第四单元 图形的变化-折一折 做一做

1、课后练习第2题，教材27页。

怎样剪出下面的图形？
同学们小组讨论，说一说，做一做。

师：我们一起来说一说，选一张长方形纸并对折，在对折的纸上画出要剪的图案的一半，沿着图案的边缘剪下来，并将剪下来的图案展开。

看你做对了吗？
2、我们再来连一连，第一行的图案是从第二行的纸上剪下来的。

教材27页第四题。

小组讨论。

3、我们在这些漂亮的图片中找一找，哪些是对称图形？
生：天鹅、蝴蝶、小羊、花朵
师：完全正确，轴对称图形沿某一条直线对折后,两侧的部分完全重合。

第1课时比赛场次。

北师大版数学二年级上册单元教案第四单元图形的变化第1课时折一折，做一做第2课时玩一玩，做一做四图形的变化第1课时折一折，做一做教学内容：课本第26页。

教学目标：1、让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍存在的对称现象。

2、通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

教学重点：认识对称现象。

教学难点：体会对称图形的特征。

教学过程：一、组织活动，揭示课题1、教师动手操作，学生认真观察。

（1）教师取一张白纸、对折。

（2）在白纸的一边画上一个图案。

（如图1）在图案中，添加彩色（或其他比较明显的颜色）。

（3）把白纸沿原来的折痕对折，并用力按一按，使这个图案印到白纸的另一边上。

（如图2）整个过程，要让全体学生看得清清楚楚，然后把它贴在黑板上。

说说这图案有什么特点？（沿中线（对称轴）左右两边图形是一样的。

）这些图形，都是“对称图形”（板书：对称图形）二、认识对称图形1、展示民间剪纸艺术。

（出示课本上剪纸图）2、学生动手操作。

（1）各人取出一张纸，对折，并画上图案（参照课文）。

（2）用剪刀剪下图形，再打开。

（3）告诉学生，这样的图形是对称图形。

3、认识对称轴。

（1）告诉学生，刚才对折时出现的折痕，是这幅图的对称轴。

对称有什么功能呢？（2）把图形沿着对称轴对折，发现对称轴左右两边的图形完全重合。

（3）让学生自己试一试。

4、猜一猜，剪一剪。

（课本27页的下半页部分）三、课堂活动1、生活中你见过哪些图形是对称的？让学生互相说一说，在这样交流中，能进一步感受对称图形在生活中有着极其广泛的应用。

2、练一练第1、2和3题。

四、板书设计对称图形五、作业布置敬请选用相关习题。

第2课时玩一玩，做一做教学内容：课本第28页。

教学目标：1、结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。

2、能够自己动手解决图形或评议或旋转的运动问题。

北师大版数学二年级上册第四单元《折一折，做一做》教学设计
1.学生独立观察、思考，相互交流
根据学生的回答，将上述图形分为对称图形和不对称图形两类
2.学生得出结论：左右两边一样
引导思考：是怎样得到这些图案的？老师刚才是怎么做的？你有什么要提醒同学们的吗？
3.学生交流：可能说剪的时候要对折、对齐，捏紧，别剪歪了。

（教师可以补充说要先画出图形的一半）
老师的想法也和大家一样，我们要剪苹果，就画出苹果的一半。

要剪五角星就先画出五角星的一半
4.选择其中一个图案，动手做一做，想一想操作中所要注意的问题。

5.学生独立操作，教师巡视指导。

6.展示剪出的图案，讨论交流，操作中所要注意的问题。

7.根据要求，按照步骤，跟着老师一起：剪
拿出一张彩纸，将它对折，注意一定要对齐。

画出衣服的一半，1.课件出示花边、小鸟、蜻蜓、树叶、七星瓢虫）你能将它们分分类吗？说说你分类的理由。

2.观察教材淘气和笑笑所剪的漂亮图案，这些图案都有什么
《折一折，做一做》学习任务单（作业设计）。