从因特网获取信息- 教学设计

初中信息技术甘教版七年级上册第8课《计算机网络和因特网》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识与技能:了解计算机网络的组成和分类;了解因特网的产生和发展;掌握因特网提供的服务;
2、过程与方法:
(1)欣赏典型的网络动画,引导出本节课要讲解的内容——计算机网络和因特网。

(2)通过分组竞赛学习的方式并结合演示讲授法、学生自主学习法、合作学习法等,来学习上网获取信息的基本方法;
(3)根据技能掌握程度,能力争完成综合应用实例;
(4)能在实践过程中学会思考并归纳小结
3、情感态度、价值观:
(1)在技能实践中,增加学生对课程的专业情感,为后面的技能学习作铺垫;
(2)在技能实践中,增强同学间的互助意识,培养合作精神;
(3)体验网络获取信息的乐趣,初步学会使用网络获取有用的知识;
(4)培养学生经过动手而达到成功后的快乐,培养学生健康的上网习惯。

2学情分析
七年级学生已经有了一定的基础,所以教学过程中要兼顾到大多数学生。

3重点难点
1、重点:因特网的产生、发展及其应用
2、难点:计算机网络的组成和分类
4教学过程
教学活动
1【导入】什么是互联网
问问同学们是否都用过互联网,对互联网了解多少,是否知道互联网的通信原理。

第二章在因特网上获取信息第三节《搜索信息》教学设计第二章在因特网上获取信息第三节《搜索信息》学情分析本节课的教学对象为初一的学生，正处于个体身心发展的加速期，作为教师应该多让学生通过自己探索来获得新知识，掌握新技能。

学生已学习了浏览网页的基本操作，掌握了一些基本操作技能，在此基础上，将所学应用于生活中创作作品，更能够激发学生的学习兴趣。

但由于学生基础参差不齐，在教学过程中，应注重小组合作，互帮互助，共同进步。

第二章在因特网上获取信息第三节《搜索信息》效果分析对于本节内容，我采用微课讲授、任务驱动，结合学生的自主学习、小组合作探究将课本知识融入到具体的应用实例中，以培养学生应用搜索引擎解决实际问题的能力和提高学生的信息素养为主。

整体来看，本节课的课堂效果较好，充分调动了学生的积极性，大部分学生基本掌握搜索引擎及其使用技巧，并能在老师的引导下通过微课、学案、小组探究等手段解决问题；在小组合作的过程中，能跟同伴进行交流，交换意见，互相评价，完成本节课的旅行计划。

在课堂的设计上，我对课本做了有效的处理，将课本知识都贯穿于一个旅行计划中，让学生在学中做，在做中学，提高了课堂效率。

微课设计较简单，尽管机房里没有耳机，但是微课主要是以文字的形式呈现的，并不影响学生自主学习，尤其在环节二任务探究中，学生能通过小组讨论共同解决疑难问题，充分发挥了团队的合作精神。

第二章在因特网上获取信息第三节《搜索信息》教材分析《搜索信息》是泰山出版社七年级上册第二章第三节的内容，是第二章的一个重要组成部分。

通过前面的学习，学生对于在网上浏览信息、捕获信息已经有了初步了解，为搜索信息的学习奠定了基础，但是学生在搜索引擎的使用技巧上还有些欠缺，尤其是关键词的使用上，而本节课主要是让学生了解搜索引擎的使用方法和技巧，在网上搜索、筛选有效的信息，为自己制定一个旅行计划。

同时，在上网的过程中，引导学生文明上网，合法获取信息。

在课堂上主要通过微课学习、任务驱动、小组合作探究、教师引导、学生自己动手操作、课堂任务提升、课后拓展，让学生根据自己所学，设计一个旅行计划。

六年级信息技术教案教学目的： 1、理解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。

2、理解电脑在信息时代的作用。

3、理解电脑的开展史。

教学重点：电脑在信息时代的作用。

教学难点：教学时间： 1课时。

教学建议：信息〔information〕：老师可以举例来说明：如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学惯用的书、冬天大雪纷飞的情景……这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。

信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。

电脑的应用广泛老师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。

老师主要向学生介绍因特网作用，老师也可以向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。

电脑的开展史：从1946诞生的第一台电子计算机〔eniac〕后，我们可以把计算机的开展四个阶段：1、1946至50年代后期，电子管时期。

2、50年代中期至60年代后期，晶体管时期。

3、60年代中期至70年代前期中小规模的集成电路。

4、70年代到今超大规模的集成电路。

对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。

第2课常用软件的安装与删除教学目的： 1、学会常用软件的安装。

2、学会把软件从计算机的硬盘上删除。

教学重点：软件的安装与删除。

教学难点：教学准备：准备一些常用软件的安装程序。

如：超级解霸、屏幕保护程序、win。

教学时间： 1课时。

教学建议：软件的安装：应该让学生明白要安装软件应先找到这个软件的安装程序，安装程序的命令一般是setup或install。

安装软件时，只需双击setup或install即可。

在此课中，老师对学生的要求不宜过高，只要学生可以按照向导安装就够了。

安装好软件让学生在开场程序上找一找，并用一用安装好的软件让学生尝试到成功的喜悦。

软件的删除：老师可以选择课文中两种方法的其中一种进展详细的讲解，另一种可以介绍的简单一些。

在删除软件时，老师应强调，不能乱删计算机中软件，以免造成系统瘫痪。

因特网信息的查找教学设计教案背景1．学科：信息技术2．学段：高一3．课时：14．课程类型：综合解决课5．教材版本：教科版6．教学环境：网络机房教案课题普通高中新课程标准实验教科书教育科学出版社版《信息技术基础（必修）》课本第二章的第二节——《因特网信息的查找》。

教学目标知识与技能1．了解搜索搜索引擎的含义；2．了解常用搜索搜索引擎的类型、特点及其工作原理；3．熟练掌握不同搜索引擎的使用方法。

过程与方法1．有效使用网络检索信息；2．使用搜索引擎帮助系统；3．通过“做中学”体验操作过程中的挫折与喜悦。

情感、态度与价值观1．通过搜索过程，比较与评价几种不同的搜索引擎。

2．通过小组相互讨论，培养与人合作的能力；3．通过实践，进一步认识到掌握检索技巧的重要性，能利用现代信息交流渠道，解决学习和生活中的问题，为终身使用奠定基础。

4.能够合法地获取网上信息。

教学重难点1．掌握目录索引类搜索、全文搜索的使用方法。

2．掌握关键词搜索的技巧，根据信息需求选择合适的关键字，灵活运用“与”“或”“非”等逻辑运算符，提高信息检索效率。

教材分析《因特网信息的查找》是普通高中新课程标准实验教科书教育科学出版社版《信息技术基础（必修）》课本第二章的第二节内容。

学习内容主要包括搜索引擎的相关基本知识：产生和发展、分类及基本工作原理、代表性的搜索引擎介绍；搜索技巧：搜索引擎类型的确定、检索关键词的选择、多关键词的使用、复合逻辑运算的组织等。

该部分内容实践性较强，学生由于缺乏实际操作的经验，相关知识储备不足，学起来有一定困难，会觉得枯燥无味。

但是这部分内容又在课标所规定的网络基础知识范围之内，学生必须掌握。

因此针对这部分内容，教学中能让学生边做边学，这样学生在动手实践中既掌握了一项获取信息的基本技能，增强了动手能力和学习体验，又巩固了前面所学的基础知识，从而获得较好的教学效果。

教学方法教师演示讲授法、学生讨论法、任务驱动法。

教学准备利用“百度搜索”搜集资料，制作多媒体课件。

《信息宝库—使用网络获取信息》教学设计石家庄桥西区五里庄小学肖占雄教材分析：本课内容选自河北《小学信息技术》第三册第十二课的部分内容《从因特网获取信息》。

本课主要教学内容是使用全文搜索引擎。

本课的主要内容以培养学生网络搜索信息能力，掌握网络搜索的技巧为主。

互联网上的信息每天以惊人的速度在增加，面对纷繁复杂的信息，如何高效地获取有用的信息，来支撑自己的学习和工作，是新世纪中学生必须具备的信息素养之一。

通过本节内容的学习，让学生掌握网络搜索的技巧，为学生解决学习、生活和发展中遇到的问题提供服务。

学情分析：我们小学五年级的学生，大部分已有使用网络搜索信息的感性经验，已经具备一些基本的技术操作能力，特别是上网过程一般学生是知晓的，部分学生平时在家中用电脑聊天、游戏等不同的应用，也会用搜索引擎搜些东西，学生对上网实践操作还是比较喜欢的。

但是学生们对于网络应用功能分类、高效地检索信息的能力方而认识不够，要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成使用网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高网络信息搜索水平。

但是要注意到学生之间的差异比较人，需注意营造交流学习的氛围．教学目标：1、知识与技能：进一步学习和掌握 IE 浏览器的使用方法。

掌握网络搜索的技巧，包括关键词提炼、分类搜索、多关键词组合搜索、网页快照的使用、特定文档的搜索、专题搜索。

2、过程与方法：采用多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习、合作探究和处理信息的能力。

3、情感态度与价值观：联系生活实际，让学生感受知识的价值。

教学重点：掌握网络搜索的技巧，提高信息获取的效率。

教学难点：掌握多关键词组合搜索。

教学设想：采用“任务驱动”教学模式来实施教学，以学生实践为主体，教师引导为补充。

由于学校处于城中村，学生的信息技术能力水平参差不齐，为完成本节学习任务，在组织教学时有意识地实行强弱结合的交流方式，使不同水平的学生得到均衡发展。

1.3 因特网信息资源检索导学案一、学习目标1、了解常用的因特网信息检索工具的类型2、能描述信息检索工具的基本工作原理和特点3、体验因特网信息检索工具的优缺点4、掌握常用因特网信息检索工具的使用方法，能熟练使用检索工具获取信息二、学习重难点搜索引擎的基本工作过程和基本工作原理选择合适的信息检索工具高效获取信息三、【学习准备】1、阅读教材P16—P22,了解并弄清以下知识点（1）什么是搜索引擎？（2）常用的搜索引擎是哪两种？（3）什么是特色搜索引擎？（4）元搜索引擎的特点。

（5）英特网信息检索的发展趋势。

2、阅读教材P23—P26，了解并弄清以下知识点（6）全文搜索引擎的工作原理（7）目录索引类搜索引擎的工作原理（8）利用因特网进行资源检索的策略有哪些？（9）如何成为一个网络信息检索高手？四、【学习流程】1、搜索引擎：2、搜索引擎按工作方式分为和3、全文搜索引擎的使用方法称为4、例举3个常用的全文搜索引擎、、5、目录索引类搜索引擎的使用方法称为6、例举3个常用的目录索引类搜索引擎、、7、【搜索技巧】（1）使用权威网站（2）使用不同的搜索引擎，不要局限于一个搜索引擎（3）关键词提炼：学会从复杂搜索意图中提炼出最具代表性和指示性的关键词。

这样可以更准确的搜索到你要查询的内容。

（4）输入多个关键词搜索。

缩小搜索范围的简单方法就是添加搜索词（5）用好逻辑命令：、、以及“+”和“-”（6）强制搜索：通过添加来搜索短语。

（7）每个搜索引擎都有自己的帮助系统。

遇到困难，首先求助于帮助系统。

【题目训练】【比一比】（1）歌词补充完整：“我和你，心连心，；为梦想，千里行，。

来吧，朋友，伸出你的手。

我和你，心连心，。

”歌名：《》，有效关键词：（2）成语补充完整：（）假（）威（）屯（）聚冒天下提示：使用通配符，？代表任意一个字符，*代表任意多个字符（3）关键词是“中国电影+故事片|喜剧片-恐怖片”，搜索的信息是8、（有时是综合信息检索工具中的一个功能），这些检索工具专门搜集某一类的信息资源，内容丰富，数据量大，能帮助我们迅速找到一些有用的信息。

情感态度与价值观：❖陶冶学生的情操，激发学生的爱国热情。

❖培养学生的自学能力，并在实际问题解决的过程中锻炼学生综合、分析、判断等高层次思维技能。

❖培养学生的审美观念。

过程（教学或学习过程）教师：任务呈现→指导、咨询→考察学习情况↓↓↓交流评价讨论学生：接受任务→利用网络自主协作学习→反馈→利用素材完成任务1、创设情境，模拟小时吃饭情景，提出问题1——饭是否可以抛在空中直接吃？2、课堂活动一：学生活动，讨论问题1。

学生讨论的结果要说明理由（20分钟）A、按就近原则分组，全班分成6小组，小组讨论。

（10分钟）B、每组选派代表说出他们讨论结果。

C、自愿发言3、教师针对学生讨论的答案，说出他的观点，并播放一段从Internet中搜索的有关“神六”的两名宇航员在太空中吃饭的生活情境，通过问题1引入本单元内容。

4、教师介绍单元任务。

（5分钟）5、课堂活动二：提问学生神七发射时间、地点及其他们通过什么方式知道。

（20分钟）组织学生讨论。

预计学生讨论结果：电视、别人告诉、网络、书籍等6、⑴、如果学生有提到网络，老师小结后直接进入第7步。

⑵、如果学生没有提到网络，教师补充此方式小结后再进入第七步。

7、布置家庭作业1A、学生课后自己学习课本单元所有内容，标注自己认为重要的内容。

B、思考单元内容问题。

8、布置学生课堂活动二：小组讨论如何从网上获取资源（讨论）（30分钟）将全班学生分10组，有意识将平时网络知识丰富的学生分成每组小组长。

任务：A、小组每位学生讨论自己回家预习了什么？B、小组成员讨论网上怎么样获取资源,讲述自己准备怎么样用因特网获取资源？C、小组确定一个目标，然后根据小组的目标提出自己的设想？。

课题：第三节上网获取信息教学设计一、教案背景：前面我们已经了解了因特网的基础知识，对因特网有了一定的认识，那么因特网对于我们来说究竟有哪些实际的用处呢？本节课将结合搜索引擎的使用方法来带领学生感受互联网的强大。

二、教学目标：认知目标：掌握IE的基本使用方法，掌握搜索引擎的使用方法。

技能目标：1、掌握因特网上查找信息、浏览信息的基本操作方法。

2、培养学生初步收集信息、检索信息的能力。

情感目标：通过浏览信息、获取知识、激发学生学习因特网的兴趣。

三、教学重难点：掌握浏览网页的方法利用关键字搜索信息教材分析：本课内容应用性很强，而学生对于上网虽有一定的了解，但由于课时及知识较少且学生无上网条件，因此这些新知识对该年龄段的学生来说有一定的理解难度。

为此本课采用了利用大屏幕演示的方法，讲解上网操作方法和步骤，再采用小组讨论学习方法，组织上网实践。

四、教学方法：讲授法，小组协作，任务驱动法五、教学准备：教师用计算机 1台、专用教学平台、学科教学软件六、教学结构流程图七、教学过程：（一）、情境引入：1 先展示一些优秀的电子报刊。

2 指出优秀的电子报刊需要很丰富的资料。

3 介绍因特网就是一个很丰富的资源库。

4 引入本节课课题。

（进入情境，把握目标，为本课的学习作好思想准备）（二）、步步为营，导学达标接下来我们就来用浏览器上网注意老师演示解说：上网的方法：1、双击桌面上的IE图标，就打开了浏览器的窗口。

2、在浏览器的地址栏中输入特定的网址。

每一个网站都对应一个网址，相当于那个网站在网上的家庭住址。

3、演示利用IE浏览器访问搜狐网站讨论：如果我不知道某个网站的网址，还能不能访问这个网站呢？4、搜索信息过渡：网上的资料浩如烟海，纷繁复杂，我们不可能知道所有所需资料所在网站的网址，那该怎么办呢？没关系，网络还提供给了我们一个很好的工具，专门用来搜索网上的信息，接下来我们就来学习信息搜索的方法。

解说：在网上查询信息也需要一个工具－搜索引擎，但是在我们自己的计算机中是没有的，他一般在一些网站中才有，比如出名的网站;搜狐，雅虎，新浪等等，那么同学们可以跟我来看一看。

《学习知识网上搜--“大海捞针”的技巧》课时：1课时教材分析本节课是新课标下全面提升学生信息素养的重要环节之一，主要围绕因特网搜索引擎的使用展开教学，让学生了解搜索引擎的概念，基本掌握搜索引擎的使用方法，培养和提升学生利用搜索引擎获取网络信息的技巧和能力，为后续学习信息的加工和管理奠定基础。

学情分析本校学生大部分都来自农村家庭，相关基础知识参差不齐，对因特网的使用更是比较薄弱。

所以，按照“分层次、个性化、协作互助”的教学原则，我按学生基础特点把他们分成了4个小组，每组12人，并指定了各组组长，组员间在以往的课程学习中已建立了分工协作的意识，并有过竞赛合作的经验。

教学目标1．知识与技能：让学生初步掌握搜索引擎的使用。

2．过程与方法：通过实践，培养学生利用搜索引擎查找因特网信息。

3．情感态度与价值观：培养学生正确的科学技术应用观。

体验运用搜索策略有效获取信息对于学习和生活的价值和意义。

教学重点及难点1．教学重点：搜索引擎的使用方法2．教学难点：精选关键词，利用搜索引擎有效检索网络信息。

教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图情境引入大家都知道第十二届全国运动会在那里举行？辽宁。

那你知道有关全运会的承办消息吗？现在网络技术正在飞速发展，我们可以借助网络来查询这么信息。

那么，我们如何从因特网上得到这些信息呢？通过提问的方式，让学生讨论有关网络搜索的相关信息。

通过这些可激发学生的兴趣课程实施请同学们学一学什么是搜索引擎？有哪些分类？打开书20页，看书学习什么是搜索引擎？有哪些分类？找几名同学分别回答这几个问题。

通过这些引出搜索引擎按其工作的方式，主要分为二种：分别是全文搜索引擎（关键词索引型搜索引擎）、目录索引型搜索引擎。

多媒体展示全文搜索引擎百度：/谷歌：/目录索引型搜索引擎搜狐：/新浪：/雅虎：/让学生浏览多媒体，并对展示的内容作相关回答。

通过多媒体展示让同学更加全面地了解搜索引擎。

搜索方法学习下面请同学们利用各种搜索引擎搜索其它搜索引擎的发展、功能及特点。

第1页 从因特网上获取信息 扬州市翠岗中学―张璐 【教材分析】 本课是初中信息技术上册第一章第2节的内容，重点在于分析信息获取的过程和确定信息获取的方案。从因特网获取信息偏重于操作层面的知识，着重培养学生搜索信息的能力，是本节的教学重点，其中蕴含着大量的操作技巧。 【学情分析】 学生平常接触计算机，对网上查找信息并不陌生，因此，需在原基础上提升学生在因特网上获取信息的方法，提高获取信息的效率。另外，初一学生在自主、协作学习的过程中表现出来的动机很强，但缺乏指导，教师要有目的地进行指导和帮助，以完成学生自主学习的过程。 【教学目标】 知识与技能 ① 了解从因特网上获取信息的过程； ② 掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧； ③ 选择因特网上获取信息的最佳途径，高效准确地获取信息； 过程与方法 ①有效使用网络检索信息； ②搜索引擎帮助系统的使用。 情感态度价值观 ① 培养学生利用网络学习和探索的热情，体会网络是学习的重要工具和途径； ② 让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础； ③ 培养学生协作与交流的意识与能力。 【教学重点、难点】 根据情况选择关键词索引、分类目录型或专用搜索工具，合理使用搜索方法。 【教学课时】 1课时 【教学方法和流程】 以学生兴趣为主，给与任务，设置明确的目标和内容，让学生从“学会”到“会学”最后到“乐学”，在完成学习任务的过程中掌握所学知识，做中学，能使学生很容易获得 第2页

成就感，学习的积极性会越来越高，使得学习探究从浅入深，培养学生探究知识的意识和能力。

【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

创设情境教学导入

播放电影《2012》片段 教师提问：你们知道玛雅人除了预言了2012外，还有什么预言吗？

大部分学生会回答2012世界末日 从学生感兴趣的话题入手，拓展学生的视野

自主学习展示成果

大家阅读课本P15~P17思考如下两个问题： （1）什么是搜索引擎？ （2）搜索引擎的分类。 教师出示常见的搜索引擎网址 【任务1】：以查找玛雅预言信息为主题，提炼关键词，使用不同的搜索引擎搜索，查看并比较结果。 讨论结果原因： 分析全文搜索引擎查找信息的流程； 分析目录索引搜索引擎查找信息的流程；

1.使用教材：初中信息技术（上册）2.教学内容：第1单元第2节3.课时安排：1课时4.教学环境（硬件）：极域广播系统、电脑联网5.课前准备（软件）：多媒体课件、列出常用搜索引擎网站的网址，以百度搜索引擎为例教学课题：有效获取信息教材分析：《有效获取信息》是苏科版初中信息技术（上册）第一单元第2节的内容。

教学对象是七年级学生；主要内容有信息需示分析、获取信息的途径、从因特网获取信息、信息的甄别和引用、信息的管理。

在第一节信息与信息技术有了一定的了解。

对如何有效获取信息，解决实际问题列举贴近学生生活的事例，让学生体验信息获取的共同特征、一般规律，使学生能够总结、推导出信息获取的一般过程。

再进一步剖析信息获取的各个环节，使学生掌握信息来源的多样性并分析其原因，掌握信息获取的途径和方法并进行选择。

从而培养学生的分析、比较、规划和归纳能力。

能利用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题，尝试规划信息获取的具体方案，并进行评价。

体验在有明确信息需求的情形下获取信息的一般规律，掌握信息来源的多样性并分析其原因，总结获取信息的一般过程，培养学生运用信息技术解决问题的能力。

教学方法：本课采用基于网络资源的探究式“任务驱动，自主探究”教学模式。

将教学目标分解到一个任务中，以详尽的图文讲解配以演示流程，帮助学生完成知识点的感性认识和理性理解，从而让学生协作互助、自主探究学习，通过观察比较、归纳等系列活动达成教学目标，从而提高学生的信息素养，掌握信息技术、感受信息文化、增强信息意识。

教学设计：教学目标：1.知识与技能（1）了解获取信息的一般规律与信息来源的多样性、恰当性等特点。

（2）掌握从因特网获取信息的常用途径。

2．过程与方法通过分组法、对比观察法、探究法，培养学生从多种角度考虑问题和探究新知的能力。

3．情感态度与价值观（1）通过分组培养团队协作精神，激发学生的求知欲和学习热情，体验信息技术的巨大魅力。

因特网上的信息资源1、什么是网络信息资源定义：是指在网络上蕴藏着的各种形式的知识、资源、情报、消息等。

主要内容：（1）为国家和政府服务的政府信息资源。

（2）为社会公众服务的公共信息资源。

（3）为生产和消费提供的商用信息资源。

媒体类型：文字、图像、图形、动画、音频、视频等。

2、因特网信息资源的特点（1）呈全球性分布式结构。

（2）以多媒体、多语种的形式表现。

（3）属于数字化信息。

（4）获取便捷，不受时间和空间制约。

（5）分散存储，数量庞大。

</BODY> <!-- 表示主体结束 --></HTML> <!-- 表示HTML文档结束2、万维网信息资源的特点（1）以超文本/超媒体形式组织（2）分散存储（3）具有动态性3、万维网服务器与浏览器（1）万维网服务器提供万维网信息需要有专用的万维网服务器。

（2）浏览器浏览器是到达数百万Web网站的工具。

通过在浏览器中输入网站地址可以访问到万维网中的信息。

【说一说】你还使用过哪些浏览器。

、（3）Web浏览器向万维网服务器发出HTTP请求，获取服务器上网页文件。

4、统一资源定位器（1）因特网上的资源非常丰富，我们用一种统一且方便的方法来标记，识别这些资源。

因特网上采用统一资源定位器（Uniform Resource Locators，缩写为URL）来识别网络上的资源。

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网上获取信息的方法教学设计单位：锦州市黑山县小东中学任课教师：叶光辉一、教材分析：这节课的内容主要包括网上浏览、网上搜索信息和网上内容的下载。

为了更好地利用网络获取到我们需要的信息，本节课内容的学习是非常必要且不容忽视的。

通过本节课的学习，要让学生进一步认识到掌握搜索技巧的重要性，为在以后的职业技术学习奠定终身受用基础。

二、学情分析：职业技术学生已具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术的知识和技能，在上本节课之前，他们已对因特网的基础知识有了一个初步的认识，并对学习因特网有了极大的兴趣。

由于职业信息技术的实用性强，动手性强的特点，加之学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新的特点。

在设计中我拟采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式，培养他们自己动手解决问题和交流合作的意识与能力，从而体现信息技术课程的基本理念；通过游戏的形式激发他们的学习兴趣，活跃课堂气氛。

通过合理的教学手段和课堂教学策略，提高他们的学习情趣。

三、教学目标：知识与技能：了解搜索引擎的概念、类型；学会比较分析目录搜索与全文搜索的不同之处。

列举一些常用的搜索引擎。

过程与方法：根据信息需求熟练地选择合适的搜索引擎，在网上迅速搜索信息、保存信息、整合信息的能力；利用因特网有目的地进行学科知识探究、学习的能力。

情感态度价值观：培养学生独立思考、协作与交流的意识与能力；使学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。

四、教学重难点：重点：1、运用搜索关键字进行信息的搜索；2、掌握信息下载和保存的基本方法。

难点：灵活运用贴切的关键字进行搜索和准确快速查找到所需信息。

五、教学模式：问题探究学习法、任务驱动教学方法、分组讨论学习法六、教学手段：实施任务驱动，把学习的主动权交给学生，引导学生动手尝试、观察辨析、合作探究；七、教学准备：教师准备实施任务驱动的演示动画；八、教学过程（一）课前组织教学及教师赠言教师通过广播软件赠言，激发学生学习的积极性。

随着科技的发展，互联网人工智能与大数据正在深刻改变着人们的生活，信息技术教育及应用显得越来越重要。

《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出：高中信息技术学科核心素养由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个核心要素组成；信息技术教学是培养学生信息技术学科核心素养的基本途径，教师在教学中要紧紧围绕学科核心素养，凸显“学主教从、以学定教、先学后教”的专业路径，把项目整合于课堂教学中，重构教学组织方式，创设有利于学生开展项目学习的数字化环境、资源和条件，引导学生在数字化学习的过程中，领悟数字化环境对个人发展的影响，养成终身学习的习惯。

2017年，笔者参加全区中小学信息技术与学科教学深度融合优秀课例展示观摩评选活动，以项目式学习方式，组织实施了一节“因特网信息的查找——无线Wi-Fi的搭建”高中信息技术课，将PBL（project based learning，译为“项目式学习”）教学法引入课堂，通过设置基于真实情境的问题并将问题解决的过程分解为一个个互相连贯的小项目，引导学生展开项目式学习，有效提高了学生的学习能力和信息素养。

下面，笔者结合该课例的实施，谈谈项目式学习在高中信息技术课堂中的实践操作策略。

一、课堂教学中项目式学习的基本内涵及项目设计的基本构想（一）项目式学习的内涵作为医学教学法诞生于美国20世纪50年代的项目式学习，近年来逐渐进入我国基础教育领域。

该教学法以学生为中心，以教师为主导，把学生的探究发现、大胆质疑、合作交流和技术实践等学习行为作为重要的发展性教育活动，通过创设真实情境中的问题，引导学生以分组合作的方式展开项目式学习，最终解决真实情境中的问题。

其中，“真实情境中的问题”必须是贴近学生真实生活的真问题，而不是一种基于假想的提问；项目学习中的项目，通常是以一个个小项目或小任务的形式呈现，旨在引导探究，激发探究兴趣、培养创新能力，促进学生对知识的习得和迁移。