八年级物理下册 第七章 第三节 重力

第七章第3节《重力》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．了解重力及重力产生的原因。

2．了解重力的方向以及重垂线的应用。

3．了解重力的大小与质量的关系。

（二）过程与方法1．经历探究重力大小跟什么因素有关的实验过程，会根据图像分析处理实验结果。

能正确书写重力大小与物体质量的关系式，并能进行简单计算。

2．经历探究重力的方向是竖直向下的过程，能够运用这个规律解决实际生活中的一些问题。

（三）情感态度与价值观1．培养学生乐于探究自然现象，物理规律的兴趣，提高学生探究问题的意识和能力。

2．在科学探究中培养学生的交流意识与团队协作精神。

二、教学重难点人类生活在地球上，时时刻刻都受到重力作用，重力是与人类生活密切相关的一种力。

重力知识对压力、支持力、浮力等知识的学习非常重要。

本节重点是重力的概念、探究重力的大小与质量的关系及重力方向总是竖直向下的。

探究重力的大小与质量的关系涉及质量和重力的测量、实验数据的收集、分析论证等多个探究环节，是本节课的难点。

三、教学策略重力与日常生活联系紧密，学生体验非常丰富，所以在教学过程中将生活和自然界中的一些与重力有关的物理现象联系起来，让学生进一步感受到物理就在我们的身边，物理不仅有趣，而且非常有用，从而激发学生的求知欲望，培养学生的学习兴趣。

科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。

通过探究“重力大小和质量的关系”的过程，引导学生提出问题，培养学生善于发问、质疑的良好习惯，鼓励学生制订简单的科学探究计划，培养学生处理信息的能力，体验科学探究的乐趣，领悟科学探究的思想和精神，为学生的终身学习建立基础。

教学过程中通过多媒体技术优化课堂教学，提高教学效率。

四、教学资源准备多媒体课件、重物、重垂线、弹簧测力计、多个钩码、细线、小重物。

五、教学过程。

《重力》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《重力》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《重力》是人教版八年级物理下册第七章第三节的内容。

重力是一种最常见的力，它在日常生活和生产中有着广泛的应用。

学生在之前的学习中已经对力的概念有了初步的认识，为本节课的学习奠定了基础。

本节课的学习将进一步深化学生对力的理解，为后续学习压强、浮力等知识做好铺垫。

教材首先通过生活中的现象引出重力的概念，然后通过实验探究重力的大小与质量的关系，接着介绍了重力的方向和重心，最后让学生了解重力在实际生活中的应用。

教材的编排符合学生的认知规律，注重从生活走向物理，从物理走向社会。

二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验探究能力，但他们的抽象思维能力还比较薄弱，对于重力这种看不见、摸不着的力，理解起来可能会有一定的困难。

因此，在教学中要注重引导学生通过观察、实验等方式，亲身感受重力的存在和作用，帮助他们建立起重力的概念。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）知道重力的概念，了解重力的产生原因。

（2）理解重力的大小与质量的关系，能根据公式 G=mg 进行简单的计算。

（3）知道重力的方向总是竖直向下的，会用重垂线检查墙壁是否竖直。

（4）了解重心的概念，知道重心的位置与物体的形状和质量分布有关。

2、过程与方法目标（1）通过观察和实验，探究重力的大小与质量的关系，培养学生的实验探究能力和数据分析能力。

（2）通过对重力方向的讨论，培养学生的逻辑思维能力和空间想象力。

3、情感态度与价值观目标（1）通过了解重力在生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣和热情。

（2）通过探究实验，培养学生实事求是的科学态度和勇于创新的精神。

四、教学重难点1、教学重点（1）重力的概念和重力的大小与质量的关系。

人教版初中重力说课教案一、教材分析《重力》是人教版初中物理八年级下册第七章第三节的教学内容。

本节课主要让学生了解重力的概念、大小、方向和重心，以及重力在生活中的应用。

通过对重力的学习，为学生后续学习压力、支持力、浮力等知识打下基础。

二、教学目标1. 知识与能力目标：（1）知道重力的概念，了解重力的大小、方向和重心。

（2）学会使用弹簧测力计测量重力。

2. 过程与方法目标：（1）通过实验和观察，探究重力的大小与物体质量的关系。

（2）培养学生的实验操作能力和科学思维。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对重力现象的兴趣，培养学生的探究精神。

（2）培养学生乐于参与科学实践的情感，养成严谨的科学态度。

三、教学重难点1. 教学重点：重力的概念、大小、方向和重心，以及重力与质量的关系。

2. 教学难点：重力与质量关系的实验设计和数据分析。

四、教学过程1. 导入新课（1）复习上节课的内容，引导学生回顾力的概念和三要素。

（2）提问：地球附近的物体受到一种特殊的力，你们知道是什么吗？2. 探究重力的概念和三要素（1）介绍重力的概念，让学生理解重力是地球对物体的一种吸引力。

（2）讲解重力的方向总是竖直向下，与水平面垂直。

（3）介绍重心的概念，演示重心实验，让学生理解重心是物体各部分受重力的等效作用点。

3. 实验探究重力与质量的关系（1）分组进行实验，让学生使用弹簧测力计测量不同质量的物体所受的重力。

（2）引导学生记录实验数据，包括物体质量和所受重力。

（3）分析实验数据，发现重力与质量成正比关系。

4. 总结重力的应用（1）讲解重力在生活中的应用，如测量、校准等。

（2）引导学生思考重力在实际问题中的作用，培养学生的应用能力。

五、教学反思本节课通过实验和观察，让学生掌握了重力的概念、大小、方向和重心，以及重力与质量的关系。

在教学过程中，注意引导学生主动参与实验，培养学生的动手能力和观察能力。

在数据分析环节，引导学生运用科学思维，发现重力与质量的正比关系。

物理重力说课稿物理重力说课稿1一、说教材《重力》选自初中物理人教版八年级下册第七章第三节，本节课是在学生学习了质量、力等知识的基础上进行教学的，重力是一种最常见的力，是本章的重点内容，它在力学学习中具有广泛的应用，在对物体进行受力分析时，必须先研究重力对物体的运动有无影响，是以后学习压强、浮力、功等知识的基础，因此，重力在力学中处于举足轻重的地位。

（过渡句）合理把握学情是上好一堂课的基础，接下来谈谈我对学情的分析。

二、说学情我所面对的是初中八年级的学生，他们对物理的好奇心强，喜欢动手，对实验也充满浓厚的兴趣，但是很多同学缺乏自主学习的能力，动手能力不强，需要通过老师的指导和小组合作来提高学习效率。

另外，重力现象与日常生活联系密切，学生已经能够定性的认识，但尚不能够科学认知，教师应该发挥学生的优势，选择合适的教学方法，从而可以带动学生的积极性。

（过渡句）结合教材内容特点和初中学生的认知水平、心理特点，确定本课的教学目标如下：三、说教学目标知识与技能能通过分析生活及实验现象得出重力是由于地球的吸引而产生的。

过程与方法经历探究重力的大小跟什么困素有关的实验过程，了解重力大小跟物体质量的关系。

会根据G—m图象分析处理实验结果。

能正确书写重力大小跟物体质量的关系式G=mg，并能进行简单计算。

情感态度与价值观确认重力的方向是竖直向下的，并能够应用其解决实际生活中的一些问题，感受生活与物理知识之间的紧密联系。

（过渡句）根据学生现有的知识储备和知识点本身的难易程度，学生很难建构知识点之间的联系，这也确定了本节课的重点、难点如下：四、说教学重难点重点重力的大小、方向以及重心。

难点探究重力大小和质量的关系。

（过渡句）为了突出重点，突破难点，顺利达成教学目标，根据教材特点和学生实际。

五、说教学方法我确定本节课的教学方法有：讲授法、实验法、讨论法等。

（过渡句）我认为，钻研教材，研究教法学法是上好一门课的前提和基础，而合理安排教学程序则是最关键的一环，为了使学生学有所获，我将从以下几个方面展开我的教学过程。

教案：人教版物理八年级下册第七章第3节7.3重力（复习教案）一、教学内容1. 教材章节：人教版物理八年级下册第七章第3节7.3重力。

2. 详细内容：（1）重力的概念：地球附近的一切物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。

（2）重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。

（3）重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心不在物体上。

（4）重力的计算：物体受到的重力大小跟它的质量成正比，计算公式为G=mg，其中g=9.8N/kg。

（5）重力与质量的关系：物体受到的重力与其质量成正比，质量越大，受到的重力也越大。

二、教学目标1. 理解重力的概念、方向、作用点和计算方法。

2. 掌握重力与质量的关系。

3. 能够运用重力的知识解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 重力的方向和作用点。

2. 重力与质量的关系。

3. 运用重力的知识解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、悬挂重物的绳子、重物（如苹果、书包等）。

2. 学具：学生手册、笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）演示地球附近的物体受到重力的现象，如悬挂重物的绳子。

（2）提问：这些物体受到的力是什么力？它的方向和作用点在哪里？2. 知识讲解：（1）讲解重力的概念：地球附近的一切物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。

（2）讲解重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。

（3）讲解重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心不在物体上。

（4）讲解重力的计算：物体受到的重力大小跟它的质量成正比，计算公式为G=mg，其中g=9.8N/kg。

（5）讲解重力与质量的关系：物体受到的重力与其质量成正比，质量越大，受到的重力也越大。

3. 例题讲解：（1）讲解例题：一个质量为2kg的物体受到的重力是多少？解答：G=mg=2kg×9.8N/kg=19.6N。

（2）提问：这个物体受到的重力方向和作用点在哪里？4. 随堂练习：（1）练习题：一个质量为3kg的物体受到的重力是多少？解答：G=mg=3kg×9.8N/kg=29.4N。