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临床护理中运用健康教育的论述【摘要】随着临床医学的不断发展，临床护理的相关模式也出现了不同程度的变化。
传统的护理模式将疾病作为其护理工作开展的中心内容，而新型护理模式则是将患者作为其护理的中心内容。
为了提升医院的护理质量，绝大部分医院在开展护理工作的过程中，将健康教育融入到了临床护理。
本研究将对健康教育在临床护理中的应用形式、需要注意的问题进行探讨。
【关键词】健康教育；临床护理；护理质量随着新型护理理念在临床护理中的不断应用，医院在开展临床护理工作时，其护理模式也发生了巨大的变化，以人为本的护理理念得到了广泛的应用。
健康教育作为“以人为本”护理理念中的关键内容，其应用范围也变得越来越广泛。
本研究将对我院将健康教育融入到临床护理工作后的效果进行回顾性分析，现报告如下。
1 健康教育的形式1.1 个体教育与集体教育所谓的个别教育就是指，根据患者的具体情况，制定出具有针对性的护理措施，以此来对患者进行健康教育。
所谓的集体教育就是指类似于班级教育的集体教育，这种教育方式需要将患者集中在一起，定时对患者进行专业的健康知识讲解。
患者在住院期间，除了参加医院定期举行的机体健康教育外，护理人员还可以在每天抽出一点时间来对其进行单独指导，根据患者的具体情况对其给予适当的健康知识教育，这也属于个体教育中的一个部分。
1.2 健康教育的方式护理人员在对患者进行健康教育的过程中，其教育的形式多种多样，其主要的教育方式有图文演示、广播、电视宣传、发放资料手册、幻灯片放映等。
在对健康教育的方式进行选择时，一定要根据医院实际的设备条件以及患者的实际理解能力来做出最佳的选择。
就一般情况而言，电视宣传的效果最佳，不过这种教育方式对相关设备的要求相对较高，此外，幻灯片演示同样需要相应的设施设备。
图文宣传资料具有形象生动等特点，无论是老人、小孩，还是成人均可以轻易看懂，他对于文化层次的要求相对较低。
资料手册这种宣传方式对于文化层次有一定的要求，而广播宣传需要多次重复方可使患者对健康教育的内容有一个更为深入的了解。
健康教育在外科护理工作中的应用价值探讨摘要】目的探讨健康教育在外科护理工作中的应用价值。
方法本研究选择我院外科门诊2019年1月至2020年1月之间收治100例外科疾病患者为观察对象，依据不同的护理方案分为对照组（50例，常规外科护理）和实验组（50例，常规外科护理+健康教育），对比两组临床护理效果。
结果实验组护理满意度为96.0%，显著高于对照组的70.0%,其健康知识掌握度为96.0%，显著高于对照组的78.0%，两组差异明显（P<0.05）。
结论在外科护理工作中加入健康教育内容，有助于患者护理满意度和健康知识掌握度的提升，因而推广应用价值较高。
【关键词】健康教育；外科护理；满意度；健康知识掌握度随着人们健康意识的增强以及临床护理理念的发展，健康教育在外科护理中的重要作用也逐渐突显。
以往的外科护理仅仅关注疾病本身的护理，虽然能够获得一定的效果，但整体应用价值有限。
而在常规外科护理基础上开展健康教育工作，则能够保证患者获得有效性、系统性、持续性的干预服务，进而增强患者的自我护理能力和管理意识，提高临床护理工作的有效性，保证护理满意度和护理质量的提高。
1 资料和方法1.1 一般资料本研究选择我院外科门诊2019年1月至2020年1月之间收治100例外科疾病患者为观察对象，男62例，女38例，年龄18~68岁，平均（42.5±23.2）岁，依据不同的护理方案分为对照组和实验组，每组50例，且两组对比差异无统计学意义（P>0.05）。
1.2 方法对照组观察对象通过口头式健康教育模式接受常规护理服务，即护理人员通过口头讲解的方式告知患者疾病治疗和护理各个环节的相关知识和注意事项，加强患者疾病的监控和指导。
实验组观察对象在常规外科护理服务的基础上接受系统的健康教育服务，具体操作：第一，入院时健康教育。
护理人员是患者入院后首先接触的人员，在疾病因素的影响下，加之对于医疗环境的陌生感，患者容易出现恐惧、焦虑和紧张等不良情绪问题，此时，护理人员应热情、细心地接待患者，向患者介绍主治医师、责任护士、医疗环境和入院须知等内容，消除患者的不良情绪问题。
健康教育在外科病人护理中的应用摘要：健康教育是指有计划、有系统的活动，这种教育方法的目的是使人们的生活更健康，提高人们的生活质量。
将健康教育应用于临床护理，可以有效提高患者的治疗效果，本文对健康教育在外科护理中的临床应用进行了研究和探讨关键词：健康教育；外科病人；护理传统的医学护理行业，工作内容简单，护理模式比较陈旧，无法适应和满足现代病人的需要，对病人的身体健康产生了影响。
健康教育的产生，对医学护理的改变提供了契机。
健康教育是指有计划性、系统性的活动。
该教育方式提出的目的是为了使人们生活更加健康，提高人们的生活质量。
将健康教育应用到临床护理中，有效的提高对病人的治疗效果。
1健康教育的方式1.1口头讲解该方式在临床护理中最常用。
（1)护士在进行各项操作时实施告知制度，以取得患者及家属的理解与配合。
（2)对于责任制护士应用更多，工作中责任制护士负责住院患者宣教工作(入院介绍，制度宣教，疾病知识讲解，相关检查介绍，前术后注意事项，出院指导等)根据具体情况给予个体化指导。
责任制护士负责患者从入院至出院全程的健康教育，运用护理程序，采用健康教育流程，即：评估健康教育对象的学习需要及接受能力——制定相应的目标——拟定适宜的健康教育内容——选择健康教育形式——实施健康教育计划——评价健康教育结果的方法，使健康教育贯穿于护理活动的总过程中。
此过程中护士多采用口头讲解，使护士根据健康教育内容主动向患者宣教，同时患者也可以根据所宣教内容提出疑问，护士再根据疑问进行针对性地作解释进行被动宣教，以达到主动宣教与被动宣教相结合。
1.2图文宣传其内容力求深入浅出，通俗易懂，针对性强，并突出自我护理内容，使患者易于接受和掌握，在病人入院后逐步分阶段发给病区健康教育处方，根据病区附有图片的健康教育本，针对不同病人，结合图片讲解，给予答疑。
在病房大厅设有黑板报，每月一期，宣传健康知识，病房走廊以及人群聚集的地方，贴有健康教育标语、设宣传窗等。
• 52•互联网+在近些年被广泛应用于社会各领域，同时也为护理事业带来更多发展机遇。
该研究通过综述“互联网+护理服务”的应用现状，阐述“互联网+护理服务”在临床护理工作中所发挥的作用，提出“互联网+护理服务”的创新模式。
随着“互联网+护理服务”的深入融合，未来将对临床护理工作进行不断创新，从而实现护理服务的平台化、数字化以及在线化，推动我国护理服务工作的健康发展。
近年来，“互联网+护理服务”模式被广泛应用于临床护理实践中，并持续创新护理服务模式，促进护理服务质量的提升，推动我国护理事业的迅猛发展（杨用三，王秋毓，李学沧，中国家庭养老模式创新——居家养老护理服务O2O：智慧健康，2017）。
该研究通过综述“互联网+护理服务”的应用现状，阐述“互联网+护理服务”在临床护理工作中所发挥的作用，提出“互联网+护理服务”的创新模式，以期能够为推动护理服务事业的发展提供有用参考。
1 “互联网+护理服务”模式由于互联网+在护理工作中的持续深入，临床护理工作中先后应用互联网+先进科技，并持续改进与完善护理服务模式，不断提升护理服务质量。
1.1 互联网+健康教育互联网+在很大程度上改变着大众获取健康咨询的方式，传媒通讯技术、智能手机等使互联网+健康教育具备便于推送资料、图文并茂等优势，通过互联网+，能够充分发挥信息共享、互联互通以及远程服务等领域信息化技术的重要作用。
现阶段，很多医院先后创新医护工作者的健康教育模式，使宣教闭环管理与全方位宣教得以实现，对比传统健康教育模式，互联网+健康教育有着更为丰富的宣教内容，有助于减轻医护人员日常工作压力，同时也能提升临床护理效率。
1.2 互联网+延续护理通过互联网+实现医院、社区、居家、养老四位一体的连续护理服务模式，使社区护理、院内护理以及居家护理服务的无风转接得以实现，患者能够获得全人全程服务服务。
传统延续护理模式主要是电话随访与家庭访视，“互联网+护理服务”能够有效避免传统护理模式所存在的不足，有效解决家庭访视空间距离与时间成本高等难题（樊平巧，张佳香，创新“HIS”护理服务模式在精神病专科医院的践行成效探讨：实用临床护理学电子杂志，2017）。
当代多媒体技术在临床护理一对一带教中的应用关倍倍;郝晶;陈长香;邢凤梅;马素慧;丁淑平【摘要】信息技术已成为21世纪全球发展的潮流, 信息和医学又是社会发展的两大基础学科, 将当代多媒体技术应用于临床护理一对一带教更能展现出医学领域鲜红的生命气息.为了使护生更快地适应临床护理工作环境, 提高专业胜任力, 现对实习护生应用信息技术教学的体会做一简述, 使医院带教任务更加系统化、规范化, 同时使护生充分利用好实习期间一对一带教的优势, 学习到更多的知识, 顺利完成由护生到护士的角色转化任务.【期刊名称】《全科护理》【年(卷),期】2019(017)006【总页数】2页(P756-757)【关键词】多媒体技术;临床护理;一对一带教;专业胜任力【作者】关倍倍;郝晶;陈长香;邢凤梅;马素慧;丁淑平【作者单位】华北理工大学护理与康复学院 063000;华北理工大学护理与康复学院 063000;华北理工大学护理与康复学院 063000;华北理工大学护理与康复学院063000;华北理工大学护理与康复学院 063000;华北理工大学护理与康复学院063000【正文语种】中文【中图分类】R473.56临床带教阶段是将学校所学的理论知识与临床实践相结合的过程，是护生获得专业技能的重要途径，是培养护生独立学习的重要阶段[1-2]。
信息技术在飞速的科技发展中已成为现代教学的重要手段，已经应用到多个领域，现代意义的医学信息学诞生的基础是以计算机技术为代表的信息技术[3]。
有效地把医学信息技术和护生临床带教相结合不仅可以大大提高护生对护理理论知识的理解能力，而且可以提高临床护理教师的教学水平。
1 多媒体技术与临床护理一对一带教的联系1.1 应用背景信息技术已经被普遍应用于医院管理与临床服务系统，不但有效提高了医疗业务速度增强了组织结构优化管理布局，而且全方面增强了医院的核心竞争力[4]。
在医院信息系统的推广应用的同时，护理人员对各种信息的处理也成了必要的工作[5]，临床护理带教老师应从哲学角度审视带教行为[6]，不能机械地把护生当成带教老师私人的干活帮手。
护士对开展“互联网+护理服务”的认知和服务意愿及风险刘洁李黎李中瑞杨萍靳胜燕张彦郑州大学附属洛阳中心医院护理部471009通信作者：李黎，Email：【摘要】目的调查洛阳市医疗机构护士对开展“互联网+护理服务”的认知及服务意愿，为政策开展提供数据支持。
方法通过目的抽样法，对洛阳市各级医疗机构共2945名护士进行问卷调查。
结果2945名调查对象中，287人（占9.7%）对“互联网+护理服务”完全不了解，1637人（占55.6%）不太了解，54人（占1.8%）表示非常了解。
不同职务、职称、年龄、工作年限、岗位类别的护士对“互联网+护理服务”的认知程度差异有统计学意义（均P＜0.05）；2768名（占94.0%）护士愿意从事“互联网+护理服务”，不同认知程度的护士从事服务的意愿差异有统计学意义（P＜0.05），不同医疗机构类型护士的服务意愿差异无统计学意义（P＞0.05）；在服务无法提供时，2019名（占68.6%）护士选择会考虑将已接到的服务订单转给他人。
结论护士对“互联网+护理服务”的认知水平较低，多数护士从事服务的意愿较高，护士对服务中可能存在的风险预判不足，需进一步加深认知和展开培训。
【关键词】护士；计算机通信网络；护理；认知；意愿基金项目：河南省医学科技攻关计划联合共建项目（LHGJ20191195）A survey on nurses'cognition and willingness to carry out"internet+nursing service"Liu Jie,Li Li,Li Zhongrui,Yang Ping,Jin Shengyan,Zhang YanLuoyang Central Hospital,Zhengzhou University,Luoyang471009,ChinaCorresponding author:Li Li,【Abstract】Objective To investigate the cognition and willingness of the nurses in Luoyang medical institutions to carry out"internet+nursing service".Methods A total of2945 nurses from medical institutions at all levels in Luoyang were investigated by questionnaire. Results Of the2945respondents,287nurses,accounting for9.7%,had no knowledge of"internet plus care services";1637nurses,accounting for55.6%,did not know much about it;and fifty-four, accounting for1.8%,said they knew it very well.There were statistical differences in the cognition of "internet+nursing service"between the nurses with different titles,ages,working years,and job categories(all P＜0.05).There were2768nurses,accounting for94.0%,willing to engage in "internet+nursing services\",and there were statistical differences in the willingness to engage in the service between the nurses with different cognitive levels(P＜0.05),but no between the nursesin different types of medical institutions(P＞0.05).If they could not provide the services,2019 nurses,accounting for68.6%,would consider transferring the service orders they have received to others.Conclusion Nurses have a low level of cognition of"internet+nursing service";most of them have a high willingness to engage in the service;and they do not have enough prediction of the possible risks in the service,so they have to further improve their cognition and need more training.【Key words】Nurses;Computer communication network;Nursing;Cognition; WillingnessFund program:Joint Project of Medical Science and Technology Research Program of Henan Province(LHGJ20191195)DOI：10.3760/cma.j.issn.1007-1245.2021.01.008收稿日期2020-07-01本文编辑成观星引用本文：刘洁,李黎,李中瑞,等.护士对开展“互联网+护理服务”的认知和服务意愿及风险[J].国际医药卫生导报,2021,27(1):35-38.DOI:10.3760/cma.j.issn.1007-1245.2021.01.008.我国自2015年开始推进“互联网+”行动，目标是逐步建立适合医疗卫生环境的“互联网+”产业体系。
互联网 +护理服务实践与思考摘要：互联网+护理服务这一工作模式不但能促进信息的流通，还能使护理人员的分配和工作更有效率。
基于此，本文对互联网+护理服务实践与思考进行了详细阐述。
关键词：互联网+；护理服务；实践；思考互联网+护理服务作为新型医疗服务措施，它为护理学科发展带来了新机遇，护理人员需逐步摸清定位，借助互联网的优势，在满足人们健康需求、提供更加舒适的护理服务的同时，促进护理行业蓬勃发展。
一、互联网+护理服务基本原则互联网+护理服务是指医疗机构利用在本机构注册的护士，依托互联网等信息技术，以“线上申请、线下服务”的模式为主，为出院患者或罹患疾病且行动不便的特殊人群提供的护理服务。
构建互联网+护理服务的护理模式能充分促进信息的流通，使护理人员的分配和工作更有效率，将有效满足我国部分民众健康方面的需求，尤其是在应对老龄化方面发挥重要作用。
1、依法开展，规范服务。
互联网+护理服务要以相关法律法规要求为基础，坚持“线上线下，同质管理”的原则，确保有关服务规范开展，保障医疗质量安全和护患双方合法权益。
2、以人为本，满足需求。
充分考虑不同人群的健康特征和对护理服务迫切需求，以“人民健康”为中心，统筹发展机构护理、社区护理和居家护理服务，增加护理服务供给，不断满足人民群众多样化、多层次的健康需求。
3、鼓励创新，包容审慎。
创新护理服务模式，探索培育护理服务新型业态。
鼓励社会力量积极参与，遵循市场规律，激发市场活力。
实施包容审慎监管方式，切实保障质量安全。
4、因地制宜，循序渐进。
鼓励各地积极探索，结合本地实际和护理工作特点规律，科学稳妥、循序渐进地开展试点工作。
及时总结，不断调整，切实维护群众健康权益。
二、互联网+护理服务的探索与实践1、大型医院的延续护理服务。
随着综合医改的持续推进，始于优质护理服务的护理改革逐步向出院后的社区和家庭延伸，部分大型综合医院在延续护理服务中启动了专科护理门诊，为出院患者提供延续护理服务，包括伤口护理、用药指导、设备设施使用等；在医联体框架下与社区实现对接，指导社区护士开展随访工作，进入家庭，为患者提供相关护理服务；部分医院护理人员通过微信群，开展患者出院后的护理服务，主要以咨询和健康教育为主。
［文章编号］1000-2200(2021)03-0388-04•医学教育•“317护”平台在临床护理教学中的应用李秀川，刘春芳,杨婷婷［摘要］目的:探讨基于“317护”平台教学在临床护理教学中的应用效果。
方法：将2019年9-10月实习护生502名作为研究对象，根据教学方式不同，将其分为观察组239人和对照组263人。
其中，对照组给予传统教学模式，观察组采取“317护”平台教学方法，比较2组护生实习结束后理论成绩、技能操作成绩、带教满意度、职业自我效能感及病人对实习生满意度。
结果:观察组护生出科时理论及技能操作考试成绩、教学满意度、病人对护生满意度均高于对照组(P<0.05-P<0.01)。
观察组职业自我效能感优于对照组(P<0.05)。
结论:运用“317护”平台教学方法能增强护生临床学习效果，提高带教满意度，同时提升护生职业自我效能感。
［关键词］医学教育;“317护”平台；护理;护生［中图法分类号］R192［文献标志码］A DOI：10.13898/ki.issn.1000-2200.2021.03.029Application of"317nursing"platform in clinical nursing TeachingLI Xiu-chuan,LIU Chun-fang,YANG Ting-ting(Department of Nursing,The First Affiliated Hospital of Bengbu Medical College,Bengbu Anhui233004,China)［Abstract］Objective:To explore the application effect of"317nursing"platform teaching in clinical nursing teaching.Methods:A total of502nursing students who took an internship from September to October2019were enrolled as research objects.According to different teaching methods，they were divided into two groups，239in the observation group and263in the control group.Among them，the traditional teaching model was conducted in the control group,while the"317nursing"platform teaching method was performed in the observation group，and the theoretical results，skill operation performance，teaching satisfaction，and professional self-efficacy of the two groups after the internship and patient satisfaction with interns were compared.Results：The theoretical and technical operation test scores，teaching satisfaction，and patient satisfaction with interns in observation group were significantly higher than those in the control group(P<0.05to P<0.01).The professional self-efficacy in observation group was better than that in control group ( P<0.05). Conclusions:Using the"317nursing"platform teaching method can enhance the clinical learning effect of nursing students,improve teaching satisfaction，and at the same time enhance the professional self-efficacy of nursing students.［Key words］medical education；"317nursing"platf'or^n；nursing；nursing students临床护理教学的最终目标是让护理实习生(简称护生)掌握最专业、最实用、最前沿的护理知识和操作技能,并同时让护生运用理论知识、技能技术、批判性思维等综合能力解决临床实际问题，因此临床教学质量好坏直接影响护生临床护理综合能力及职业生涯［1］。
“互联网+”麻醉护理健康教育的研究进展刘幸1，马涛洪2*，王秋菊2，王亚莉1，冯可欣11.山西医科大学护理学院，山西 030001；2.山西医科大学第一医院Research progress on "Internet +" anesthesia nursing health educationLIU Xing, MA Taohong, WANG Qiuju, WANG Yali, FENG KexinNursing College, Shanxi Medical University, Shanxi 030001 ChinaCorresponding Author MATaohong,E⁃mail:*****************Keywords Internet +； health education； anesthesia nursing； application programs； review摘要综述“互联网+”麻醉护理健康教育的应用方式、应用效果、存在的问题及建议，为完善“互联网+”麻醉护理健康教育平台、探索有效的麻醉护理健康教育模式提供参考。
关键词互联网+；健康教育；麻醉护理；应用程序；综述doi:10.12102/j.issn.1009-6493.2024.05.019随着信息技术的快速发展，“互联网+”在护理领域得到广泛应用。
自2018年以来，我国相继出台《国务院办公厅关于促进“互联网+医疗健康”发展的意见》《全国护理事业发展规划（2021—2025年）》等支持性文件，推动“互联网+”护理服务的发展[1⁃2]。
“互联网+健康教育”作为“互联网+”护理服务的一部分，正逐步改变病人健康信息学习模式，提升人们的健康水平[3]。
随着外科手术量的增加，病人对围术期健康教育的需求不断增加，麻醉护理健康教育作为围术期健康教育的重要组成部分，也越来越受到关注。
据调查，73.67%的病人表示对麻醉护理健康教育存在需求[4]。
互联网+健康教育模式在临床护理工作的运用
发表时间：2017-07-27T14:27:49.073Z 来源：《医药前沿》2017年7月第19期作者：徐春丽
[导读] 健康教育是通过信息传播和行为干预，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式。
（三峡大学人民医院湖北宜昌 443000）
【摘要】健康教育是通过信息传播和行为干预，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，互联网是一种促进交流、提供资源的重要媒介，借助互联网可以促进护理健康教育的有效实施。
我院建立别具特色的互联网+护理健康教育模式，通过建立互联网健康教育立体全方位矩阵，以不同层面，不同疾病的互联网宣传互动或推送，从而帮助病人获得正确的健康知识。
【关键词】互联网+；健康教育；医院
【中图分类号】R197.323 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2017）19-0288-03
健康教育是通过信息传播和行为干预，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康的教育活动与过程，它是护理工作的重要组成部分。
随着我国信息化发展的不断深入、社会化网络的兴起，以及云计算、物联网和移动互联网等新一代信息技术在医疗卫生行业的广泛应用[1]，人们对健康的高质量，高层次的需求也日益增加，如何将互联网应用于临床护理的健康教育中，作为新时期的护理人员我们应该应用高科技的技术手段来做好健康教育工作。
1.互联网在医院健康教育中的优势
1.1 丰富性
互联网具有内容丰富且多样。
通过互联网让健康教育网络化，医院建立健康教育的官方网站及微信。
适时进行教育针对不同的人群对各类疾病进行健康宣教，指导他们改变不健康行为及习惯，帮助人们建立健康的生活方式。
1.2 便捷性
互联网是一种促进交流、提供资源的重要媒介。
互联网是提供病人及家属获取家庭护理、卫生保健知识的有效途径。
有利于疾病康复，而且可以增强护患沟通，密切护患关系，提高病人及家属对临床护理工作的满意度，因其覆盖面广，更新快、效率高，能让公众及时获取健康教育信息并进行健康知识的指导，深受医务工作者和病人的喜爱。
1.3 高效性
互联网可以大大提高健康教育效率，改善医患关系。
多数医院都面临护理人员少，病人多的情况，通过互联网＋健康教育可以减少工作量，提高护患的沟通效率，提高护理质量。
互联网资源的可重复性及无时限的交互性，可以实现更广泛的交流，减少时间损耗，把关键护理还给病人，让护士有时间作更有针对性的与病人及家属的有效交流。
改善医患关系，减少医疗纠纷。
2.建立具有我院特色的互联网+护理健康教育模式
2.1 建立互联网健康教育立体全方位矩阵
通过医院宣传科主导的“微宣传”矩阵，利用现代移动互联网媒体矩阵进行全方位的健康教育。
一是医院以新浪官博为龙头，带领涵盖全院所有科室的65个子微博，组成了管理员多达百人、粉丝总数破10万、发博量超过30万条的庞大矩阵，赢得大量人气和广泛好评，官博小编24小时在线，日均收到10条私信，博友的日均页面停留时间长达7分钟，双方互动频繁、粘黏度高。
通过微博，对疾病护理健康知识进行宣传和教育，改变不健康行为，帮助人们建立健康的生活方式。
二是建立以官方微信引领18个公共微信及诸多特色微信群的健康微信宣传矩阵。
2.2 互联网+健康教育通过三个层面进行实施：
2.2.1院内门诊层面病人及家属到门诊后，利用候诊时间导诊护士及志愿者教病人扫医院二位码直接进入医院互联网和微信群页面。
重点是宣传医院特色专科，疾病诊疗进展，健康教育新理念，方便病人就医救治。
内容有常见疾病健康知识宣传、根据季节变化出现的各种疾病的健康知识宣传及宣传画册。
2.2.2院内住院层面对住院病人及家属互联网＋健康微宣传，主要是通过互联网＋行为干预。
①入院常规介绍（有关规章制度、生活环境、安全制度、入院注意事项、主管医生及护士等）帮病人尽快熟悉医院环境，稳定情绪、转换角色，建立良好的护患关系。
②专科护士根据病人的实际情况，用通俗易懂的语言为病人及家属制定一套个体化的治疗方案及专科护理。
③专科疾病诊疗知识宣教，帮助病人正确认识疾病，医护人员根据不同病人的病情及需求提供多媒体资源通过互联网及微信微博定点发布，来进行健康宣教及干预：帮助病人正确了解疾病，积极配合治疗。
④合理用药宣教；根据病人情况告知病人药物适应症、禁忌症、用法、剂量、副作用、保存、服药的重要性，按时服药，若有不适及时报告医生与护士。
⑤心理护理：手术及特殊检查的病人应向病人解释和介绍相关知识；如手术病人做好术前个人卫生准备、禁食水、术中体位、配合、用药、术中不适、术后饮食、运动等注意事项，来消除病人紧张恐惧心理，取得病人合作，提高手术的成功率。
⑥出院病人康复期宣教出院后的随访宣教，是健康教育及医疗服务的延续，是对病人病情联系追踪的过程，定期跟病人进行沟通，询问近期疗效，针对病人的具体情况，及时修正治疗方案，防止复发的注意事项。
⑦护理延伸服务宣教采用图文并茂的方法定期为大众提供基础护理服务内容，如各种导管护理、更换、消毒方法、更换方法、注意事项等。
将温馨服务延伸到家，方便慢性病出院病人及家属在家解决静脉导管维护、导尿管更换、气管切开护理等实际问题， 2.2.3院外大众层面主要针对出院病人或普通大众）进行健康教育，也即健康传播，就是以大众传播为信道来传递与健康相关的资讯以预防疾病、促进健康[2]，主要内容和方式如下：
①健康生活方式：疾病预防、适当有规律的运动、营养饮食等各方面的宣传。
②疾病防治知识教育：常见疾病的预防、症状和体征、治疗、护理、康复等知识。
高血压病、冠心病、糖尿病等慢性非传染性疾病的预防，其中预防知识是教育的重点。
③各种急性传染病的症状、预防、隔离、消毒、疫情报告等知识。
加强对其传染源、传播途径和防治方法的宣传教育。
④常规的家庭急救知识与护理。
心跳骤停怎样鉴别、心脏按摩和人工呼吸操作方法，烧伤、烫伤、跌打损伤等意外事故的简单处理、触电、溺水、煤气中毒的急救。
2.3 帮助病人获得正确的健康知识
利用互联网进行健康教育不仅要发挥其普及知识功能，而且要起到驳斥谬误的作用。
互联网中有海量的信息，造成广大病人及家属在海量的知识面前，不能分辨真伪，导致受众吸收错误信息，因此，护士还应利用互联网的特性帮助病人及家属获得正确的健康知识。
2.3.1坚持日常信息推送，普及健康知识。
把健康教育放到平时，健康教育是为了促进大众的健康，了解疾病，合理预防，不是靠某一阶段对某一疾病的集中报道，而要靠平日循序渐进的知识传播，培养病人及家属医学思维。
2.3.2利用互联网，关注大众兴趣点。
通过建立的互联网互动了解病人的兴趣点。
通过健康知识教育生动、人性化的表述引起大众的兴趣。
再次，健康知识普及应以科学研究的态度进行，谨慎而精确，如果未能做到谨慎传播，则很有可能变传播知识为扩散谬误。
医院将健康教育科学性的甄别交由医务科统一审核，便于保证医学的科学性及权威性。
2.3.3加强对医务人员的健康知识内容及技巧培训。
一是为医学从业者提供更多平台，使其能够及时阐释知识；二是将健康知识普及效果纳入医院评价体系，因为医院的社会责任不仅在于救死扶伤和教学研究，还在于提高大众对健康知识的认知度。
2.3.4利用医疗大数据，加强健康教育内容科学性的。
互联网＋健康知识普及，融合了自然科学与社会科学，实非易事，却也有迹可循。
定期通过大数据的结果对现有的健康知识完善和修订，对网络中的明显谬误进行追根溯源法纠偏，保证现有的健康教育内容的正确性。
4.小结
健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式，养成良好的行为生活方式，以降低或消除影响健康的危险因素。
我们利用互联网不受空间限制来进行信息交换、信息交换更新速度快、具有互动性、使用成本低、趋向于个性化发展、使用者众多、信息储存量大、信息交换能以多种形式存在（视频、图片、文章等）特性，使病人树立健康意识，自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，建立了别具特色的互联网+护理健康教育模式，通过建立互联网健康教育立体全方位矩阵，以不同层面，不同疾病的互联网宣传互动或推送，从而高效的帮助病人获得正确的丰富的健康知识。
【参考文献】
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