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部编人教版二年级下册教材层级培训讲座PPT

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最新部编新人教版语文二年级下册ppt课件：11.彩虹【第2课时】aaa

最新部编新人教版语文二年级下册ppt课件：11.彩虹【第2课时】aaa

同学们刚才已经跟随老师走进文本，
感受到了要学会关心父母、关心家人。让
我们拿起金钥匙开启智慧之门。
核心问题： 从文中可以看出“我”是一个怎样的孩子？ “我”是一个有丰富想象力、关心家人的孩子。
串珠问题： 1. “美丽的桥”指的是什么？ “美丽的桥”指的是彩虹。
2. “我”想在“桥上”为爸爸做些什么？
妹妹，如果我带着你心爱的布娃娃走到彩虹 ____________________________________________
桥上，依傍着星空的舞台，拿着布娃娃，不就可 ____________________________________________ 以表演玩偶剧吗？每天晚上你都可以看着童话进 ____________________________________________ 入梦乡，你高兴吗？ ____________________________________________
tiān shàng yǒu yí zuò měi lì
de qiáo
雨 停 了，天 上 有 一 座 美 丽 的 桥。 这里的“桥”指的是什么？ 这里的“桥”指的是彩虹。“美丽的桥”写
出了彩虹的美，也写出了彩虹的形状和桥一样。
bà ba
nǐ nà bǎ jiāo huā yòng de shuǐ hú ne
理解课文。
核心问题：
从文中可以看出“我”是一个怎样的孩子？ 串珠问题： 1.“美丽的桥”指的是什么？ 2.“我”想在“桥上”为爸爸做些什么？
3.“我”想在“彩虹”桥上为妈妈做些什么？
4.“我”想在“桥上”为哥哥做些什么？
听录音回顾课文
边听 边想 从文中可以看出“我”是一个怎样的孩子？

部编人教版二年级下册语文教材分析层级培训PPT

部编人教版二年级下册语文教材分析层级培训PPT
01
良好的学习习惯
04
2020/7/26
02 基本的语文能力 03 适当的学习策略
2020/7/26
2020/7/26
2020/7/26
• 从教科书的编排体系中可以看出，部编小学 语文教科书的语文要素基本遵循由易到难、螺 旋上升的梯度发展序列，稳步促进学生语文素 养的提升。
2020/7/26
提出“默读课文，试着不出声”的要求
心智技能形成的五个阶段： （1）活动的定向阶段。 （2）物质或物质化阶段。 （3）出声的外部言语阶段。 （4）不出声的外部言语阶段。 （5）内部言语阶段。
——【苏】加里培林
从朗读到默读所 需经历的阶段， 在智力活动形成 的过程中具有相 对独立的意义。
2020/7/26
伴随整个小学阶段直至终身
一年级认700，写300，二上 和二下分别认450，写250
一年级认识基本笔画和常用 偏旁，强调按笔顺规则写字。
4、努力养成良好的写字习 惯，写字姿势正确，书写 规范、端正、整洁
5、学习独立识字，能借助汉 语拼音认读汉字，学会用音 序检字法和部首检字法查字 典。
2020/7/26
2020/7/26
学段目标与内容——
4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴 趣的见闻。 5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自 己的意见。
2020/7/26
一年级口语交际回顾
2020/7/26
2020/7/26
☺精选合乎学生需要的、最具迁移 运用价值的交际话题。
2020/7/26
1.把握文本 当我们采用一个文本来教学的时候，要想一 想这个文本对我们班学生来说，什么是最有价值 的东西。

[人教版部编本]二年级下册大象的耳朵∣公开课PPT

[人教版部编本]二年级下册大象的耳朵∣公开课PPT

我还是让耳朵耷拉着吧。
大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢
（4）最后他为什么把耳朵放了下来？
小兔子见到大象说：“___________________
大象为什么会说“人家是人家，我是我”？结合课文内容和生活实际，说说你对这句话的理解。
用两根竹竿，把耳朵撑起来，就可以使耳朵竖起来。
我还是让耳朵耷拉着吧。
以（ ） 顶（ ） ______________________________？” 似（ ） 烦（ ）
22
研读课文，深入探究
结果
大象把耳朵放了下来。
悟到做自己的道理。
23
拓展延伸，情感升华
课本剧表演
准确把握大象、小兔子、小羊、小鹿、小马、 小老鼠的性格特点。
24
探究学习，自主写字
扇慢遇兔 安根痛最
25
探究学习，自主写字
遇兔免
26
布置作业
1．分角色朗读课文。 2．课外推荐阅读：《一个有魔力的字》。
课文讲了一个怎样的故事？
我还是让耳朵耷拉着吧。
大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢 小鹿、小马、还有小老鼠，见到了大象，都要说：“_______________________________？” 以（ ） 顶（ ）
耷拉着
用两根竹竿，把耳朵撑起来，就可以使耳朵竖起来。
大象为什么会说“人家是人家，我是我”？结合课文内容和生活实际，说说你对这句话的理解。
17
研读课文，深入探究
大家为什么都觉得大象的耳朵有问题？
18
研读课文，深入探究
小组探究 这么多小动物都认为大象的耳朵有问题，他 的耳朵是真的有问题吗？大象是怎么回应大家的 呢？从中可以看出大象有怎样的变化？
19

人教版部编二年级道德与法治下册全册全套课件

人教版部编二年级道德与法治下册全册全套课件
哇，下到底了！了不起！
有老师的帮助和保护可 以试。
下腰一定要有 老师的保护！
温馨提示：我们的挑战要在能够保证安 全、遵守规则和不妨碍他人的前提下进行哦!
第一单元 · 让我试试 看
学做“快乐鸟”
新课导入
我的快乐
生：我上周末和爸爸妈妈一起去了爷爷奶 奶家，他们做了很多好吃的，我还和弟弟妹妹 在一起玩，觉得很快乐。
3 做个“开心果”
活动一： 这里有个“开心果”
我不仅要让自己成为 “快乐鸟”，还希望给身 边的人带来快乐，成为大 家的“开心果”。
说说家里的“开心果”
一天，妹妹在客厅里不停地 擦汗，妈妈就对妹妹说：“冰冰， 把衣服脱了，这样凉快。”妹妹 认真地说：“让人家看见了多不 好意思！”妈妈说：“咱屋里又 没外人，怕什么！”
生活中有很多第一 次。第一次带来挑战， 也带给我们成长与惊喜。 我来说说我的第一 次……
我会自己 买东西了。
没事的。下次记得火要 小点，这样就不容易煳了。
哎呀，煳（hú）了！
我喜欢飞一样的 感觉，但还是有点紧 张。
多玩几次就好了。
1.同学们，你有哪些第一次？ 2.在挑战第一次的过程中，你是怎么 想的，试过之后呢？ 3.从自己的经历中，你感悟出了什么？
活动二： 勇敢挑战不怕难
我们都喜欢尝试 新鲜事物，你有哪些 想尝试的事呢？
你们说，我 来记。
我想学翻跟头。
翻跟头有危 险，得有大人保 护才能试。
我也想回答 问题，但就是不 敢举手。
大胆说出来， 说错了也没关系 的。
挑战有策略
哪些事要大胆试？ 哪些事不能试？ 哪些事有人帮着可以试？
活动三： 我们一起来挑战
五色菊和它的种子
白萝卜和它的种子

部编人教版语文二年级下册(全册)PPT课件

部编人教版语文二年级下册(全册)PPT课件
咏
dī
堤
cái
绦
liǔ zuì
柳
裁
02 字词揭秘
我会认
02 字词揭秘
shī
结构：左右 部首：讠 组词：诗歌 古诗 造句： 今天我们学习了一首古诗。 书写指导：“讠”小而居中，“寺”第三笔横长。
02 字词揭秘
cūn
结构：左右 部首：木 组词：村庄 村子 造句： 她出生在偏远的小村庄。 书写指导：“木”撇画舒展，捺变成点，
莺√(yīnɡ yīn) 柳√(liǔ niǔ)
√拂(fú fu)
05 课堂练习
二、选一选。
（1）“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是( C )
A.蝴蝶
B.燕子
C.风筝
（2）“东风”指的是（A ）
A.春风
B.东边刮来的风
C. 吹向东边的风
（3）“拂堤杨柳醉春烟”中的“春烟”指（A）
A.春天的烟雾 B.春天的水汽 C.做饭燃起的烟
03 课文精讲
村居 草 长 莺 飞\ 二 月 天， 拂 堤\杨 柳 \醉 春 烟。 儿 童 散 学 \归 来 早， 忙 趁\东 风\ 放 纸 鸢。
03 课文精讲
咏柳 【唐】贺知章 碧 玉 \妆 成 \一 树 高， 万 条 \垂 下\ 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 \ 谁 裁 出， 二 月 春 风 \ 似 剪 刀。
03 课文精讲
如果是你，早早地回到了家，春光无限好，几个小伙伴说要去放风筝， 你的心情是怎么样的？
兴奋、激动、开心、迫不及待、急切、欣喜…. 所以诗中的儿童放 学回到家就急急忙忙地要去放风筝。他们呼喊着、嬉戏着、追逐着、欢 闹着。看来也被这欢快明朗的春景陶醉了！
03 课文精讲
主题思想
《村居》是一首描写春天景色的古诗。它描写的是花草 繁盛，千里莺啼，春风杨柳，令人陶醉。儿童放学归来， 三五成群，迎着春风，放飞着风筝，放飞着快乐，放飞着 希望。

部编人教版语文二年级下册全册课件(演示)

部编人教版语文二年级下册全册课件(演示)

散 sàn (
)(
)
活动二 再读古诗，感受韵律
村居
[清]
高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
活动二 再读古诗，感受韵律
咏柳
[唐]
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
活动二 再读古诗，感受韵律
村居
[清]
高鼎
草长/莺飞/二月天， 拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/散学/归来早， 忙趁/东风/放纸鸢。
活动三 三读古诗，理解大意
村居
[清]
高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
活动三 三读古诗，理解大意
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
活动四 熟读成诵，链接课外
村居
[清]
高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
ā
chuí
sī t
o
万条垂下绿丝绦。
á
c
i
不知细叶谁裁出，
ǎ
ji
n
二月春风似剪刀。
活动一 初读古诗，学习字词
古诗二首
村居
咏柳
活动一 初读古诗，学习字词
黄莺 堤岸 杨柳 丝绦
活动一 初读古诗，学习字词
拂醉妆裁剪
活动一 初读古诗，学习字词
zhǎnɡ( ) ( )
长 chánɡ(
)(
)
sǎn ( ) ( )
村居
[清] 高 鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。

人教版部编版小学语文二年级下册 要是你在野外迷了路(1)(1) 名师教学课件PPT

人教版部编版小学语文二年级下册 要是你在野外迷了路(1)(1) 名师教学课件PPT
授课者:哈丽玛·阿巴斯 阿达力别克·吐鲁洪
单位:新疆省阿勒泰地区阿勒泰市阿拉哈克镇寄宿制学校
同学们,你们知道我国 古时候的四大发明吗?
我国古时候的四大发明:
造纸术 印刷术 指南针 火药
我国古时候的四大发明:
造纸术 印刷术 指南针 火药
我国古时候的四大发明:
造纸术 印刷术 指南针 火药
我国古时候的四大发明:
枝叶稠的一面是南,稀的一面是北。 通过积雪融化的快慢就可以辨别方向。
看树木年轮
看向日葵
看大雁
年轮密集的是北方, 年轮稀疏的是南方。
向日葵喜欢太阳, 早晨,向日葵面向东边。 中午,向日葵面向南边, 傍晚,向日葵面向西边。
大雁成群结队在空中飞翔, 它们是固定的指南针。
秋天来了,它往南飞, 春天来了,它往北飞。
早晨 中午 晚上
因为太阳指的方向忠诚可靠,我们住在 北半球,中午太阳在南,树影指向北方。
早晨 中午 晚上
因为太阳指的方向忠诚可靠,我们住在 北半球,中午太阳在南,树影指向北方。
北斗星 北极星
枝叶稠
枝叶稀
化得快 化得慢
白天 夜晚 阴雨天 下雪天
中午的时候太阳在南边树影指着北方。
北极星永远高挂在北方。
示例: 1.找准方向,如看大树的枝叶,树桩的年轮,太阳的位置等。 2.找水源,顺着水流找出口。
谢谢观看
可千万别慌张,大自然有很 多天然的“指南针”,会帮 助你辨别方向。
今天,让我们一起去找一找吧!
书写规则 笔顺
书写规则 笔顺
第一种 第二种 第三种 第四种
第一种 第二种 第三种 第四种
第一种 第二种 第三种 第四种
第一种 第二种 第三种 第四种
早晨 中午 晚上

部编人教版二年级下册道德与法治全册课件全

部编人教版二年级下册道德与法治全册课件全
2024/10/23
认真观察图片，说一说你们有什么发现。
2024/10/23
同样的游戏，不同的玩伴， 不同的环境，玩的感觉不一样！
2024/10/23
课堂小结
通过本节课的学习，我们了解到我们经 常玩的游戏哪些是健康的，哪些是不健康的。 同时，我们认识到平时玩游戏时应该选择适 合自己的、健康安全的游戏。我相信同学们 今后一定会做得更好！
2024/10/23
玩出新花样
2024/10/23
2024/10/23
图中一共有几种新玩法？ 每一种玩法是什么？你们 喜欢哪种玩法？其原因是 什么？你们还有什么新玩 法呢？
2024/10/23
你们从中发现了什么？
2024/10/23
1.不同的人可以重新组合玩。 2.不同的玩具也可以组合。 3.变个规则玩一玩，游戏会有新乐趣。
我想......
我们都有很多想去做的事情，但 是可能会因为很多原因而没有做， 那么大家可以把想做的事情列出 来，同学帮忙想办法，大家一起 来挑战。
谢谢观看！
人民教育出版社 二年级 | 下册
第一单元 · 让我试试 看
学做“快乐鸟”
2024/10/23
新课导入
人民教育出版社 二年级 | 下册
人民教育出版社 二年级 | 下册
2024/10/23
小朋友们，你们做得很 好。我送给你们一些爱心叶， 请你们把自己能为他人做的 事写在爱心叶上并贴在爱心 树上，让我们的爱心树枝繁 叶茂。
2024/10/23
深化感悟，引导生活
猜一猜 看动作，猜意思
2024/10/23
2024/10/23
通过观察动作，我发现……然后我会…… 通过观察表情，我发现……然后我会……

统编版语文二年级下册整本教材解析课件(共28张PPT).ppt

统编版语文二年级下册整本教材解析课件(共28张PPT).ppt

二、说教材
（二）第五单元单元解析
1.双线组元解析
统编教材小学语文二年级下册第五单元的语文要 素是“根据课文内容，简单读谈看法。本单元通过古 代寓言故事、现代学生故事，以及童话故事，说明了 深刻的道理引发学生多角度的思考，使他们获得丰富 的启示。
二、说教材
（二）第五单元单元解析
2.教材文本分析
(1)主题相近:《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》都 是通过一个故事来阐明一个道理，同时激发学生对故事内涵 的看法和启示。简而言之，都是在明道理、说看法。
二、说教材
（二）第三单元单元解析
2.教材文本分析 (1)主题相近：《神州谣》《传统节日》《“贝 ”的故事》《中国美食》都与中华文化有关。 (2)形式相似:用韵文、歌谣和非连续性文本等形 式表现中国文化。 (3)情感相同:分别体现了中华山河、节日、汉字 及美食文化的魅力，激发学生热爱传统文化的情感。
二、说教材
（二）第三单元单元解析
1.双线组元解析 本单元围绕“传统文化”的人文主题编排了《神 州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》4 篇课文，通过不同的形式来展现中国文化，有祖国的 名山大川、传统节日及习俗、汉字文化，还有中华美 食及烹饪方法，除了引导学生在不同的语境中识字学 词，激发儿童的识字兴趣，还要从不同形式中感受中 华优秀传统文化。
第一单元 1.双线组元解析 本单元围绕“春天”的人文主题编排了《古诗二首 》《找春天》《开满鲜花的小路)《邓小平爷爷植树》 4篇课文，有古诗，有散文，还有童话故事，展现了春 天里的美景和人们的活动，尽显春天的美好。
二、说教材
（二）单元解析
2.教材文本分析 (1)主题相近:《古诗二首》《找春天》《开满鲜 花的小路》《邓小平爷爷植树》都与“春天”有关。 (2)形式相似:都是抓住春天的各种景物、人物活 动，聚焦一个或多个景物,用比喻、拟人等修辞手法， 展现春天的美景和生活。 (3)情感相同:都感受了春天的美好，表达了对春 天的喜材文本分析

部编本二年级语文教材培训(课堂PPT)

部编本二年级语文教材培训(课堂PPT)

完成 目标
编排全文不注 音的课文，引 导学生自主识 字、自主阅读
49
自主识字能力的发展序列
50
试一试，你能猜出括号里的字吗？
✓松鼠（ ）了一只纸船，放在小溪里。 ✓松果上挂着一张纸条，上面写着，“祝你快乐！”风筝上挂着一个
草莓，上面写着：“祝你（ ）福” ✓如果你（ ）意和好，就放一只风筝吧。 ✓松鼠看见一只风筝朝它飞来，高兴得（ ）了。
“大禹治水”的故事世代流传，其 价值意义早已超越其故事本身。在治 水过程中所形成的大禹治水的精神， 是中华民族精神的源头和象征。
16
大禹治水的故事蕴含丰富的思想内涵 中华民族精神信仰的源头，相信人，相信人的力量！ 中华民族对自然、万物的认识，要顺应万物，不能逆势而为。 公而忘私、百折不挠、艰苦奋斗的精神风范成为民族精神的象征。
册 次
我的发现
低年级重视通过多 种方式，强化学生 对汉字构字规律的 认识。
一上
木字旁的字大多和树木有 关源自曰字旁的字大多和时间有关一下 口字旁的字大多和嘴有关 虫字旁的字大多和虫子有关
二上 我发现“放、防、房”的读音和“方”相似
30
4.给予学生有实际运用价值的语文知识
31
5.重视语言能力发展的同时，关注语用能力的培养
51
二下
分散识字
集中识字
识313个字 识137个字
识字课
• 神州谣 • 传统节日 识字课弘扬• 传“统贝文”化的为故主事题，让 学生通过童• 谣中、国传美统食民谣，介绍 汉字文化与中国美食的文章，了 解祖国博大精深的传统文化，在 丰富的内容中识字写字，使学生 受到各方面的熏陶感染。
识字加油站
• 公园导览图识字 重• 视职培业养名学称生识自字主识字的能力。在一年级对 汉• 字与的味偏道旁有结关构的、词汉语字识的字构字原理有了初步 了• 解玩的具基名础称上识，字针对二年级和字体增多的情 况• 下与，“教厂科、书穴进有一关步的强偏化旁了”形识声字字，形旁表 义• 身地旁点表名音称规识律字的教学，并充分利用这些规 律• ，与引“导大学扫生除大”胆有的关去的猜词独语生识字字，自主学习 • 与“金木水火土课”文有。关的偏旁识字

人教版(部编本)二年级下册口语交际注意说话的语气公开课PPT课件

人教版(部编本)二年级下册口语交际注意说话的语气公开课PPT课件
口语交际：注意说话妈的语妈气 ：乐乐，这学期妈妈准备给你报个兴趣班，学弹钢琴，你看怎么
口语交际：注意说话的语气
样？ 口语交际：注意说话的语气
口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气
口口语语交 交际际：：注注意意说说话话乐的的语语乐气气 ：妈妈，谢谢您！不过，我长大了想当一名画家，我想学画画，
阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
口语交际：注意说话的语气
口口语语交 交际际2：：．注注意意试说说话话着 的的语语解 气气 决下面的问题( tí )，注意说话的语气。
口语交际：注意说话的语气
口语交际◇：注妈意说妈 话的让 语气我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……口语Fra bibliotek际：注意说话的语气
口口语语交 交际际◇：：注注上意意说说学 话话的的迟 语语气气到了，老师批评(pī pínɡ)了我。下课后我对老师说……
口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气
口语交际：注意说话的语气
口语交际您：注看意说怎 话的么 语气样？
口语交际：注意说话的语气
口口语语交 交际际：：注注意意说说话话妈的的语语妈气气 ：那好吧！宝贝，我们就学画画，你可一定要用心学哟！

部编版小学语文二年级下册语文整册书集体备课PPT

部编版小学语文二年级下册语文整册书集体备课PPT

计划进度
周次 一
时间
2.20-2.24
二
2.27-3.3
三
3.6-3.10
四
3.13-3.17
五
3.20-3.24
六
3.27-3.31
七
4.3-4.7
教学内容
复习上册内容
古平爷爷植树口语交际：注意说话的语气
221
语文园地一快乐读书吧5.雷锋叔叔，你在哪里
学习独立识字、继续学习使用部首查字法查字典。核心素养：初步审美能力
►单字注音
轻声词
本册教科书不再全文注 音，采取单字注音的方式， 所注音为该字在字典中的 单字音。
轻声词
♦唠叨 《笋芽儿》 第14页 ♦豆腐、蘑菇 《中国美食》 第35页 ♦街坊 《亡羊补牢》 第57页 ♦窟窿 识字加油站 第68页 ♦咳嗽 《太空生活趣事多》 第79页 ♦招牌、工夫 《蜘蛛开店》 第89页 ♦扫帚、簸箕、玻璃 识字加油站 第99页 ♦衣裳、裁缝、师傅 《月亮姑娘做衣裳》 第101页 ♦庄稼 《羿射九日》 第109页
稳固汉语拼音，利用汉语拼音 识字，学习普通话，认识隔音 符号。
能在观察图和事物后，用普通 话说几句意思完整通顺话。
能联系语言环境和生活实际， 理解常用词语。凭借语言文字 理解课文内容，想象课文所描 绘情境，知道课文大意。借助 字典学习生字，初读课文，提 出问题。
学情分析
学情分析
二年级学生可以熟练地做自己想做的事，并能把自己的想法 简单地记下来。无论写字、绘画还是课余时间的游戏都比较自 如。由于个人能力的提高和思维方式发生了变化，二年级学生 心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越 来越多，自信心不断增强。二年级学生也渐渐产生竞争意识， 因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比 自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。他们已经能产生 集体荣誉感。

部编人教版二年级语文下册全册单元知识点汇总课件ppt

部编人教版二年级语文下册全册单元知识点汇总课件ppt
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受童话故事丰富的 现实意义和强烈的情感色彩。
3.通过本单元课文的学习，感悟童话故事的美好，并联系生活，学 会做一个快乐的人。
一、给加点字注音。
烟囱• ( cōng ) 太阳伞• ( sǎn ) 森• ( sēn )林 商• ( shāng )量 一泡• ( pāo )尿
繁荣— 繁华 团圆— 团聚 珍贵— 宝贵
六、写出下列词语的反义词。
繁荣— 萧条 漂亮— 丑陋 容易— 困难
美— 丑 珍贵— 普通
奋发— 消沉 喜欢— 讨厌来自七、词语搭配 黄河( 奔) ( 放)鞭炮 ( 吃)月饼
长江( 涌) ( 看)花灯 ( 过)中秋
( 贴 )春联 ( 赛 )龙舟 ( 会 )鹊桥
八、词语归类
二、根据拼音写词语。 shén zhōu zhōng huá huáng hé hǎi xiá
神州 中华 黄河
qíng yì chūn jié tuán yuán bèi ké
情谊 春节 团圆
海峡 贝壳
lóng zhōu ài xiāng sǎo mù qián bì
龙舟 艾香 扫墓
sǔn huài hóng shāo qié zi chǎo fàn
2.《千人糕》本课是一首 儿童诗 ，赞美了 乐于助人、无私奉献 的雷锋叔叔，告诉我们
要向 雷锋叔叔 学习。
3.《一批出色的马》讲了一个什么故事， 讲了什么道理？ 课文写小萨沙在父母的影响下，不甘于 做弱小者，把雨衣盖在了风雨飘摇的蔷薇花 上，告诉我们要树立保护弱小者的意识。
传统文化
1.认识71个字，会写36个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《传统节日》。 3.引导学生深刻理解课文内容，培养学生的爱国主义情感。 4.加深学生生活常识的积累，提高学生的文化素养。

部编人教版二年级下册语文教材层级培训

部编人教版二年级下册语文教材层级培训

部编人教版二年级下册语文教材层级培训识字1～4课为“传统文化篇”，意在XXX民族传统文化；第8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生研究优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生研究优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。

新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。

口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。

教材特点1、围绕专题整合教材内容。

每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的研究兴趣。

“导语”之后的课文以及部分练，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。

2、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。

在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。

设计“我知道”的目的是：给学生一些与本课内容相关的知识，并引导学生主动地了解与本课有关的信息，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。

“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词，它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文研究的时空，引导学生通过快捷、方便的途径，获取与本组研究内容相关的资料，从而提高自身的语文素养。

3、大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。

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二、关注价值，为学生的发展选好 内容
1.把握文本
当我们采用一个文本来教学的时候，要想一 想这个文本对我们班学生来说，什么是最有价值 的东西。
2.关注语言
对小学生来说，学语文首先是学语言——学习 正确理解和运用祖国语言文字。
☺课文要读通、读顺。 ☺用好课后练习。
☺不要过多地补充资料 ，挖太深，微言大义。
☺不要离开语言文字本 身来体会人物的思想品 质。
二、练习系统
历史的教训：重内容理解，轻语言表达 ——语言学习的异化现象
改革的思路：紧扣语用， 向繁琐的分析式阅读教学说再见！
提出“默读课文，试着不出声”的要求
心智技能形成的五个阶段： （1）活动的定向阶段。 （2）物质或物质化阶段。 （3）出声的外部言语阶段。 （4）不出声的外部言语阶段。 （5）内部言语阶段。
快乐读书吧
三个附表 （识字表） （写字表） （词语表）
2、教 材 总 体 特 点
中华传统文化教育
1
2
革命传统教育
3
社会主义核心价值观
4
国家主权与国家安全教育
5 6
法制教育 民族团结教育
语文要素包括：
必备的语文知识
01
良好的学习习惯
04
02 基本的语文能力 03 适当的学习策略
• 从教科书的编排体系中可以看出，部编小学 语文教科书的语文要素基本遵循由易到难、螺 旋上升的梯度发展序列，稳步促进学生语文素 养的提升。
书空
范写
临摹
听写
在书空中加深记忆， 感受汉字美
在范写中理解结构， 在临摹中掌握字形，
观察汉字美
体验汉字美
在听写与创作中再现 汉字美
1．评价书写正确与否：字的笔画、笔顺。 2．评价书写的美观性：字的结构是否合理、字的 关键笔画是否找准了、卷面是否整洁 3．评价学生是否养成了良好的书写习惯：握笔姿 势、写字姿势、用眼立识字。
一上
一下
借助图画
借助图画、汉字 规律、语境与生 活经验
一上
二上
综合运用、自主 阅读全文不注音 的课文
二下
编排全文不注 音的课文，引 导学生自主识 字、随文识字、 拓展阅读。
编排全文不注音的课文，引导 学生自主识字、自主阅读。
借助图画
一年级上册
一、课文
1.关于古诗的教学
最好的办法就是反复诵 读，读得滚瓜烂熟。
要注重引导学生感受诗 词音韵之美。
不必在所谓主题思想、 意义价值、艺术手法等 方面讲太多。
——温儒敏
2.关于历史名人题材类课文的教学
教学难点：
（1）时代久远，故 事内容远离当代儿童 的生活
（2）缺乏背景知识 （3）人文内涵把握 的度
1、语文园地编排“我爱阅读”
2、课外阅读纳入课程体系，“快乐读书吧”推荐阅读整本书。 • 从课文到学生自主阅读的“我爱阅读”，再到引导学生课
外阅读的“快乐读书吧”，整个教材形成了一个课内外紧 密结合的课程体系，促进了学生语文素养的全面提升。
如何进行整本书的阅读指导？
先让学生认识认识书。 帮助学生建立一个读书计划。 最好有一个阅读记录手册，让
借助图画、汉字规律、 语境与生活经验
综合运用，自主 阅读全文不注音 的课文。
一年级下册
二年级上册
自主阅读全文不 注音的课文。拓 展阅读课外书。
二年级下册
——自主识字能力的发展序列
✓“书写提示”重点指导了“左窄右宽，左宽右窄”“左短右长，左长右 短”“左右相等”等字形结构的书写规则，并提示了一些良好的写字习惯。如， “写字时要保持正确的坐姿和执笔姿势”“先看后写，才能减少修改次数，保
伴随整个小学阶段直至终身
一年级认700，写300，二上 和二下分别认450，写250
一年级认识基本笔画和常用 偏旁，强调按笔顺规则写字。
4、努力养成良好的写字习 惯，写字姿势正确，书写 规范、端正、整洁
5、学习独立识字，能借助汉 语拼音认读汉字，学会用音 序检字法和部首检字法查字 典。
伴随整个小学阶段，本册强 调坐姿和执笔姿势，强调先 看后写，强调书写整洁。
1．看字。 2．说字 3．描红。 4．独立写。练眼、眼心、练手 5．评字。 6．改字。
具体编排与教学建议
（阅读）
1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。 2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中 的图画阅读。 4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的 人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 5．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的 优美。 6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不 同语气。
部编语文二年级下册 教材培训
2020/6/7
一
总体特点
三
整体结构与
二
内容
具体编排与 教学建议
1、整体结构、内容
本册教材围绕人文主 题和语文要素双线组 织阅读单元，全册由 24篇课文组成7个阅 读单元，由4篇识字 课组成1个识字单元。
二年级下册
集中识字
1个单元 4课
课文
7个单元 24课
语文园地
口语交际
持页面整洁”。强调坐姿和执笔姿势，强调先看后写，强调书写整洁。
✓随着写字量的增加，错别字现象开始凸显。教材在语文园地七的“展示台”中， 列举了容易写错的汉字以及容易混淆的形近字、同音字和同音形近字，提示学 生，容易混淆的字要注意进行对比，写错的字要及时订正在改错本里，要经常 拿出改错本看一看……所有这些举措，都旨在帮助学生养成及时改正错别字的 习惯。
学生的阅读留下一点痕迹。 可以是“和大人一起读”。 要有分享和交流。
具体编排与教学建议
（识字写字）
1、喜欢学习汉字，有主动识 字、写字的愿望。
2、认识常用汉字1600个左右，其 中800个左右会写。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏 旁部首，能按笔顺规则用硬笔写 字，注意间架结构。初步感受汉 字的形体美。
——【苏】加里培林
从朗读到默读所 需经历的阶段， 在智力活动形成 的过程中具有相 对独立的意义。
教学建议
一、转换角色，从学生立场解读文本
教师解读文本最好经历“教师—— 学生”的角色转换，站在学生的角度思 考：如果让孩子们来读这个文本 ，哪些 地方是他们自己可以读懂的？估计他们 会有哪些不懂的地方？他们会误读 吗？……