人教版一年级上册数学期末考试复习资料资料

新人教版小学一年级数学上册期末复习提纲及复习题一、数一数。

小提示：数数时应用笔尖或手指头对准所数的物体；边移动笔尖边数；最好数上两遍；确定无误后再把答案写在试卷上；注意要写端正、漂亮。

（书写要求：每个数字占一个日字格；书写时注意要写满格；8和9要留小开口；如★:）★1、小朋友；请你先数一数；再连线2、看图写数。

3、你能把同样多的物体图和点子图用线连起来吗？相信你能行！4、请你先认真地数一数；再想一想；你会画什么；就在下面的方框里面画什么；要画得与上面的物体同样多。

二、比一比.①比多少时；要先看清题目要求；然后可以采用一个对一个连线的方法或数一数做小记号的方法来判断。

如★：②比长短很高矮时；有些能一眼看出的就可以直接判断；如果有格子的可以采用“数格子”的方法来判断。

③一些题目容易混淆视觉；如下第5题和第8题；要注意“比高矮时必须站在同一个高度”。

★在多的后面画√。

1、在少的后面画√。

2、多的画√；少的画○。

3、长的画√；短的画○。

4、高的画√；矮的画○。

5、在高的下面画√。

6、在最高的下面画△；最矮的下面画○。

7、哪根绳子最长？最长的画√。

8、最高的画△；最矮的画○。

9、宽的画√；窄的画○。

10、厚的画√；薄的画○。

三、认识物体和图形。

①数图形时；要按照一定的顺序来数；最好是按 “从左到右、从上到下”或“从上到下、从左到右” 的顺序来数比较不容易出错。

而且要细心多数几遍；确定没有漏数或多数了才填上答案。

②图形与分类结合的题目；要注意如果都是平面图形或都是立体图形就可按照形状来选；如果大部分是平面图形；只有一个是立体图形；那么该立体图形就是不同类的（如第3题）。

③一些容易混淆的图形要注意正确区分；如圆和球；正方体和正方形等。

1、数一数；填一填。

2、把不同类的圈起来。

3、数一数。

（）个长方形（）个三角形（）个正方体四、分类。

分类时要根据物体的“本质属性”来分；如第1题的第（4）小题应该选择熊猫；因为只有熊猫是动物；其他三个都是人。

人教版一年级上册期末知识点汇总第一单元:准备课1、数一数数数:数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。

2、比多少同样多:当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。

比多少:当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。

比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。

第二单元:位置1、认识上、下体会上、下的含义:从两个物体的位置理解:上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。

2、认识前、后体会前、后的含义:一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。

同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。

从而得出:确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。

3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。

右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。

要点提示:在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。

第三单元:1-5的认识和加减法一、1--5的认识1、1-5各数的含义:每个数都可以表示不同物体的数量。

有几个物体就用几来表示。

2、1-5各数的数序从前往后数:1、2、3、4、5.从后往前数:5、4、3、2、1.3、1-5各数的写法:根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。

二、比大小1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。

前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2，读作3大于2。

前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4。

2、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。

三、第几1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。

第几指的是其中的某一个。

2、区分“几个”和“第几”“几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。

人教版一年级上册数学期末考试复习资料work Information Technology Company.2020YEAR一年级数学期末考试复习资料第一单元准备课一、数一数：对1～10的基本认识。

要求学生可以准确的数出1-10这个数量范围的物品。

练习：1、数一数，写数字。

☆☆☆（）（）（）（）（）二、比多少：比较数量，判断谁多，谁少。

（注意：“多”和“少”这两个字的记住。

）练习:1、数一数，在少的一种图形后面的括号里画“√”。

①☆☆☆☆（）○○○○○（）②◆◆◆◆◆◆（）△△△△△△△（）小提示：求一个物体比另一个物体“多几”或“少几”的问题，有两种解题方法：①“一一对应”连线，然后把多的圈起来，数数圈起来的有几个就是多几个。

②数一数两种物体各有几个以后作小记号，最后用大数减小数。

如：①△△△△△△②△△△△△△ 6○○○○○○○○○○○○○○○○8○比△多 2 。

8-6=2△比○少 2 。

练习：1、比一比（1）画△比○多3个。

（2）画☆和△同样多。

○○○△△△△△△△（3）○○○○○（4）◇◇◇◇◇◇△△△△△△△☆☆☆☆☆☆☆☆○比△少。

☆比◇。

△ 比 ○ 多 。

◇ 比 ☆ 。

第二单元 位置一、上、下、前、后、左、右：要学会判断位置的关系，特别是左右的方向确定。

（题型：什么在什么的哪一面。

） 练习：1、看图填上“左”、“右”。

（1）在的（ ）边。

（2）在的（ ）边。

（3）在的（ ）边。

（4）在的（ ）边。

第三单元 1～5的认识和加减法 一、1～5的认识：1，2 ,3 ,4 ,5这五个数字所代表的数量含义和书写。

练习：1、按顺序填数。

二、比多少：4253这是数与数之间的比较，主要需要注意的是数字之间的大小关系和符号的应用。

符号：﹥（大于号）、﹤（小于号）、=（等于号）练习：1、在里填上“＞”、“＜”、“＝”。

3 4 5-0 2 4-2 1+2 4 2+2 5-3 2-12 1 3-13 3+0 3 0+5 1+3 2-2 4-1三、第几：一排人或者物品之间的位置关系（排第几个），顺序主要要看是从左边数起，还是从右边数起。

小学数学一年级上册期末复习知识点归纳｜预习精编顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1213 14 15 16 17 18 19 20倒数：从大到小的顺序20 19 18 17 ······单数：1、3、5、7、9 ······双数：2、4、6、8、10 ······2、两位数（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。

如：A：11里有（1）个十和（1）个一；11里有（11）个一。

12里有（1）个十和（2）个一；12里有（12）个一13里有（1）个十和（3）个一；13里有（13）个一14里有（1）个十和（4）个一；14里有（14）个一15里有（1）个十和（5）个一；15里有（15）个一······19里有（1）个十和（9）个一；或者说，19里有（19）个一20里有（2）个十； 20里有（20）个一B：看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。

（2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么位？（十位）个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的1颗珠子表示什么？（表示1个十）（3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。

如：14，读作：十四，写作：14。

个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。

二、比较大小和第几。

1、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。

1. 比较两个事物的大小、多少、长短、高矮、轻重等，要以其中的一个事物作为参照，或者说以其中的一个事物作为标准，然后再比较，这样就能说另一个事物比作为标准的那个事物大或者小、多或少等。

小学数学一年级上册期末复习提纲一、数一数。

1、看图写数。

2、小朋友，请你先数一数，再连线。

3、你能把同样多的物体图和点子图用线连起来吗？相信你能行！4、请你先认真地数一数，再想一想，你会画什么，就在下面的方框里面画什么，要画得与上面的物体同样多。

二、比一比.1、在多的后面画√。

2、在少的后面画√。

3、多的画√，少的画○三、认识物体和图形。

1、数一数，填一填。

2、数一数。

四、认识钟表1、看钟面写时间。

2、看钟面连线3、根据时间画指针3时 12时过一点快到12时2时 12时 9时快到6时 8时过一点1、第几和几。

(1)把右边的4只小蜜蜂圈起来，给左数第5只小蜜蜂涂上颜色。

（2)★★★★★☆★★★★①一共有（）颗星。

②将左起第3个圈起来。

③☆是左起的第（）颗,它的右边有( )颗★。

2、数的顺序。

（1）按顺序填数。

（2）按规律填数。

（）3（）（）6（）8 6 23、2-10的分解与组成。

（1）填一填。

（2）开火车。

4、0-10的口算、比大小以及填未知加数。

5、比一比。

（1）画△比○多1个。

（2）画☆和△同样多。

（3）画□比◇少4个。

○○○△△△△△△△△△◇◇◇◇◇◇◇（1）（2）在（）里填上合适的数。

（3）（4）（5）1、 （1） ○○○○○ （2）◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇△△△△△△△△ ☆☆☆☆☆☆☆☆○ 比 △ 少。

☆ 比 ◇ 。

△ 比 ○ 多 。

◇ 比 ☆ 。

2、10以内的加减法及用数学。

（图画应用题）（1）（2）✿✿✿✿✿✿❀❀❀❀□+□=□ □+□=□ □+□=□ □+□=□ □-□=□ □-□=□ □-□=□ □-□=□3、图表应用题。

小班有 大班有 一共有 5架 8架 （ ）架9辆 6辆 （ ）辆原来有 卖出 还剩下 （ ）块 8块 7块（ ）个6个11个早上卖出 下午卖出 一共卖出 9个8个（ ）个（ ）个 7个14个54、图画应用题。

还有几只？□○□＝□一共多少人？□○□＝□（3）我和妈妈一共采了15个蘑菇，妈妈采了10个蘑菇，我采了几个？□○□＝□答：我采了（）个。

小学数学一年级上册期末复习提纲(人教版)一、数一数。

郑老师小提示：数数时应用笔尖或手指头对准所数的物体；边移动笔尖边数；最好数上两遍；确定无误后再把答案写在试卷上；注意要写端正、漂亮。

（书写要求：每个数字占一个日字格；书写时注意要写满格；8和9要留小开口；如★:）★1、看图写数。

2、小朋友；请你先数一数；再连线。

3、你能把同样多的物体图和点子图用线连起来吗？相信你能行！4、请你先认真地数一数；再想一想；你会画什么；就在下面的方框里面画什么；要画得与上面的物体同样多。

二、比一比.郑老师小提示：①比多少时；要先看清题目要求；然后可以采用一个对一个连线的方法或数一数做小记号的方法来判断。

如★：②比长短很高矮时；有些能一眼看出的就可以直接判断；如果有格子的可以采用“数格子”的方法来判断。

③一些题目容易混淆视觉；如下第5题和第8题；要注意“比高矮时必须站在同一个高度”。

★在多的后面画√。

1、在少的后面画√。

2、多的画√；少的画○。

3、长的画√；短的画○。

4、高的画√；矮的画○。

5、在高的下面画√。

6、在最高的下面画△；最矮的下面画○。

7、哪根绳子最长？最长的画√。

8、最高的画△；最矮的画○。

9、宽的画√；窄的画○。

10、厚的画√；薄的画○。

三、认识物体和图形。

郑老师小提示：①数图形时；要按照一定的顺序来数；最好是按 “从左到右、从上到下”或“从上到下、从左到右” 的顺序来数比较不容易出错。

而且要细心多数几遍；确定没有漏数或多数了才填上答案。

②图形与分类结合的题目；要注意如果都是平面图形或都是立体图形就可按照形状来选；如果大部分是平面图形；只有一个是立体图形；那么该立体图形就是不同类的（如第3题）。

③一些容易混淆的图形要注意正确区分；如圆和球；正方体和正方形等。

1、数一数；填一填。

2、把不同类的圈起来。

3、数一数。

（）个长方形（）个三角形（）个正方体四、分类。

郑老师小提示：分类时要根据物体的“本质属性”来分；如第1题的第（4）小题应该选择熊猫；因为只有熊猫是动物；其他三个都是人。

人教版一年级上册期末知识点汇总第一单元：准备课1、数一数数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。

2、比多少同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。

比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。

比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。

第二单元：位置1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。

2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。

同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。

从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。

3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。

右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。

要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。

第三单元：1-5的认识和加减法一、1--5的认识1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。

有几个物体就用几来表示。

2、1—5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5.从后往前数：5、4、3、2、1.3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。

二、比大小1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。

前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2，读作3大于2。

前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4。

2、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。

三、第几1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。

第几指的是其中的某一个。

2、区分“几个”和“第几”“几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。