整理和复习第十二课时
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新人教新课标版六年级下数学应用题专项训练第6单元-整理和复习(附答案)
新人教新课标版六年级下数学应用题专项训练第6单元-整理和复习第一课时 数的认识（1）1. 填空。
（1）960074000用“亿”作单位写作（ ）；用“亿”作单位再保留两位小数是（ ）。
（2）把12.5缩小10倍，小数点再向右移动两位，结果是（ ）。
（3）分数单位是111的最大真分数和最小假分数的和是（ ）。
（4）a =2×2×5 ,b =2×3×3,a 、b 两数的最大公约数是（ ），最小公倍数是（ ）。
2. 说出下面各数中“7”表示的含义。
（1）5.73 （2）270 （3）711 （4）106.07 （5）9607.013. 从0、3、6、5中任意选出三个数字，组成三位数。
（1）同时是3,5的倍数有哪些？（2）同时是2、5的倍数有哪些？（3）同时是2、3、5的倍数有哪些？第二课时 数的认识（2）1. 判断。
（对的画“√”，错的画“×”）（1）一个自然数不是正数就是负数。
（ ） （2）合格率和出勤率都不会超过 100％。
（ ） （3）比79 小而比59 大的分数，只有69 一个数。
（ ）（4）0表示没有，所以0不是一个数。
（ ）（5）120150 能化成有限小数。
（ ）2. 填空，使每竖行的各数相等。
3. 一个一位小数，它的小数点向左移动一位，结果比原来大10.8，原来这个小数是多少？4. 矿泉水标注的容量是550ml ，在抽检中测得实际容量超出了2ml ，记作+2ml 。
那么-2ml 表示什么？矿泉水上的550ml （±5ml ），你知道是什么意思吗？第三课时 练习十四1. 填空。
（1）在1、2、3、9、24、41和51中，奇数是（ ），偶数是（ ），质数是（ ），合数是（ ），（ ）是奇数但不是质数，（ ）是偶数但不是合数。
（2）一件羊毛衫标价a 元，打八折出售，这件羊毛衫的售价是（ ）元。
（3）把0.58万改写成以“一”为单位的数，写作（ ）。
人教版数学二年级下册第9课时《整理和复习》教案
人教版数学二年级下册第9课时《整理和复习》教案
一、教学目标
•知识目标：学生能够复习本学期所学的数学知识，包括加法、减法、认识三维图形等。
•能力目标：培养学生整理知识的能力，帮助学生通过复习巩固所学内容。
•情感目标：让学生感受到复习对于巩固知识、提高能力的重要性，培养学生良好的学习习惯。
二、教学重点
1.复习加法、减法的运算方法；
2.复习认识三维图形的名称。
三、教学准备
1.教师准备复习资料、课件等；
2.学生准备课本、笔和纸等学习工具。
四、教学过程
第一步：导入
1.复习上一节课所学内容，引入整理和复习的主题。
2.引导学生讨论复习的重要性，激发学生的学习兴趣。
第二步：复习
1.复习加法、减法的运算方法，通过例题巩固学生的计算能力。
2.复习认识三维图形的名称，让学生能够准确地辨认图形。
第三步：整理
1.引导学生整理本学期所学的数学知识，包括重点知识点和解题方法。
2.练习整理知识的方法，例如制作思维导图、总结笔记等。
第四步：复习
1.给学生一定时间自主复习，并指导学生关注重点内容。
2.针对学生疑惑的问题进行答疑和解释。
五、课堂延伸
1.给学生布置整理课上内容的作业，加深印象。
2.鼓励学生利用课余时间继续复习巩固知识。
六、课堂小结
通过本节课的学习，学生对于加法、减法、三维图形等内容有了更深入的了解，并掌握了整理和复习的方法。
希望学生能够坚持复习，提高数学学习效果。
以上为本节课的教案内容，请老师们根据实际情况进行灵活调整和安排。
五上数学第三单元小数除法第十二课时整理和复习
5.07÷6 =0.845 （2）最高位商几？ （3）验算！ 0.845 小数除以整数的计算方法： ） 6 5.07 （1）按整数除法的方法去除 48 （2）商的小数点要和被除数 27 的小数点对齐 24 （3）整数部分不够除，商0， 30 点上小数点 30 （4）如果有余数,要添0再除 0
三、课堂检测
2、判断，如果不对，错在哪里？
1.6 15 ）2 4 15 90 90 0
添0打小数点
07 0.7 18 ）1.26 1.26 0
哪一位不够除添0再除 对应除的哪一位上商
三、课堂检测
（1）怎样写竖式
把除数变成整数,被除数和 除数同时扩大相同的倍数 （2）接下来怎么算 （3）验算:用商乘原来的除数
3、除数是小数
二、巩固练习完成教材P43页练习十第1、2题。
1、用竖式计算。 2、用计算器计算， 得数保留两位小数。 40.32÷24 1.3 ÷ 0.03 111÷0.3 6.92×0.84 6.509÷0.27 2.8×6.52 2.07÷0.023 0.68 ÷ 0.95 1.23÷0.03
二、巩固练习完成教材P43页练习十第3题。 3、下面是春风小学购买球类的清单，请你把 表格填完整。
我只比他多 用了2分钟。
二、巩固练习完成教材P43页练习十第5题。 5、计算下面各题。 1.08×0.8÷0.27 2.05÷0.82＋ 33.6
44.28÷0.9÷4.1 22.78÷3.4
9.07－
二、巩固练习完成教材P43页练习十第6题。 6、张老师带100元去为学校图书室买词典， 他可以买回几本？
1美元可以兑换 6.34元人民币。
中国银行外汇牌价(单位：元) 2008年8月28日 1美元兑换人民币 6.34 1港元兑换人民币 0.82 1日元兑换人民币 0.08 1欧元兑换人民币 7.96
人教版数学五年级上册 第五单元第十二课时整理与复习 同步测试A卷
人教版数学五年级上册第五单元第十二课时整理与复习同步测试A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、填空。
(共5题；共7分)1. （1分） (2020五上·南通期末) 等腰三角形的一条腰是a厘米，底是7厘米，它的周长是________厘米。
2. （1分）表示两边相等关系的式子叫做________．3. （2分） (2016五上·商河期中) 一支钢笔的单价是7.8元，老师买了n只这样的钢笔，应付________元，50元最多可以买这样的钢笔________支．4. （1分） (2020五上·深圳期末) 淘气家的客厅面积是28m2 ，用边长为0.3m的正方形地砖来铺地，至少需要________块。
5. （2分） (2019五上·越秀期末) 工地原有沙子200吨，每天运走a吨，运了4天，剩下的沙子要5天运完，平均每天要运________吨．当a＝10时，剩下的沙子平均每天要________吨．二、选择题。
(共5题；共10分)6. （2分）用a与b的和去除它们的差，列式为（）。
A . a-b÷a+b。
B . (a-b)÷(a+b)C . a+b÷a-bD . (a+6)÷(a-b)7. （2分）鸡兔同笼，有5个头、14条腿，那么（）。
A . 鸡2只兔3只B . 鸡3只兔2只C . 鸡1只兔4只D . 鸡4只兔1只8. （2分）(2019·新罗) 当a表示所有的自然数0，1，2，3，…时，2a表示（）。
A . 奇数B . 偶数C . 质数D . 合数9. （2分） (2021四下·菏泽月考) 下面的算式中，与99×85的计算结果相同的是（）。
A . 100×85-85B . 100-1×85C . （99+1）×8510. （2分）（）是方程2x-6=14的解．A . 10B . 4C . 20D . 8三、解下列方程。
人教版六年级上册数学第四单元《整理和复习》教案(共2个课时;定稿)
人教版六年级上册数学第四单元《整理和复习》教案一、教学目标1.完成对第四单元所学知识的整理和复习。
2.加深学生对数学概念的理解，提高运算能力。
3.培养学生解决问题的思维能力和团队合作意识。
二、教学准备1.教具准备：教科书、练习册、黑板、彩色粉笔等。
2.学生准备：复习本、铅笔、橡皮等。
三、教学内容第一课时1.复习第四单元所学知识点：加减法、乘除法运算。
2.综合练习：完成练习册上相关习题，强化对概念和运算的掌握。
3.分组讨论：学生分组，针对难点问题展开讨论，促进交流和合作。
第二课时1.复习上节课内容：检查学生对上节课复习的掌握情况。
2.能力提升：设置一定难度的练习题，培养学生解决问题的能力。
3.游戏环节：设计数学游戏，巩固所学知识，激发学生学习兴趣。
4.课堂小结：对整个单元的内容进行回顾，强调重点，概括学习收获。
四、教学方法1.导入法：通过引入日常生活中的例子引发学生兴趣。
2.合作探究法：鼓励学生之间相互讨论、合作，共同解决问题。
3.游戏教学法：通过趣味游戏巩固所学知识，增强学习效果。
4.情境教学法：借助真实情境让学生理解抽象概念。
五、教学反思1.教师应根据学生的反馈情况及时调整教学策略，使教学更具针对性。
2.需要关注学生的学习动态，定期检查学习效果，及时进行调整和补充。
3.需要激发学生对数学学习的兴趣，培养他们主动学习的习惯。
通过本次《整理和复习》教案，旨在帮助学生巩固、提高并拓展所学知识，使学生在数学学习中更自信、更有动力，为接下来的学习打下坚实基础。
六年级上册第一单元第十二课时整理与复习(人教版)
总结:分数乘分数，用分 子相乘的积作分子，用 分母相乘的积作分母。 能约分的先约分，再计 算。
11
7 9 = 79 = 1 18 14 18 14 4
22
3、小数乘分数
计算 0.5 1 2
总结: (1)把分数化成小数； (2)把小数化成分数；
0.5 1 =0.5 0.5=0.25 2
0.5 1 = 1 1 = 1 2224
1 能约分的先约分，再计算。
我国人均淡水资源量是多少万立方米？
156 3 4 2)连续求一个数的几分之几？
4．冲突设疑，深化理解。
能约分的先约分，再计算。
大班小朋友拿
例
美国人中均班淡水小资源朋量友为1.拿走
了多少苹果？还
剩多少苹果？
走的是哪个部
分的1 ？
4
156
1-
1 3
3)求比一个数多（或少）几分之几？
43
43
三、当堂检测
完成练习四1-5题。
四、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
例 磁悬浮列车运行速度达到430千米/时，
普通列车比它慢 36 ，普通列车的速度是多
少？
43
可以先求出普通 列车的速度比磁 悬浮列车慢的速 度。
也可以先求出普通 列车的速度是磁悬 浮列车的几分之几。
答案:
方法一
430-430 36 =430-360=70（千米/小时） 43
方法二
430（1- 36）=430 7 =70（千米/小时）
3引入：在比较两个物体表面的面积的时候，必须要用统一的标准。这个统一的标准，就是面积的单位。那常用的面积单位有哪些呢？
问：你学到了什么？汇报、交流。
② 0.7元<1.2元 答：如果把绿铅笔换成橡皮铅笔，钱不够。
【西师大版】2019学年小学数学二年级上册目录
【西师大版】2019学年小学数学二年级上册目录
第一单元表内乘法（一）
第一课时乘法的初步认识
第二课时练习课
第三课时2的乘法口诀
第四课时1的乘法口诀
第五课时3的乘法口诀
第六课时练习课
第七课时乘加乘减
第八课时4的乘法口诀
第九课时5的乘法口诀
第十课时练习课
第十一课整理与复习
第十二课时练习课
第二单元角的初步认识
第一课时角的初步认识（1）第二课时角的初步认识（2）第三单元表内乘法（二）
第一课时6、7的乘法口诀第二课时练习课
第三课时8、9的乘法口诀第四课时练习课
第五课时整理与复习
第四单元观察物体
第一课时观察物体
第二课时练习课
第五单元测量长度
第一课时用厘米作单位量长度第二课时用分米作单位量长度第三课时用米作单位量长度
第四课时练习课
第五课时综合实践小小测量员第六单元表内除法
第一课时分一分
第二课时练习课
第三课时除法的初步认识（1）第四课时除法的初步认识（2）第五课时用乘法口诀求商（1）第六课时用乘法口诀求商（2）第七课时用乘法口诀求商（3）第八课时倍的认识（1）
第九课时倍的认识（2）
第十课时问题解决（1）
第十一课时问题解决（2）
第十二课时整理与复习
第十三课时综合实践走进田园第七单元总复习
第一课时表内乘法和除法
第二课时练习课
第三课时角的初步认识与观察物体
第四课时测量长度。
第十二课时整理和复习-宝锋
[设计意图]：培养学生分析、概括、和运用知识的能力。提高学生的计算能力。
三、巩固练习，巩固旧知
1、完成P34练习七第2题。学生独立完成并说明计算方法。
2、完成第4题。教师巡视指导。学生独立完成并汇报判结果及方法。
3、完成P35第5题读题理解题意。要知道大约需要多少钱？你是怎读想的？说给小组的同学听一听。指名回答。不仅要让学生说出估算的结果，还要让学生说出估算的过程。
教学难点：
１、进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。
2、能灵活运用笔算加减法解决问题。
教学准备：
实物投影、主题图
教学过程：
一、看谁算得又对又快
1、口算。P35练习七第8题学生独立完成，校对答案并说说计算方法。
2、完成P34练习七第1题学生独立完成后在小组内交流算法。教师巡视、指导。学生个别回答。
4、完成第7题。学生独立完成。指名回答解题思路。
四、课堂总结：
根据板书，学生自己进行回顾总结。
五、随堂练习
修改意见：
练习本上完成
56+23
56+29
56-23
56-29
90-18+24
45+37-56
完成后总结。
课后反思
第十二课时：整理与复习
备课人：姚宝锋修改人：
教学内容：
课本P33
教学目标：
1、帮助学生进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。
2、通过练习培养学生分析、概括、和运用知识的能力。
教学重点：
1、复习和总结笔算加减法的计算方法。
2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。
2、完成P34练习七第3题学生完成后说说计算方法。
三、巩固练习，巩固旧知
1、完成P34练习七第2题。学生独立完成并说明计算方法。
2、完成第4题。教师巡视指导。学生独立完成并汇报判结果及方法。
3、完成P35第5题读题理解题意。要知道大约需要多少钱？你是怎读想的？说给小组的同学听一听。指名回答。不仅要让学生说出估算的结果，还要让学生说出估算的过程。
教学难点：
１、进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。
2、能灵活运用笔算加减法解决问题。
教学准备：
实物投影、主题图
教学过程：
一、看谁算得又对又快
1、口算。P35练习七第8题学生独立完成，校对答案并说说计算方法。
2、完成P34练习七第1题学生独立完成后在小组内交流算法。教师巡视、指导。学生个别回答。
4、完成第7题。学生独立完成。指名回答解题思路。
四、课堂总结：
根据板书，学生自己进行回顾总结。
五、随堂练习
修改意见：
练习本上完成
56+23
56+29
56-23
56-29
90-18+24
45+37-56
完成后总结。
课后反思
第十二课时：整理与复习
备课人：姚宝锋修改人：
教学内容：
课本P33
教学目标：
1、帮助学生进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。
2、通过练习培养学生分析、概括、和运用知识的能力。
教学重点：
1、复习和总结笔算加减法的计算方法。
2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。
2、完成P34练习七第3题学生完成后说说计算方法。
人教版六年级上册数学第四单元《整理和复习》教学设计(共2个课时;定稿)
人教版六年级上册数学第四单元《整理和复习》教学设计（共2个课时；定稿）一. 教材分析人教版六年级上册数学第四单元《整理和复习》主要是对本册书前三单元的知识进行梳理和巩固。
前三单元主要内容包括分数的乘除法、百分数和几何图形的知识。
本节课旨在通过复习使学生对前三单元的知识有一个全面、系统的掌握，提高他们的数学素养。
二. 学情分析六年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，对分数的乘除法、百分数和几何图形的知识有一定的了解。
但是，部分学生对这些知识的掌握还不够扎实，需要通过复习加以巩固。
此外，学生们的学习兴趣和学习积极性对复习效果有较大影响，因此在教学过程中，教师需要关注学生的学习情感，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生对分数的乘除法、百分数和几何图形的知识有一个全面、系统的掌握，提高他们的数学素养。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，培养学生总结、归纳、梳理知识的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养他们积极、主动学习的态度。
四. 教学重难点1.重点：分数的乘除法、百分数和几何图形的知识。
2.难点：分数的乘除法在实际应用中的灵活运用，以及几何图形的计算和解决问题。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生独立思考，自主复习，提高他们的自主学习能力。
2.合作交流法：学生分组讨论，共同解决问题，培养他们的合作精神。
3.案例分析法：通过典型例题，分析问题，引导学生总结规律。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学习情况，准备相应的教学资源和教学工具。
2.学生准备：提前复习前三单元的知识，准备课堂交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生回顾前三单元的主要知识，包括分数的乘除法、百分数和几何图形的知识。
3.操练（15分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检验他们对知识的掌握程度。
人教版六年级数学下册第三单元第十二课时_整理和复习(一)
比例的基本性质
1、比的基本性质是什么？
比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0 除外），比值不变。
2、比例的基本性质是什么？ 在比例里，两个内项的积等于两个外项的积。
3、比和比例有什么区别和联系？
比和比例的区别与联系
比
两个数相除又叫做两 意义 个数的比。
比例
表示两个比相等的式子 叫做比例。
0.9∶0.6 ＝ 1.5
构成前项Βιβλιοθήκη 后项 比值5 ∶ 6 ＝ 20∶24
内项 外项
比的前项和后项同 基本 时乘或除以相同的 性质 数（0除外）,比值 不变。
在比例里，两个内项的 积等于两个外项的积。
解比例
1、什么叫解比例？依据是什么？ 求比例中的未知项叫做解比例。解比例的依 据是比例的基本性质。
正比例和反比例
什么叫正比例关系？什么叫反比例关系？
√
)
8、同一时间，同一地点，竿高和它的影长成正比
√
) (
9、两种相关联的量，不成正比例，就成反比
例。
×)
三、选择正确答案的序号填在括号内。
1、甲数是乙数的4/5，那么甲数与乙数（ A ） A、成正比例 B、成反比例 C、不成比例 2、如果y= 8x，x和y（ A ）比例。 A、成正 B、成反 C、不成
3、全班人数一定，出勤人数和出勤率（ A ）比例。 A、成正 B、成反 C、不成 4、铺地的面积一定，砖块的面积和用砖的块数 （ B）。 A、成正比例 B、成反比例 C、不成比 例
随随便便浪费的时间， 再也不能赢回来。
一、填空 1、如果5a=4b（b≠0），那么a∶b=（ 4）∶（ 5） 如 果a∶0.5=8∶0.2，那么a=（ 20） 2、8∶2 =24∶（ 6 ） 1.5∶3＝( 1 )∶2 3、大圆直径是4厘米，小圆的直径是2厘米，大圆和小 圆面积最简单的整数比是（ 4：1 ）。 4、白兔与灰兔只数的比是7∶6,白兔56只,灰兔（ 48） 只。 5、在一个比例中，两个外项互为倒数，其中一个内项 是 4 ，则另一个内项是（ 0.25 ）。 6、一幢楼的模型高度是7厘米，模型高度与实际高度 的比是1∶400，楼房的实际高度是（ 28）米。
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1、除法的意义。
（1）课本第26页第1题，让学生说说什么是平均分？可举例。
（2）写除法算式，并让学生指出除法算式中的被除数、除数、商。
2、用2－6的乘法口诀求商。以第1题中出现的算式为例进行。
【设计意图：进行用乘法口诀求商方法的回顾对学生不熟悉的乘法口诀和算式进行重点记忆和练习】
四、练测促学
比赛：看谁算得快 完成第27页第1题。
乘法口诀
教
学
反
思
成功之处：
不足之处：
改进措施：
主备人所在学校及姓名
审核人所在学校及姓名
课题
整理和复习
课型
新授
第Hale Waihona Puke 课时教学目标知识与能力
让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2－6的乘法口诀求商。
过程与方法
使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。巩固用乘、除法解决简答实际问题的方法。
情感态度与
价值观
培养学生合作交流的能力，让他们在学习中感悟成功的喜悦，增强学生的自信心，使他们逐步养成回顾和反思的好习惯。
重难
点
教学重点
让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法等方面进行归纳、总结与反思。
教学难点
培养学生提出问题和解决问题的能力。
教法
学法
引导梳理
指导归纳
教具学具
准备
课件
教
学
【设计意图：对加法、减法、乘法和除法口算的综合练习，用于巩固已有的口算方法，提高运算能力】
五、拓展延伸
完成第26页思考题
师生共同小结本节课的收获。
【设计意图：让学生用凑数的方法转化成乘法或除法，进而想到可以用乘法口诀求出相同加数。此题供学有余力的学生沟通同数连加或乘法与除法之间的关系。】
板
书
设
计
整理和复习
过
程
教 学 设 计
二次备课
一、查学诊断
二、示标导入
师生共同梳理第二单元的内容。
（1）除法的含义。
（2）用2－6的乘法口诀求商。
（3）用除法解决简单的实际问题。
【设计意图：引导学生对本单元内容进行整理，并形成简单的知识结构图，理解除法含义的本质，会用乘法口诀来求商】
三、导学施教
从上面的（1）、（2）、（3）方面进行复习。
（1）课本第26页第1题，让学生说说什么是平均分？可举例。
（2）写除法算式，并让学生指出除法算式中的被除数、除数、商。
2、用2－6的乘法口诀求商。以第1题中出现的算式为例进行。
【设计意图：进行用乘法口诀求商方法的回顾对学生不熟悉的乘法口诀和算式进行重点记忆和练习】
四、练测促学
比赛：看谁算得快 完成第27页第1题。
乘法口诀
教
学
反
思
成功之处：
不足之处：
改进措施：
主备人所在学校及姓名
审核人所在学校及姓名
课题
整理和复习
课型
新授
第Hale Waihona Puke 课时教学目标知识与能力
让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2－6的乘法口诀求商。
过程与方法
使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。巩固用乘、除法解决简答实际问题的方法。
情感态度与
价值观
培养学生合作交流的能力，让他们在学习中感悟成功的喜悦，增强学生的自信心，使他们逐步养成回顾和反思的好习惯。
重难
点
教学重点
让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法等方面进行归纳、总结与反思。
教学难点
培养学生提出问题和解决问题的能力。
教法
学法
引导梳理
指导归纳
教具学具
准备
课件
教
学
【设计意图：对加法、减法、乘法和除法口算的综合练习，用于巩固已有的口算方法，提高运算能力】
五、拓展延伸
完成第26页思考题
师生共同小结本节课的收获。
【设计意图：让学生用凑数的方法转化成乘法或除法，进而想到可以用乘法口诀求出相同加数。此题供学有余力的学生沟通同数连加或乘法与除法之间的关系。】
板
书
设
计
整理和复习
过
程
教 学 设 计
二次备课
一、查学诊断
二、示标导入
师生共同梳理第二单元的内容。
（1）除法的含义。
（2）用2－6的乘法口诀求商。
（3）用除法解决简单的实际问题。
【设计意图：引导学生对本单元内容进行整理，并形成简单的知识结构图，理解除法含义的本质，会用乘法口诀来求商】
三、导学施教
从上面的（1）、（2）、（3）方面进行复习。