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初中作文指导：深入分析,透彻说理——议论文“析例”方法略谈ppt1

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中考语文复习：议论文写作指导ppt课件(1)

中考语文复习：议论文写作指导ppt课件(1)
论点的事实，然后归 纳得出总论点。归纳式往往用于段落里对某个观点 的论证，而用作全文结构形式的较少，一般与其他 形式结合使用。 说“思”： 1、牛顿从观察苹果落地到发现万有引力定律 （实例一） 2、瓦特从观察烧开水到发明蒸汽机（实例二） 3、马克思从观察商品交换到发表剩余价值学 说（实例三） 4、凡事必须多动脑（归纳）
议论文写作指导之一：
议论文的基本常识
一、议论文的核心：
议论文重在以理服人。 “说理”是议论文的关键所在。对 所议论的问题，必须持有自己的观点。 论点是议论文的灵魂，一定要正确、鲜 明。 1、议论文是议论说理表达作者的见 解和主张的文章。 2、议论文的三要素包括论点、论据 和论证。 3、写简单的议论文，努力做到有理
说“思”： 1、“思”就是提倡动脑筋（是什么） 2、“勤思”的重要（为什么） 3、还要“善思”（怎么样）
四、正反式 提出论点后，从正反两个方面进行论证。任 何一个论点，既可以从正面论述，又可以从反面论 述；把两方面结合起来，说明才更透彻。有些论点 可侧重从正面论述，结合进行反面论述；有些论点 可侧重反面论述，结合进行正面论述。 说“思”： 1、要提倡多动脑筋（提出论点） 2、多动脑筋的重要（正面论述） 3、不动脑筋的危害（反面论述）
四、怎样分解分论点：
中心论点明确之后，如何准确地分解成几个分论点， 是写好议论文的重要环节。分论点从属于中心论点，为论 证中心论点而服务。一篇文章如果不设置分论点，或者分 论点立得不好，中心论点就得不到证明或论证无力。那么， 如何设置分论点呢？下面介绍几种常见的分解方法。 1、概念分析法。这里的概念指的是文章中心论点中 的关键词语，对这些词语加以分析，明确其内涵和外延， 有助于我们对中心论点进行分解。 如“说‘面子’”，有篇文章论证的中心是“维护 国家人民尊严的‘面子’不可丢，太看重个人‘面子’的 思想不可留”。 要论述这个中心，必须分两层：一是强调要维护国家 和人民的尊严；二是强调不要太注重个人的虚荣。这就是

议论文的初中作文指导优秀课件

议论文的初中作文指导优秀课件
这个故事引起了后人很多的争论，大多 数人认为薛勤的批评是对的。你怎么看？
作文题
“你可能委屈，你可能不服，但是你被 淘汰了。”这是央视“挑战主持人”马东送给 挑战者下台时的一句话。面对失败，有人说我 还会再来，有人说我能走上这个舞台就是成功。
面对生活，人们有不同的心态。请以 “生活的态度”为话题写一篇议论文。 要求：题目自拟，不少于800字。
改后实例：同学作文删改
论点：爱拚才能赢 论据：
1、只有勇于拚搏，才能激起蕴藏着的巨大的潜 力，才能取得胜利。（奥运中国女排大翻盘的事例）
2、只有勇于拚搏，才能使自己提高到一个较高 的精神层面上，才能具有不断进取的顽强意志，才能 战胜一个又一个的对手。（刘翔不畏强手的事例）
3、如果缩手缩脚，妄自菲薄，轻易言败，那只 能听任命运的摆布，做命运的奴隶。 （项羽的事例：胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。）
树有用而被伐，无用而被保全性命，鹅因不成器 而被杀之，成器而得以延留。倘若伐木工要专寻特型 树呢？那么直树反而不中意。鹅主人若是喜静而怕噪 呢？当下砧板伺候的，只怕是会报警的鹅了。其实这 样的事情在生活中也很常见。总之，条件不同，环境 不同，结局也就不同。
请以“环境、条件与结局”为话题，写一个完整 的议论文提纲。（题目、论点、论据、联系实际、结 论）
请记住：没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸； 没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬 芳，可以有小草的翠绿；没有高山的雄伟，可以有平 原的辽阔！生活中没有旁观者，只有当事人。
所以，我们只有坦然地面对结生论活，生活才能给我 们以快乐的体验。
根据下面的材料，谈谈自己的见解。
陈蕃是东汉时的名人，他少年时独居一 室而庭院龌龊不堪。他父亲的朋友薛勤见状 批评说：“孺子何不洒扫以待宾客？”他回 答说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一 屋？”薛勤当即针锋相对地反问：“一屋不 扫，何以扫天下？”

初中议论文写作指导PPT优秀课件1(27张)

初中议论文写作指导PPT优秀课件1(27张)

论据
• 用来证明论点的材料，有事实论据 和道理论据两种。
• 事实论据用事实来说话。 • 道理论据靠经典性取胜。
• 论据必须围绕中心论点，这是一个最基 本的要求。选用的事例与论点若不能保 持一致，势必削弱说服力量。
理想的阶梯
青年最爱谈理想，青年最苦恼的是理想和现实常 常有矛盾。 有的青年虽有理想，但刻苦勤奋不足；有的也很 想为理想努力，但不能抓紧一点一滴的时间；有的自 以为条件差，岗位平凡，无用武之地，不能充分发挥 主观能动作用。结果，常常在碌碌无为的苦闷中慨叹 蹉跎。 奋斗，是实现理想的阶梯。离开奋斗，理想就只 能是幻想而已。有理想的青年，都应从眼前的现实起 步，以非常艰苦的奋斗，作为通往理想境界的阶梯。
一,观察思考，采集思维之点： 对象有三：1.爷爷 2.小孩 3.果树
• 二、思考分析对象的目前与今后的状况，提
取论点
三.可提取出的论点：
（1）舍与得(要学会放弃) （2）短视与远见(有远见有胆识与目光短浅) （3）懦弱与勇敢 （4）正确处理部分与整体的关系 （5）一枝一叶总“关”情(感谢为你”修枝” 的人 （6）做人要不断修正自己
• ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克
• ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔
• ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
下面请任选角度树立论点，列提纲进行论证
提纲结构： 第一段：提出论点
第二段：证明论点（事实论据、道理论据）
第三段：总结结论
李白一定会选“舍”，李白舍去了功 名利禄，舍去了做官的道路，他放情于山 水之间，美酒之中，但他“得”的却是 “仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的 自信和“且放（直挂）云帆济沧海”的勇 气。比起李白“舍”去的，他“得”到的 永远比“舍”去的更重要。 陶渊明也一定会选“舍”，陶渊明舍 去了官声的黑暗和富贵。他投入大自然伟 大的拥（怀）抱，每天过于（着）与平常 人一样的生活。他“得”到的是“采菊东 篱下，悠然见南山”的闲适和与大自然亲 自接触的机会。

深入分析,透彻说理——议论文“析例”方法浅谈 PPT课件

深入分析,透彻说理——议论文“析例”方法浅谈 PPT课件
分析论证
要点点拨
思路： 为什么——是因为 标志性的词语：
1.“为什么……那是因为……因此” 2.“之所以……是因为……” 3.“正因为如此……所以……”
论点：成功离不开勤奋。
事例：中国不乏勤奋之人，异邦也不鲜勤奋例证。美国 大发明家爱迪生就是勤奋劳作的典范。爱迪生只上过三 个月的小学，一生却获得了近两千项发明的 专利权。 他勤奋地学习、思索，废寝忘食地工作，咬紧牙关，艰 苦创业，甚至连续在实验室里工作20到30个小时。
分析：试想如果奥巴马的母亲、外公、外婆一直在奥巴 马的面前诋毁他父亲，如果奥巴马从小缺失这种以父 亲为榜样的百折不挠的奋斗精神和动力，
那么，也许我们就看不到美国总统选举史上的这一奇 迹了。教育有时就是如此的简单，多励志孩子，以榜 样的力量激励孩子，奥巴马的家庭教育给我们做了很 好的示范。
反面假设
正面强调，突出论点
分析论证
议论文事例分析方法 1.因果分析法 2.反向假设法
使用锦囊：方法要点记心中 事例特点要分清 巧妙使用显本领 语言文采助成功
当然，分析事例的方法还有很多。 需要说明的是：
1.同一论据，可以采用不同议例方法， 2.有时常综合运用几种方法。 3.但无论运用哪一种方法，都必须记住 分析必须紧紧围绕论点。
议论文写作指导
深入分析，透彻说理
——议论文“析例”方法浅谈
检查预习作业
1.说出范文的论点、论证过程中使用的事实论据 2.评价一下，你觉得这篇文章怎么样？
评价角度：（1）论证过程中选择的事例 （2）事例与论点的关系
事实论据
论点
官员的故事
印证
帮助别人
为 什
是这样！ 就是帮助
么
工人的故事
你自己

初中作文指导：深入分析,透彻说理——议论文“析例”方法略谈ppt1

初中作文指导：深入分析,透彻说理——议论文“析例”方法略谈ppt1

ö 对事例缺乏分析。
－－摘自《新视野》P247～248
微格作文训练（三）
深入分析 透彻说理
——议论文“析例”方法略 谈
题目再现
有一个盲人，晚上出门总提着一个明 亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪，就问 他：“你又看不见，为什么要提着灯笼走路？” 那个盲人认真地回答说：“这个道理很简单，我 提灯笼当然不是为自己照亮道路，而是为了给别 人照亮，让他们能看见我，这样既帮助了别人， 又保护了自己。” 生活往往就是这样:为别人着想，帮助别人， 其实是在为自己着想，帮助自己。你有过类似的 经历吗?这个故事引起了你怎样的联想和思 考?请自拟题目,自定文体(诗歌、戏剧除 外）,写一篇不少于600字的文章.
评一评
从内容上看，这篇文章应放在第几类？ 为什么？ 官员的故事 工人的故事
印 证
帮助别人
是这样！ 就是帮助
印 证
为 什 么
你 自 己
分析说理的方法
（一）因果分析法
在叙述事例之后，说明事例的原因或 结果与论点的关系。当事例带有结论性时， 就分析其原因；当事例带有缘由性时，就 分析其结果。
(注:当事例中原因和结果两者都有, 就不适合用这种方法.)
帮助别人就是帮助自己，真的是这样！ 春秋时期，一位官员到别人家去作客。忽然， 他看见菜里有一只血蛭。按当地的规矩，要将 做菜的厨师斩首。可是，客人却默不作声地吃 掉了那只血蛭。回去后，客人就病了，但过一 段时间后，那只血蛭被排泄了出来，并且他以 前肚子常不舒服的毛病也好了。原来，他肚子 里有一淤血块，他吃掉的血蛭吃掉了血块，后 来因为受不了胃里的热量而死了。他的善心在 保住厨师的性命的同时也帮助了自己治病。
外国也有这样一个故事：在感恩节前夕，有一 个工人带着许多食物准备回家与家人共进晚餐。他 路过一户人家的门前时，看到的一幕刺痛了他，父母 因为没有钱买感恩节的食物而争吵。小男孩蜷缩在角 落里，眼里充满恐惧。那个人敲开了那户人家的破木 门，说：“这是上帝让我转交给你们的，祝你们感恩 节快乐！”许多年后，那个工人的家庭也沦落到了没 有感恩节食物的地步。这时，一个邮递员敲开了他家 的门，送给他们一篮子食物，说：“这是上帝让我转 交给你们的，祝你们感恩节快乐。”那个邮递员正是 当年的小男孩。多年前，工人帮助了小男孩，多年后 的今天，曾经的小男孩又帮助了这个工人。帮助别人 就是 帮助自己。

初中议论文讲解(完美版)ppt课件

初中议论文讲解(完美版)ppt课件

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20
寻找或提炼论点的方法：
（一）、看题目 （二）、看开头 （三）、看结尾 （四）、看中间 （五）、自己归纳
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• 1、中心论点简洁明确，能够统摄全文。
• 2、中心论点往往是一个表示肯定或否 定的判断句，是明确的表态性的句子。
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6. 论点与论题的区别
• 论点是作者的见解，看法，主张，观点。 • 论题是论述的话题或范围（问题）。
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8
议论
商店有陈列窗口，学生也有自己的陈列窗口，这就 是教室。许多老师都曾说过，从一个班级教室的干净与 否大致可以看出这个班级学生素质的高低乃至学习成绩 的好坏。这话确实有一定的道理。凡是教室乱七八糟， 地上到处是纸屑的教室，上课必定很乱，学生的学习成 绩大概也不够理想；如果课桌上被刻得乱七八糟，惨不 忍睹，那一定说明他的主人缺乏公德心。“从一粒砂里 可以看见一个世界”，从教室的面貌，我们也可以看到 许多本质性的东西……
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33
• 1、“苦，可以折磨人，也可以锻炼人”，根据这一观点，为第⑦节补充一个典型事例，写在下
面空格内。（５０字以内）（４分）答：
①司__马__迁__受__宫__刑__，__在__痛__苦__的__煎__熬__中__，__他__凭__着__顽__强__的__毅__力__，__完__成__了__巨__著__—__—《史记》
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5
✓ 写同一件事物，选用不同的表达方式，就 会呈现不同的风貌。下面是以“教室”为对象 的一组文字，分别用了记叙、说明、议论的表 达方式。请认真揣摩、细心分辨并学会运的歌声从这里飞出，琅琅的读书声从这里飞出， 无邪的笑声从这里飞出。黑板上是拙稚的绘画（老师不在时 的杰作），课桌腿旁，有粗心的同学遗忘的橡皮。课上，本 来十分安静，忽然爆发出争吵：“老师，他挤了我 了！”“我没挤！”弄得老师啼笑皆非。课下，同学们嬉笑 穿梭，老师无法禁止，也不想禁止。黑板对面墙上的壁报一 期一期更新，越来越精彩，终于有一天，同学们互赠礼物， 依依不舍地分别；这里空了，又满了——新的主人到了。

议论文写作指导分析论据学会说理PPT课件

议论文写作指导分析论据学会说理PPT课件
[因果分析]
方法：因果分析法
逻 辑 思 路：为什么——是因为
• 标志性词语： 为什么……，是因为…（果推因）
之所以……，是因为… （果推因） 正因为……，所以…… （因推果）
关 键：用因果分析法把论点和论据联系起来
嫉妒使人走向毁灭。庞涓孙膑师出同门。当初， 两人同拜一师，同习兵法，共论天下，情同手足。按 照常理，他们都会成为叱咤风云的将才。然而，遗憾 的是，庞涓却无法容忍师弟比自己聪明，心生嫉妒。 他把孙膑骗到魏国，在魏王面前进谗言，残忍地剜掉 孙膑的膝盖骨，而自己最终在马陵之战中战败而亡。 为什么同样才华卓群庞涓下场竟如此可悲?那是因为他 心胸狭窄,容不下师弟强于自己；那是因为他利欲熏心 ，生怕师弟抢占自己权利地位；那是因为他急功近利 难于辨别师弟减灶的计谋。嫉妒之心冲昏了他的头脑 以至于他迷失人生航向，也迷失了自己，最终战场上 一败涂地；人生身败名裂。可见，嫉妒使人走向毁灭！
论据：用来证明论点的材料
和事例，使文章具有说服力。
论据
事实论据: 名人事例，典故等
事理论据: 经典著作中的理论，名人
名言，成语，谚语和格言 等
实例： 司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，然
后母亲改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到； 明代大学士宋濂家里一贫如洗；荷兰画家梵 高也曾两Байду номын сангаас清风，一文不名，生活上常靠着 弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流 浪儿；居里夫人刚满十岁就去打工……可见 贫困也是一笔财富。
• 观点＋材料＝议论文?
• 通常有这样一类学生，他们写议论文的时 候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有 一点自己个人的意见和看法，这类学生往 往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作 文只能给到中等或以下档次。

写作指导：议论文的论证方法PPT课件

写作指导：议论文的论证方法PPT课件
作用：用权威性的话语，使说理更加深刻、透彻、具 有说服力，着力体现理论的力量和文章的思想深度。
23
小结：
• 论证方法的种类有很多，例证法、对比法、喻证 法、引证法是最主要、常用的方法。这些方法是 往往是综合使用的。
• 例如：如今有些人，总是特别害怕别人说自己不 深刻，因此总是千方百计伪装自己、表演自己。 固然，人生是个大舞台，我们都是表演者，但是， 一位真正优秀的演员，不是仅仅依靠外表的华丽 取悦观众，而是凭借内心世界的真诚、丰富来赢 得更多的掌声。正如我国著名翻译家傅雷先生所 说：“一个人只要真诚，总能打动人。”旭日阳 刚正是凭着这份真诚与朴实打动了万千观众。
象的情况或交代议论
的背景）
2
记叙文
议论文
时间、地点、人 论点：作者对所议论问题所 物、事件的起因、持的见解和主张。应正确、 经过、结果 鲜明
论据：用来证明论点的根据 （事实和道理），应典型、 确凿。
论证：用论据证明论点的过 程和方法。
3
记叙文
议论文
描写方法：人物的 论证方法：例证法、引证法、 肖像（外貌）、语 喻证法（比喻论证法）、对比 言、动作、心理描 法（对比论证法）。 写，环境（景物） 描写等。
17
❖ 对比性分析论证： ❖ 同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是
因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。 在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王 昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的 伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中， 如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边 的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐 心，孙膑在此，可说计出即行，正得以充 分发挥作用。可见，好集体不会埋没比喻论证法：简称喻证法，用人们熟知 的事物来作比喻证明观点。
• 作用：运用比喻的方法可以把道理讲得更 浅显易懂，使人容易接受。

议论文写作——分析论据学会说理剖析课件

议论文写作——分析论据学会说理剖析课件

不同风格的议论文及其应用场景
正式风格
亲切风格
适用于学术论文、研究报告等正式场 合，强调严谨、规范。
适用于亲笔信、个人博客等个人化场 合，强调情感、温暖。
活泼风格
适用于个人观点表达、社交媒体等非 正式场合，强调生动、有趣。
05
议论文写作实践与案例分 析
写作实践：分析论据学会说理剖析
理解论据类型
论据是支持论点的证据，包括事 实、数据、理论等。理解不同类 型论据的特点和作用，有助于选
特点
具有逻辑性、客观性、说服力强 的特点，要求作者在论证过程中 做到观点鲜明、论据充分、逻辑 严密。
议论文的写作目的和重要性
目的
通过充分的论证和说理，使读者认同 作者的观点或立场，进而影响读者的 思想和行为。
重要性
在现代社会中，议论文写作能力已成 为人们必备的技能之一，无论是在学 习、工作还是生活中，都需要具备有 效的沟通、说服和表达能力。
议论文写作——分析 论据学会说理剖析课件
xx年xx月xx日
• 议论文概述 • 论据的收集与分析 • 逻辑推理与论证方法 • 议论文的语言表达与风格 • 议论文写作实践与案例分析 • 总结与提高
目录
01
议论文概述
议论文的定义与特点
定义
议论文是一种以议论为主要表达 方式的文体，通过对某个观点或 问题的阐述，旨在说服读者接受 作者的观点或立场。
《人民日报评论员文章合集》
学习如何针对时事热点进行深入剖析和论述。
ABCD
《批判性思维》
培养分析、判断和评估论据的能力，增强议论文 的说服力。
知名大学公开课
如“批判性思维与写作”、“公共演讲与写作” 等课程，系统学习议论文写作技巧。

初中作文指导 深入分析,透彻说理——议论文“析例”方法浅谈PPT课件

初中作文指导 深入分析,透彻说理——议论文“析例”方法浅谈PPT课件
议论文写作指导
深入分析，透彻说理
——议论文“析例”方法浅谈
检查预习作业
1.说出范文的论点、论证过程中使用的事实论据 2.评价一下，你觉得这篇文章怎么样？ 评价角度：（1）论证过程中选择的事例 （2）事例与论点的关系
事实论据
官员的故事 印 证
论点
帮助别人 就是帮助
是这样！
工人的故事 印 证
你 自 己
分析论证
（一）因果分析法 [探因分析法]
就是对事例中的行为、结果，沿着“为什么” 这条思路，探究其根源，使内容逐步深化，从 而充分证明论点。
靠奋斗是可以冲破被“埋没”的压力的。不少取得了重 大成就的人，就遭遇过被“埋没”的命运。爱因斯坦就 曾在一个专利局中充当小职员的平凡角色，但他没有灰 心，而是抓住一切机会进行研究，终于开创了物理学的 新天地。华罗庚曾在一个小店铺里工作，但他没有消沉， 而是在做好营业工作之后，分秒必争，寒暑不辨，刻苦 自学，潜心钻研，终成著名的数学家。为什么他们没有 因“埋没”而沉沦、自甘堕落，反而有所建树呢?因为 他们是生活的强者，他们不甘忍受被“埋没”的命运。 不管在什么情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力 量。他们坚信：只要奋斗不息，终有如愿之日。因此， 他们在被“埋没”时，不是怨天尤人，而是努力拼搏， 终于冲破“埋没”脱颖而出。
运用“反向假设分析法”分析下列材料：
论点：顽强的意志是战胜困难的法宝。 举例： 贝多芬28岁那年得了耳病，到57岁逝世，中间20 多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。但是贝多芬 没有向命运屈服，他凭着顽强的意志与病魔做斗争， 终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力 的作品《第九交响曲》。
试问，是什么使贝多芬走向了成功？是顽强的意 志，不屈的奋斗精神。试想，如果贝多芬在逆境中 提示： 1.注意方法要点，看清事例特点 缺少了顽强的意志，那么，他还会成为世界上最伟 2.注意语言表述通顺、文采、力度 大的音乐家吗？显然，答案是否定的。所以我敢肯 定的说，只有有了顽强的意志，才可能征服世界上 的任何一座高峰。

议论文写作指导(优秀实用)PPT课件

议论文写作指导(优秀实用)PPT课件

2024/3/12
16
常见的四种论证方法：
论证方法也是议论文三要素之一，它是指运用论据来证明论 点的过程和方法。是论点与论据之间逻辑关系的纽带。如果 说论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来 证明”的问题，那么论证方法则用来解决“怎样证明”的问 题。
1、举例证法：运用典型事例论证观点
2、引用论证：用名人名言谚语论证观点
2024/3/12
7
发现影响深远的万有引力定律，引起了物理 学界的革命，或许在牛顿以前，也有人被掉 落的苹果砸到，但只会抱怨，没有抓住深入 思考的机遇。而善于思考的牛顿却抓住了这 个降落到自己头上的“机遇”，为力学的发 展开辟了道路。［摆事实讲道理］
机遇是公平的，当机遇摆在人面前时， 有人抓住了，有人却失之交臂。
阻，挫折失败。在危困时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除 困顿；有人为你指点迷津，指明方向……最终你战胜了苦难， 扬帆远航，驶向彼岸。那么，你能不心存感激吗？你能不思回 报吗？不能！你应该心存感激，并通过十倍、百倍的付出，用 实际行动予以回报。
３.引用名言式：日本前首相田中角荣的座右铭是他母亲教
导他的一句话：“别人向你借的钱﹐你可以忘记；你向别人借 的钱，一定不能忘记。”“别人向你借的钱﹐你可以忘记”不 难理解，那么，“你向别人借的钱”﹐为什么“一定不能忘记” 2呢024﹖/3/1我2 想，除了诚信的要求外，更是说明了知恩必须图报。 25
１.直起——开门见山
开宗明义，直接点题．简洁明了，干脆利落， 将议论的中心问题鲜明突出地提了出来 。
２.疑起——设问作答
用设疑开头，预作铺垫，借以蓄势，引出后文， 启人思迪。问中含奇，话外有意，既点明了文章主题， 又有助于全文的展开，可谓一箭双雕。
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中考作文应试备忘录 ö 内容得分, ö 符合题意是关键, ö 主旨鲜明是重点。 ö 只叙不议,意义不清; ö 深入分析,主旨鲜明。
• 2008年中考作文评分细则摘引
切合题意的议论文(一类文) ö 议论文的立意应立在题干的核心指向上,能提 炼材料,正面形成自己的观点,观点应鲜明集中。 ö 能对列举的事例加以深入而周密的分析,说理 充分透彻。
文中用“如果……不……那 么……”的思路，对事例从反面 加以剖析，从而有力地证明了 论点的正确性，方法巧妙。
分析说理的方法
（三）意义分析法
在叙述事例之后，用精练的语言评判 事例中人物的思想品质、精神境界或其所 作所为的价值、意义等。
舍弃应该舍弃的，你便是智者。 世界文豪高尔基在他的房间失火时， 没有顾及衣物、家具、财产，甚至没 有顾及生命，他从熊熊大火中救出的 是几箱书籍。 他舍弃了凡夫俗子眼 中的财富，守住的是启迪心志、净 化心灵的真正财富。正确的舍弃， 使他的人格独具魅力。
帮助别人就是帮助自己，真的是这样！ 春秋时期，一位官员到别人家去作客。忽然， 他看见菜里有一只血蛭。按当地的规矩，要将 做菜的厨师斩首。可是，客人却默不作声地吃 掉了那只血蛭。回去后，客人就病了，但过一 段时间后，那只血蛭被排泄了出来，并且他以 前肚子常不舒服的毛病也好了。原来，他肚子 里有一淤血块，他吃掉的血蛭吃掉了血块，后 来因为受不了胃里的热量而死了。他的善心在 保住厨师的性命的同时也帮助了自己治病。
长，富有哲理。但愿每一个人都能记住盲 人的话。
评一评
从内容上看，这篇文章应放在第几类？
为什么？ 官员的故事
为
印证
帮助别人 什
是这样！ 就是帮助 么
工人的故事 印 证
你自己
分析说理的方法
（一）因果分析法
在叙述事例之后，说明事例的原因或 结果与论点的关系。当事例带有结论性时， 就分析其原因；当事例带有缘由性时，就 分析其结果。
这些动物们的生存智慧真是令人惊叹。不过， 令我感动引我深思的还在于大鲨鱼和小鱼之间互相帮 助，和谐共处：大鲨鱼保护了小鱼，也因此解除了寄 生虫的烦恼；小鱼帮鲨鱼清除了寄生虫，也因此填饱 了肚子，并得到了保护。这种互利共生的关系难道不 值得我们人类深思吗？它们虽然只是一群动物，但它
们的行为却告诉我们：帮助别人就是帮助自己。
生活往往就是这样:为别人着想，帮助别人， 其实是在为自己着想，帮助自己。你有过类似的 经历吗?这个故事引起了你怎样的联想和思
考?请自拟题目,自定文体(诗歌、戏剧除
外）,写一篇不少于600字的文章.
帮助别人就是帮助自己 在《动物世界》节目中，我看到这样奇妙而 和谐的一幕：一只凶猛的大鲨鱼周围始终跟随着 一群体形很小的鱼，却从未受到伤害。这些小鱼就不 怕鲨鱼吃掉它们吗？听了解说员的解说，我总算明白 过来：这种鱼能帮助鲨鱼，它们为鲨鱼清除身上的一 些寄生虫，为其做清洗服务。这些鱼在帮助鲨鱼的同 时，又填饱了肚子，还能仗着鲨鱼这座“大靠山”躲 避天敌的攻击。
作者在叙述事例之后，先用 一个“为什么”把问题引向深处， 接着用“这是由于”透彻地揭示 了费尔马资质的优劣，最后用 “由此看来”得出结论。这样的 分析使论证环环相扣，层层深入， 充分显示出了论证的力度。
分析说理的方法
（二）假设分析法
在列举事实论据之后，紧接着提出 与论据相反的假设，并引出相应的结 果，从而证明原论点的正确性。 （适用于原因和结果都具备的事例。）
(注:当事例中原因和结果两者都有, 就不适合用这种方法.)
事例带有 结论性
法国著名数学家费尔马一生的大部分时
间都陪伴着会议厅，研究数学只是他的业余
爱好。但他却在数论、概率论、解析几何等 多方面取得了很大的成就……为什么费尔马在 政坛勤奋一生，却没能结出硕果，而在数学方 面成绩斐然呢？这是由于他没有搞政治的天赋 和特长，在数学方面却具备非凡的思维能力和 创新精神。由此看来，门捷列夫所说的“终生 努力，便成天才”并不是放之四海而皆准的。
外国也有这样一个故事：在感恩节前夕，有一 个工人带着许多食物准备回家与家人共进晚餐。他 路过一户人家的门前时，看到的一幕刺痛了他，父母 因为没有钱买感恩节的食物而争吵。小男孩蜷缩在角 落里，眼里充满恐惧。那个人敲开了那户人家的破木 门，说：“这是上帝让我转交给你们的，祝你们感恩 节快乐！”许多年后，那个工人的家庭也沦落到了没 有感恩节食物的地步。这时，一个邮递员敲开了他家 的门，送给他们一篮子食物，说：“这是上帝让我转 交给你们的，祝你们感恩节快乐。”那个邮递员正是 当年的。帮助别人 就是
基本符合题意的议论文(三类文) ö 没有明确的观点,或观点含糊。 ö 对事例缺乏分析。
－－摘自《新视野》P247～248
微格作文训练（三）
深入分析 透彻说理
——议论文“析例”方法略 谈
题目再现
有一个盲人，晚上出门总提着一个明
亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪，就问
他：“你又看不见，为什么要提着灯笼走路？” 那个盲人认真地回答说：“这个道理很简单，我 提灯笼当然不是为自己照亮道路，而是为了给别 人照亮，让他们能看见我，这样既帮助了别人， 又保护了自己。”
帮助自己。
我们的生活中不也是这样的吗？当 你在为别人讲解一道数学题时，你不也将 它温习了一遍吗？孔子说“温故而知新”，
你自己不同样也有收获吗？当你将座位让给一 位老人时，你的心灵不也获得了一种提升吗？ 还记得有这样一个故事：一个盲人，晚上出门 总提着一个明亮的灯笼。别人看到了，很奇怪 地问他：“你又看不见，为什么提着灯笼走 路？”那个盲人认真地说：“这个道理很简单， 我提灯笼当然不是为自己照亮道路，而是为了 给别人照亮，让他们能看见我。这样既帮助了 别人，又保护了自己。”盲人的话真是意味深
不停止追求的脚步,才有可能登上成
功的高峰。众原所因周知的海尔集团，当初它
只是一个名不见经传的小企业，然而海尔
人 的在成绩总，裁张狠抓瑞企敏的业管带理领下、强，化永不服务满意足结识已果，有
不停地追求，不停地创造，终使海尔集团 冲出亚洲，走向世界。如果当初海尔人
认为企业已有相当财富而不再追求了， 只安于坐享已有财富，那么，总有一日 也会到那位富豪家之子的下场，而不会 有享誉世界的海尔集团的诞生了。