九年级物理下册3走进互联网学案粤教沪版

教案：沪粤版九下物理第十九章电磁波与信息时代第3节《走进互联网》一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第十九章的第3节《走进互联网》。

本节内容主要介绍互联网的基本概念、互联网的工作原理以及互联网在我们日常生活中的应用。

具体内容包括：1. 互联网的基本概念：了解互联网的定义、发展历程以及互联网的特点。

2. 互联网的工作原理：理解互联网的基本结构，包括网络终端、传输线路、网络设备等，并了解互联网的信息传递过程。

3. 互联网的应用：掌握互联网在生活中的各种应用，如电子邮件、网络购物、在线教育等。

二、教学目标1. 让学生了解互联网的基本概念，知道互联网的发展历程和特点。

2. 让学生理解互联网的工作原理，包括其基本结构和信息传递过程。

3. 让学生掌握互联网在生活中的各种应用，提高他们的信息素养。

三、教学难点与重点重点：互联网的基本概念、工作原理以及应用。

难点：互联网的信息传递过程，互联网在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈他们对互联网的了解，引出本节课的主题。

2. 知识讲解：讲解互联网的基本概念、发展历程和特点。

3. 原理讲解：讲解互联网的工作原理，包括基本结构和信息传递过程。

4. 应用讲解：讲解互联网在生活中的各种应用。

5. 例题讲解：通过具体的例题，让学生了解互联网的应用。

6. 随堂练习：让学生通过练习，巩固所学知识。

8. 布置作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：电磁波与信息时代第十九章互联网第3节走进互联网1. 互联网的基本概念2. 互联网的工作原理3. 互联网的应用七、作业设计作业题目：1. 互联网的基本概念是什么？2. 互联网的工作原理是什么？3. 互联网在生活中的应用有哪些？答案：1. 互联网的基本概念是全球范围内的计算机网络系统。

2. 互联网的工作原理是通过网络终端、传输线路、网络设备等实现信息的传递。

教案：沪粤版2020年物理九年级下册第19章《第3节走进互联网》一、教学内容1. 了解互联网的基本概念和发展历程。

2. 掌握互联网的主要应用领域和技术原理。

3. 认识互联网对社会、经济、文化等方面的影响。

4. 理解互联网的安全问题及防护措施。

二、教学目标1. 让学生了解互联网的基本概念和发展历程，提高他们的信息技术素养。

2. 通过分析互联网的主要应用领域和技术原理，培养学生的创新意识和实践能力。

3. 帮助学生认识到互联网对社会、经济、文化等方面的影响，提高他们的社会责任感和道德观念。

4. 引导学生理解互联网的安全问题及防护措施，增强他们的网络安全意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：互联网的主要应用领域和技术原理，互联网对社会、经济、文化等方面的影响。

2. 教学重点：互联网的基本概念和发展历程，互联网的安全问题及防护措施。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、课本、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈他们对互联网的认识和用途。

2. 知识点讲解：（1）互联网的基本概念和发展历程：介绍互联网的起源、发展阶段和主要成果。

（2）互联网的主要应用领域和技术原理：讲解互联网在生活中的应用，如购物、社交、娱乐等，以及背后的技术原理。

（3）互联网对社会、经济、文化等方面的影响：分析互联网对人们生活方式、产业结构、文化传播等方面的影响。

（4）互联网的安全问题及防护措施：讲解网络安全风险及预防措施，如密码保护、病毒防护等。

3. 例题讲解：分析互联网技术在现实生活中的应用案例，如在线教育、远程医疗等。

4. 随堂练习：让学生结合所学内容，谈谈互联网在他们生活中的具体应用。

5. 课堂小结：回顾本节课的主要知识点，强调互联网的作用和影响。

六、板书设计板书内容如下：19.3 走进互联网一、互联网的基本概念和发展历程1. 起源和发展阶段2. 主要成果二、互联网的主要应用领域和技术原理1. 应用领域：购物、社交、娱乐等2. 技术原理：信息传输、数据加密等三、互联网对社会、经济、文化等方面的影响1. 生活方式：方便快捷、线上线下融合2. 产业结构：数字化转型、新兴产业崛起3. 文化传播：打破地域界限、丰富文化资源四、互联网的安全问题及防护措施1. 安全问题：黑客攻击、信息泄露等2. 防护措施：密码保护、病毒防护等七、作业设计1. 作业题目：（1）互联网起源于何时？简要介绍其发展历程。

19．3 走进互联网【学习目标】1．初步了解互联网的有关知识。

2．知道如何浏览网页、发送电子。

3．了解网上学校的有关知识。

————————行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。

2．创设情景，导入新课。

提示：互联网是一个全球性网络，它拥有丰富的信息资源，互联网使信息在全球X围内得到了高速共享。

提示：在网址栏中输入时，符号要规X，电子的一般格式包括：用户名、、服务器名三个部分。

情景导入生成问题多媒体展示图片：讲故事与看电影。

师：5分钟内，放电影比讲故事所包含的信息量更多。

相同时间内，电视比电台广播能传递更多的信息。

信息理论表明，作为载体的电磁波频率越高，相同时间内传输的信息就越多。

今天我们来了解一下越来越宽的信息之路——互联网。

自学互研生成能力知识板块一浏览网页自主阅读教材P65～66的内容，完成下列问题：1．什么叫互联网？答：互联网是利用电磁波和通信网络，将分布在世界各地的计算机连接起来的庞大的网络。

2．哪个是互联网不能实现的( D )A．查阅资料、看新闻B．购物、视频点播、聊天C．远程教育、远程医疗 D．现金交易知识板块二电子自主阅读教材P66～67的内容，完成下列问题：3．新年快到了，王刚想给自己的物理老师发一封电子，表达新春的祝福。

内容是：“亲爱的老师：您好。

新年将至，预祝您全家在新的一年里身体健康，万事如意。

王刚。

”已知物理老师的电子地址是21wulilaoshi163.，你认为王刚该如何做？答：王刚应先登录自己的电子，点击“写信”键，在对话框中“收件人”栏中输入物理老师的名21wulilaoshi163.，在“草稿”栏中按书信格式输入“亲爱的老师：您好。

新年将至，预祝您全家在新的一年里身体健康，万事如意。

王刚。

”再点击“发送”键，就被发送了。

发送成功时，对话框中将出现提示。

4．电子具有什么特点？答：电子可以传送包含文字、数据、图像或集声音、画面为一体的多媒体信息，其特点是方便、快捷、信息内容丰富多样且节省开支等。

初中物理沪科粤教版九年级下册第十九单元第3课走进互联
网教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、了解有关网络知识。

2、体会网络在现代生产生活中的作用。

3、养成健康上网的良好习惯。

4、提高对网上信息的辨别能力。

2学情分析
本班学生属九年级下学期,即将毕业,能力和学识都有了一定的储备,且当下互联网基本普及,遍及城乡各个角落,也与人们生活息息相关,对学生的学习也同样具有如下优势:1、已具备了关于计算机及互联网的基本常识(小学学过)。

2、学生对此很有兴趣,对生活与学习有很大的帮助。

3、学校和家庭具有相关的硬件设备,学习与练习也方便。

3重点难点
1、互联网的发展史。

2、互联网给我们生活带来的便利。

3、学会收发电子邮件。

4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】教学过程
1、互联网的发展历程
1974年美国国防部国防前沿研究项目署(ARPA)的罗伯特·卡恩和斯坦福大学的文顿·瑟夫开发了TCP/IP协议,定义了在电脑网络之间传送信息的方法。

这一协议于上世纪80年代初被世界广泛采用,成为互联网的核心。

2018年秋九年级物理下册（沪粤版）学案：19．3 走进互联网作为一位经验丰富的幼儿园教师，我深知通过生动有趣的活动，让孩子们在愉快的氛围中学习和成长的重要性。

下面，我将以第一人称，为大家详细介绍本次活动的设计意图、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、活动过程、活动重难点、课后反思及拓展延伸。

一、设计意图本节课的设计方式采用了情景引入、互动探究的方式，通过孩子们日常生活中常见的互联网现象，引发他们对互联网的兴趣和好奇心。

活动的目的是让孩子们了解互联网的基本概念和用途，培养他们正确的上网习惯，提高他们的信息素养。

二、教学目标1. 让孩子们了解互联网的基本概念，知道互联网的作用和用途。

2. 培养孩子们正确的上网习惯，提高他们的信息素养。

3. 让孩子们通过实践活动，体验互联网的便利和乐趣。

三、教学难点与重点重点：互联网的基本概念、用途和作用。

难点：如何培养正确的上网习惯，提高信息素养。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、互联网教学课件。

2. 学具：每人一台平板电脑，用于实践活动。

五、活动过程1. 情景引入（5分钟）通过一个有趣的互联网动画短片，让孩子们初步了解互联网的基本概念，引发他们的兴趣和好奇心。

2. 互动探究（10分钟）孩子们分成小组，利用平板电脑，进行互联网用途的探究活动。

每组选择一个互联网应用，如在线游戏、社交媒体、在线学习等，向大家展示其用途和作用。

3. 实践活动（10分钟）孩子们利用平板电脑，进行互联网知识的互动游戏，巩固所学内容，提高信息素养。

让孩子们谈谈自己在活动中的收获，以及如何将这些知识应用到日常生活中，培养正确的上网习惯。

六、活动重难点1. 重点：互联网的基本概念、用途和作用。

2. 难点：如何培养正确的上网习惯，提高信息素养。

七、课后反思及拓展延伸本次活动中，孩子们对互联网产生了浓厚的兴趣，通过实践活动，他们了解到了互联网的便利和乐趣。

但在活动中，我也发现部分孩子对互联网的依赖程度较高，需要进一步引导他们正确使用互联网，提高信息素养。

19.3走进互联网导学案120242025学年学年沪粤版物理九年级下册作为一位资深的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们的好奇心和探索欲望应该得到充分的满足。

因此，我设计了这节幼儿园的科学活动，希望通过一系列精心设计的小实验和互动游戏，让孩子们在欢乐中认识和理解互联网这个现代科技的一部分。

一、设计意图本节课的设计采用情境体验和互动游戏的方式，让孩子们在实际操作中了解互联网的基本概念和功能。

活动的目的是培养孩子们的科技兴趣，提高他们的信息素养，并教导他们安全、合理地使用网络资源。

二、教学目标1. 让孩子们认识互联网，理解互联网的基本功能。

2. 培养孩子们的科技探索兴趣和信息素养。

3. 教导孩子们如何安全、合理地使用网络资源。

三、教学难点与重点重点：认识互联网，理解互联网的基本功能。

难点：理解互联网的安全使用原则。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、互联网教学课件。

2. 学具：每个孩子一台平板电脑，预装有互联网学习软件。

五、活动过程1. 情境引入（5分钟）：通过一个有趣的互联网动画短片，让孩子们初步了解互联网。

2. 互动游戏（10分钟）：孩子们分成小组，通过平板电脑参与一个互联网知识问答游戏，答对问题的组可以获得小奖品。

3. 实际操作（10分钟）：孩子们在老师的指导下，使用平板电脑进行一些简单的互联网操作，如搜索信息、浏览网页等。

4. 讨论与分享（10分钟）：孩子们分组讨论他们在实际操作中的体验和互联网的安全使用原则，并分享给其他组。

六、活动重难点重点：让孩子们通过实际操作，认识和理解互联网的基本功能。

难点：让孩子们理解并记住互联网的安全使用原则。

七、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸，我会鼓励孩子们在家里和父母一起探索互联网的更多功能，但同时也提醒他们要注意网络安全。

我还会定期举办类似的活动，以提高孩子们的科技素养。

总的来说，我希望通过这节课，让孩子们对互联网有更深刻的理解，同时也培养他们的科技兴趣和安全意识。

第十九章电磁波与信息时代
19．3 走进互联网
典案导学设计
学点1 浏览网页
阅读教材P65～P66相关内容,回答下列问题。

图19－3－1
问题：如图19－3－1所示,互联网是利用__电磁波__和__通信网络__将分布在世界各地的__计算机__连接起来的庞大网络,利用互联网可以进行工作、学习、娱乐、__购物__、__通信__等。

学点2 电子邮件
阅读教材P66～P67相关内容,回答下列问题。

图19－3－2
问题：如图19－3－2所示,电子邮件可以传送包含__文字__、__数据__、__图像__或集__声音__、__画面__为一体的多媒体信息,其特点是__方便__、__快捷__、信息内容丰富多样且节省开支等。

学点3 网上学校
阅读教材P67～P68相关内容,回答下列问题。

问题：如图19－3－3所示,在互联网上可以建设“__虚拟学校__”,它能让更多同学享受优质教育资源,而且能大大节省教育经费,是21世纪教育发展的新方向。

图19－3－3。

新版粤教沪版九年级物理下册19.3 走进互联网教学设计引言随着互联网的迅猛发展，教育领域也开始借助互联网技术来进行教学。

互联网教学作为一种新兴教学模式，在提供信息和知识的同时，还能够提供个性化、自主学习的机会。

本文将以广东教育出版社和上海教育出版社合作出版的《新版粤教沪版九年级物理下册》第19单元第3课《走进互联网教学设计》为例，探讨如何将互联网教学融入到物理教学中。

互联网教学的优势互联网教学相比传统教学方法具有以下优势：1.资源丰富: 互联网上存在着大量的物理学习资源，包括教学视频、电子书籍、模拟实验等，这些资源可以丰富课堂教学内容，提供丰富多样的学习资源供学生使用。

2.个性化学习: 互联网教学可以根据学生的学习情况和需求，提供个性化的学习路径和学习资源。

学生可以根据自己的兴趣和能力，选择最适合自己的学习材料和学习方式。

3.互动性: 互联网教学可以通过在线讨论、社交媒体等方式，增加学生和教师之间的互动和交流。

学生可以通过在线讨论和互动，分享自己的学习心得和问题，获得更多的帮助和反馈。

4.时效性: 互联网教学可以随时随地进行学习，学生不受时间和地点的限制。

学生可以根据自己的时间和能力，自由安排学习进度和学习时间。

互联网教学在物理教学中的应用互联网资源的使用教师可以利用互联网上的物理学习资源，来丰富教学内容。

例如，在教授力学的相关知识时，可以使用互联网上的模拟实验软件，让学生通过模拟实验来探索力学的基本原理。

还可以使用互联网上的视频资源，展示物理实验的过程和结果，让学生通过观看视频来理解物理实验的原理和操作方法。

个性化学习的推进利用互联网教学平台，教师可以根据学生的学习情况和需求，为每个学生制定个性化学习计划。

通过在线测验和学习记录的分析，教师可以了解到学生的学习进度和掌握情况，及时进行针对性的辅导和指导。

提高学习参与度在课堂中引入网络互动环节，可以提高学生的学习参与度和学习积极性。

教师可以在互联网教学平台上设置讨论区或小组活动，让学生通过在线讨论和互动的方式，学习和分享物理知识。

19.3 走进互联网（教案）20242025学年九年级全一册初三物理同步备课（沪粤版）我作为一名经验丰富的幼儿园教师，一直致力于为孩子提供有趣、富有教育意义的课程。

这次，我设计了《走进互联网》这一课程，希望通过一系列的活动，让孩子们了解互联网的基本概念，提高他们的信息素养。

一、设计意图在设计本节课时，我采用了情境教学法和互动式教学法，以孩子们熟悉的生活场景为切入点，引导他们了解互联网的基本功能和用途。

活动的目的是培养孩子们的的信息素养，提高他们运用互联网进行学习和生活的能力。

二、教学目标1. 让孩子们了解互联网的基本概念，包括什么是互联网，互联网有哪些功能等。

2. 培养孩子们运用互联网进行学习和生活的能力。

3. 提高孩子们的信息素养，使他们能够安全、合理地使用互联网。

三、教学难点与重点重点：让孩子们了解互联网的基本概念和功能。

难点：如何培养孩子们运用互联网进行学习和生活的能力，以及如何教育他们安全、合理地使用互联网。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、音响等。

2. 学具：笔记本、彩色笔等。

五、活动过程1. 情境导入：我通过一个故事，让孩子们了解到互联网在我们生活中的重要作用。

故事讲完后，我提问：“你们知道故事中的小动物是如何通过互联网找到食物的吗？”让孩子们思考并回答。

3. 实践操作：在讲解完互联网的基本概念后，我让孩子们分组进行实践操作。

每组一台电脑，我指导他们如何在互联网上查找信息，如何使用电子邮件等。

4. 互动交流：实践操作结束后，我组织孩子们进行互动交流，让他们分享自己在互联网上的发现和学习经验。

同时，我也鼓励他们提出问题，共同探讨解决。

5. 安全教育：我重点教育孩子们如何安全、合理地使用互联网。

我告诉他们，互联网虽然有很多优点，但也存在一些危险，比如个人信息泄露，沉迷于网络游戏等。

我教给他们一些简单的网络安全知识，让他们能够更好地保护自己。

六、活动重难点1. 重点：让孩子们了解互联网的基本概念和功能。

19.3 走进互联网教学目标1．了解有关网络知识。

2. 体会网络在现代生产生活中的作用。

3. 养成健康上网的良好习惯。

4. 提高对网上信息的辨别能力。

教学过程1．网络给我们带来了什么“如果您不懂电脑的话，那么您就可能成为二十一世纪的文盲。

”这句话或许有些言过其词，但不能否认如今计算机已与我们的生活、学习、工作息息相关，电脑已成为新世纪的宠儿。

本活动主要从生产、生活两方面了解网络给人们生活带来的许多方便。

活动一：网上冲浪快乐多网络给人们生产生活带来了许多便利。

教材展示了来自生活的四幅情境图，分别从网上会议、网上寻医、网上信息、网上新闻来感受网络所带来的变化。

教学时，教师不要局限教材，可以让学生分组采集生产生活中上网情况资料（图片、文字），小组成员进行讲解、介绍或者表演活动，活动完毕组织学生畅谈感受。

活动二：“我”与网络教材呈现的是学生上网的几幅情境图和“收发电子邮件”的方法角。

情境图引导学生交流网络在我们的学习、生活的重要作用。

教学时，教师不要拘泥教材，一定让学生充分联系自己的生活，多举事例，从事例中体会网络的重要作用。

关于收发电子邮件，作为五年级学生，有的已经能用电子邮件这种方式与同学、老师进行交流，教师可以充分利用这些资源，让学生进行讲解、演示，达到以身示教的效果。

也可在计算机教师的协助下到微机室上课，进行当场演示、操作，学习效果会更好。

活动三：网络故事会教材呈现的是一份上网记录表。

在教学时，教师可以先让学生谈谈自己或他人上网的经历；交流一些好的网址、内容；畅谈收获，并做好记录。

2. 警惕网络陷阱本活动主要针对目前存在的诸多网络问题而提出的，对于青少年来说，很容易误入歧途，因此很有必要进行提醒，防患于未然。

活动一：认识网络陷阱。

教材首先通过一幅小组同学的交流画面，引导学生去认识了解网络陷阱的存在问题。

接着通过一组卡通图片和文字资料介绍了网络安全问题的重要及国家规定，告诫学生要警惕网络陷阱。

活动二：案例分析，做到健康上网。