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蒜叶的生长观察记录五年级下
水培大蒜表格，我很好奇，为什么根须长的比蒜叶慢，大蒜的水是不是要经常换，为什么实验的根须比其它的少，为什么实验的蒜叶也比其它的短。
第三天到第四天蒜叶长的很快，而到了六、七天的时候只长了2毫米，相比较而言它的根须长得比较慢，前面的四天都没有完全长出来。
第八天观察了一下，蒜叶已经长到了26毫米，发现它的根须已经完全浸泡在了水里，水没有之前的清澈了，我给它继续加满水，它能更好的吸收营养，期待它茁壮成长。
这个是土培的表格，我有了一些疑惑，为什么有阳光它就长的快，没有阳光就会慢一点，不都是一样的土吗？
我认为土培的可能会长的慢一点，所以我选的是已经冒了一点芽的大蒜进行种植的，到第三天观察的时候就发现，蒜头上小小的芽大约有了12毫米了，其它的也裂了口，第五天时已经长的算很快了，大概在28毫米，这时我发现多晒太阳的蒜长的要快一点。
到了第十天的时候，我惊讶的发现阳光下的蒜叶已经长到了66毫米，比较而言，没有晒太阳的蒜叶就差很多了，叶子只有24毫米，由此可见，植物也是需要阳光的。
第3课时蒜叶的生长
教学目标：
1.使学生进一步提高识图和用图的能力，感受复式折线统计图的特点。
2.使学生在绘制复式折线统计图的过程中进一步发展统计观念。
3.使学生进一步体会统计在现实生活中的运用，进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值，增强参与统计活动的兴趣。
教学重、难点：会利用统计图里的信息进行分析比较和判断。
教学过程：
一、谈话揭题
上节课我们学习了复式折线统计图，谁来说说复式折线统计图有什么特点？指名回答。
这节课我们继续来学习复式折线统计图。
（板书课题）
二、联系生活应用统计知识
1.出示P28蒜叶的生长完成蒜瓣根须生长情况统计图。
引导学生看懂统计图的横轴和纵轴，学生独立完成后和同学交流回答问题。
2.完成蒜叶生长情况统计图
讨论交流，注意引导学生比较两条折线中相应点的关系进行判断。
3.回顾反思
三、全课总结引导学生评价自己的学习情况，小结所学的知识。
