冬天不要砍树读后感_读后感范文

从《冬天你不要砍树》得到的启示作者：李子润来源：《学校教育研究》2016年第23期我曾读过这样的一篇章文——《冬天你不要砍树》。

我早已经忘了文章的出处，却一直记得文章大致的内容。

短文主要讲的是：在九岁那年的冬天，作者去爷爷的农场里玩耍，发现有一颗无花果树已经死了，就叫爷爷砍了它。

但爷爷不同意，说它现在只不过是在养精蓄锐，过冬之后就会萌芽抽枝。

果然，第二年春天，这棵树真的重新发芽了。

到了夏天，整棵树看上去跟其它的树没什么差别，都枝繁叶茂，绿荫宜人了。

后来，作者成了小学老师。

在二十多年的教学生涯中不止一次地遇到类似的情形。

那个连字母也背不全的口吃的孩子，后来竟成了小有名气的律师；而当年那位最淘气的孩子，后来竟成了大学的优秀生。

他的小儿子，幼年患小儿麻痹症，几乎成了废人。

可是作者记住爷爷的话，不放弃，对他充满希望，鼓励孩子不要灰心。

最终，他的儿子不但读完了大学的课程，还担任了图书馆的管理员。

这个故事耐人寻味，对我这个做教师的启发更是很大。

所有的父母都想“望子成龙，望女成凤”。

？所有的老师都希望自己的学生能够成为有用之才。

我们常常听到家长对顽皮的孩子说：“我怎么会生出你这样的笨孩子！”当学生达不到老师的要求时，我们可能会说：“你怎么这么笨呀？”或者是：“笨死了！”当我们说这些话的时候，有没有想到，孩子弱小的心灵怎能容得下大人们的讽刺与挖苦呢！在一声声的挖苦声中会不经意间把这棵幼苗砍伐，我们还怎么能见到明天的参天大树呢？教育孩子与果农种树是同样的道理，一棵果树出现了问题，果农首先想到是自己在护理这棵树时是否出现了差错，是水浇得不够还是水浇得太多了？是施肥不足或者是太多？也有可能是别的问题，而不是抱怨树本身。

作为教师，当孩子出现问题时，我们也应该向果农学习从自身去找出原因，然后去解决问题，而不是去抱怨学生有问题。

这就是教师的天职，难道我们可以残忍地砍下那棵冬天的无花果树吗？如果我们早早地就判定这个学生已“无药可救”了，而对他置之不理，漠不关心，后果是可想而知的。

《冬天,你不要砍树》的教育启示作为班主任，我深深地明白一个道理：教师的表扬是阳光，空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的表扬是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的表扬是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的表扬越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就足。

时时处处都是爱，字字句句总关情。

老师的关爱能让班级充满和谐、团结与友善，能让学生健康，快乐与阳光。

我管理班级既做学生的严师，又做学生的益友。

一方面对学生充满爱，做好师生之间的心理沟通；另一方面采取课堂教学和主题班队会等对学生进行全面的思想教育。

尤其是以孩子成长过程中出现的问题为导向，抓住每次教育契机，帮助他们树立正确的人生观、价值观和道德观。

班上有这样一个学生特别引人关注，不是因为他的成绩优异，而是因为他经常不交作业，即使是交上来了，还常有没做完的，作业本也总是脏兮兮的。

每当我询问原因，他总是吞吞吐吐，一脸无辜地站在我的面前，默不作声。

经过多次教育，他依然迟到或不交作业。

看到他的表现，我很失落，也很无奈，下决心找寻问题的根源。

我想起这样一个故事：一位父亲在冬天砍掉了一棵枯树，到了春天，他惊奇地发现，那树桩上又萌发了一圈新绿。

这位父亲十分后悔，当时，他以为这棵树已经死了，那看似枯死的躯干却蕴藏着生命的活力。

他教育自己的孩子不要忘了这个教训：别在冬天砍树！我想，这个学生是不是也正处于这种“冬天”呢？肩上那沉甸甸的责任驱使我将此事弄个明白。

于是，我按照学生联系册上登记的地址找到了他的家。

一位老奶奶打开门，我走进去，奶奶告诉我：孩子是个孤儿，很小失去双亲，一直和她住在一块，每天除完成学业外，还要买菜洗衣照顾奶奶。

因为奶奶年纪大了，他的压力也越来越大，害怕唯一的亲人在某一天离开自己。

听着老人讲述的点点滴滴，我再也忍不住，内心充满自责，眼泪不停涌出，心如刀绞。

这个十六岁的男孩子所经历的那些失去双亲的痛苦、挺过的艰难、经历的不易，一幕幕在我脑海里浮现着。

法国作家查尔斯·贝多的成长经历中，有这样一段小故事：九岁那年的冬天，他在爷爷那里过圣诞节，在他爷爷的农场里，一棵无花果树似乎已经死了，树皮有的已经剥落，树干也不再呈暗青色，而是完全枯黄了，稍碰一下，树枝“嘎吧”一声折断。

于是贝多对爷爷说：“树早死了，把它砍了吧。

”可爷爷不答应，爷爷说：“也许他的确是不行了，但是冬天过后，可能还会萌芽的。

请记住，冬天里不要砍树。

”果然，第二年春天，这棵看似已经死了的无花果树居然重萌新芽。

到了夏天，整棵树看上去和其他的树没有差别了。

一棵看似没有生机的树，在爷爷的耐心的期待中竟“死而复生”，这不由得让我想起自己生命中那段难忘的经历。

初中毕业的那一年，正值全国恢复高考，一时间，上大学成了举国上下莘莘学子美好的梦，那时候的高考录取率很低，算上中专也不过2.5％，喻之为“千军万马过独木桥”一点也不夸张。

虽然我生性木纳，在学校也常被教师视为“朽木”，父亲却巴望着我能考入重点中学，将来能顺利的升入大学。

那年，我中考的成绩一塌糊涂，别说是重点高中了，就连普通高中的分数都不够。

即便是这样，父亲还是想尽办法，把我送进了重点中学，而且进了“尖子班”。

可怜天下父母心！报名那天，父亲对我说：“作出这样的决定我心里也很矛盾，但我坚信你有潜力……”我这样带着父亲的期望，进了县一中的“尖子班”。

所谓“尖子班”，就是全县中考的精英组成的一个班，共53人。

我很不光彩的成了这个班的编外生，第一次段考，我6科只考了200多分，其中语文84，政治70多分，其它的就不值一提了，我的成绩总分比第53名差了近200分。

虽然这样的结果是意料之中的，但面对差距，我还是感到无地自容。

我想，这就是父亲说的心里的“矛盾”吧，让父亲揪心的确实不是为我进重点中学所花的钱，而是我遭受打击后的心灰意冷。

如果就此一蹶不振，我怎么对得起父亲的关怀与信任？一个连自己都不相信的人，又怎么能够让别人相信你呢？我下定决心：要通过自己的努力改变这种状况。

【人生感悟】别在冬天里砍树曾听说过一个故事。

父亲在冬天砍倒了一棵枯树。

春天，他惊讶地发现树桩上长出了一圈新的绿芽。

于是父亲对孩子说：当时我真的以为这棵树已经死了，树叶掉得一片不剩，光秃秃的枝丫也不断地往地上落。

现在才知道，它看似枯死的躯干还蕴藏着活力。

孩子，不要忘了这个教训，不要在冬天里砍树。

对于处于逆境中的事物，决不要事先得出消极的结论。

耐心等待，冬天会过去，春天会到来。

在冬天看到春天是一种智慧，但这种智慧常常被我们忽视。

人生我们从小就开始遭受精神上的砍伐，这种情况并不罕见。

一旦你犯了错误，你的父母就会生气：你永远不会改变你的生活；如果你成绩不好，老师会指责你像驴子一样愚蠢，什么都不做。

这些简单武断的否定，无形中扼杀了儿童的天赋，使潜力巨大的儿童过早失去活力，陷入自卑情结的阴影。

这和在冬天砍树是一样的。

卡耐基小时候是一个公认的非常淘气的坏男孩。

在他9岁的时候，父亲把继母娶进家门。

当时他们是居住在弗吉尼亚州乡下的贫苦人家，而继母则来自较好的家庭。

他父亲一边向她介绍卡耐基，一边说：“亲爱的，希望你注意这个全县最坏的男孩，他可让我头疼死了，说不定会在明天早晨以前就拿石头扔向你，或者做出别的什么坏事，总之让你防不胜防。

”出乎卡耐基意料的是，继母微笑着走到他面前，托起他的头看着他，接着又看着丈夫说：“你错了，他不是全县最坏的男孩，而是最聪明、但还没有找到发泄热忱地方的男孩。

”继母说得卡耐基心里热乎乎的，眼泪几乎滚落下来。

就凭着她这一句话，他和继母开始建立友谊。

也就是这一句话，成为激励他的一种动力，使他日后创造了成功的28项黄金法则，帮助千千万万的普通人走上成功和致富的光明大道。

因为在她来之前没有一个人称赞过他聪明。

因此，最残酷的伤害是伤害一个人的自信，而最大的帮助是给予人们信任和赞美，能够支撑生命之帆的信念。

不论你的孩子现在是多么的“差”，你都要多鼓励孩子，并善于鼓励孩子，充分树立起他们的自信，在人生的长河中做到信念永存，脚踏实地，你的孩子就一定会步入成功的殿堂。

不要在冬天砍掉一棵树近日读书，看到这样一则故事：有一年的冬天，在雪山修行的释迦牟尼需要一些柴火，他找到了一颗枯枝败叶的死树，然后就把他砍掉了。

到了第二年的春天，令他惊愕的是，树干的周围满是绽放的新芽。

对此，他不无感慨地说：“我原以为他死了，现在我却看到这棵树主根处依然有着生命的活力。

”于是，他叮嘱教徒：“别忘了这个教训，不要在冬天里砍倒一棵树，不要在情况不明时做出消极的结论。

”读罢此文，我怦然心动，想起了我们的教育工作。

对我们而言，任何一个学生都只是千万学生中的一个，但对他们的家长来说，却是唯一的。

如果我们过早的放弃一个所谓的“后进生”，可能会减少自己工作的压力，可能会提高班级的整体成绩，但我们放弃的却是一个孩子的前途，一个家庭的希望。

作为一名教师，在教育和教学中，首先要面向全体学生，切实关心每一位学生。

面向全体学生，实质上是面向个体有差异的学生。

差异是人类发展的动力和资源，没有差异就没有发展，忽视“差异”就忽视了发展，就是浪费了教育资源。

小差异小发展，大差异大发展。

青少年在成长的过程中，大脑的开启早晚和时机不同。

幼年时期，在特定的环境和条件下，大脑得到开启状态，拥有了开启经验，就打下了心结，为以后的发展打下了基础。

每个少年儿童都有不同的先天素质和生活环境，都有自己的爱好和特长。

承认个体差异，因材施教，是中国教育的优秀传统。

学生的差异不单单是指考试成绩的优劣，还包括生理特点，心理特质，兴趣爱好等各个方面表现出来的不同特点。

记得有位著名的教育家曾说过：没有什么统一的先决的条件，能使全体学生都获得良好的学习成绩。

好的学习成绩本身也是相对的，对一个学生来说，九十分是成绩好的标志，而对另一个学生来说，六十分可能就是很大的成功。

应当说实际上，并不存在所谓的“差生”。

尤其是对我们这些从事初等教育的人来说，更不能轻率的给任何一位学生作出是“一棵死树”的结论。

很多老教师都有过类似的经历，许多当年自己并没有看好的学生却在后来的学习和工作中做出了比所谓的“优等生”更大的成绩。

《冬天,你不要砍树》的教育启示
冬天，你不要砍树
冬天是日渐冷冽的冬季，它确实有让人们慰藉的感觉，也有一些野外活动，比如滑雪，放风筝，组团旅游，还有一些户外体育活动等等。

然而，在冬季，有些人会不明就里地去砍伐树木，这种行为在冬季是不容许的，但仍然有一些砍伐树木的行为。

砍伐树木并不能让我们经历冬季的乐趣，还可能破坏我们的环境。

首先，砍伐树木违反了环境保护的法规。

在砍伐树木之前，我们必须征求当地政府的同意，否则就会受到法律的惩罚。

如果一些人不恪守法律，会对环境造成严重的影响。

其次，砍伐树木会破坏森林的环境平衡。

森林里有一种平衡，比如土壤、植物和动物之间的关系。

如果一些植物被砍伐，整个森林的环境就会受到影响，动物们也会受到伤害。

第三，砍伐树木会影响新的植物生长。

当这些树木被砍伐后，它们就不再有季节性的留下叶子，收获木材，并为空气提供氧气。

取而代之的是，森林里将不再有新的植物生长，大量的动植物将无法得到养分和遮蔽，整个森林将面临灭绝的危险。

最后，砍伐树木会影响我们日常生活。

由于砍伐树木，森林里将不再有新的植物生长，动植物也将无法在森林里进行自然生长，森林环境也受到影响，我们所依赖的空气也会受到影响，这将对我们的身体健康产生不利影响。

因此，我们应该珍惜自然，保护森林，控制砍伐树木的行为，预防破坏我们的环境。

只有这样，我们才能享受到冬季的温暖和舒适，这才是我们真正所需要的。

冬天来了，让我们珍视自然，拥抱冬季，不要去砍树。

把体育运动、娱乐活动和森林保护融于一体，这样才能把森林变成一片绿色的天堂。

感悟教育——“不要在冬天砍树”对教育工作的启示
胡秀莲
【期刊名称】《课外阅读（下旬）》
【年(卷),期】2012(000)005
【摘要】曾听一位智者讲过这样一个故事:一个冬天里,一位老人把一棵枯死的树砍去了,但到了第二年春天,那被砍去树干的树又从两边长出新芽来了.老人叹息说:"永远不要在冬天里砍树!"这故事因它本身包含的深刻哲理使我至今不忘.rn冬天的转树,乍看起来,处于枯绝的境地,在寒风中显得萧条落寞;但,毕竟它的根还在,即使在凛冽的寒风中,它的根依然在地下默默地坚守,默默地孕育;它的血液依然在灵魂深处滚烫地流动.能走过冬天,就有生存的希望,谁能断定,春天来临的时候,它不再焕发勃勃的生机呢?
【总页数】1页(P136)
【作者】胡秀莲
【作者单位】烟台开发区高级职业学校,山东烟台264000
【正文语种】中文
【相关文献】
1.不要在冬天砍树 [J],
2."别在冬天砍树"对教育的启示 [J], 章剑和
3.感悟教育＂不要在冬天砍树＂对教育工作的启示 [J], 胡秀莲
4.不要在冬天砍树 [J], 王志祥
5.不要在冬天砍树 [J],
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《冬天,你不要砍树》的教育启示
《冬天，你不要砍树》的教育启示
冬天来临，整个世界变得安静而寂寞，大地寂寞地等待着春天的到来，但是当有些人以砍伐树木为乐时，这种安静平静的气氛可能会受到破坏。

砍伐树木是一种不明智的行为，因为它会在极大程度上损害森林环境。

树木是我们自然环境里极其重要的一部分，它们的存在可以使整个自然环境变得美丽，增加空气的清新程度，同时还能提供遮阴、润湿和生物活动的空间。

如果森林环境遭受了破坏，它的自然风貌就会受到很大的影响。

在冬天砍伐树木不仅会影响环境，还会损害树木自身。

在这个季节，树木落叶，失去了养分，正处于非常脆弱的状态，如果被砍伐了，很多树木很快就会死亡。

此外，有些树木会将春天种植的苗木受到损害，甚至有可能会被砍伐。

此外，冬天砍伐树木可能会对动物们带来很大的伤害。

因为树木是他们获取食物、栖息地和避难所的主要依靠，砍伐树木就相当于剥夺了他们的生存条件，使他们无家可归，对动物们来说，这可能是一场灾难。

因此，我们可以得出结论，冬天砍伐树木是不可取的。

我们应该在冬天保护树木，不仅要为了我们自己，也要为了动植物而保护它们，以免造成什么恶果。

在冬天，我们可以通过多做一些宣传、实施森林管理、建立森林保护区的措施来保护森林，努力营造一个美丽的冬季，
那样，我们就可以在春天迎接自然的美丽之旅了。

最后，我们也希望大家能够铭记在心：冬天不要砍伐树木，不仅要爱护自然，也要尊重自然！。

不要在冬天里轻易砍到一棵树——读《可以这样做班主任》有感假期里，读了《可以这样做班主任》一书，书中一个个班主任教育学生的成功案例让我感触很深——原来班主任是可以这样做的！虽然我没有做班主任，但我作为一名教师，教书育人就是我最大的责任，我想这些教育学生的方法对于我的教学工作也是终身受益的。

书中讲了这样的一个故事：一年冬天，乔丹的父亲需要一些柴火，他找到了一颗“死树”，然后就把它钜倒了。

到了春天，令他惊讶的是，树干周围竟然绽发出了新芽！乔丹父亲感叹：“我以为它肯定死了，冬天里树叶都落光了，但现在我看到它依然保存着什么的活力。

”于是叮嘱全家：“别忘了这个重要的教训，不要在冬天里砍到一棵树。

不要在情况恶劣时作出消极的决定，因为这样会扼杀幼稚的生命，只要有一点生机，它会绽发出新芽，最终成为大树。

”这则故事让我想到了我们的学生，因为我们学校的学生都是名校筛选以后的“第三梯队”，学生中不免有些“问题学生”，而这部分学生大多是被班主任或任课老师判了死刑的“死树”。

在上学期我所教的班级中就有好几个这样的学生，有的课堂上从来都没有抬起头听过课，有的课堂上公然跟老师顶撞，有的上课时间很少到过教室…每每跟班主任或其他任课老师提起这些同学，大多是摇摇头，都觉得是无药可救了。

对于班上的这几个问题学生，在上学期会考的最后关头，要是我给他们判了死刑把他们“砍到”了，最后的结果可想而知。

幸好我没有那样做，而是在最后关头给这些“死树”施肥浇水，精心护理，让她们在最后的复习中恢复信心并顺利通过了会考。

针对“死树”一样的学生，我们应该怎么办呢？从《可以这样做班主任》这本书中我们可以找到大概的治理方案。

首先，平等的对待他们，把他们当成自己的孩子一样给予特别的关爱，切不可因为他们学习上、纪律上的“差”而歧视他们。

我们教师应该多去接触，了解它们，多换位思考，把他们当成格局特点、有待进步的“人”来看待，学会欣赏他们，努力找出其闪光点，引导他们走上正确的道路。

冬天不要砍树读后感冬天不要砍树读后感1 “冬天不要砍树”，当我刚看到这个题目时，感到很奇怪。

在好奇心的驱使下，我把全文看了一遍。

文章讲述了作者少年时，在一个冬天的早晨，看到屋前的一棵无花果树枝折花落，认为它死了，想把它砍掉。

可爷爷却认为它并没有死，只是在养精蓄锐。

作者半信半疑。

第二年春天，作者惊讶无比。

那棵已经“死”了的无花果树真的重新萌生新芽，显得生机勃勃，仿佛初生的孩子一样。

从中作者明白了：在漫长的人生旅途中，总有坎坷和失败，如果在这个时候不放弃，不灰心，给予他人信心和希望，说不定就能创造出奇迹。

其实，在我们身边就有不少这样的事例。

体操运动员桑兰，在一次跳马比赛中，不慎受伤，造成胸部以下部位没有知觉。

她成为了一个残疾人，不要说当运动员，就是自己的生活也不能自理。

这真是一场突如其来的灾难。

所有人都对她的不幸感到悲伤不已。

桑兰也对自己失去信心，整天以泪洗面，闷闷不乐。

这时，爸爸妈妈给予了桑兰莫大的鼓励和支持。

他们对她说：“即使残废了，你也是我们的女儿。

我们相信你同样能活得幸福、精彩！”她被父母的话打动了，挺起胸膛，勇往直前，顽强地与病魔做殊死抗争。

终于功夫不负有心人！桑兰不但可以自己刷牙、洗脸、吃饭、穿衣服，还能学习，做简单的家务……连医生也惊讶地说：“这真是个奇迹！”是啊，冬天，不要砍树！只要不放弃心中的希望，相信总会有转机，就能使枯木逢春，重新点燃了生命的奇迹。

在生活中，我也有同样的经历。

虽然没有桑兰那样的轰轰烈烈，但也给了我不少启发。

我刚开始学轮滑时，看到那些高手的姿态是那么优美、洒脱，时而旋转，时而转胯，时而飘移……真是羡慕极了！于是，我报名参加训练班。

可我掌握不好平衡，总是摔跤，一次又一次，全身上下肿的肿，青的青，惨不忍睹，连吃饭抬手、上楼抬腿都困难。

我灰心了，不想学下去了。

这时，妈妈却对我说：“达达，坚持下去，相信你离成功不远了。

现在放弃，前面的跤都白摔了！”我心中的火焰再一次燃烧起来。