的筛选和下载等。

同时，学生将学会如何合理利用网络资源，提高信息素养。

二、作业内容1. 搜索任务：学生需要使用指定的搜索引擎，针对指定的主题（如：学习技巧、健康饮食、旅游攻略等）进行搜索，并选择至少三个相关的网站。

2. 筛选任务：学生需要筛选出所搜索到的信息中，对自己有实际帮助的部分，并进行初步筛选，提取有用信息。

3. 下载任务：学生需要将筛选出的信息进行下载保存，以备后续学习和使用。

三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，禁止相互抄袭。

2. 真实有效：所搜索的网站需真实有效，不得使用虚假信息。

3. 速度适当：在规定时间内完成作业，速度过快或过慢的学生将视情况给予评价。

4. 实践操作：作业过程中需实践操作，能够熟练使用搜索引擎和下载工具。

四、作业评价1. 作业提交：学生需将完成的作业以电子文档的形式提交，包括搜索结果、筛选后的信息以及下载的文件。

2. 评价标准：根据学生作业的完成情况、准确性、实用性和创新性进行评价。

具体包括：* 搜索结果的准确性；* 筛选信息的合理性和有效性；* 下载文件的完整性和可用性；* 实践操作的能力和熟练程度。

3. 评价方式：教师评价为主，结合小组成员互评和学生自评的方式，全面了解学生的作业情况。

五、作业反馈1. 学生反馈：学生需在作业完成后，认真阅读教师的反馈意见，并根据意见进行修改和完善。

2. 教师反馈：教师将对每个学生的作业进行详细评价，并提出建设性的意见和建议。

同时，教师也将根据学生完成作业的情况，及时发现和解决教学中存在的问题，不断优化教学方案。

3. 交流互动：教师将在评价过程中，与学生进行互动交流，鼓励学生积极思考、勇于尝试，培养他们的自主学习和创新能力。

通过本次作业，学生将能够掌握从因特网获取信息的基本方法，提高信息素养，为后续的学习和生活奠定基础。

《从因特网获取信息》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在帮助学生掌握基本的网络信息检索技巧，能够利用搜索引擎有效获取所需信息，并培养学生的信息筛选与鉴别能力。

通过作业实践，学生应能独立进行网络信息的搜索、筛选和整理，为后续的信息技术应用打下坚实基础。

二、作业内容1. 基础操作练习：学生需熟练掌握搜索引擎的使用方法，包括关键词的选择与组合、搜索结果的筛选等。

2. 信息检索实践：学生需从指定的主题（如“环境保护”、“健康饮食”等）出发，利用搜索引擎检索相关信息，并至少收集五条与主题相关的网站链接或文章标题。

3. 信息筛选与整理：学生需对收集到的信息进行筛选，挑选出与主题最相关的内容，并整理成简洁的摘要或笔记。

4. 反思总结：学生需就本次信息检索过程进行反思，总结在搜索、筛选和整理信息过程中的得与失，以及如何改进自己的信息获取方法。

三、作业要求1. 学生在完成作业时需保持网络连接，确保能够正常访问搜索引擎。

2. 学生在搜索过程中应遵循网络道德规范，不得进行恶意搜索或侵犯他人权益的行为。

3. 学生在筛选信息时需注意信息的真实性和权威性，避免选择不实或低质量的内容。

4. 学生在提交作业时需将完整的操作过程和反思总结以电子文档的形式发送至教师指定邮箱。

四、作业评价1. 教师将根据学生提交的作业，对其在搜索引擎使用、信息筛选、整理及反思总结等方面进行评价。

2. 评价标准包括操作熟练度、信息质量、创新性与思考深度等方面。

3. 教师将根据评价结果给予学生相应的成绩，并针对学生在作业中表现出的不足之处给予指导和建议。

五、作业反馈1. 教师将在作业截止后的一周内完成作业评阅，并及时向学生反馈评价结果。

2. 反馈形式包括书面评语、成绩通知等，以便学生了解自己在本次作业中的表现。

3. 教师将针对学生的不足之处提供改进建议，帮助学生更好地掌握网络信息检索技巧。

4. 学生可根据教师的反馈意见，对自身在网络信息检索方面的技能进行有针对性的提升和改进。

一、教学目标1. 让学生了解因特网的基本概念，掌握上网浏览信息的方法。

2. 培养学生利用因特网进行自主学习的能力，提高信息素养。

3. 引导学生正确使用网络，遵守网络道德与法律。

二、教学内容1. 因特网的基本概念2. 上网浏览信息的方法与技巧3. 搜索引擎的使用4. 网络道德与法律三、教学重点与难点1. 重点：因特网的基本概念，上网浏览信息的方法与技巧，搜索引擎的使用。

2. 难点：搜索引擎的高级搜索技巧，网络道德与法律的遵守。

四、教学方法1. 讲授法：讲解因特网的基本概念，上网浏览信息的方法与技巧，搜索引擎的使用。

2. 示范法：示范操作上网浏览信息、使用搜索引擎的过程。

3. 实践法：让学生动手实践，上机操作。

4. 讨论法：引导学生讨论网络道德与法律问题。

五、教学过程1. 导入：提问学生对因特网的了解，引出本课主题。

2. 讲解因特网的基本概念，上网浏览信息的方法与技巧，搜索引擎的使用。

3. 示范操作上网浏览信息、使用搜索引擎的过程。

4. 学生动手实践，上机操作。

5. 引导学生讨论网络道德与法律问题，总结相关法律法规。

6. 课堂小结，布置课后作业。

课后作业：1. 复习本节课所学内容，总结因特网的基本概念，上网浏览信息的方法与技巧，搜索引擎的使用。

2. 思考网络道德与法律问题，结合实例进行分析。

3. 上网查找一篇关于因特网应用的文章，了解因特网在生活中的重要作用。

六、教学评价1. 课堂问答：检查学生对因特网基本概念的理解，以及对上网浏览信息方法和搜索引擎使用的掌握程度。

2. 上机实践：评估学生在实际操作中运用上网浏览信息方法和搜索引擎的能力。

3. 课后作业：通过学生完成的课后作业，了解学生对课堂所学内容的掌握情况，以及网络道德与法律的理解。

七、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座，介绍因特网在各个领域的应用，拓宽学生视野。

2. 组织学生参观因特网企业，了解因特网产业的发展现状和未来趋势。

3. 开展网络安全知识竞赛，提高学生的网络安全意识和自我保护能力。

信息获取与管理教学课题信息获取与管理课型新授本课题教时数 3 本教时为第1教时备课日期教学目标：知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。

过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。

情感态度与价值：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分。

教学重点、难点：信息获取过程的分析和确定信息获取方案教学方法与手段：讲授法、讨论法教学过程：教师活动学生活动设计意图复习：1、五次信息技术革命2、信息技术的发展趋势（人性化、大众化）本节内容是江苏科学技术出版社出版的《初中信息技术》的第一章第二节内容，是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。

本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。

计划授课课时为1学时。

导入新课一、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。

二、从一个简单的例子来分析信息获取的一般过程：三、剖析信息获取的各个环节①定位信息需求（准确），表现在以下几个方面：信息的时间范围信息的地域范围信息的内容范围即：获取什么时间什么地点的什么样的信息②选择信息来源比较各种信息来源的类型，例子，优缺点。

对信息来源进一步细分。

③确定信息获取方法信息来源不同，获取的方法也不同④评价信息评价的依据：信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效性等。

不成功：调整过程重新获取信息。

综合实践：实践1：以“我要自己装电脑”作为范例，描述整个信息获取的过程。

获取不超过5000元个人电脑的配置信息围绕信息获取过程，从各个环节的具体要素分析入手,呈现信息获取的一般过程示意图。

实践2：国庆长假快到了，大家可能有机会外出旅游了。

请根据兴趣，完成一个5~7天的“国庆外出旅行计划”的设计。

请做出一个详尽的计划，包括整条线路的时间、地点、住宿、花费，并说明这个计划的设计理由及旅游将达到的效果。

七年级信息技术上册从因特网获取信息教案一、教学目标1. 让学生了解因特网的基本概念和功能，掌握因特网的基本使用方法。

2. 培养学生从因特网上获取有价值的信息的能力，提高学生的信息素养。

3. 引导学生正确使用因特网，增强网络安全意识。

二、教学内容1. 因特网的基本概念和功能2. 因特网的使用方法3. 搜索引擎的使用技巧4. 信息筛选与评估5. 网络安全与自我保护三、教学重点与难点1. 教学重点：因特网的基本概念和功能，搜索引擎的使用技巧，信息筛选与评估，网络安全与自我保护。

2. 教学难点：搜索引擎的使用技巧，信息筛选与评估。

四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手实践，培养学生的实际操作能力。

2. 案例教学法：通过分析典型案例，使学生掌握因特网的使用方法和技巧。

3. 讨论教学法：组织学生进行分组讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力。

五、教学过程1. 导入新课：介绍因特网的基本概念和功能，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与演示：讲解因特网的使用方法，演示搜索引擎的使用技巧。

3. 实践操作：学生动手实践，学习使用搜索引擎查找相关信息。

4. 信息筛选与评估：引导学生对获取的信息进行筛选和评估，培养学生的信息素养。

5. 网络安全与自我保护：讲解网络安全知识，提高学生的自我保护意识。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。

六、教学活动设计1. 情境创设：假设学生需要为一次班级活动查找活动场地，引导学生使用因特网查找相关信息。

2. 任务分配：让学生分组进行搜索，每组负责查找不同的场地信息。

3. 操作指导：讲解如何使用搜索引擎进行有效搜索，如何筛选和评估搜索结果。

4. 实践操作：学生分组进行搜索，教师巡回指导。

5. 成果展示：各组展示搜索成果，分享查找过程中的经验和方法。

七、信息筛选与评估1. 讲解信息筛选的重要性：强调在获取大量信息时，筛选和评估信息的必要性。

2. 教授信息筛选方法：展示如何根据需求筛选相关信息，如何剔除无关信息。

课题: 从因特网上获取信息松陵一中周留平教材分析：本课选自苏科版《初中信息技术》上册第一章第2节第3课，本节课以学习搜索引擎的使用为主要内容，学生在学习过程中应注意对使用方法和技巧的掌握，把握每次实践练习的机会，主动培养学生利用网络搜索信息的能力。

本课地位：本节课着重培养学生利用网络获取信息的能力，使每位学生掌握利用网络获取信息方法，并为下一节下载和甄选信息打下基础。

学情分析：苏州的初一学生在小学时已经接触过搜索引擎方面的知识，已具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术的知识和技能，教学过程中结合学生原有的知识并加以强化，使学生对网络信息搜索有更进一层的认识。

教学策略：通过对比法介绍搜索引擎的两种使用方法，并通过学生结合已有的网络基础知识自主探究并设计了分小组合作学习环节，培养学生与他人合作意识和能力，也为以后学习信息技术打下了坚实的基础。

知识与能力目标：1．认识搜索引擎的作用和价值，了解的几种常用的搜索引擎及特性。

2．引导学生在搜索中建立分类查找的思想，掌握对关键词的提炼技巧和要领，提高上网效率。

方法和过程目标：根据任务驱动的原则，组织学生自主实践，合作探究。

在实践中学会使用关键词提炼有效信息获取，培养学生的知识拓展能力。

情感态度与价值观目标：1．培养学生良好的信息素养和学习习惯，主动学习，敢于探索。

正确认识网络的便利和信息化社会对于网络服务的使用要求；2．通过探究学习活动，激发学生探索的欲望和培养创新精神。

教学重点：1. 掌握利用关键词搜索信息的方法和技巧，学会网页、图形、文字、文件等信息的下载方法。

2. 信息获取过程的分析和信息获取方案的确定。

教学难点：1．正确理解关键字的意义和作用，利用贴切的搜索关键字搜索信息。

2．总结提高搜索效率的经验。

教学方法：1.自主探索法与小组讨论法：通过自主学习与小组合作学习课本知识。

2.任务驱动法：教师根据教学需要提出一些探索任务，学生协作完成从而掌握技能。

《从因特网获取信息》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生掌握从因特网获取信息的基本技能，提高信息筛选和整合的能力，培养良好的信息素养。

二、作业内容1. 任务一：搜索引擎使用练习a. 学生在规定时间内（例如，15分钟）使用指定的搜索引擎（如百度、谷歌等）进行信息搜索，主题自选，例如“如何制作PPT”、“如何学习编程”等。

b. 记录下搜索结果的数量、质量以及获取信息的难易程度。

c. 分析不同搜索引擎的优缺点，以及如何选择合适的搜索引擎。

2. 任务二：信息筛选与整合a. 给学生提供一段新闻报道或一篇文章，其中包含若干有用和无用的信息。

b. 要求学生从中筛选出有用信息，并将其整理成一份简短的报告。

c. 报告中需包含对信息的概括、分析以及对未来的建议或展望。

三、作业要求1. 独立完成：作业需学生独立完成，不得抄袭或使用其他方式获取他人成果。

2. 报告要求：任务二需提交一份电子版报告，字数不少于XX字。

3. 时间限制：必须在规定时间内完成作业，逾期无效。

4. 反馈机制：教师将对作业进行批改，对普遍存在的问题进行课堂反馈，个别问题进行单独指导。

四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、信息筛选与整合能力、报告质量等。

2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，以教师为主导。

3. 评价结果：将作业评价结果纳入课程成绩评定体系，以激励学生积极参与作业，提高学习效果。

五、作业反馈1. 学生反馈：学生需在完成作业后及时提交，并可针对作业内容和难度提出建议和意见，以便教师不断改进和完善作业设计方案。

2. 教师反馈：教师将对作业进行批改，针对普遍存在的问题和典型错误进行课堂反馈，同时对个别学生的问题进行单独指导。

对于优秀的作业，教师将在课堂上进行展示和表扬，以激励学生不断提高。

通过这样的作业设计方案，不仅能够帮助学生对从因特网获取信息有更深入的理解，同时也能够培养他们的信息筛选和整合能力，提高他们的信息素养。

《从因特网获取信息》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将：1. 掌握从因特网获取信息的基本方法；2. 学会使用搜索引擎进行信息搜索；3. 培养自主探究和团队协作的能力。

二、作业内容1. 任务一：信息搜索练习要求学生使用指定的搜索引擎（如百度、谷歌等）进行关键词搜索，尝试搜索与学习、生活相关的主题，如“如何制作美味的披萨”、“如何在家健身”等。

学生需要将搜索结果进行整理，挑选出有用的信息，并尝试用自己的语言进行简短的总结。

2. 任务二：小组协作学习将学生分成若干小组，每组选定一个主题（如“如何在家进行简单的装修设计”），小组成员分工合作，通过搜索引擎收集相关信息，并整理成一份简单的报告。

在协作过程中，鼓励学生互相学习、互相帮助，共同完成任务。

三、作业要求1. 独立完成任务：每个学生需独立完成第一个任务，培养独立思考和自主探究的能力；2. 团队协作：在第二个任务中，学生需分组协作，共同完成任务，培养团队协作和沟通能力；3. 提交作业：学生需在规定时间内提交作业，作业的形式可以是文本、图片、视频等；4. 资源整理：在搜索信息的过程中，鼓励学生充分利用网络资源，做好资源的收集、整理和利用。

四、作业评价1. 作业提交：检查学生是否按时提交作业，作业提交方式是否正确；2. 任务完成情况：根据学生完成任务的质量和数量进行评价；3. 团队协作：观察学生在协作过程中的表现，评价其团队协作能力；4. 创新性：鼓励学生提出新的搜索方法和技巧，评价其创新性；5. 反馈与改进：收集学生和教师的反馈，对作业设计方案进行改进和完善。

五、作业反馈1. 学生反馈：学生在完成作业后，可以通过问卷调查或留言的方式，对作业内容、难度、评价等方面提出意见和建议；2. 教师反馈：教师根据学生的作业完成情况，总结教学经验，进一步完善课程内容和作业设计方案。

同时，教师也需要关注学生的学习进展，给予及时的指导和帮助。

通过本次作业的设计，旨在让学生在实践中掌握从因特网获取信息的基本方法，学会使用搜索引擎进行信息搜索，并培养自主探究和团队协作的能力。