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高中语文备考-写议论文多维度思辨方法指导技法点拨不少高中生写作议论文往往调门很高，气势很大，包装很靓，但就是让人读起来感到吃力，不容易理解。
对此，考生要学会多维度思辨事理，从而使论证逻辑严密、易懂。
构思议论文时，考生可以从以下三个维度思辨。
维度一：是什么？这个思辨维度要求界定概念内涵，表明自己观点。
观点要做到“精准”，就必须审视文题的构成要素，思辨这些要素之间的内在关联；而要做到“独到”，就必须对文题的内涵、意旨和取向作出“我”的思辨，进而生成“我”对生活、人生和社会的独特理解。
其基本思辨角度有如下五个：①向深处想一想，揭示本质。
把对事物的认识从感性层面提升到理性层面，透过表象，揭示本质。
②向前面想一想，探明原因。
由果溯因，探明事物呈现性状的“缘”“故”，把准事物的发展脉络。
③向后面想一想，预见发展。
把握事物的发展规律，预见事物的发展趋势，趋利避害，给人启发。
④换角度想一想，提出新论。
打破思维定式，转换视角审视问题，见人之所未见，发人之所未发。
⑤合起来想一想，立体观照。
将从各个维度思辨后所作出的判断加以整合，形成对事物的全面判断。
检验对这一问题思辨程度的标尺是“简明”，“简”是对表述的要求，“明”是对内涵的要求。
若做不到“简”，表明思辨还不透彻；若做不到“明”，表明思辨还不清楚。
维度二：为什么？议论文的魅力在于理趣，而议论文写作的功力则体现在说理。
只有将事物的内部结构和关系、运行规律、发展逻辑等讲清说透，才能让人信服。
其基本技法有二：①“切一刀”。
事理往往是错综复杂的，“剪不断，理还乱”。
这就需要我们机智地选择一个看得透、吃得准的角度切入，从而把纠缠在一起的事理说清楚，讲明白。
这一刀可以切在此与彼、主与次、内与外、客观与主观等交汇点上，旨在理清头绪，理顺关系。
②“走两步”。
事物的发展往往不是一蹴而就的，而是逐步从起点走向终点、从原因导致结果的。
为此，我们要学会“走两步”，并通过“走两步”将事理的剖析路径分步展示出来，从而形成清晰的进程路线图和严密的逻辑推理链条。
如何让议论文更加深入剖析引言：议论文是一种常见的写作形式，它通过对某一问题进行分析、评价和论证，以展示作者对问题的观点和见解。
然而，很多议论文在写作过程中往往只停留在表面，缺乏深度和剖析。
本文将探讨如何让议论文更加深入剖析，以提高文章的质量和观点的说服力。
一、选择合适的议题选择合适的议题是写作深入剖析的基础。
一个好的议题应该具备广泛的讨论价值和深度剖析的空间。
例如，社会问题、科技发展、文化现象等都是热门议题，可以从不同角度进行分析和剖析。
二、全面收集信息在撰写议论文之前，全面收集信息是必不可少的。
这包括阅读相关文献、调查数据和采访专家等。
通过广泛了解和收集信息，可以为议论文提供更多的论证材料和深入剖析的基础。
三、多角度分析问题深入剖析议论文需要从多个角度分析问题。
通过从不同的视角出发，可以更全面地认识问题的本质和复杂性。
例如，对于一个社会问题，可以从经济、政治、文化等多个方面进行分析，深入挖掘问题的原因和影响。
四、运用逻辑思维逻辑思维是深入剖析议论文的重要工具。
在写作过程中，应该运用逻辑思维来推理和分析问题，确保论证的合理性和说服力。
逻辑思维可以帮助我们建立清晰的思维框架，将问题的各个方面有机地连接起来。
五、深入解读论据在议论文中，论据是支撑观点的重要依据。
而深入剖析议论文需要对论据进行透彻的解读和分析。
我们可以通过引用权威的研究结果、比较不同的数据和案例等方式，对论据进行深入的剖析，揭示其内在的逻辑和含义。
六、对反对观点进行回应一个深入剖析的议论文应该能够充分回应反对观点。
通过对反对观点进行分析和驳斥，可以展示作者对问题的全面理解和辩证思考的能力。
同时，这也有助于提高文章的说服力和可信度。
七、展望未来发展在结束议论文时，可以适当展望未来的发展趋势和解决方案。
这可以为议论文增加一些深度和高度，使读者对问题有更进一步的思考和讨论。
同时，展望未来也可以让读者对问题的重要性有更加清晰的认识。
结语：深入剖析议论文需要选择合适的议题、全面收集信息、多角度分析问题、运用逻辑思维、深入解读论据、对反对观点进行回应和展望未来发展。
议论文纵深说理“6角度”明、揭、谈、析、提、论——议论文纵深说理“6角度”源自高考作文博苑议论深刻是考场议论文“发展等级”的一个评分标准。
选择合适的说理角度，不仅能帮助我们迅速地打开写作思路、整体把握写作内容，而且使得我们发表的议论更具目的性，更加深入深刻。
本文总结了议论文说理常见的六个角度：明是非、揭本质、谈意义、析原因、提方法、论影响。
写作者可以根据说理的需要，围绕中心论点选择若干角度展开议论，把道理讲明白，讲深刻。
一、明是非事物是一个矛盾体，好与坏，是与非，是对立统一的。
用一分为二的眼光看问题，既要看到事物好的方面，也要看到不足之处；用发展的眼光看问题，好的会变坏，坏的也会朝好的方向发展。
论述道理时，利用好“对立统一”的原理，往往能把道理讲得辩证严密。
【精选例段】幼童与书法的关系，在中国的历史上曾非常紧密，却在浮躁喧嚣的现世，蓦然两下里彼此遗失。
同样遗失的，更有和中国传统文化的绵绵情意。
与文化母体的疏离，会让一代人都难以挣脱与精神家园隔绝的无根之痛。
当我们将书法课纳入中小学正式课程，书店里醒目摆上了“描红帖”和名家碑帖，书法老师热心地在微博微信上开讲课徒，孩子们纷纷以诗文书法为载体，重续文化基因，重温祖先遗泽，这样的场景，让人温暖，也让人安心。
（选自李泓冰《以翰墨书香养浩然之气》）【角度分析】文段在分析幼童与书法的关系时，既看到了疏离传统书法的喧嚣现状，也看到了现实中推广发扬书法艺术的一系列努力。
字里行间，隐约可以感受到写作者那股重振“翰墨书香”的信心与浩气。
二、揭本质任何事物都是通过有形或可感的方式呈现的，这就需要我们透过现象看到本质，寻找出蕴含其中的规律或道理。
议论文的理，往往就包藏在纷繁复杂的事实现象当中，这就需要我们去发现、挖掘和总结，才能够明白规律，悟出道理。
【精选例段】大众文化的缤纷舞台上，从来都不是一个人的独角戏。
《百鸟朝凤》中，“唢呐匠”栖身其间的乡村礼俗秩序已经远去，把唢呐作为唯一精神娱乐的时代也已一去不返。
全国高考作文解析如何从多角度思考问题写好议论文议论文是高考作文中常见的文体之一，它要求我们能够从不同角度来思考问题，并给出自己的观点和理由。
对于如何从多角度思考问题并写好议论文，我们可以从以下几个方面进行分析和探讨。
一、理解议论文的特点和写作技巧议论文是一种以提出问题、分析问题、提出观点、论证观点为主要内容的文章。
在写作过程中，我们需要注意以下几个方面的技巧：1. 明确立场：在写议论文时，我们需要明确自己的立场，并在全文中统一表现出来。
无论是赞成还是反对，都需要有理有据地进行论述。
2. 多角度思考：议论文要求我们从多个角度来思考问题，不仅仅是站在一个角度上进行论述。
通过分析不同的角度，我们能够更全面地了解问题，并提出更合理的观点。
3. 举例论证：为了让观点更加具体和有说服力，我们可以通过举例来进行论证。
举例可以是真实的事例、引用名人名言或者引用专家的观点等，这样可以增强文章的可读性和说服力。
二、从多角度思考问题在议论文中，我们需要从多个角度来思考问题，并逐一进行论述。
下面以“高考是否应该取消”为例，介绍如何从多角度思考问题。
1. 教育公平的角度。
高考作为一种选拔制度，是否能够确保所有考生公平竞争？我们可以从教育资源分配不均、地域差异、考试评价方式等方面进行分析，以此论证是否取消高考。
2. 学生身心健康的角度。
高考的压力对学生身心健康造成了负面影响，是否应该取消高考来减轻学生的负担？我们可以从学习压力、竞争压力和心理健康等方面进行分析，以此论证是否取消高考。
3. 科技发展的角度。
随着科技的进步，是否还有必要继续使用传统的高考制度？我们可以从远程教育、人工智能评卷等方面进行分析，以此论证是否取消高考。
三、写好议论文的技巧除了要从多角度思考问题外，还需要掌握一些写好议论文的技巧，以使文章更有说服力。
1. 列出论点：在写作前，先列出自己的观点和论证的理由，并合理组织论证的顺序。
这样可以使文章结构更为清晰和有条理。
如何让议论文说理更加深刻江苏近年采用新材料作文形式考查学生的写作能力。
绝大多数学生采用议论文写作，他们认为议论文文体写作不容易偏题，得分比较保险，但注重能力的高考作文，更加强调学生的思辨能力，这种思辨能力不仅表现在议论文中学生的语言论述方面，还表现在议论文的整体布局格式上。
也就是论据应当合乎情理有力支持论点，使整篇文章的论述“理直气壮”，只有这样才能使议论文说理更加深刻，使得议论思辨而有力。
一、第三人角度评判，彰显思辨魅力对于大多数高中生来说，议论文最常用的行文就是先提出整个议论文的论点，然后围绕着这个论点来找寻有利于支持这个论点正确的论据，但这种行文方式在很多情况下反而会使学生不仅没有讲清道理，还使论点无法站稳脚跟。
议论文虽然只是六种文体中的一种，但它的表现形式也可以是多种多样的，就单针对议论文的说理部分：它有时候就像是一场辩论，不过在这场辩论中对手是作者自己，你只有真正的将自己说服，才有说服别人的可能，如果连自己都觉得牵强就更是没有办法去说服别人了;它有时候也像是一场亡羊补牢的游戏，当一篇议论文出现漏洞的时候，你只有在下一个漏洞出现可能将整篇议论文击垮之前自己先将漏洞填补好才能获胜。
2015年江苏高考作文是以“智慧”为核心进行立论和论据阐述。
智慧可以是经验、能力、境界等等中的任何一种，但是不论选择哪一点都必须做到的就是用足够有力的论据进行支撑，所谓“当局者迷，旁观者清”，这种思想在检验议论文说理深刻性和严谨性上有重要的作用。
例如当确定了论点为“智慧是一种能力”时，就可以尝试进行换位思考，将自己从作者的角色转化为读者，用一种质疑者、批判者的眼光对自己的观点进行全方位的审查，询问自己有多少论据可以证明智慧是一种能力的，这些论据能否有力支持论点，这样做往往就会从中得到意料之外的收获。
二、扣住冲突点挖掘，追问突破思维在议论文中一个很重要的说理方式就是用问题引领，在议论文中要想提高说理的深刻性就可以灵活运用提出的问题能否揭示与话题有关的冲突点，只有发现了冲突点，在行文时才能够从冲突点着手来发现观点的对立点。
高中议论文分析说理的方法（整理精校版）高中议论文分析说理的方法作文辅导1110 2102：：高中议论文分析说理的方法一、议论文分析说理六步法不少学生都觉得议论文好写，但写好却很难。
他们写的议论文，观点不是不明确（鲜明），结构不是不完整，论据也不是不充分，他们的缺点在于不善于分析说理，使论点和论据不能有机地结合起来。
而如何展开分析说理却又是目前学生感到无众下手的问题，因此要提高学生议论文的写作水平，必须加强分析说理能力的训练。
先看两段文字：甲段①让人三分不为低。
②比如蔺相如是一个宦官头目的门客，出身卑贱，地位低微，可是他因“完璧归赵”和“渑池会”上维护赵国和赵王的尊严，为赵国立了大功，先拜为大夫，继而又擢升为上卿。
虽与廉颇大将军“同列”，但“位居廉颇之右”。
这使得出身高贵、地位显赫的廉大将军颇不甘心。
不仅贬低其功劳，甚至侮辱其人格，说什么蔺相如只不过“徒以口舌为劳”、“素贱人”，并扬言，我见相如“必辱之”。
而相如面对廉大将军，不惊不怕，处处谦让。
上朝时称病，“不欲与廉颇争列”，即使邂逅相遇，也“引车避匿”。
相如的谦让最初颇不被他的门人们所理解，很不以相如为然，并以停职为要挟，唆使相如与廉颇决一雌雄，出这口恶气。
可蔺相如一语惊天：“强秦所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。
”“我所以为此者，先国家之急而后私仇也。
”廉颇听了此事，竟被蔺相如谦让的品格、博大的胸怀感动得“肉袒负荆”，登门谢罪，遂成刎颈之交，并传为千年佳话。
③所以善于忍让并不意味着低人一等。
乙段①古人有一句为人处事的的叫作“让半句风销云散，退一步海阔天空。
”细想来颇有一定的生活哲理。
②人生群体之中，与人难免言差语错，磕磕碰碰，甚至吵闹争执，矛盾冲突，但往往一方先作忍让，对方也会火气顿消。
方才好像电闪雷鸣，瞬间却又月明风清。
这种神奇的效应，实在是谦让的功劳。
广为传诵的《史记》中“廉蔺交欢”的故事就是一例。
③蔺相如是一个宦官头目的门客，出身卑贱，地位低微，可是他因“完璧归赵”和“渑池会”上维护赵国和赵王的尊严，为赵国立了大功，先拜为大夫，继而又擢升为上卿。
｛学科加油站｝【人际交往定律·方圆定律】人不能太方，也不能太圆，因为前者伤人，后者让人远离你。
议论文是高中作文的重头戏，也颇受学生的青睐。
一篇好的议论文，应当具备论证的思辨性和说理的深刻性。
但在近几年的高考作文中，笔者发现许多考生的议论文说理还比较浅显。
在这里，笔者通过纵深剖析的论证方法为学生讲解如何提高议论文说理的深刻性。
一、何谓纵深剖析所谓纵深剖析，即是对文章进行层层深入地说理——说理能做到由表及里、由浅入深、环环相扣，其中包括界定概念、分析现象、把握本质、阐明意义、探究背景、明晰原因、分析利弊、提出对策等。
简而言之，纵深剖析就是“提出问题—分析问题—解决问题”的层进式思维过程。
首先，提出问题，点明“是什么”。
这就需要我们既能够亮明自己的观点，也能够明确指出自己的观点所涉及的概念的内涵和外延，并进行性质的探析。
其次，分析问题，指出“为什么”。
这个环节，我们可以从历史背景、现实现状等方面着手，也可以从意义、弊端、原因等维度展开思考。
最后，解决问题，阐释“怎么做”。
这一步，基于以上概念和原因的分析，我们便可以给出解决问题的合理对策。
最后一步能让我们的论证落到实处，也能使我们的议论说理更具说服力。
类似这样的文章结构，可以从人教版高中必修三第三单元第9课的《劝学》中得到启发：文章开头，荀子点明中心论点，“是什么”——学不可以已 。
接下来，指出“为什么”要“学不可以已”，即学习的两大作用和意义，分别是：一、学习，知明而行无过矣；二、学习，弥补不足成为君子。
最后，指出了学习的方法和态度：一是逐步积累；二是坚持不懈；三是专心致志。
非常巧妙地解决了“怎么做”的问题。
这种层层深入的论证方式，使得荀子的论证说理更为透彻深入。
文章逻辑的严密周到，也使中心论点“学不可以已”更加深入人心，从而引起读者的思考和共鸣。
由此可见，我们若想让议论文的论证说理更为深刻，就要善于利用纵深剖析这把利刃。
纵深剖析，使说理更深刻——议论文论证说理方法探微●新疆哈密市第二中学 李秀萍 祝振全49｛学科加油站｝【人际交往定律·馅饼定律】当天上掉馅饼时，地上可能有个陷阱等着你。
如何使议论文说理更深刻如何使议论文说理更深刻摘要：本文从四个方面介绍使议论文说理更深刻的方法。
具体是：全面思考，深入分析；敢于质疑，善于溯因；一分为二，辩证思维；论据典型，分析得法。
关键词：议论文论证深刻《考试大纲》中对作文发展等级的“深刻”有三条说明：透过现象深入本质；揭示事物内在的因果关系；观点具有启发作用。
论证深刻即主旨不再滞留于事物表面的罗列或生活现象的描述上，而是能提出自己独到的见解和主张，给人以启迪。
它的表现是多种多样的，或是深入本质，或是揭示原因，或是说明结果，或是指出规律，或是预见发展，等等。
议论文以理服人，理说得是否深刻透彻，是衡量议论文成功与否的关键。
一篇好的议论文应论点鲜明，说理透彻。
部分学生写的议论文往往是一个简单的观点加上若干例子的堆砌，很少作深入的分析说理。
即便说理，也常常是停留在浅层表象上，就事论事，泛泛而谈，不疼不痒地说几句套话，蜻蜓点水似地评述一番，浮泛浅薄。
那幺，议论文怎样写才能做到说理深刻呢？可从以下几点入手。
一、全面思考，深入分析我们观察一个事物，首先接触的是它的现象。
如果只满足于对现象的了解，那幺提炼的主题当然不会深刻，甚至会是肤浅可笑的。
许多现象如果不全面思考，深入分析，蕴涵在其中的道理就无法明晰。
因此说理时不要局限于论述对象本身，而是要认真观察，深入探究，由表及里，挖掘根源，揭示本质，深刻的文章需要通过内在的逻辑关系加以呈现。
考生在进行议论文写作时，可紧扣论点采用层层推进的方式说理。
如：找准位置，需要审视自我，认清自我，用一颗平静的心聆听自我价值的呼唤。
世间万物都有自己的位置，自己的优势，我们要做的只是客观分析自己的优势和潜能，找准自己的位置，发展自己的个性。
从而宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。
找准位置，需要相信自我，肯定自我，用一颗不屈的心擎起千金重的理想。
找准位置，那是张骞“凿空”的驼铃阵阵，那是苏武牧羊的忠心耿耿，那是昭君出塞的黄沙漫漫，是卫青迎向大漠的旌旗猎猎，是岳飞拔剑击柱，仰天长啸，壮怀激烈，是郑和下西洋的浪花四溅，雄心勃勃。
第3讲：多维解析深刻说理
——议论文如何多角度分析
【学习目标】
掌握议论文深入分析的角度，让论证更有力度。
【活动过程】
活动一：阅读下面片段，思考作者是从哪些角度分析问题的。
1.车中窥人
最可叹便是，自持流于瘫软，心灵无处安放。
车，成了伪装内心的假面，一如《爱丽丝漫游仙境》中扑克牌战车，虽然牌面各异，阵营相斥，实指向同一个方面：虚伪与狂妄。
是亦不可以已乎？
个中缘由，便是我们习惯了以上帝视角旁观而不受干涉，滋生了我们对自身权柄的高估，进而衍生到生活的各个层面。
久而久之，沦落为《镜花缘》中“君子国”翻云覆雨玩弄手段的狭隘胸肠，失却了推心置腹、开诚布公的能力。
角度与方法：
2.追求，收获品格
相反，一个人如果没有追求，那他就犹如一具行尸走肉，整天无所事事。
久而久之，懒惰就会消磨他的意志，精神的萎靡则会侵蚀他的灵魂。
唯有给自己一个目标，才有勇敢追求的动力。
或许追求的真正目的不在于结果，而是过程中收获的那些坚韧，不屈，正直的品格。
毕竟它们才是陪伴你走完一生的良师益友。
角度与方法：
3、追求高远，砥砺前行
然而，吾所谓追求，不是追名逐利，而是追求高远，追求心中的乌托邦，探索精神的桃花源；吾所谓追求，不是盲目上前，不顾一切撞的头破血流的血流，而是心怀着希望，以追
求砥砺前行。
那是一种对抗命运的勇气，是一种面对人生的智慧。
心怀追求，不是追名逐利，盲目无知，而是一场生命的奔跑。
角度与方法：
4、与惊喜共舞
然而，令我们心痛的是现代人正逐渐走向冷漠麻木的深渊。
当我们睁开空洞的双目，满眼都是灰色的物质与利益。
人们只在意个人的得失，而对为什么活着失去了记忆。
生活中的美好与惊喜，仿佛花丛中的杂草被人们忽视，孰不知，那些才是生命真正的色彩。
王开岭曾在《古典之殇》中写到：我们一路高歌，却发现无词无句。
是啊，唱久了却忘了为什么而歌颂，年岁久了，却忘了为什么而活着。
我们总以为孩童时的快乐回不去了，其实不然，川端康成也不是在孩童时惊喜于一朵花开，生命的美好一直在我们身边，也许是迷惘时的一句提醒，致谢时的一抹微笑，只是我们行得太过匆忙，而忽视了这些惊喜。
角度与方法：
5.一种是尺码相同，志同道合，这属于“加”。
愿景和使命相同的人碰撞在一起，形成共同的价值观，最终生命被点燃。
但要命的是同类相差无几，量的累积很难产生化学反应。
萝卜烧萝卜还是萝卜，萝卜烧肉就不同了。
异类的介入会打破某种浅层次滑行的平衡，产生奇妙的变化。
壳中的沙砾，成为晶莹的珍珠，水汽中的尘埃，化为久旱的甘霖。
美国西廷?布尔说得好：“人和人之间是不同的，这不是一件坏事，苍鹰不必变成乌鸦才有和平”。
另一种是和而不同，各美其美，这属于“融”。
角度与方法：
活动二：阅读下面的材料，要求围绕中心论点，多角度思考，按照上面所学方法写一个片段。
最短的莫过于时间，因为它转瞬即逝；最长的也莫过于时间，因为它永无穷尽。
小结：运用多角度分析问题时有哪些注意点？
活动三：结合所学方法与注意点，对第1讲的作文或自己的某篇文章再进行升格打磨。
【知识链接】
1.如今非但大学生不足为奇，就是学历更高的人，也有可能在求职路上举步维艰。
于是，便有了“被社会的风霜吹凉了热血，被生存的压力抹平了棱角，曾经引以为豪的知识没有用武之地，被丢弃在脑海尽头”的蚁族的尴尬与悲剧。
究其原因，大学门槛的不断降低难辞其咎。
曾经的千军万马过独木桥的激烈竞争选拔出了出类拔萃的人才，而如今，这种宁缺毋滥的原则被不断地弱化，而众多“粗制滥造”的大学也在为大学生价值的不断降低推波助澜。
《维护龙门的尊严》
简析：材料①由现今龙门的尊严失去说起，从体制层面分析失去的原因：大学门槛不断降低，选拔精英的功效已经丧失。
（外在原因）
②这个时代，人心浮躁，风气不纯，还有多少人想去或者敢去解剖自己？或是因为自负，或是因为自卑，或是因为怕被别人称为异类，他们都选择了隐藏。
即便自身的缺点会带来伤痛，他们也只是忍住不吭声，因此只有敢于直面自己，细致解剖自己，方能有明媚的人生。
《敢于解剖自己》
简析：材料②由人们不敢解剖自己起从人性层面分析其原因：自负、自卑、怕被称为异类。
（内在原因）
角度与方法：向深处想，根据所选事例，挖掘事件产生的内在和外在原因。
在冷静理智地追溯原因中，从人性、思想、体制等层面进行深入分析，把握本质。
2.①还记得德国总理勃兰特访问波兰时的“惊世一跪”吗？他这一跪，跪出了德国人对自己曾犯下的罪行的忏悔，跪出了勃兰特高尚的人格魅力，跪出了德波两国友谊的新前途，跪出了新世纪人民热爱和平的新理念。
《德国总理的反思》
简析：材料①就勃兰特下跪这一事件谈起，分析这一行为的正面意义，从个人人格、
两国友谊、人类和平等层面深入分析。
②立着却靠着的人，永远都是长不大的小孩。
每个人都是独立的个体，有属于自我发展的空间和方向，对父母的过分倚靠，只会束缚自己发展的脚步，养成好吃懒做的恶习，甚至被当作社会垃圾而淘汰。
站在别人屋顶看星星的人，永远体会不到星空的浩瀚与辽阔，当别人的屋顶不再让你倚靠，当父母的肩膀老弱到再也承受不住壮年的你的倚靠时，你当如何面对生活中的逆流和荒原？《立着却不靠着》
简析：材料②就过分依赖父母、依靠外物这些行为分析其反面影响，运用发展的眼光，从人生，未来等层面深入分析。
角度与方法：向远处想，揭示这件事的正面意义或反面影响。
在揭示过程中，从个人、社会、国家、历史、文化、审美等层面深入分析。
3.①有人说陈光标给路人发钱是在“作秀”，诚然，陈光标的善举在方式上是有些不对，但他拿出了这么多的钱行善，高调一下无可厚非。
毕竟做无名英雄的时代已成为过去，他那14个亿善款打什么样的广告来作秀都绰绰有余，并且作秀效果不知好上多少倍。
他这样高调做慈善也很大程度上带动了中国的慈善事业的发展。
《陈光标的高调行善》
简析：材料①就陈光标高调行善这一个事例，辩证看待问题，不偏不激，虽方式上有其不好的地方，但对于个人乃至社会的正面影响也是不能忽视的。
②戏剧中的陈士美，考中状元，又当上驸马后，深感皇亲帝戚的尊贵显耀，做出抛妻灭子、丧失人伦的行为，成为千古唾骂的历史罪人。
电影《一江春水向东流》中的张忠良，一旦荣华在身，地位升迁，竟不认妻子。
多少有理想、有抱负之士虽曾有在艰难困苦中奋起的历史，却经受不住金钱地位的诱惑，荣华富贵的腐蚀，蜕化变质。
当然，在历史上尽管也有“近墨而不黑”的人物，如出污泥而不染的屈原、陶渊明；廉洁自律的包拯、海瑞等，但这毕竟凤毛麟角，为数不多。
这些特殊现象怎能掩盖近墨者黑这一自然规律呢。
《近墨者黑》
简析：材料②就陈世美，张忠良等多个事例，分析外因对人的影响：“近墨者黑”，但作者也从另一层次，辩证分析了“近墨而不黑”的人，虽然有也只是凤毛麟角，逻辑性更强。
角度与方法：向全处想，全面看问题，凡事不能太绝对，有些事情辩证看待，可以用一分为二、换位思考、对比等方法辩证看待这些事情，做到不偏不激，论证深刻。
4.当人被动地被推进商品浪潮中，当一切都被物质化，进行性价比比较，这是我们这个时代的精神病灶。
我们跪在这用金钱、速度铺就的道路上面向着无尽的虚无。
恐怖吗？可怕吗？是时候回归我们最真实最简单的生活中了。
王维仕途颇为顺利，却也羡慕那“随意春芳歇、王孙自可留”的生活，他是从飞驰着的追求物质的汽车上下来了，踏着自行车缓缓归入了田间。
我们也行。
自行车最小，却载得动我们的生活。
陌上花开，可缓缓归矣。
《载上生活缓缓归》
简析：材料联系实际，指出现实的精神空虚的现状，深刻论述了回归“自行车”生活的必要性。
用王维的事例论证观点，顺势扩大意义，并提出我们应该追求这样的精神生活。
与前文现代人精神空虚的状态形成对比，突出观点，不要再一味追求物质生活，而应载上生活缓缓归。
角度：朝大处想，揭示意义。
（1）联系现实：向远处想，揭示这件事的正面意义或反面影响。
（2）意义扩大:横向思考，由时下我们精神麻木的生活状态想到我们未来理应追求的精神生活。
方法：对比论证
活动单作文片段题目及范作示例
作文题目：生活中离不开车。
车，种类繁多，形态各异。
车来车往，见证着时代的发展，承载了世间的真情；车来车往，折射出观念的变迁，蕴含着人生的哲理。
作文题目：你相信吗？也许我们忘记了第一次和雨的嬉戏，也许我们失去了对下雨的惊喜，也许，我们失去惊喜的不止是下雨……
作文题目：追求是一种目标，追求是一种理想，追求也许还可能是一种无法实现的幻想。
追求无所谓高低贵贱。
人生因追求而出彩，人生因追求而有品格。
作文题目：最短的莫过于时间，因为它转瞬即逝；最长的也莫过于时间，因为它永无穷尽。
