下载文档原格式
《保护生物的多样性》教学设计一、教材分析：本单元的第一、二章已阐述了生物多样性的具体内涵（包括生物种类多样性、基因多样性、生态系统多样性）及价值（如动植物为人类提供的粮食、油料、蔬菜、水果、肉、奶、蛋及许多药物等。
生物多样性在自然界的物质循环、净化环境、改良土壤、涵养水源及调节气候等方面发挥着重要作用），因而本章“保护生物多样性”是本单元的最终学习目标。
《生物学课程标准》中要求学生领悟各类生物与人类生活的密切关系，并积极参与保护生物多样性的活动，让学生收集和交流有关生物资源保护的法律法规。
我国，乃至全球生物多样性的现状非常不乐观,人类的各种违法行为如：乱砍乱伐、乱捕滥杀严重影响了生物多样性，因此本节要让学生树立起保护意识，必须让学生认识到生物多样性面临威胁的原因——人们由于无视法律，为了眼前利益而乱砍乱伐、乱捕滥杀、环境污染、引入外来生物入侵等，从而了解国家建立了自然保护区进行就地保护、将濒危物种迁出原地保护、加强了全球合作、利用各种法律法规体系禁止各种违法行为等，对我国生物多样性的保护起到了重要的作用。
而保护生物的多样性的目的是为了今后更好地合理利用生物的多样性。
保护生物多样性是实现生物资源可持续发展的重要内容。
因此，本章应该特别注重情感、态度和价值观的教育。
二、法制教育渗透点分析：本节在落实保护生物多样性和法制意识教育方面有很好地体现，是普及保护生物多样性法律知识、养成守法意识的最好教育切入点。
在本节教学中应提高学生的法律意识，让学生能站在法律的角度了解人类有哪些破坏生物多样活动是违法的，从而有意识的养成知法、守法的好习惯，这对保护生物多样性尤其重要。
三、教学目标：1、举例说明生物多样性面临的威胁及原因。
2、积极自觉保护生物，特别关注珍稀动植物。
3、初步了解相关保护生物多样性法律法规，知道保护生物多样性的主要措施。
四、教学重点和难点：1、教学重点：生物多样性面临的威胁及原因，保护生物多样性的主要措施。
第六单元第三章保护生物的多样性教学目标：1．举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2．关注我国特有的珍稀动植物。
3．说出保护生物多样性的主要措施。
4．参与珍稀动物或植物保护的讨论活动，提高保护生物多样性的公民意识。
教学重点和难点：1．让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。
2．组织珍稀动物或植物保护的讨论。
课前准备：教师：1．收集关于生物种类减少和濒临灭绝的资料，以及珍稀动植物的图片和资料。
2．制作多媒体的课件。
学生：1．收集保护生物多样性的资料。
2．协商和辩论珍稀动物或植物保护。
课时安排：一课时教学设计(展示大熊猫的图片)教师：同学们知道这是什么动物?(大熊猫)它们在干什么?(吃竹子)对,竹子是大熊猫的食物,竹子一生只开一次花,开花也就意味着竹子的死亡,在我小时候，曾经因为竹子的大面积开花导致大熊猫因为没有了食物而面临着死亡, 当年，为了救助大熊猫，社会各界都伸出了援助之手,今天，大熊猫已经走进了千家万户，走进了每个人的心中。
可是今天在我国还有许多与大熊猫同样珍贵的生物，它们正面临着严重的生存危机，你们知道有哪些这样珍贵的动植物呢？（学生举例）教师：看来大家已经知道了许多珍贵的动植物大家如果想详细地了解这些珍贵的生物，可以到网上查阅相关资料。
你可以登陆教材第92页提供的两个网站，也可以直接登陆中国环境网,去详细了解它们的信息。
生物多样性让这个世界充满了生机，才使我们生活的家园充满着莺歌燕舞，鸟语花香。
但是，你们是否知道，有许多珍贵的动植物，他们目前的生存正面临着很大的威胁。
同学们列举的这些动植物有许多正濒临灭绝的边缘。
物种的灭绝是一个自然的过程，但目前人为的活动大大加速了物种灭绝的速度。
物种一旦灭绝，便不在生存，同时，还会破坏生物的多样性，威胁人类自身的生存。
下面让我们来大致了解一下生物多样性面临的威胁。
首先我们来看一下北京南海子麋鹿园中动物灭绝年代顺序的石碑，了解一下相关资料。
下面这些图表是17世纪以来鸟类与哺乳类动物灭绝的数量统计表。
第三章保护生物的多样性【教学目标】1．举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2．关注我国特有的珍稀动植物。
3．说出保护生物多样性的主要措施。
4．培养学生收集、整理和分析资料的能力。
【教学重点】1．生物多样性面临的威胁及其原因。
2．保护生物多样性的主要措施。
【教学难点】1．濒危物种出现的原因。
2．对生物多样性相关资料的搜集和分析。
【课前准备】教师：1．收集关于生物种类减少和濒临灭绝的宣传片，以及珍稀动植物的图片。
2．制作CAI课件。
学生：1．搜集我国特有的珍稀动植物资料。
2．收集熟悉的城市的生物面临威胁的资料。
【课时分配】1课时【教学过程】一、情境导入2012年6月27日，李克强同志在《中国生物多样性保护国家委员会第一次会议》上的讲话指出，保护生物多样性与应对气候变化一样，越来越为人们所熟悉，成为生态文明建设的重要标志，成为可持续发展的重要内容。
我们要认识到保护生物多样性不是权宜之计，而是建设生态文明的需要，是我们参与国际新一轮经济和产业竞争的需要，也是维护和保障我国长远发展的需要，应该成为我们自觉主动的战略选择。
我们为什么要保护生物的多样性？生物多样性受到威胁的主要原因有哪些？导入新课。
二、新课教学(一)生物多样性面临的威胁及其原因学生：展示生物的照片、生存环境、历史情况、现状等，介绍四到五种珍稀动植物的情况。
白鳍豚是我国特有的珍稀水生动物，在长江里生存繁衍了两千多万年。
近几十年，它们的数量迅速减少。
一个经受了漫长岁月考验的物种，为什么在最近短短几十年中走向灭绝呢？中央电视台公益广告：小江豚找妈妈。
面对日益狭小的生存空间，保护江豚，刻不容缓！2011年，东部美洲狮已经灭绝。
北京南海子麋鹿苑中动物灭绝年代顺序石碑告诉我们，曾经生活在地球上的物种逐渐消失，永远地离开了我们。
生物多样性面临着严重的威胁。
教师：通过归纳学生介绍的动植物情况以及教师的资料，介绍目前我国珍稀动植物的情况。
我国的部分珍稀动植物：金丝猴、长臂猿、朱鹮、珙桐、麋鹿、水杉。
《保护生物的多样性》教案一、教学内容及分析1、内容：包括生物多样性所面临的威胁及原因和保护生物多样性的措施。
2、分析：本章是八年级下册的最后一个内容，就本册第六单元知识整体来分析，前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。
学生学习生物的分类，认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。
保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，为学生能积极参与保护生物多样性的宣传和行动上打下基础。
本节学习的重点是生物多样性面临的威胁及其原因，参与保护生物多样性的宣传和行动上；难点是濒危物种出现的原因。
二、教学目标及分析1、目标：（1）举例说明生物多样性面临的威胁及其原因；（2）关注我国特有的珍稀动植物；（3）说出保护生物多样性的主要措施。
（4）参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
2、分析：（1）通过看图及资料分析，知道生物多样性面临的威胁及其原因；（2）知道我国特有的珍稀动植物，并能关注它们的生产现状及相应的保护措施。
（3）能说出保护生物多样性的最有效措施是建立自然保护区；（4）能参与白头叶猴保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
三、教学问题分析：本节课涉及到的信息多，容量大，所以，在课前组织好学生做好充分准备工作是相当必要的，如收集相关的背景资料、处理信息、小组分工、让角色扮演者写好发言提纲等。
通过教师精心设计的层层环节，制造悬念，引导学生对所扮演角色进行充分理解，课上通过角色扮演活动，联系实际，在辩论和协商过程中，形成保护白头叶猴的方案，并形成书面协议，使学生认识到保护生物多样性的意义。
四、教学过程设计第一课时（一）基本流程问题导入→生物多样性面临的威胁及其原因→建立自然保护区→目标检测→小结（二）教学情境1、创设情境实例引入----问题导入同学们，每当太阳升起的时候，我们都会对新的一天充满着无限的憧憬和期待，然而，你想过没有:有些生物也许再也见不到第二天的太阳了。
《保护生物的多样性》教案一、教学目标：知识与技能：1．举例说出生物多样性面临的威胁及其原因；2．说出保护生物多样性的主要措施。
过程与方法：结合资料分析，认识生物多样性面临的威胁，归纳原因。
情感态度与价值观：1．关注我国特有的珍稀动植物。
2．认同保护生物多样性的意义。
3．形成保护生物多样性的意识。
二、教学重点、难点:重点：1. 生物多样性面临的威胁及其原因。
2. 保护生物多样性的主要措施。
难点：保护生物多样性的主要措施。
三、教学准备：多媒体课件面临威胁的原因（小组合作）生活污水的排放从而导致鱼类和其他水生间和营养获。
从知识、经验和情感等方面五、板书设计：保护生物的多样性《研究一种动物的行为》教案一、教学目标：（一）知识目标1.认识研究动物行为的一般方法。
（二）能力目标1.初步学会用观察法研究一种常见小动物的行为。
2.进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。
（三）情感态度、价值观 1.了解研究动物行为的意义。
2.认同“尝试与错误”是常见的学习行为，并指导学生的学习和生活。
二、教学重点、难点:重点：认识研究动物行为的一般方法。
难点：进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。
三、教学准备：教师准备：多媒体课件、学案、视频材料等。
学生准备：观察了解一种小动物的行为，制作简单的“迷宫”等。
四、教学过程：究小鼠通过“尝试与错误”）了解鼠的生活的实验探究思考下列问题。
）好地适应复杂定会收获属于自己的幸福人生。
五、板书设计：。
一、单元学习主题本单元内容属于《义务教育生物学课程标准(2022年版)》(以下简称《标准2022》)第二个学习主题“生物的多样性”,内容包括根据生物的特征进行分类、认识生物的多样性、保护生物的多样性。
二、单元学习内容分析1.内容的课标分析本单元内容属于《标准2022》规定的第二个学习主题“生物的多样性”。
通过本单元的学习,达成以下目标:(1)要帮助学生形成1个大概念:生物可以分为不同的类群,保护生物的多样性具有重要意义。
(2)要帮助学生形成2个重要概念:①对生物进行科学分类需要以生物的特征为依据;②我国拥有丰富的动植物资源,保护生物的多样性是每个人应有的责任。
(3)要帮助学生形成4个次位概念:①根据生物之间的相似程度将生物划分为界、门、纲、目、科、属、种等分类等级;②“种”是最基本的生物分类单位;③可通过就地保护、迁地保护等多种方式保护生物资源;有关野生动植物资源保护的法律法规是保护生物资源的基本遵循;④外来物种入侵会与本地的物种竞争空间、营养等资源,进而威胁生态安全。
《标准2022》对这一学习主题的学业要求:对于给定的一组生物,尝试根据一定的特征对其进行分类;分析不同生物与人类生活的关系,关注外来物种入侵对生态安全的影响,认同保护生物资源的重要性;主动宣传生物多样性的重要意义,自觉遵守相关法律法规,保护生物多样性。
2.本单元教学内容分析在引导学生学习的过程中要特别注意科学研究方法和科学思维的培养,注意对学生核心素养的培养,通过组织学生参与实践活动,激发学生的学习兴趣,创造条件,在探究和分析活动中培养学生的创新精神和实践能力。
三、单元学情分析通过前五个单元的学习,学生对生物界的概貌有了较全面的了解,对各类群有了许多感性的认识,学生已经了解了植物、动物以及细菌和真菌的主要类群的特征,这就为学生认识和理解生物的多样性及其保护打下了一定基础。
学生通过本单元的学习,需要在能力和情感、态度与价值观方面有所发展,学会生物分类的方法,认识生物的多样性,积极参与保护生物多样性的实践活动。
第三章保护生物的多样性一、教学目标(一)知识方面1．举例说明生物多样性面临的威肋及其原因。
2．说出保护生物多样性的主要措施。
(二)能力方面运用类比迁移等方法，认识如何保护生物多样性。
(三)情感态度与价值观方面1．关注我国特有的珍稀动植物。
2．认同保护生物多样性的意义，参与保护生物多样性的行动。
二、教学重点和难点1．教学重点(1)生物多样性面临的威胁及其原因。
(2)保护生物多样性的主要措施。
2．教学难点保护生物多样性的主要措施。
三、教学设计思路本章需要掌握的相关知识点难度不大，教材提供了丰富的素材，学生也有丰富的知识储备和直接经验，因此，本章主要是让学生从情感上认同保护生物多样性的意义及价值，并从具体行动上体现对生物多样性的保护。
因此，本章教学时，通过呈现大量的生物多样性面临威胁的事实以及保护生物多样性的事实，让学生充分感知、体验、归纳和概括，认识到保护生物多样性的重要性，得㈩保护生物多样性最根本的措施是保护生物赖以生存的环境，做到人与生物圈中的其他生物和谐共处，每个人都可以从身边的小事做起，为保护生物的多样性尽自己的一份努力。
四、教学准备收集关于江豚的图片、视频和相关新闻；收集保护生物多样性的各种案例；收集关于保护生物多样性的公益广告视频。
生物多样性面临的威胁及其原因[提问](1)你们觉得可能是什么原因导致了悲剧的发生?(2)如果这样的事件持续下去，会有什么后果?[小结]其实，不仅是扛豚，从教材中所提供的很多材料我们可以看出，许多生物都面临着灭绝的可能，这使生物的多样性面临着严重的威肋，。
[追问]你还知道哪些关于生物多样性受到威胁的案例?补充案例：近年来火绝的动物及灭绝时间。
[提问]你们觉得哪些原因导致生物多样性面临严重威胁?[小结]人类的活动加速了物种灭绝的速度，使生物的多样性受到了严重威胁。
[回答](1)这些江豚可能是因为饥饿、中毒、受伤、生病等原因而死亡。
(2)江豚可能会像白鳍豚那样走向灭绝。
保护生物的多样性【教学目标】知识目标：1.举例说明生物的多样性面临的威胁及原因。
2.关注我国特有的珍稀动、植物的现状。
3.说出保护生物的多样性的主要措施。
能力目标：通过调查、收集与分析资料，提高学生的信息收集能力，学会鉴别、选择、运用与分享信息，提高学生合作交流以及归纳总结能力。
情感态度和价值观目标：使学生了解生物，保护生物；宣传科学合理地保护生物的做法；通过宣传教育活动去营造爱护生物的良好社会氛围。
让学生由“创造人与自然的和谐”的感性认识上升到理性认识，发散为“树立人与自然协调发展的环境观”及“形成科学的生活态度”等。
【教学重点】1.了解生物的多样性面临的威胁及其原因。
2.树立参与保护生物的多样性的意识并能够落实在行动上。
【教学难点】分析我国生物多样性面临威胁的原因；如何将意识落实到具体行动之中。
【教学过程】流程内容教师活动学生活动设计意图明确主题提出问题情景创设播放MTV片段《一个真实的故事》引导学生讲述故事主人公――徐秀娟的事迹。
引导学生对徐秀娟事迹进行讨论。
学生欣赏歌曲《一个真实的故事》，思考其内涵。
对徐秀娟事迹进行讨论以景激趣，以情激疑。
激发学生的求知欲和研究热情。
选择问题合作研究信息展示请生物课代表介绍这节课的内容。
引导学生讨论，让各组选择适合本组研究的问题。
指导各小组板书各自的问题及关键信息。
课代表展示自制的演示文稿，明确本节课主题是“保护生物的多样性”，请各组同学选择所研究的问题。
各组长将本组的问题和关键信息板书在黑板上，与大家共同分享。
表达交流解决问题生物多样性面临的威胁及原因引导学生对生物的多样性面临的威胁及原因进行交流，观看学生的演示文稿。
引导学生对各组的表现及交流的信息进行质疑和评价。
对各个学生的表现进行适当的鼓励。
课代表引导各组同学展示他们制作的PPT文稿，并由各组成员进行详细介绍他们研究的过程及得出的结论，与其他小组共享收集的详细信息。
各组的学生进行自评、互评和质疑。
一、教学设计思路培养学生的生物科学素养是生物科学教育的基本任务之一。
生物课教学不仅要向学生传授生物学基本知识，还要通过课程资源的开放与共享，课上师生互动，共同参与解决现实中的具体问题等形式，使学生获取科学与技术的知识，并形成正确的情感、态度与价值观。
这样，在他们参与社会时，才能够对某些社会问题做出合理的价值判断，并能够采取适当的行动。
二、教材分析就本册第六单元知识整体来分析，前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。
学生学习生物的分类，认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。
保护生物的多样性是可持续发展的重要内容。
因此，我把教学重点放在了“了解生物多样性面临的威胁及原因”上，通过一个具体事例──“辩论和协商怎样保护白头叶猴”，使学生联系家乡实际，参与到保护生物多样性的宣传和行动中。
在这个过程中，注重对学生的情感、态度及价值观的教育。
但是，保护生物多样性又涉及到诸多因素，八年级的学生认知水平和接受能力都还有限，所以，本节课的难点在于分析白头叶猴面临生存危机的原因。
三、教学目标1. 知识目标描述生物多样性面临的威胁及其原因，描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。
2. 能力目标（1）通过小组讨论，制定保护生物多样性的主要方案，在“角色扮演”活动中，培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力和民主思想；（2）理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，发展解决实际问题的决策能力。
3. 情感、态度与价值观目标（1）通过“辩论和协商怎样保护白头叶猴”的活动，使学生关注我国特有的珍稀动植物，进一步增强学生关爱生命、热爱祖国的情感，形成保护生物多样性的参与意识和公民意识，真正把保护生物多样性付诸于行动上。
（2）健全法制观念，认识到保护生物多样性应全球合作，树立人与自然和谐发展理念。
（3）通过展示科学家研究白头叶猴的科研活动，对学生进行一般科学方法、实事求是的科学态度和持之以恒的科学精神的教育。
2018年八年级生物上册第6单元第3章保护生物的多样性教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年八年级生物上册第6单元第3章保护生物的多样性教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018年八年级生物上册第6单元第3章保护生物的多样性教案（新版）新人教版的全部内容。
第三章保护生物的多样性一．教学目的（一）知识方面描述生物多样性面临的威胁及其原因，描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。
（二）能力方面（1）通过小组讨论，制定保护生物多样性的主要方案，在“角色扮演”活动中，培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力和民主思想；(2）理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系,发展解决实际问题的决策能力。
（三）情感、态度与价值观方面（1)通过“辩论和协商怎样保护白头叶猴”的活动，使学生关注我国特有的珍稀动植物，进一步增强学生关爱生命、热爱祖国的情感,形成保护生物多样性的参与意识和公民意识，真正把保护生物多样性付诸于行动上。
（2)健全法制观念，认识到保护生物多样性应全球合作，树立人与自然和谐发展理念.（3）通过展示科学家研究白头叶猴的科研活动，对学生进行一般科学方法、实事求是的科学态度和持之以恒的科学精神的教育。
二、教学过程检测案1、为了保护完整的温带森林生态系统,我国建立了（A ）A长白山自然保护区 B青海湖自然保护区C向海自然保护区 D卧龙自然保护区2、以下不是威胁生物多样性的原因的是（C )A森林面积减少 B环境污染C 生物进化 D生物入侵3、下列有关保护动物多样性的观念中，恰当的是（ D ）A物种灭绝后，还可以再生B生物多样性的消灭对人类自身不会产生威胁C引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性D与人类没有直接利益及关系的生物,也应该保留下来4、生物种类的灭绝对人类的最大影响是( D )A经济上遭受严重打击 B缺少了科学研究的资料C生态平衡受到影响 D生物资源的潜在价值永久消灭5。
保护生物的多样性一、选择题(每小题1分，共10分)1.(2013·怀化学业考)下列属于我国特有珍稀植物的是( )A.银杉B.桃树C.毛竹D.杨梅【解析】选A。
本题考查我国的生物多样性。
银杉是我国特有的世界珍稀物种，和水杉、银杏一起被誉为植物界的“大熊猫”，属于国家一级保护植物。
2.(2014·满洲里期末)下列除哪项外，都是我国特有的珍稀动植物( )A.珙桐B.白鳍豚C.藏羚羊D.东北虎【解题指南】解答此类题目需要明确我国的珍稀动植物种类和保护生物多样性的重要性。
【解析】选D。
本题主要考查我国的珍稀动植物种类，衬托出保护生物多样性的重要性。
我国是生物多样性最丰富的国家之一，有很多珍稀动植物，如大熊猫、白鳍豚、银杉、珙桐、扬子鳄、金丝猴、藏羚羊等。
东北虎不是我国特有的动物。
3.栖息于淡水中，被我国列为一级保护动物的是( )A.白鳍豚B.金丝猴C.华南虎D.野鸡【解析】选A。
白鳍豚属于哺乳动物，生活在长江流域，由于濒临灭绝，被我国列为一级保护动物。
金丝猴、华南虎为陆生动物，也被列为一级保护动物。
野鸡为陆生鸟类。
4.我国多数野生生物濒临灭绝的根本原因是( )A.生存环境的改变和破坏B.环境污染C.人类掠夺式地开发和利用D.外来物种的入侵【解析】选A。
保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，即保护生态系统的多样性。
生存环境的改变和破坏是生物灭绝的根本原因。
5.图中鸟儿“举家迁徙”的无奈之举告诉人们，保护动物多样性的根本措施是( )A.防止外来物种入侵B.保护动物的栖息地C.控制有害动物的数量D.宣传保护动物的重要性【解题指南】解答本题的关键有两点：(1)识图：仔细观察漫画，理解其含义，图中的锯条代表人类的乱砍滥伐，鸟儿驮着幼雏，求合租，说明栖息场所被破坏。
(2)分析作答：联系鸟类生活环境作出回答。
【解析】选B。
本题主要考查生物多样性的保护。
栖息地的破坏和丧失是生物多样性面临威胁的主要原因。
就地保护是对野生动植物的栖息地实施有效保护的策略，是保护生物多样性的根本途径。
6.下列不利于保护生物多样性的措施是( )A.植树造林和改善植被B.建立濒危物种种质库C.退耕还林、还草、还湖D.把动物尽可能地圈养起来【解析】选D。
本题考查生物多样性的保护。
植树造林和改善植被，有利于为生物创造良好的栖息环境，有利于生物的生存；建立濒危物种种质库，有利于保护基因的多样性；退耕还林、还草、还湖，有利于为各类生物的生存创造适宜的环境；把动物尽可能地圈养，不利于动物更好地适应外界环境，不利于动物的生存。
7.建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。
因为自然保护区是( ) A.天然基因库 B.天然实验室C.活的自然博物馆D.以上三者都对【解析】选D。
本题主要考查建立自然保护区的意义。
由于自然保护区内限制或禁止捕杀和采集，控制人类的其他干扰活动，使得生活在其中的生物免遭破坏，所以建立自然保护区是保护生物多样性的最有效措施。
自然保护区被誉为“天然基因库”、“天然实验室”和“活的自然博物馆”。
8.有4位同学对我国生物多样性发表了各自的看法，其中正确的是( )A.甲说：扬子鳄是我国特有的珍稀动物，我们可以采取就地保护的方法B.乙说：俗话说“靠山吃山，靠水吃水”，我们可以随意利用周围的自然资源C.丙说：要保护生物多样性，必须禁止对一切生物资源的开发和利用D.丁说：我国地大物博，生物资源取之不尽，用之不竭，用不着保护生物多样性【解题指南】解答本题的关键有两点：(1)识记：熟练识记任何生物资源都是有限的，不可无限制地开发利用；保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区。
(2)分析作答：对照每一选项，确定哪一项有利于保护生物多样性。
【解析】选A。
一方水土养一方人，但是生物资源有限，不能无限制地开发和利用；对于自然资源要合理开发，避免资源枯竭；保护生物多样性，要合理开发和利用生物资源。
对一些珍稀资源要禁止开采，如对扬子鳄采取就地保护的方法。
9.建立东北虎繁育中心保护东北虎，建立青海湖鸟岛自然保护区保护斑头雁等鸟类，对捕杀藏羚羊者绳之以法，以上保护生物多样性的措施分别属于( )A.就地保护、迁地保护、法制管理B.迁地保护、就地保护、法制管理C.自然保护、就地保护、法制管理D.就地保护、自然保护、法制管理【解析】选B。
本题考查保护生物多样性的主要措施。
建立东北虎繁育中心保护东北虎，属于迁地保护；建立青海湖鸟岛自然保护区保护斑头雁等鸟类，属于就地保护；对捕杀藏羚羊者绳之以法，属于法制管理。
10.(2013·莱芜学业考)2013年5月27日，我国启动雪豹保护优先行动计划。
为挽救濒危物种，保护生物多样性，一般不采用的措施是( )A.建立自然保护区B.移入濒危物种繁育中心C.建立濒危物种种质资源库D.引入濒危物种天敌的天敌【解题指南】解答本题的关键有两点：(1)识记：熟练记忆保护生物多样性的措施。
(2)理解外来物种入侵的危害。
【解析】选D。
本题考查生物多样性的保护。
保护生物多样性就是在生态系统、物种和基因三个水平上采取保护战略和保护措施。
主要有：①就地保护，即建立自然保护区。
②迁地保护，如建立濒危物种的种质库，以及野生动物园和植物园及水族馆等。
③制定必要的法规，对生物多样性造成重大损失的活动进行打击和控制。
一般不能引入外来物种，容易引起生物入侵，破坏生态平衡。
二、非选择题(共10分)11.结合生活实际，回答下列问题：(1)保护生物多样性即保护的多样性、的多样性、的多样性。
(2)生物多样性面临严重威胁，人们在草原上，对森林，对动物等，使大量的森林和草原被毁；另外也会对生物多样性造成严重威胁。
例如，水葫芦、美国白蛾等外来物种已对某些地区造成严重的破坏。
【解析】本题考查生物多样性受到威胁的原因及保护措施。
(1)生物多样性包括地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统。
生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
(2)生物多样性面临严重威胁，主要是人类活动的加剧，如在草原上过度放牧，对森林乱砍滥伐，对动物乱捕滥杀等，使大量的森林和草原被毁；另外物种的入侵也会对生物多样性造成严重威胁。
例如，水葫芦、美国白蛾等外来物种已对某些地区造成严重的破坏。
答案：(1)生物种类基因生态系统(2)过度放牧乱砍滥伐乱捕滥杀生物入侵【练能力】(15分钟30分)一、选择题(每小题2分，共8分)1.(2013·临沂学业考)朱鹮是国家一级保护动物，在野生环境中一度失踪了20多年，直到20世纪80年代，人们才在陕西洋县姚家沟重新发现了7只。
朱鹮濒临灭绝的主要原因是( )A.自然选择B.外来物种入侵C.自然灾害D.栖息地破坏【解析】选D。
本题考查生物多样性面临威胁的原因。
A、B、C三项都与朱鹮的灭绝有一定的关系，但不是主要原因；朱鹮的灭绝主要是人类的活动引起的，人类集中活动的区域不断扩大，大面积砍伐森林，使生物的栖息环境遭到破坏，使生物的生活环境越来越少，是导致朱鹮灭绝的主要原因。
【易错警示】生物灭绝的原因是多方面的，起主导作用的原因才是主要原因，不要误把某一方面的原因当成主要原因。
2.(2014·烟台期末)三峡大坝建成并蓄水后，有些生物的生存受到了严重威胁。
为了挽救这些生物，当地政府采取了下列哪项措施( )A.建立自然保护区B.将受到威胁的生物迁地保护C.制定生物多样性保护的法律和法规D.开展生物多样性保护方面的科学研究和宣传教育【解析】选B。
保护和挽救生物多样性的措施主要有以下几方面：就地保护(建立自然保护区)、迁地保护、科学研究和宣传教育、制定法律和法规。
三峡大坝蓄水后，原来生活在蓄水区的生物栖息地完全被淹没了，在这种情形下建立自然保护区显然是不可能的，科学研究要有一个渐进的过程，宣传教育和制定法律也不能很实际地解决这一问题。
故迁地保护是最好的措施。
3.下列有关保护生物多样性的观念中，恰当的是( )A.物种灭绝后，还可以再生B.生物多样性的消失对人类自身不会产生威胁C.引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性D.与人类没有直接利益及关系的生物，也应该保留下来【解析】选D。
本题考查生物多样性及其保护的知识。
一个物种一旦灭绝，其基因库便会永远消失，不可能再重生；生物多样性的消失，直接影响人类自身的生存；引入世界各地不同的生物，容易产生外来物种入侵，严重威胁我国生物的多样性；为保护生物的多样性，与人类没有直接利益及关系的生物，也应该保留下来。
4.(2012·滨州学业考)下列关于生物多样性的说法错误的是( )A.保护生物多样性并不意味着禁止开发和利用生物资源B.就地保护是保护生物多样性的根本途径C.迁地保护的主要形式是建立自然保护区D.栖息地的丧失是生物多样性面临的主要威胁【解析】选C。
本题考查对保护生物多样性的理解。
保护生物多样性并不意味着禁止开发和利用生物资源，只要做到合理开发和利用就可以；就地保护就是保护生物的栖息地，保护生物所处的生态系统，是保护生物多样性的根本途径，就地保护的主要形式是建立自然保护区；栖息地的丧失和破坏，导致生物无家可归，无法生存，是生物多样性面临的主要威胁。
二、非选择题(共22分)5.(8分)我国四川、陕西、甘肃等地，在海拔2 000～4 000 m的高山中生活着珍稀动物大熊猫，由于种种原因，据统计现仅存千只。
请分析：(1)造成大熊猫濒危的因素是多方面的，大熊猫的食性，繁殖能力，但主要的原因是。
(2)由于大熊猫各栖息地之间的森林被破坏，造成它们无法进行远系杂交，长此下去，将导致该物种的。
(3)为了保护国宝，最有效的办法是，其中著名的如。
同时宣传教育也是一项重要措施，人们应当认识到自然界的每一个物种都是。
【解析】本题考查大熊猫的特点及保护。
(1)大熊猫只吃竹叶，食性单一，繁殖能力很弱，是导致其种群数量过少的原因之一；但主要原因是人类活动干扰和破坏了大熊猫的生活环境，使它们处于濒临灭绝的边缘。
(2)由于大熊猫各栖息地之间的森林被破坏，切断了它们之间的交流，使它们无法远系杂交，产生后代的生活能力下降，长此下去，将导致该物种的退化。
(3)建立大熊猫自然保护区，是保护大熊猫的最有效措施，如著名的四川卧龙、王朗自然保护区等。
同时宣传教育也是一项重要措施，人们应当认识到自然界的每一个物种都是一个丰富的天然基因库。
答案：(1)单一很弱人类活动干扰和破坏了大熊猫的生活环境(2)退化(3)建立自然保护区四川卧龙、王朗自然保护区天然基因库6.(6分)藏羚羊是我国特有的物种，它的羊绒比金子还贵重，是国家一级保护动物。
近年来，藏羚羊已濒临灭绝，然而偷猎者的枪声仍然不时作响。
(1)这段话反映了生物多样性丧失的一个重要原因是什么？。
