慢下来做教育

教学篇誗教学反思台湾作家龙应台在《孩子，你慢慢来》中动情地写道：“我坐在斜阳浅照的台阶上，望着这个眼睛漂亮的小孩专心地做一件事。

是的，我愿意等上一辈子的时间，让她从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用她5岁的手指。

孩子，你慢慢来，慢慢来。

”在这段美妙的文字下，隐藏着一种更美丽的情结和信息，那就是“慢教育”。

教育本不是一件急匆匆的事情，而是一件师生相互牵手、漫步幽径的美好约会。

在《3~6岁儿童学习与发展指南》中，我们也可以看到一些温情而充满关怀的字眼，诸如，科学保教、合理期望、让幼儿度过快乐而有意义的童年等。

张文质先生在《慢教育》中这样说道：“教育是一个‘慢活’、‘细活’，是生命潜移默化的过程，所谓‘润物细无声’，教育的变化是极其缓慢、细微的，它需要生命的沉潜，需要‘深耕细作式的关注与规范’……”细细品味这句话中的“慢活”“细活”，折射出了张文质先生传递的教育真谛：教育需要耐心。

然而不知从什么时候起，我们渐渐地疏远了这份耐心，渐渐地不再习惯于等待。

因为恨铁不成钢，我们恼怒不已，批评指责；因为恨铁不成钢，我们越俎代庖，揠苗助长……其实我们做教师是多么的需要静下心来，慢慢地陪着孩子们走，一路慢慢地领着他们欣赏和享受，耐心等待着他们的成长，在“慢”中践行爱的教育。

一、慢教育是对孩子宽容在幼儿园小小班、小班经常可以听到保育员阿姨说：“××，怎么又尿湿裤子了，不是和你说了小便要到卫生间吗？”一旁孩子不好意思地耷拉着脑袋。

于是接下来的一段时间班级的老师就针对个别经常尿裤子的孩子进行一大堆的教育，搞得孩子反而更紧张，更加频发尿湿的情况。

我们会发现老师培养孩子良好卫生常规习惯的同时往往忽略了班级里的孩子发育快慢不一样。

过急的强迫训练发育较慢的孩子规律排泄，会给孩子带来很大的精神负担，甚至遗留长期的身心问题。

如果我们对孩子有足够的宽容和耐心，理解2~3周岁的孩子出现尿湿裤子的情况都是正常现象，放慢我们教育的脚步，结果会完全不一样。

教育是慢的艺术作者：郭永兰来源：《新教育时代·学生版》2017年第32期摘要：“教育是什么？”教育是“艺术”，教育是“慢”的艺术。

在平时教学活动中，速度要放慢，慢下来，教师才能注意到每位学生的困难并及时给予帮助，多给他们提供创造、交流经验、合作学习的机会，逐渐增强自信心和自我能力。

教育，作为一种慢的艺术，需要留足等待的空间和时间，需要有舒缓的节奏。

关键词：教育责任心恒心艺术有爱才有耐心：“教育是慢的艺术。

”教育是一件最需要认真和执著的工作，是一项极需要耐心和韧性的事业。

有爱才有智慧：教师要善于在智慧的教育天地里，用自己满腔的师爱推动孩子走向更美好的未来。

有爱才有恒心，教育少不了恒心。

工作中我们都会不计回报、利用自己的课余时间来学习和研究教育，有空就会主动和学生沟通。

有爱才有宽容：心中有爱，就会看到学生身上的闪光点，就会从平常的教育教学生活中享受到教育的幸福，就会宽容学生身上的小错误，就会特别关注那些潜能生，就会放慢脚步、耐下性子等待那些慢的学生。

有爱才能坚守，有爱的教育才会成功。

一、慢的教育才会有耐心和责任心好的教育肯定是慢的，俗话说慢工出细活。

需要教师耐心地等待，需要的是言传身教、潜移默化地慢慢教育，“拔苗助长、立竿见影往”往是有害的，甚至是不符合教育规律的。

每一个人都要经过慢慢地成长，慢慢地懂事，慢慢地觉悟，经历慢慢成长的过程，这是一个自然规律，所以教师要有等待之心。

班里总有学习成绩很不理想的孩子。

我是怎么对待他们的呢？课堂上我随时关注他们有没有集中精力听课，课余时间抽空辅导，直到他会做。

特别是接一年级的教师，教育中一定是慢的，有耐心和责任心得，不然我们一年级的孩子刚刚进校，根本不知道厕所在哪里？厕所还分男女，这么简单的一件事件都等老师慢慢的去告诉他们。

孩子之间有思维能力、发展速度的差异，有的孩子发展得快些，有的孩子发展的慢一些，等老师一个一个孩子的去适应了解每一位孩子，这是需要耐心和责任心得。

《教育是慢的艺术》读后感心得精选5篇当我年老的时候，如果我也能说上这么一句”能成为孩子们优秀的向导，没有什么比这更有意义的事了。

“那我想，即使我一生的工作再怎么默默无闻也是值得尊敬自己的了。

一起来看看《教育是慢的艺术》读后感心得精选5篇，欢迎查阅!'《教育是慢的艺术》读后感心得1暑假里有幸拜读了张文质先生的《教育是慢的艺术》，感触颇深。

张文质先生在《教育是慢的艺术》一书中，详尽而又灵动地提炼、诠释了生命化教育的理念。

他提出教育是慢的艺术，引起很多人的共鸣。

这个时代的节奏是快的，教育也是快节奏的。

在教育中，我们追求的往往是快速见效果，而忘记了教育是慢的艺术，甚至忽略了教师的以身作则。

我们要做教育中的有心人，要更细致、耐心些，多一些等待、思考与克制。

应试教育就像工厂的流水线，孩子们被作业加速加工，慢慢失去灵气，真是无奈的现实。

但是张老师认为：好的教育肯定是慢的，俗话说慢工出细活。

这样的教育在我们任何人看来，或许都会觉得都是一种理想中的教育，教育是慢的艺术，张老师很显然给出了他自己的宣告。

慢是一种什么样子的课堂，什么样的教育呢?在平时教学活动中，教师速度要放慢，慢下来教师才能注意到每位学生的困难并及时给予帮助，多给他们提供创造、交流经验、合作学习的机会，逐渐增强自信心和自我能力。

教育，作为一种慢的艺术，需要留足等待的空间和时间，需要有舒缓的节奏。

教育是慢的艺术。

在教学上，教师要慢慢地去感悟，就像为人父母，育人的经验也是慢慢感悟出来的。

一个好教师，应是偶有所得，有些独特的理解、独特的发现，然后顺着这种正道，终成大器。

教育是些潜移默化、潜滋暗长的东西。

功利的教学都是短暂的，不关注长远的，不关注正确的教育价值取向的。

我们的教学研究，也是慢的艺术，有所发现，有所用心，慢慢地去做。

这个慢，就是让学生感受、体验过程，形成良好的学习习惯。

这个慢，就是不急于求成，要有足够的期待，足够的耐心，减少教育浮燥与功利，这才是真正的教育。

教书育人，需要慢下来作者：刘霖来源：《课外语文·下》2014年第10期【摘要】工业时代的快节奏鞭打着教育无形间走向了急功近利与粗糙急躁，更绑架了老师和学生的自由与幸福。

但教育是潜移默化的浸润，是润如细无声的过程，需要生命的沉潜，需要精耕细作式的等待与理解。

如同叶圣陶先生所说“教育是农业而不是工业”，所以，教书育人，需要慢下来。

【关键词】教育；慢的艺术；心灵觉悟；教育理念【中图分类号】G633 【文献标识码】A“不是槌的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完善。

”——《飞鸟集》泰戈尔在这个世界上，有哪一种职业能像老师一样，在育人的这个问题上发挥如此重要的作用？老师的本职就是教书育人，而且我们用自己的双手和满怀的热情培养的对象还是那么具有无限可塑性的鲜活的生命，这是一件多么神圣而幸福的事情啊！在这个世界上，有哪一类人能像老师一样一天天见证着一个个多彩的生命茁壮成长，经历花季雨季，绽放出最美的年华？这是一个蕴含着付出、期待与惊喜的幸福过程啊！但是，扪心自问，我们真的感受到这种幸福了吗？我们每天都在焦虑、急躁，甚至消极、懈怠乃至绝望。

我们每天都在抱怨为什么学生拖交作业或不交作业；我们每天都在困惑为什么如此简单的知识学生也学不会；我们每天都在严厉地指责学生为什么这么笨，考试都不及格；我们每天都在担忧时间太短，课程太多，考试太难。

我们每天都被功利化的教育和家长、社会对“高分”的迫切期待压得喘不过气来。

教育在应试的道路上离素质教育越来越远，学生的所有学习时间被安排，教师的个性化课堂被模式化，教育教学活动被绑架，让师生很难有主动选择的余地，很难有自由发挥的空间，更难有自由发展的舞台。

教育的急功近利、粗糙浮躁的背后，其实是教育本质的失落。

教育越来越功利化，师生之间那份真挚的情谊和默契，早已被功利化稀释得面目全非，我们早已失掉了作为教师的那份光荣与自豪，也悄然失落了作为教师所必须的教育精神。

所以，教育需要慢下来。

教育是慢下来的艺术作者：胡卫娜孙雪梅来源：《教育·校长参考》2018年第12期从上任那天起，许家赞就谋划着如何将这所百年老校带向一个新的高度。

许家赞是董家沟小学校长，这所始建于1916年的老牌学校曾是当地小学教育的一座高峰。

但随着时间推移，学校发展陷入了低谷。

2014年，许家赞受聘于该校。

他生于斯长于斯，从百年董小走出去，如今又回归，以领头人的身份回报百年董小，给予孩子成长、成才的精神给养。

教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“有怎样的校长，就有怎样的学校，一个好校长就是一所好学校。

”陶行知曾经说过：“校长是一个学校的灵魂。

”校长的教育理念，决定着学校的发展方向;校长的素质高低决定着一所学校办学的成败。

百年老校，如何焕发新生，从这个意义上讲，许家赞是带着使命来的。

百年校庆，精神引领董家沟小学曾在21个月里先后替换了四位校长，学校工作一度懈怠混乱，家长不认可，教师不认同，领导不满意。

在学校的发展低谷，许家赞这个校长并不好做。

“2015年到2016年，我们如一棵深深扎根的树，不随波逐流，不浮光掠影，不迷失自己。

”上任伊始，许家赞未曾想过力挽狂澜，也不想华丽逆袭，因为这是教育的阵地。

在教育领域深耕细作几十年，许家赞深知做教育激进不得，更来不得半点浮躁。

从1916年到2016年，董家沟小学经历了百年风雨沧桑历程。

许家赞把握时机，以百年校庆为契机，以百年校庆为精神引领，带领全校师生开始重振旗鼓。

许家赞带领学校种植绿植，平整操场，开放图书馆，引进“高品质课堂”，设立校史馆，开办学校食堂，慰问为董小百年做出贡献的老教师……董家沟小学以全新的姿态迎来了百年校庆。

2016年10月，中国共产党第十五届中央政治局常务委员、中华人民共和国国务院副总理李岚清为董家沟小学百年校庆题辞。

如何让首长的嘱托更好地引领董小师生众志成城砥砺前行？为此，许家赞和学校领导班子特意从山东孔子故乡选石一尊，将首长题辞镌刻其上，立于百年董小大门左侧。

慢工出细活——小学慢教育之漫谈关于慢教育，我喜欢台湾知名女作家龙应台《蝴蝶结》中的一句话：“我，坐在斜阳浅照的台阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让她从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用她五岁的手指。

孩子，你慢慢来，慢慢来。

”寥寥几句话，由浅入深、循序渐进的教育方式就这样以平和、静美的画面模式呈现了出来。

我看过一些专家教师写的文章，他们侃侃而谈，各抒己见，我在诸多文章中发现他们都指出了一个共通的道理：教育应该慢下来。

教育从来就不能急于求成，教育是一个循序渐进的过程。

郭元祥教授曾说：“教育是一种慢的艺术。

慢，需要平静和平和；慢，需要细致和细腻；慢，更需要耐心和耐性。

”在如今一个快速发展的“快餐式”社会，这一路上的精彩何其多，却因为我们的步履匆匆、急急忙忙而一晃而过，或者我们直接视而不见？不止生活是这样，教育也出现了“抢跑”的怪现象，课堂“大容量、快节奏、高纬度”，严重影响了学生的身心发展。

老师每天都面临着大量工作，马不停蹄地忙碌着，备课、上课、教研、学习、开会等。

学生也是应付着作业，检测，大考等。

现在的学生太累，平日的功课就不少，再加上周末家长给报了许多特长班，学生马不停蹄地“赶场”。

家长“望子成龙”的愿景是好的，但急功近利的家长绝对不在少数，违背了学生成长发展的规律，这样往往会出力不讨好。

学生大量的学习变成了“懂却不会”，只知其一不知其二。

但学习不只是让你“懂”，这太趋于浅显了，而应该达到举一反三，触类旁通的正面效果，真正地成为所学知识的主人，运用起来灵活自如，手到擒来。

并且我发现如今很多小学生就是“快餐式学习”，孩子们就像是吃快餐的方便食品一样，狼吞虎咽只为了填饱肚子，没有多少营养成分。

而学习应该像是吃大餐一样，细嚼慢咽，慢慢品味个中滋味，甚至好久之后还可以回忆起当时的美好味道。

课堂的速度也应该慢下来，留心过程大于结果。

生命化教育的倡导者张文质先生在他的书中《教育是慢的艺术》中写道：“好的教育一定是慢的。

“爱”与“慢”的教育艺术1. 引言1.1 爱与慢是教育艺术的重要元素爱与慢是教育艺术的重要元素。

爱，代表着关心、呵护和理解。

在教育中，爱是激发孩子学习兴趣和潜力的动力源泉。

爱让孩子感受到温暖和安全，让他们在学习中充满信心和勇气。

而慢，则代表着耐心、专注和细致。

慢教育理念强调的是让孩子们在学习过程中慢下来，静心思考，深度体会，不匆忙地完成任务。

爱和慢相辅相成，共同构成了教育艺术的基石。

爱让孩子感受到被尊重和被重视，激发他们的自信和勇气；慢让孩子培养自控和自律的能力，提高他们的学习效率和质量。

在现代社会快节奏的学习环境下，爱与慢的教育艺术更显珍贵。

教育者应该以爱与慢为引领，营造充满温馨和耐心的教育氛围，引导孩子们从容面对挑战，培养他们全面发展的综合素养。

爱与慢的教育艺术，将成为我们追求卓越教育质量的重要路径和手段。

2. 正文2.1 培养孩子对学习的爱和耐心培养孩子对学习的爱和耐心是教育中至关重要的一环。

爱是最基础的情感，只有在爱的基础上，孩子才能真正愿意去学习和探索。

父母和老师要以身作则，给予孩子关爱和支持，让他们感受到学习的乐趣和意义。

爱是激发孩子学习动力的源泉，只有在家庭和学校都充满爱的氛围下，孩子才会愿意投入到学习中。

耐心也是培养孩子学习能力的重要品质。

学习是一个持续不断的过程，孩子需要耐心地积累知识和技能。

父母和老师要耐心地引导和教导孩子，给予他们足够的时间和空间去学习和成长。

只有通过持之以恒的努力和耐心，孩子才能不断提升自己的学习能力和品质。

在培养孩子对学习的爱和耐心的过程中，父母和老师要不断给予正面的激励和肯定，让孩子感受到自己的成就和进步。

也要注重培养孩子的自信心和自律能力，让他们能够自主地完成学习任务和解决问题。

只有通过爱和耐心的引导和教导，孩子才能真正从学习中受益，提升自己的综合素养。

2.2 倡导慢教育理念倡导慢教育理念是教育中一种重要的新趋势。

在现代社会快节奏的生活中，人们越来越注重效率和速度，但在教育领域中，慢教育理念却强调的是放慢节奏，让学生有更多的时间去思考、体验和成长。

《教育是慢的艺术》哲理心得体会（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《教育是慢的艺术》阅读心得感悟（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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以“慢教育”引导学生自主成长叶圣陶先生曾经说过教育是农业而不是工业。

工业和农业有着巨大的不同，工业可以是快节奏的、大容量的、流水线的、批量出产的，而农业则是有季节的、有时令的、有成长规律的；农业是需要播种、除草、喷农药的，是需要土壤、水分、阳光和等待的，它是一个慢的过程。

“十年树木，百年树人”，这句耳熟能详的话告诉了我们教育是“慢”的艺术。

一、以“慢教育”引领学生自主成长快总要比慢好、多总要比少强，这是众多中国家长的教育观。

家长们一味求快，往往忽视了孩子成长的阶段特征、接受能力，一味抢“先”求“快”，如今已成教育常态：三岁背唐诗、四岁上幼儿英语学校、五岁踏上钢琴考级路、六岁上一年级的同时开始读课外辅导班……孩子就像被拆掉了刹车的汽车，盼子成龙、望女成凤的家长只顾踩油门。

家长不愿意慢下来，尽可能地利用孩子一切的空余时间进行学习，老师不肯慢下来，生怕学生会落在最后面。

就拿我来说吧，我是一名新老师，是个急性子，平时说话做事经常雷厉风行的。

可是慢慢的我发现，我的这个急性子影响了我的教育教学效果。

尤其是在教学第一年的体会最为深刻。

主要表现在课堂上我虽然关注了全体学生，但为了完成教学任务，给予学生思考的时间不多，每当学生回答不上我的问题时我往往一着急就自己把答案给说出来了，整个课堂的节奏较快。

这种节奏，一部分学生可能没问题，但对于一些后进生也许就跟不上我的节奏了，有的孩子可能就因为这样慢慢开始做小动作了。

课余时间我也常常辅导学生，恨不得让每个孩子把当天的知识都完全吸收。

但是不管我有多卖力，多急于让孩子们进步，孩子们的变化总是达不到我的期望。

随着教学经验的积累，渐渐的我终于明白教育不可能立竿见影，你越是急功近利，效果反而背道而驰。

曾听过一位老教师上的课，她上课时语速较慢，整个人心平气和的，孩子们与老师呈现出一种相互交流的状态。

因为老师的语速慢了，语调低了，孩子们更专注地在听老师所讲的内容，整个课堂氛围融洽，课堂纪律非常好。

慢下来,关注当下幼儿教育读后感新的学期开展了，为了能更好地做好班级管理工作，我认真阅读了《幼儿园班级管理》一书。

幼儿园的工作是复杂而具体的。

光幼儿园的一日生活就包括：专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。

其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作。

这些活动虽然微不足道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节。

因此，认真做好班级的管理工作,让班级工作井然有序就显得尤为重要了。

那么，教师在面对繁琐而紧张的教育学活动时，要怎样做才能二者兼顾呢？看了这本书后就自己的观点谈几点思考：一、幼儿园常规建立的必要性在幼儿教育中，“常规教育”是为了实现幼儿园的保育和教育目标，让幼儿活泼又有序是常规教育的目的之一，幼儿常规的稳定才能保证幼儿在园健康、活泼的成长。

俗话说：“三岁看到老。

”这正说明了幼儿期是形成和培养良好素质的最佳时期。

幼儿园不仅对幼儿进行教育，也在为幼儿形成良好的个性品质，使之为今后的一生打好基础。

二、班级管理中教师的职责和地位做了多年的班主任工作，每天都和那些天真、可爱的孩子们在一起。

只要和幼儿打交道，最能打开局面的就是“情”，而班级的管理中，情更应是始终贯穿其中的主线。

对幼儿要做到：关爱、友爱、慈爱。

1、给幼儿多一点关爱、理解和体贴做好班级管理工作需要正确地处理好各方面的关系。

如：教师与幼儿的关系、教师与家长的关系、幼儿与幼儿的关系、家长与家长的关系等。

只有相互彼此的了解、尊重和信任，才能增强班级的凝聚力，幼儿只有在情感上接纳教师，班级的各项工作才能顺利开展。

因此，教师要经常和幼儿进行思想交流，多创设一些轻松愉悦的氛围让幼儿倾吐心声，及时地了解幼儿的内心世界，对于不同个性的孩子给予不同的帮助，让幼儿时刻感觉到教师的关怀和爱。

2、做幼儿的好朋友教育家赞可夫说过：就教育工作效果来说，很重要的一点要看师生之间的关系如何。

小学教师教育反思摒弃功利，慢下来微信上跟旧日同事兼老友艳敏姐谈天，她女儿今年参加中考，在焦作已经考上市一中了，还想去省会郑州再试试，想进更好的高中。

聊着聊着，我俩不离老本行，又开始探讨现今小孩们的压力太大，教师的压力更大，于是人们大多忘却了停下脚步，走向了急功近利。

此刻提倡素养教育，进行课堂教学改革，改是改了，可真正的成效如何？那仍是从成绩上见分晓。

很多人说，此刻的小孩，是被素养教育坑苦的一代。

何出此言？应试教育，最最少学生还有扎实的知识，而此刻的学生，成绩不堪入目，其他的也没进展好，倒多了“念书无用论”的思想。

尽管提倡素养教育，可哪个家长敢拿自己的小孩放手一搏呢？生命有限，时刻紧迫，一不警惕，小孩的人一辈子就成定局，一切都延误了。

因此，家长最看重小孩的成绩，似乎也情有可原。

众所周知，咱们想象的理想中的教育，最好是“授人以鱼不如授人以渔”，教会小孩们学习方式，比让他们天天死记硬背好得多。

可很多时候，教师等不及，家长等不及，学生也等不及。

那就显现了题海战术，显现了学生“起得比鸡早，睡得比狗晚”，而成绩却不见转机。

此刻的教育要求立竿见影。

你期中考了多少分，那你期末就得有进步，不然你这半年就等于没有好勤学。

半年，就能够把一个学生定型，就能够把一个教师归类，实在是恐怖。

这种“只见树木，不见丛林”的教育，是片段化的，是不完整的，也是不健全的。

而教育的急功近利，也可能造成一部份学生永久见不到丛林。

什么缘故此刻的大学生自由了，反而无所事事，无聊至极。

因为他们在上大学前没有真正学会如何自我合理安排生活，如何计划自己的人一辈子。

从一个人的空闲时刻里看他的生活，最能看出一个人一辈子活的品质，的确如此。

在教育的路上，谁走得快，走得急，那谁就背离了教育的本质，又何谈受益于教育呢？因此，若是你再碰到小孩的教师跟你谈他的教育理念看重的是小孩健全的人格等等，请你先不要笑，而在内心庆幸，你的小孩遇上了一名好教师。

微信上跟旧日同事兼老友艳敏姐谈天，她女儿今年参加中考，在焦作已经考上市一中了，还想去省会郑州再试试，想进更好的高中。

教育是慢的艺术读后感教育是慢的艺术读后感（精选10篇）教育是慢的艺术读后感 篇1张文质先生说过：“我们的教育往往过于急切的指望着出成效，成正果，能够‘立竿见影’，缺乏期待与从容”；“我们缺乏一种悠闲的心态，缺乏闲心”。

不知从何时起，我往往被超负荷的日常教学工做弄得焦头烂额。

根本没有多余时间去思量，去关注学生的发展，做教育应该做的事情，忽视对学生思想的教育。

教育是一个“慢活”“细活”，是生命的潜移默化的过程。

所谓的“润物细无声”，正反映了教育的变化过程是极其缓慢、细微的，它需要“深耕细作式的关注与规范”。

教育，作为一种慢的艺术，在教学上，教师要慢慢地去感悟，就像为人父母，育人的经验也是慢慢感悟出来的。

一个好教师，应是偶有所得，有些独特的理解、独特的发现，然后顺着这种正道，终成大器。

教育需要合理地对待学生的不足缺陷甚至错误。

每一个人的成长过程中充满着跌下去和爬起来。

他一跌到，你就去惩罚他，而不是等待他、鼓励他自主地站起来，那他也许会耍起性子，干脆不起来，等着你来拉扯他。

对学生来说，错误是什么？错误是一种经历，错误是一种行为，错误是一种认识的暂缓，错误是一种履历性的成长资源。

学会使用这种不可再生的资源，需要教师发挥慢的艺术。

在课堂上常浮现这样的情况：学生在回答问题时，常嗫嚅着嘴，想回答又说不出来，或者说来说去不在点子上。

这时，作为教师的你，是急躁地打断作一番暗示，还是给他们一些思量的时间？也许你为了急于听到孩子“正确”的回答，过早地把现成的知识和盘托出，迫不及待地将知识填塞孩子们的头脑教育，作为一种慢的艺术，需要留足等待的空间和时间，需要有舒缓的节奏。

高频率、快节奏、大梯度，不利于学生的有序成长和发展。

在平时的教学中，我们还会遇到一些学困学生，他们之所以浮现目前的这种现象，是由于不少不良的因素的影响，有的学生不愿意去学习，有的不按时完成作业，作为老师，可以先不要谴责他们，应该满腔热情的匡助他们，静下心来和他们谈心，做耐心细致的思想感情教育工作，多夸夸孩子，善于发现孩子的优点，正确对待孩子，从而使他们端正学习的目的，建立信心，这样才干逐渐的赶上去。

教育心得：教育就是慢一点，但别停下来教育是人类文明的基石，是培养未来的希望之花。

然而，如今的社会节奏越来越快，人们对于教育的追求似乎也变得急躁起来。

他们希望通过快速地培训和高效的教学方法，迅速获得知识和技能。

我们是否应该重新审视教育的本质，重新思考教育的目标呢？教育是慢的艺术叶圣陶先生说过，教育是农业而不是工业。

教育就像庄稼一样需要一个缓慢的生长过程，需要一个很长的周期，而不像工业一样批量生产，整齐划一，迅速出炉。

养育孩子，就得像种庄稼，浇浇水，驱驱虫，用心栽培，不能心急。

而且不同的作物有不同的种植方法。

教师不能拔苗助长，必须学会等待，依孩子的成长规律而行。

教育不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养学生的思考能力、创新能力和解决问题的能力。

教育需要慢慢地培养学生的兴趣和潜力，让他们在学习中体验到成长的喜悦。

慢一点的教育可以给学生更多的时间去探索和思考。

在快节奏的社会中，学生们往往没有时间停下来思考问题，只是机械地接受知识地灌输。

然而，真正的学习不仅仅是死记硬背，更重要的是理解和运用。

慢下来的教育可以让学生有更多的时间去思考问题的本质和解决方法，培养他们的创造力和批判性思维。

缓慢地进步，也是进步慢一点的教育还可以培养学生的耐心和毅力。

在快节奏的社会中，人们往往追求即时的满足和快速的成功。

然而，真正的成就需要时间和努力。

需要有绵绵用力，久久为功的毅力和精神，就像电影《长安三万里》里面的高适，梁园的三离三回贯穿了他的一生，哪怕天赋不足，进步缓慢，但他不急不躁，潜心苦练，厚积薄发，终于实现了自己的人生理想。

慢一点的教育可以让学生学会等待和坚持，培养他们的毅力和决心。

只有经过时间的磨砺和努力地付出，才能取得真正的成果。

教育是一个慢活、细活，是生命潜移默化的过程。

所谓润物细无声，教育的变化是极其缓慢、细微的，它需要生命的沉潜，需要深耕细作式的关注与规范。

因此，让我们慢下来，给予教育更多的时间和空间。

让教育成为一种享受，一种发现和成长的过程。

小学教育反思慢下来等等孩子！著名教育学者张文质说：“教育是慢的艺术，需要‘静悄悄的革命’”。

那么，在面对学习进程中慢下来的孩子，我们就应该停下脚步，耐心地等等他们。

他是我教过的一名男生，上课时，总是趴在桌子上，若有所思；课间，总是一个人独来独往。

在与他班主任老师交流后，我得知他几乎每节课都是这样。

但从他的眼神中，我分明窥探到了一丝希望。

一天上课时，我发现他在看一本小说。

经一番思考，我决定选择另一种方式去“揭穿”他。

刚好有一道题，让我有机会我点名让他回答。

我原本以为这道题对他是有些难度的，没想到他仰起了头，眨了眨眼睛，嘴巴一张，答案便跟着出来了。

回答很流利，很精彩。

我被他的灵敏、聪颖惊呆了。

顿时，全班想起了一阵热烈的掌声，我不失时机表扬了他，这时我看到了他脸上露出了一丝难得的微笑，第一次看到他在全班同学自信的神情。

下课后，我仍然对课堂上的一幕念念不忘。

我想：他能在那么短的时间内，将语言组织的那么精彩，这说明他很聪明；他能如此认真地读那么厚的一本小说，这说明他很喜欢阅读，只是缺少一个人去正确引导。

于是，想到这，我决定去充当他的引路人。

于是，我找了一个合适的机会将他叫到我的办公室，告诉他：“我特别想看你的那本书，你看我的这些书，我都已经看了好几遍了，我们能不能交换着看？”他拿起我早已放在桌子上的几本书，翻阅起来。

“当然可以”，他高兴地说。

“但是我的书不允许在上课时看，只能在课下或者是在家里看，更重要的是不能影响学习。

”“没问题！”他爽快地答应了我。

就这样，在这一借一还中，我发现他渐渐变了：上课积极发言，与同学和睦相处，成绩也提高了……通过这件事，我明白了，教育，或许真的是件简单而又复杂的事，当你放慢下脚步，真正地漫步其间时，你会发现，复杂的事情在你不经意地、慢慢地等待中开始变得简单起来了。

慢下来，等等孩子！。