七年级信息技术上册 从因特网获取信息教案

教案名称：因特网信息获取
学习目标：
1. 学会根据需求利用关键词以及专题网站等方法准确查找信息。

2. 学习使用搜索技巧以提高信息搜索效率。

3. 学会在网页里用复制、粘贴的方法获取图文信息。

4. 学会收藏网址、设置主页。

学习任务：
自选一个喜欢的文学作家，先利用因特网搜索其相关信息，再选取有用的信息制作作家卡片。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生思考：当你们想了解一个作家时，你们会怎么做？
2. 学生回答并进行讨论。

二、新课呈现（15分钟）
1. 教师讲解如何利用关键词和专题网站进行信息搜索。

2. 教师演示如何使用搜索引擎，如Google、百度等，进行信息搜索。

3. 教师讲解搜索技巧，如使用双引号进行精确搜索，使用减号排除
不相关的搜索结果等。

4. 教师讲解如何在网页中用复制、粘贴的方法获取图文信息。

5. 教师讲解如何收藏网址、设置主页。

三、实践操作（20分钟）
1. 学生自选一个喜欢的文学作家，进行信息搜索。

2. 学生选取有用的信息，制作作家卡片。

3. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、作品展示与评价（10分钟）
1. 学生展示自己制作的作家卡片，介绍搜索过程和所选信息。

2. 教师和同学对作品进行评价，提出改进建议。

五、课堂小结（5分钟）
1. 教师总结本节课的学习内容和要点。

2. 学生复述学习内容和要点。

教学资源：电脑、投影仪、搜索引擎、网页浏览器、Word或其他文本编辑软件。

初中因特网信息获取教案教学目标：1. 了解因特网的基本概念和作用；2. 学会使用浏览器搜索信息；3. 掌握如何筛选和评估网络信息；4. 能够有效地获取所需信息并进行合理利用。

教学重点：1. 浏览器的基本使用方法；2. 网络信息的筛选和评估技巧。

教学难点：1. 浏览器的高级功能；2. 网络信息的评估方法。

教学准备：1. 计算机教室；2. 教学PPT；3. 网络连接。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍因特网的基本概念和作用，引发学生对因特网信息获取的兴趣；2. 提问：你们在日常生活中是否使用过因特网？你们觉得因特网对你们的学习和生活有什么帮助？二、基本浏览器的使用（10分钟）1. 向学生介绍浏览器的基本功能和使用方法，如打开网页、搜索信息等；2. 学生实际操作，学会使用浏览器打开网页和进行搜索；3. 教师演示如何使用浏览器的高级功能，如保存网页、设置主页等。

三、网络信息的筛选和评估（10分钟）1. 向学生介绍网络信息的筛选和评估技巧，如判断信息来源的可靠性、评估信息内容的准确性等；2. 学生实际操作，学会使用浏览器进行网络信息的筛选和评估；3. 教师通过案例分析，引导学生学会辨别虚假信息和有害信息。

四、实践操作（10分钟）1. 学生根据教师提供的关键词，使用浏览器搜索相关信息；2. 学生将搜索到的信息进行筛选和评估，选择合适的资料进行合理利用；3. 学生将自己的搜索过程和结果进行分享，互相交流学习。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结因特网信息获取的方法和技巧；2. 学生分享自己在实践操作中的收获和感受；3. 教师强调网络信息的合理利用和网络安全的重要性。

教学延伸：1. 邀请专业人士进行网络安全讲座，提高学生的网络安全意识；2. 组织学生参加网络信息获取竞赛，激发学生的学习兴趣。

教学反思：本节课通过讲解、实践和分享的方式，让学生掌握了因特网信息获取的基本方法和技巧。

在实践操作环节，学生能够灵活运用所学知识，搜索到所需信息并进行合理利用。

《从因特网获取信息》教学设计一、学习者分析在日常生活中，学生已经能够根据需要选择不同的途径获取信息，如从报纸上了解最近发生的事件与新闻；从电视上了解最近的天气情况；从书本上欣赏精彩的作文。

不少同学也已能够在搜索引擎中输入关键词来获取信息，但是对于获取信息的策略与方法缺乏深层次的认识和理解，检索的效率差异较大，对一些较复杂的问题，只有很少的同学能够快速有效地搜索到信息。

同时，本节课面对的七年级学生，正处于身心发展的过程中，具有很大的可塑性和易变性，但思维、意志等还不稳定，同时，受应试教育大环境的影响，死记硬背型、死啃书本型较多，对信息技术的学习更多局限于书本知识，不擅长灵活地应用所学到的知识与技能解决实际问题。

二、学习内容分析《从因特网获取信息》是初中信息技术七年级第一章第二节的内容。

在本课之前，教材中介绍了可以通过感官、工具、文献、广播电视、调查研究、网络等途径获取信息。

但是，网络信息资源几乎胜过了所有的传统信息资源，已成为当今获取信息的最主要途径，且与后面的学习内容密不可分，如第三章数据统计与分析中的数据收集、第四章应用文档设计与制作和第五章演示文稿设计与制作中素材的获取、第六章图片获取与处理中图片的获取等都可以通过因特网进行。

本课的主要内容包括：（1）搜索引擎工作原理；（2）关键词的选择；（3）搜索的技巧。

合理地选取关键词是本节课的重点内容，理解搜索引擎的工作原理对于明白“关键词”的含义及学会选择合适的关键词检索信息具有十分重要的意义。

三、学习目标知识与技能：了解搜索引擎工作原理；知道常用的搜索引擎，如百度、谷歌、必应等；使用双引号进行精确匹配检索，使用各种特色搜索来获取图片、视频、文章等信息；知道全文搜索引擎和目录搜索引擎的技术特点。

过程与方法：在亲历网上获取信息的活动的过程中，学会根据检索的需要提炼合适的关键词。

情感态度与价值观：感受搜索引擎带来的方便与快捷，增强利用搜索引擎解决问题的意识。

教学课题：从因特网获取信息课型：新授
本课题教时数：1课时本教时为第 1 教时
一、教学目标
知识与技能
1、掌握从因特网获取信息的常用途径以及搜索引擎的使用。

2、学会下载与保存信息。

过程与方法：
通过探究学习、对比观察、任务驱动等方法，培养学生从因特网获取信息的能力。

情感目标：
1、培养学生勇于探索，勇于尝试，不怕失败的意识。

2、培养学生的求知欲。

3、感悟“工欲善其事，必先利其器”。

二、教学重点、难点
教学重点：1、搜索引擎的使用。

2、信息的下载与保存
教学难点：搜索引擎的使用
三、教学方法与手段
任务驱动、自主探究、对比观察、讲解分析等
践能力、自主学习能力，使“要我学”变为“我要学”。

应事先为学生在计算机上安装下载软件，留出更多的时间让学生完成文件的保存。

七年级信息技术上册-从因特网获取信息教案一、教学背景随着互联网的普及，网络信息已经成为人们获取信息的主要来源之一。

因此，如何让学生能够正确、快速地从因特网获取所需信息是信息技术教学的一个重要方向。

二、教学目标通过本课的学习，学生应该能够:1.了解从因特网获取信息的基本概念和方法；2.掌握在因特网上进行信息检索的方法和技巧；3.能够利用因特网获取相关的信息。

三、教学内容和方法1. 教学内容知识点讲述内容从因特网获取信息的概念和方法信息检索在因特网上进行信息检索的方法和技巧信息获取利用因特网获取相关的信息2. 教学方法本课采用“讲授法+讨论法”的教学方式。

在介绍各种知识点的同时，穿插讨论和思考环节，让学生自主思考，积极参与。

四、教学步骤1. 引入讲师通过展示一张因特网交互图，介绍从因特网获取信息的概念。

带领学生探讨网络信息对我们生活的重要性，如何从因特网获取有用的信息等。

2. 知识点讲解a.从因特网获取信息的概念和方法：介绍信息的概念和形式，引导学生探讨在网络中获取信息的方法，如何在网页浏览器中浏览和查找网站。

b.信息检索的方法和技巧：引导学生学习有关搜索引擎的知识，介绍搜索引擎的常见功能，培养学生运用其进行信息检索的能力。

c.利用因特网获取相关的信息：通过案例，介绍如何利用搜索引擎获取相关的信息，例如：购物旅游、资讯、学术等领域的信息。

3. 操作实践让学生上机操作搜索引擎进行信息检索，并就检索到的信息进行讨论和。

4.对今天所学的内容进行和概括，回答学生提出的问题，并展示一些搜索引擎中的小技巧，以帮助学生更好地利用搜索引擎获取信息。

五、教学评估1.课堂讨论2.学生操作实践情况3.课后作业：利用所学知识，上网查找一篇与社会热点事件相关的新闻，并形成自己的观点。

六、教学资源网络课件、计算机、海量图片、视频案例。

七、教学后记通过本课的学习，让学生掌握了从因特网获取信息的基本概念和方法，掌握了在因特网上进行信息检索的方法和技巧，能够利用因特网获取相关的信息。

第二节：因特网上信息的获取
7.操作、讨论，
按要求完成一
份故乡的旅游
攻略，梳理汇
报内容。

13.巡视、辅导
4.小组汇报8.活动汇报：
以小组为单
位，学生为小
导游身份，分
享获得的信
息，代领同学
们领略故乡风
采。

14.小组活动汇报，教师讲
解汇报的要求、纪律，展示
汇报评价量表。

汇报展示，培养
学生全面的综
合素养，提高参
与学习活动的
成就感。

完成汇报
活动，评
选出前三
的作品。

9.对汇报展示环节进行互评（取最优）和自评。

15.强调汇报评价量表的四
个维度，组织学生进行互评
（取最优）与自评，进行教
师评价（取前三），并对学
生进行积极的鼓励。

针对任务驱动
教学模式，采用
定性评价方式，
借助评价环节
进行学习反馈
和学习激励。

5.回顾小结10. 思考并回
顾操作流程，
养成文明上
网、安全上网
的习惯。

16.引导学生主动对本节课
的内容进行回顾梳理。

17.强调上网过程中，文明
上网和安全上网的重要性。

引导学生主动
回顾、总结本节
知识与操作流
程，强化记忆，
强调信息意识
与信息社会责
任。

七年级信息技术上册从因特网获取信息教案一、教学目标知识与技能：1. 理解因特网的基本概念及其作用。

2. 学会使用常用的因特网搜索引擎。

3. 掌握基本的网络信息检索技巧。

过程与方法：1. 通过实践操作，培养学生的信息检索能力。

2. 学会评估和筛选网络信息，提高信息素养。

情感态度与价值观：1. 培养学生对因特网信息的兴趣和好奇心。

2. 增强学生对网络信息的辨别能力，提高信息安全性意识。

二、教学内容第1节：因特网的基本概念及其作用1. 因特网的定义和发展历程。

2. 因特网的作用和影响。

第2节：搜索引擎的使用1. 常用搜索引擎介绍。

2. 搜索引擎的基本使用方法。

第3节：网络信息检索技巧1. 关键词选择和组合。

2. 高级搜索技巧。

第4节：信息评估与筛选1. 评估网络信息的可靠性。

2. 筛选有用信息的方法。

第5节：实践操作1. 利用搜索引擎进行信息检索。

2. 筛选和评估检索到的信息。

三、教学重点与难点重点：1. 因特网的基本概念及其作用。

2. 搜索引擎的使用方法。

3. 网络信息检索技巧。

难点：1. 高级搜索技巧的运用。

2. 信息评估与筛选的方法。

四、教学方法采用讲授法、演示法、实践操作法相结合的方法进行教学。

五、教学准备1. 教学PPT。

2. 计算机和网络。

3. 搜索引擎使用教程。

4. 相关实践操作素材。

六、教学过程1. 导入新课：通过讲解因特网的发展历程和作用，引起学生对因特网信息的兴趣。

2. 讲解与演示：介绍搜索引擎的使用方法，展示如何进行高级搜索和筛选有用信息。

3. 实践操作：学生分组进行实践，利用搜索引擎进行信息检索，并评估筛选检索到的信息。

4. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生思考如何正确使用因特网获取信息。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。

2. 实践操作：评估学生在实践操作中的信息检索、评估和筛选能力。

3. 课后作业：布置相关题目，巩固学生对因特网信息获取的理解和运用。

一、教学目标1. 让学生了解因特网的基本概念和功能，理解因特网在信息获取中的重要作用。

2. 培养学生利用因特网进行信息检索的能力，提高信息素养。

二、教学内容1. 因特网的基本概念2. 因特网的功能3. 因特网在信息获取中的应用4. 网络信息检索的方法与技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：因特网的基本概念、功能，网络信息检索的方法与技巧。

四、教学方法1. 讲授法：讲解因特网的基本概念、功能，网络信息检索的方法与技巧。

2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生正确使用网络资源。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力。

五、教学过程1. 导入：简要介绍因特网的基本概念和功能，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解因特网在信息获取中的应用，引导学生了解网络信息检索的方法与技巧。

3. 案例分析：分析实际案例，让学生了解正确使用网络资源的重要性。

4. 小组讨论：分组讨论，培养学生利用网络资源进行合作学习的能力。

6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习兴趣和积极性。

2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力、问题解决能力等。

七、教学资源1. 教材：《七年级信息技术上册》相关章节内容。

2. 网络资源：提供相关网站、在线教程等，供学生课后自主学习。

3. 教学工具：投影仪、计算机、网络等。

八、教学进度安排1. 第1周：因特网的基本概念和功能。

2. 第2周：因特网在信息获取中的应用。

3. 第3周：网络信息检索的方法与技巧。

5. 第5周：案例分析与小组讨论。

九、教学反思1. 反思教学内容：根据学生的反馈，调整教学内容，确保教学目标的达成。

2. 反思教学方法：根据学生的学习效果，调整教学方法，提高教学效果。

3. 反思教学评价：根据学生的表现，完善教学评价体系，确保评价的公正性和准确性。

《“赣榆我可爱的家乡”——从因特网获取信息》教学设计江苏省连云港市赣榆县塔山第二中学陈磊教材与教学对象分析“从因特网获取信息”是江苏科学技术出版社《初中信息技术》上册第一章第二节，本课主要教学内容是“从因特网获取信息”，主要从操作层面完成信息的获取和管理工作，为后期进行信息的加工和处理打下基础。

在小学阶段，此部分内容已经进行初步介绍，本课要求学生在第一课时掌握信息的需求分析以及获取信息的途径等内容基础上，进一步掌握利用搜索引擎获取信息的方法和技巧，以及了解搜索引擎的简单工作原理。

学生的基本情况关系到教学方法，本课教学对象是初一学生，通过调查了解，已初步具备了一定的计算机操作基础，学生思维较为活跃，学习兴趣高，部分学生能够利用因特网搜索一些感性的资料，但对搜索引擎详细的知识和使用方法不够了解，搜索效率不高，缺乏指导，教师要有目的地进行指导和帮助，以便更好实现自主学习的过程。

教学环境①信息技术教室；②WINXP系统；③电子教室及PowerPoint应用软件；学生知识准备①初步具备了一定的计算机及网络操作基础；②掌握信息的需求分析以及获取信息的途径等内容。

教学设计理念从网特网获取信息是本节的重点，其中蕴含着大量的操作技巧，它源于生活，因特网是当今社会最热门的话题之一；又服务作用于生活，学生通过学习、操作练习，实实在在地掌握感受到通过网络获取信息的基本方法。

教材设计以建构主义学习理论为指导，强调以学生为主体，教师只对学生起指导、帮助、促进等“抛砖引玉”式作用。

新教学理念决定要建立信息技术协作式教学模式，促进学生的学习兴趣和学习的主动性、自主性的培养。

本课主要借助信息技术课的优越性，相辅相成为学生营造一个自主、协作学习的形象逼真环境，让学生实现自主性学习，掌握浏览因特网及从因特网获取信息的基本方法，因为本节课本身就是网络的一部分，技能操作简单，适合学生自主学习，更好的配合任务驱动、问题探究等教学法的实施。

一、教学目标1. 让学生了解因特网的基本概念，掌握上网浏览信息的方法。

2. 培养学生利用因特网进行自主学习的能力，提高信息素养。

3. 引导学生正确使用网络，遵守网络道德与法律。

二、教学内容1. 因特网的基本概念2. 上网浏览信息的方法与技巧3. 搜索引擎的使用4. 网络道德与法律三、教学重点与难点1. 重点：因特网的基本概念，上网浏览信息的方法与技巧，搜索引擎的使用。

2. 难点：搜索引擎的高级搜索技巧，网络道德与法律的遵守。

四、教学方法1. 讲授法：讲解因特网的基本概念，上网浏览信息的方法与技巧，搜索引擎的使用。

2. 示范法：示范操作上网浏览信息、使用搜索引擎的过程。

3. 实践法：让学生动手实践，上机操作。

4. 讨论法：引导学生讨论网络道德与法律问题。

五、教学过程1. 导入：提问学生对因特网的了解，引出本课主题。

2. 讲解因特网的基本概念，上网浏览信息的方法与技巧，搜索引擎的使用。

3. 示范操作上网浏览信息、使用搜索引擎的过程。

4. 学生动手实践，上机操作。

5. 引导学生讨论网络道德与法律问题，总结相关法律法规。

6. 课堂小结，布置课后作业。

课后作业：1. 复习本节课所学内容，总结因特网的基本概念，上网浏览信息的方法与技巧，搜索引擎的使用。

2. 思考网络道德与法律问题，结合实例进行分析。

3. 上网查找一篇关于因特网应用的文章，了解因特网在生活中的重要作用。

六、教学评价1. 课堂问答：检查学生对因特网基本概念的理解，以及对上网浏览信息方法和搜索引擎使用的掌握程度。

2. 上机实践：评估学生在实际操作中运用上网浏览信息方法和搜索引擎的能力。

3. 课后作业：通过学生完成的课后作业，了解学生对课堂所学内容的掌握情况，以及网络道德与法律的理解。

七、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座，介绍因特网在各个领域的应用，拓宽学生视野。

2. 组织学生参观因特网企业，了解因特网产业的发展现状和未来趋势。

3. 开展网络安全知识竞赛，提高学生的网络安全意识和自我保护能力。

《从因特网上获取信息》教学设计江苏省无锡旺庄中学张雯君一、教材分析：本课是江苏科学技术出版社初中信息技术（上册）教材第一章第2节《信息获取与管理》中的第三课《从因特网获取信息》，是本节教学内容的重点，偏重于操作层面的知识，蕴含着大量的操作技巧，着重培养学生搜索信息的能力，引导学生进行讨论，找出学生感兴趣的问题。

这项操作技能源于生活，又服务于生活。

不仅使学生学会了上网获取信息，更掌握了搜索信息的基本方法。

在教学中，强调以学生为中心，教师只起到引领、帮助、促进的作用，这种教学模式和传统的教学相比发生了很大的变化，培养了学生的学习兴趣和学习的主动性、自主性。

同时，在教学中鼓励学生在探索中学习本领，在学习中发现问题，在讨论中解决问题、在思考中发展自我，通过学生间的相互合作，共同分享成功的喜悦。

从因特网获取信息看似比较简单，但是却有很强的操作性和技巧性，俗话说得好：工欲善其事，必先利其器。

如在教学中只让学生单纯为掌握知识而教，会使学生在网上查找信息、获取信息时产生盲目性。

因此，在教学中，拟采用任务驱动教学法，为学生营造一个自主、协作的学习环境，结合学生感兴趣的主题，层层深入，从而激发学生学习信息技术知识的兴趣，培养学生在因特网上获取信息、处理信息的能力，并培养了学生的实践操作能力，让学生掌握浏览因特网及从因特网上获取信息的基本方法。

二、教学目标：认知目标：①掌握IE浏览器的使用方法。

②掌握从因特网获取信息的基本方法；学会下载与保存信息。

③能借助浏览器在因特网上查找有关资料。

能力目标：①培养学生运用因特网浏览、搜集信息的能力。

②培养学生协作学习、自主探究的能力；③培养学生利用因特网有目的地进行学科知识探究、学习以及在实际生活中应用的能力。

情感目标：①培养学生团队协作的精神，合作学习的意识和能力。

②体会网络给我们的生活方式带来的巨大变革，激发学生的学习热情。

三、教学重点、难点分析：①教学重点：从因特网获取信息②使用搜索引擎时对关键字的提炼四、教学对象分析：学生的基本情况是影响教学方法的重要方面，升入我校的初一年级学生，有一部分经过小学的学习，已经具备基本的电脑操作基础，也有了较多的上网浏览经验。

课题：从因特网获取信息课型：新授课教学目标：认知目标：1．掌握根据信息需求获取信息的一般规律，了解信息来源的多样新特点，总结获取信息的一般过程，培养学生运用信息技术解决问题的能力。

2．掌握浏览器和搜索引擎的使用方法。

3．学会灵活运用贴切的搜索关键字进行信息的搜索。

4．学会判断信息的真伪，并迅速、准确地筛选有用的信息。

技能目标：1．掌握在因特网上浏览信息，搜索信息的基本操作方法。

2．了解常见的几种搜索引擎的特性，尝试使用搜索引擎的搜索功能。

3．培养学生利用因特网有目的地进行学科知识探究、学习以与在实际生活中应用的能力。

情感态度与价值观：1．通过浏览信息，获取所需知识，激发学生学习因特网，主动探究知识的兴趣。

2．综合多种因素判断信息的可靠性，养成从权威网站获取可靠信息的习惯，学会尊重他人的著作权。

3．引导学生遵守《全国青少年网络文明公约》，养成正确的上网的意识，做网络文明人。

教学重点：1．熟悉 6.0窗口的组成。

2．掌握浏览网页的方法。

教学难点：1．正确理解关键字的意义和作用，利用贴切的搜索关键字搜索信息。

2．迅速地筛选信息、准确地鉴别信息的真伪教学方法和手段：1．启发式教学；2．任务驱动式教学，让学生在明确的、具有真实问题情境的任务驱动下，自主探究学习；3．多媒体辅助教学，借助于多媒体电子教室系统的“广播”功能把教师的演示过程展示给学生，结合启发式教学便于学生对信息浏览和搜索技巧的深层次把握；4．学生模仿练习、探究学习教学过程设计：一、复习引入获取信息的途径【教师活动】提问：我们可以用哪些方法获取信息？【学生活动】回答：感官，调查研究，实践活动，文献检索，广播、电视，浏览网络引言：随着互联网的全面普与，我们的生活变得越来越丰富多彩，人们可以通过网络看新闻、聊天、购物、玩游戏等，可见，从因特网上收集信息已经成为人们获取信息的重要途径，从网络上获取信息的常用方法是使用浏览器浏览网页和使用搜索引擎搜索信息。

七年级信息技术上册从因特网获取信息教案一、教学目标1. 让学生了解因特网的基本概念和功能，掌握因特网的基本使用方法。

2. 培养学生从因特网上获取有价值的信息的能力，提高学生的信息素养。

3. 引导学生正确使用因特网，增强网络安全意识。

二、教学内容1. 因特网的基本概念和功能2. 因特网的使用方法3. 搜索引擎的使用技巧4. 信息筛选与评估5. 网络安全与自我保护三、教学重点与难点1. 教学重点：因特网的基本概念和功能，搜索引擎的使用技巧，信息筛选与评估，网络安全与自我保护。

2. 教学难点：搜索引擎的使用技巧，信息筛选与评估。

四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手实践，培养学生的实际操作能力。

2. 案例教学法：通过分析典型案例，使学生掌握因特网的使用方法和技巧。

3. 讨论教学法：组织学生进行分组讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力。

五、教学过程1. 导入新课：介绍因特网的基本概念和功能，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与演示：讲解因特网的使用方法，演示搜索引擎的使用技巧。

3. 实践操作：学生动手实践，学习使用搜索引擎查找相关信息。

4. 信息筛选与评估：引导学生对获取的信息进行筛选和评估，培养学生的信息素养。

5. 网络安全与自我保护：讲解网络安全知识，提高学生的自我保护意识。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。

六、教学活动设计1. 情境创设：假设学生需要为一次班级活动查找活动场地，引导学生使用因特网查找相关信息。

2. 任务分配：让学生分组进行搜索，每组负责查找不同的场地信息。

3. 操作指导：讲解如何使用搜索引擎进行有效搜索，如何筛选和评估搜索结果。

4. 实践操作：学生分组进行搜索，教师巡回指导。

5. 成果展示：各组展示搜索成果，分享查找过程中的经验和方法。

七、信息筛选与评估1. 讲解信息筛选的重要性：强调在获取大量信息时，筛选和评估信息的必要性。

2. 教授信息筛选方法：展示如何根据需求筛选相关信息，如何剔除无关信息。

课题: 从因特网上获取信息松陵一中周留平教材分析：本课选自苏科版《初中信息技术》上册第一章第2节第3课，本节课以学习搜索引擎的使用为主要内容，学生在学习过程中应注意对使用方法和技巧的掌握，把握每次实践练习的机会，主动培养学生利用网络搜索信息的能力。

本课地位：本节课着重培养学生利用网络获取信息的能力，使每位学生掌握利用网络获取信息方法，并为下一节下载和甄选信息打下基础。

学情分析：苏州的初一学生在小学时已经接触过搜索引擎方面的知识，已具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术的知识和技能，教学过程中结合学生原有的知识并加以强化，使学生对网络信息搜索有更进一层的认识。

教学策略：通过对比法介绍搜索引擎的两种使用方法，并通过学生结合已有的网络基础知识自主探究并设计了分小组合作学习环节，培养学生与他人合作意识和能力，也为以后学习信息技术打下了坚实的基础。

知识与能力目标：1．认识搜索引擎的作用和价值，了解的几种常用的搜索引擎及特性。

2．引导学生在搜索中建立分类查找的思想，掌握对关键词的提炼技巧和要领，提高上网效率。

方法和过程目标：根据任务驱动的原则，组织学生自主实践，合作探究。

在实践中学会使用关键词提炼有效信息获取，培养学生的知识拓展能力。

情感态度与价值观目标：1．培养学生良好的信息素养和学习习惯，主动学习，敢于探索。

正确认识网络的便利和信息化社会对于网络服务的使用要求；2．通过探究学习活动，激发学生探索的欲望和培养创新精神。

教学重点：1. 掌握利用关键词搜索信息的方法和技巧，学会网页、图形、文字、文件等信息的下载方法。

2. 信息获取过程的分析和信息获取方案的确定。

教学难点：1．正确理解关键字的意义和作用，利用贴切的搜索关键字搜索信息。

2．总结提高搜索效率的经验。

教学方法：1.自主探索法与小组讨论法：通过自主学习与小组合作学习课本知识。

2.任务驱动法：教师根据教学需要提出一些探索任务，学生协作完成从而掌握技能。

通过因特网获取信息【教学目标】1、知识与技能（1）熟练使用浏览器浏览网页。

（2）掌握信息的搜索方法。

2、过程与方法（1）根据需要选择合适的搜索方法，搜索信息。

（2）对完成活动所需的信息有选择地进行有主见地进行收集、处理、传输。

（3）主动对活动的实施过程及成果进行反思和小结。

3、情感、态度与价值观（1）有自主探索的精神。

（2）随时注明信息的来源，能主动遵守知识产权保护的有关法律、法规树立保护知识产权的意识。

O）学会小组合作学习的形式和方法，勇于承担责任，并善于互相交流。

【教学重点与难点】重点：（1）熟练掌握浏览器的组成与使用（2）掌握信息搜索的使用方法。

难点：（1）了解URL的格式及组成（2）根据需要选择合适的搜索方法，快速高效地搜索信息。

【课时安排】第1课时【教学过程】1、教师演示、讲解浏览器的组成与常用方法。

2、学生实践、浏览网页：（1）搜索关于“端午节的故事”的信息。

（2）浏览关于“重庆旅游”的网页信息。

3、教师演示使用两种搜索方法搜索信息，让学生了解搜索的方法。

4、学生活动：著名搜索网站的使用比较（百度、谷歌、搜狐等）。

任务驱动一：微软公司招聘时，曾有一道著名的题目：下水道的盖子为什么是圆的？试试你能搜索到多少种不同的答案。

（学生操作，教师巡回指导，提醒学生正确使用和提炼关键词）任务驱动二：李琳想搜索一些关于韩国电影的网页，但只对故事片或者喜剧片感兴趣，不希望恐怖片出现，你能替她想一种快捷有效的办法吗？（学生先操作，然后教师演示讲解搜索技巧：逻辑命令（+、I、-）的使用）*这是本节的难点，先启迪学生思考，再讲解并演示“+、|、」的用法5、综合活动:如“电子邮件”、“2008北京奥运会”等。

以小组为单位，选择活动主题，讨论分配每个人的任务。

每个小组都有一个文件夹，内有小组成员各自的文件夹。

搜索的信息先分门别类保存在自己的文件夹中，然后再在小组文件夹中统一整理，并交流展示。

在整个过程中，学生遇到问题时可以及时和其他伙伴或教师进行交流，充分表达自己的见解，了解他人的思维动向，更好地进行协作化学习。