幼儿园大班《神奇的玻璃》幻灯片PPT课件

2024年幼儿园语言活动精彩教案《神奇的玻璃》一、教学内容本节课选自幼儿园语言活动教材第四单元《生活中的科学》，具体内容为《神奇的玻璃》。

通过本章学习，让幼儿了解玻璃的特性，认识到玻璃在生活中的应用，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 了解玻璃的透明、坚硬、易碎等特点，知道玻璃在生活中的广泛应用。

2. 学会表达自己对玻璃的认识，提高语言组织和表达能力。

3. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿探索科学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解玻璃的特性以及其在生活中的应用。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：玻璃杯、玻璃板、放大镜、彩色玻璃纸等。

2. 学具：画纸、彩笔、玻璃瓶、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示一个透明的玻璃杯，引导幼儿观察并提问：“你们知道这个是什么吗？它是什么样子的？”（2）让幼儿摸一摸、敲一敲玻璃杯，感受玻璃的质地和声音。

2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示不同种类的玻璃制品，如玻璃杯、放大镜、彩色玻璃纸等，引导幼儿观察并讲述它们的特点。

（2）讲解玻璃的特性，如透明、坚硬、易碎等，让幼儿了解玻璃在生活中的应用。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸和彩笔，画出自己喜欢的玻璃制品。

（2）组织幼儿用玻璃瓶、胶带等材料，进行简单的手工制作。

（1）邀请幼儿分享自己画的玻璃制品和手工制作成果，让幼儿用语言描述其特点。

（2）引导幼儿思考玻璃除了在生活中的应用外，还有哪些神奇的地方。

六、板书设计1. 课题：《神奇的玻璃》2. 主要内容：玻璃特点：透明、坚硬、易碎玻璃应用：玻璃杯、放大镜、彩色玻璃纸等七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的玻璃制品，并描述它的特点。

答案示例：我最喜欢的是玻璃杯。

它透明、光滑，可以装水喝。

但是要小心，容易摔碎。

2. 课后拓展：和爸爸妈妈一起寻找家里的玻璃制品，了解它们的特点和应用。

《神奇的玻璃》活动教案设计一、活动目标：1. 让幼儿通过听故事，培养幼儿的倾听能力和想象力。

2. 引导幼儿观察和表达，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 教育幼儿懂得关爱他人，培养幼儿的道德观念。

二、活动准备：1. 故事课件：《神奇的玻璃》2. 玻璃瓶若干个3. 彩纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD：《梦幻曲》三、活动过程：1. 导入：教师播放音乐《梦幻曲》，引导幼儿进入梦幻的世界。

2. 讲故事：教师讲述《神奇的玻璃》的故事，引导幼儿注意倾听。

3. 讨论：教师提问，引导幼儿回答故事中的问题，如：“故事中发生了什么？”，“你觉得神奇玻璃有什么作用？”等。

4. 绘画：教师分发玻璃瓶和绘画材料，引导幼儿根据自己的想象，画出故事中的神奇玻璃。

5. 展示：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长引导幼儿在家中观察生活中的玻璃制品，如窗户、杯子等，并讲述它们的作用。

2. 区域活动：教师在区角活动中提供相关的阅读材料，引导幼儿继续阅读关于玻璃的故事书籍。

3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，重新演绎《神奇的玻璃》故事。

五、活动评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、倾听能力和表达能力。

2. 家长反馈幼儿在家庭中的表现，如观察玻璃制品、讲述故事等。

3. 教师通过作品评价幼儿的想象力和创造力。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过听故事、观察和表达，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

难点：教育幼儿懂得关爱他人，培养幼儿的道德观念。

七、活动步骤：1. 导入：教师播放音乐《梦幻曲》，引导幼儿进入梦幻的世界。

2. 讲故事：教师讲述《神奇的玻璃》的故事，引导幼儿注意倾听。

3. 讨论：教师提问，引导幼儿回答故事中的问题，如：“故事中发生了什么？”，“你觉得神奇玻璃有什么作用？”等。

4. 绘画：教师分发玻璃瓶和绘画材料，引导幼儿根据自己的想象，画出故事中的神奇玻璃。

幼儿园故事教案《神奇的玻璃》。

一、教学内容本节课选自幼儿园大班故事教材第四章《奇妙的物品》，详细内容为故事《神奇的玻璃》。

该故事讲述了一个小男孩通过一块神奇的玻璃，发现了生活中的美好事物，从而学会珍惜和感恩。

二、教学目标1. 让学生了解故事的主要情节，理解神奇的玻璃所代表的寓意。

2. 培养学生学会珍惜和感恩的品质。

3. 提高学生的观察力、表达力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解神奇的玻璃所代表的寓意。

2. 教学重点：培养学生学会珍惜和感恩的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：神奇的玻璃一块，故事挂图，PPT课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示神奇的玻璃，让学生观察并描述玻璃的特点，引发学生对故事的好奇心。

2. 讲解故事（10分钟）教师通过PPT课件和故事挂图，生动形象地讲述故事《神奇的玻璃》，引导学生关注故事中小男孩的心理变化。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小男孩为什么觉得神奇的玻璃很神奇？”引导学生思考，帮助学生理解故事寓意。

4. 随堂练习（10分钟）学生分小组讨论，分享自己生活中遇到的神奇事物，并画出来。

6. 创意表达（10分钟）学生利用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，创作一幅以“神奇的玻璃”为主题的画作。

7. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 故事《神奇的玻璃》2. 故事人物：小男孩、神奇的玻璃3. 故事寓意：学会珍惜和感恩4. 学生作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画一幅以“神奇的玻璃”为主题的画作，并简要描述画作中的故事情节。

答案示例：画作描述了一个小男孩通过神奇的玻璃看到美丽的彩虹，他感到非常开心和珍惜。

2. 课后思考：你在生活中遇到过哪些神奇的事物？它们给你带来了怎样的感受？八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果较好，学生积极参与讨论和创作。

在今后的教学中，应注重引导学生关注生活中的美好事物，培养他们的感恩意识。

2024年幼儿园语言活动教案《神奇的玻璃》一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《神奇的玻璃》。

通过本章学习，让幼儿了解玻璃的特性，认识玻璃在生活中的应用，培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。

二、教学目标1. 了解玻璃的基本特性，如透明、坚硬、易碎等。

2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。

3. 提高幼儿对生活中科学现象的认知和探索兴趣。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解玻璃的特性及其在生活中的应用。

重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：玻璃杯、玻璃板、镜子、放大镜等。

2. 学具：画纸、彩笔、玻璃瓶、小石子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装满小石子的玻璃瓶，引导幼儿观察玻璃瓶的形状、颜色、透明度等，激发幼儿对玻璃的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过实物演示和讲解，让幼儿了解玻璃的基本特性，如透明、坚硬、易碎等，并举例说明玻璃在生活中的应用。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己见过的玻璃制品，并分享给同伴。

4. 小组讨论（15分钟）教师组织幼儿分组讨论，每组挑选一个玻璃制品进行观察，讨论其特性及用途，培养幼儿的观察和表达能力。

六、板书设计1. 《神奇的玻璃》2. 内容：特性：透明、坚硬、易碎应用：玻璃杯、镜子、窗户等七、作业设计1. 作业题目：找出家里的玻璃制品，观察并描述其特性及用途。

2. 答案示例：我找到了一个玻璃杯，它是透明的，可以装水喝。

玻璃杯很坚硬，但也要小心不要打碎。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据幼儿在课堂上的表现，反思教学方法是否合适，教学内容是否易懂，及时调整教学策略。

2. 拓展延伸：教师可组织幼儿参观玻璃制品工厂，让幼儿更直观地了解玻璃的制作过程，加深对玻璃的认识。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿园年龄段的认知水平，同时能够激发幼儿的兴趣。

大班语言教案《神奇的玻璃》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的发明》中的《神奇的玻璃》。

详细内容包括：认识玻璃的成分、特性及其在日常生活中的应用；了解科学家发明神奇玻璃的故事，激发学生对科学发明的兴趣。

二、教学目标1. 了解玻璃的成分、特性及其在生活中的应用。

2. 通过故事学习，培养学生对科学发明的兴趣和探索精神。

3. 提高学生的语言表达能力和合作交流能力。

三、教学难点与重点难点：理解玻璃的特性和科学家发明神奇玻璃的过程。

重点：掌握玻璃的成分、特性及其在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物玻璃样品、神奇玻璃展示板。

学具：每组一份玻璃样品、彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示实物玻璃样品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 知识讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解玻璃的成分、特性和应用。

结合故事《神奇的玻璃》，讲述科学家发明神奇玻璃的过程。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。

讲解解题思路，强调语言表达的准确性和逻辑性。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，结合所学知识，设计一个神奇玻璃的应用场景。

各组展示成果，师生共同评价。

提问学生：“你们还知道哪些神奇的发明？它们是如何改变我们的生活的？”六、板书设计1. 《神奇的玻璃》2. 内容：玻璃的成分：硅砂、碱、石灰石等。

玻璃的特性：透明、硬度大、熔点高、可塑性等。

玻璃的应用：窗户、杯子、镜子、光纤等。

七、作业设计1. 作业题目：设计一个神奇玻璃的应用场景，并简要说明其原理和优点。

示例答案：应用场景：智能玻璃黑板原理：通过触摸屏幕，实现写字、擦除等功能。

优点：节省粉笔，减少粉尘污染，提高课堂互动性。

2. 作业要求：字迹工整，语言表达准确，逻辑清晰。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学过程中，学生对玻璃的特性和应用表现出浓厚兴趣，但在讲解科学家发明神奇玻璃的过程中，部分学生理解较困难，今后需加强引导和讲解。

幼儿园语言活动教案《神奇的玻璃》一、活动目标1. 引导幼儿观察和描述生活中常见的玻璃及其特点。

2. 通过故事《神奇的玻璃》，培养幼儿想象力、表达力和创造力。

二、活动准备1. 故事课件：《神奇的玻璃》2. 玻璃制品实物（如玻璃杯、玻璃窗等）3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《爱的奉献》三、活动过程1. 导入：展示玻璃制品实物，引导幼儿观察和描述玻璃的特点（透明、光滑、易碎等）。

2. 讲故事：《神奇的玻璃》。

引导幼儿想象故事中的情境，感受玻璃的神奇力量。

3. 讨论：故事给我们带来了哪些启示？如何学会关爱他人？4. 创作环节：根据故事内容，用画笔、彩泥等材料创作一幅关于神奇的玻璃的作品。

5. 展示作品，引导幼儿分享自己的创作思路和感受。

四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，观察家庭中的玻璃制品，了解其作用和特点。

2. 环境创设：在班级环境中增加关于玻璃的主题装饰，如玻璃画、玻璃制品等。

3. 社会实践：组织幼儿参观玻璃工厂，了解玻璃的制作过程，培养幼儿对劳动的尊重和热爱。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和创造力。

2. 关注幼儿在创作环节的表现，评价其对故事主题的理解和运用。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和延伸活动的实施情况。

六、活动资源1. 故事视频：《神奇的玻璃》2. 玻璃制品图片素材库3. 音乐《爱的奉献》伴奏版4. 创作材料（画纸、彩泥、颜料等）5. 班级墙面展示空间七、活动步骤1. 视频导入：播放故事视频《神奇的玻璃》，引导幼儿进入故事情境。

2. 重述故事：邀请幼儿一起复述故事内容，强化记忆和表达能力。

3. 情感交流：讨论故事中的爱心传递，引导幼儿分享自己的爱心经历。

4. 创作时刻：根据音乐《爱的奉献》的节奏，引导幼儿创作玻璃作品，感受音乐与创作的结合。

5. 作品展示：在班级墙面展示幼儿的作品，邀请家长和其他班级的小朋友观赏。

八、活动注意事项1. 确保故事视频的内容适合幼儿年龄，具有教育意义。

幼儿园语言活动优质教案《神奇玻璃》一、教学内容《神奇玻璃》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，内容讲述一个小男孩通过一块神奇玻璃，探索到日常事物微观世界，从而引发孩子们对世界好奇和探索欲望。

本节课详细内容包括：理解故事情节，学习故事中生词和短语，通过小组讨论，培养孩子们观察、表达和合作能力。

二、教学目标1. 理解故事内容，感受探索乐趣。

2. 学习故事中生词和短语，提高语言表达能力。

3. 培养孩子们观察力、想象力及合作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中神奇现象，运用生词和短语进行表达。

2. 教学重点：通过故事激发孩子们探索欲望，培养语言表达和合作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：神奇玻璃教具一个，PPT课件，故事挂图。

2. 学具：每组一个放大镜，画纸，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一块神奇玻璃，请孩子们观察玻璃下物体，引发他们好奇心。

2. 讲解故事（10分钟）我通过PPT课件，生动形象地讲述故事《神奇玻璃》，引导孩子们关注故事中生词和短语。

3. 例题讲解（10分钟）我选取故事中典型例子，引导孩子们观察、思考，并用故事中学到生词和短语进行表达。

4. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行观察、讨论，用放大镜观察神奇玻璃下物体，并尝试用生词和短语进行描述。

5. 小组分享（5分钟）每组选派一名代表进行分享，展示自己观察和表达成果。

我对孩子们观察和表达进行点评，强调故事中探索精神和合作意识。

六、板书设计1. 故事《神奇玻璃》2. 生词和短语：放大、缩小、神奇、探索、发现等。

3. 故事线索图：小男孩通过神奇玻璃探索过程。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用画笔和彩笔，画出自己通过神奇玻璃看到微观世界。

2. 答案：孩子们画作，展示出他们观察到微观世界。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，我发现孩子们对神奇玻璃产生浓厚兴趣，但在表达方面还需要进一步加强指导。

大班语言优质教案《神奇的玻璃》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节《神奇的玻璃》。

教学内容主要包括：认识玻璃的特点与用途，通过故事《神奇的玻璃》了解玻璃的神奇之处，学习描述物体特征的词语，培养观察与表达能力。

二、教学目标1. 了解玻璃的特点和用途，知道玻璃在生活中的重要性。

2. 学会描述物体特征的词语，提高观察与表达能力。

3. 培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

三、教学难点与重点重点：认识玻璃的特点和用途，学会描述物体特征的词语。

难点：如何引导学生通过观察和思考，发现玻璃的神奇之处。

四、教具与学具准备教具：神奇的玻璃故事课件，实物玻璃制品。

学具：画纸、彩笔、玻璃制品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示各种玻璃制品，引导学生观察并说出它们的特点和用途。

2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《神奇的玻璃》，引导学生关注故事中玻璃的神奇之处，学习描述物体特征的词语。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生运用所学词语描述玻璃制品的特点。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，观察玻璃制品，描述其特点，教师巡回指导。

六、板书设计1. 神奇的玻璃特点：透明、坚硬、易碎用途：窗户、杯子、镜子等2. 描述物体特征的词语：透明、光滑、坚硬、易碎等七、作业设计1. 作业题目：观察家里的玻璃制品，描述它们的特点和用途。

2. 答案：示例：我家的玻璃杯是透明的，可以清楚地看到里面的水。

它很坚硬，但也要小心不要让它破碎。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事和实物观察，让学生了解了玻璃的特点和用途，学会了描述物体特征的词语。

但在教学过程中，要注意引导学生主动观察和思考，提高他们的表达能力。

2. 拓展延伸：组织学生参观玻璃工厂，了解玻璃的制作过程，激发他们对科学的兴趣。

鼓励学生在生活中发现更多神奇的玻璃制品，与同学分享。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

幼儿园语言优质课《神奇的玻璃》活动教案设计附故事一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，培养幼儿的倾听和理解能力。

2. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿用语言表达自己的观点和感受的能力。

4. 教育幼儿学会分享和合作。

二、教学内容：1. 故事《神奇的玻璃》的讲述和解析。

2. 图片观察和想象。

3. 角色扮演和语言表达。

4. 分享和合作活动。

三、教学方法：1. 故事讲述法：通过讲述故事，引导幼儿理解和感受故事内容。

2. 图片观察法：通过观察图片，激发幼儿的想象力和创造力。

3. 角色扮演法：通过角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

4. 分享交流法：通过分享和交流，促进幼儿之间的相互理解和合作。

四、教学准备：1. 故事课件：《神奇的玻璃》2. 图片素材：故事中的角色和场景图片3. 角色头饰：故事中的角色头饰4. 分享物品：幼儿分享的物品五、教学过程：1. 故事导入：讲述故事《神奇的玻璃》，引导幼儿理解和感受故事内容。

2. 图片观察：展示故事中的角色和场景图片，激发幼儿的想象力和创造力。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿运用语言表达故事情节，培养幼儿的语言表达能力。

4. 分享交流：让幼儿分享自己的物品，并讲述物品的用途和特点，培养幼儿的分享意识和合作精神。

5. 总结：通过回顾故事内容和幼儿的表现，进行总结和评价，引导幼儿认识到分享和合作的重要性。

六、教学评估：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，记录他们的表情和行为。

2. 记录幼儿在图片观察时的想象内容和创意表达。

3. 观察幼儿在角色扮演中的语言表达和合作情况。

4. 记录幼儿在分享交流环节的表现，包括他们的表达清晰度、分享意愿和合作态度。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与故事角色扮演活动，增加家庭互动。

2. 组织幼儿进行故事续编，鼓励他们发挥想象力。

3. 开展关于分享和合作的主题活动，如“分享日”或“合作游戏”。

4. 利用故事中的主题，引导幼儿讨论如何在日常生活中展现分享和合作。

幼儿园语言活动教案《神奇的玻璃》一、教学内容本节课选自幼儿园语言活动教材第四单元《生活中的科学》，具体内容为第11课《神奇的玻璃》。

通过本节课的学习，让幼儿了解玻璃的特性，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

二、教学目标1. 了解玻璃的基本特性，如透明、光滑、易碎等。

2. 培养幼儿用语言描述事物的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的观察能力，激发幼儿对生活中科学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握玻璃的特性。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

四、教具与学具准备1. 教具：玻璃杯、玻璃板、放大镜、光滑的物体（如塑料板）、粗糙的物体（如砂纸）等。

2. 学具：画纸、彩笔、玻璃球等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示玻璃杯、玻璃板等物品，引导幼儿观察并讨论它们的特点。

（2）邀请幼儿触摸玻璃物品，感受其光滑、冰冷等特性。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以玻璃杯为例，讲解其透明、光滑、易碎等特性。

（2）引导幼儿用语言描述玻璃杯的特点。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己认识的玻璃物品。

（2）幼儿互相展示作品，用语言描述所画玻璃物品的特点。

（2）教师提出问题：“除了我们生活中常见的玻璃物品，你们还知道哪些神奇的玻璃？”引导幼儿思考和讨论。

六、板书设计1. 神奇的玻璃特性：透明、光滑、易碎例子：玻璃杯、玻璃板、放大镜七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的玻璃物品，并用语言描述它的特点。

2. 答案示例：我喜欢的玻璃物品是放大镜。

它是一个圆形的玻璃，可以放大东西。

它是透明的，让我可以看到更多有趣的细节。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了玻璃的特性，培养了幼儿的语言表达能力和观察能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用准确的词汇描述玻璃特性，提高幼儿的语言表达能力。

幼儿园故事教案《神奇的玻璃》。

一、教学内容本节课选自幼儿园大班故事教材第四章《奇妙的物品》，详细内容为《神奇的玻璃》。

二、教学目标1. 让学生了解玻璃的特性，认识玻璃在日常生活中的应用。

2. 培养学生观察、表达、想象和创造能力。

3. 教育学生珍惜物品，学会爱护公物。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握玻璃的特性和应用。

难点：如何引导学生发挥想象，创造性地表达自己对玻璃的认识。

四、教具与学具准备1. 教具：神奇的玻璃图片、实物展示、PPT课件。

2. 学具：彩笔、画纸、玻璃瓶、镜子等。

五、教学过程1. 导入：通过展示神奇的玻璃图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2. 讲解：（1）教师讲述故事《神奇的玻璃》，让学生了解玻璃的来源、制作过程及应用。

（2）结合PPT课件，讲解玻璃的特性，如透明、易碎、导热等。

3. 实践：（1）让学生观察、触摸教具，亲身感受玻璃的特性。

（2）分组讨论，让学生分享自己对玻璃的认识和在生活中见过的玻璃制品。

4. 例题讲解：a. 这个玻璃瓶是什么形状？b. 玻璃瓶有哪些特性？c. 你还在哪里见过玻璃瓶？5. 随堂练习：（1）让学生用彩笔画出自己喜欢的玻璃制品。

（2）邀请学生上台展示自己的作品，并分享创作过程。

六、板书设计1. 《神奇的玻璃》2. 内容：玻璃的特性：透明、易碎、导热等玻璃的应用：瓶子、镜子、窗户等注意事项：爱护玻璃制品，防止破碎伤人七、作业设计1. 作业题目：a. 画一画你最喜欢的玻璃制品。

b. 想一想，玻璃还可以用在哪些地方？2. 答案：a. 学生作品，无需统一答案。

b. 示例：玻璃可以用于制作眼镜、手机屏幕、玻璃家具等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对玻璃的认识程度，以便调整教学方法和策略。

2. 拓展延伸：（1）组织学生参观玻璃制品工厂，了解玻璃的制作过程。

（2）开展“神奇的玻璃”主题活动，鼓励学生发挥想象，创作与玻璃相关的作品。

《神奇的玻璃》活动教案设计一、活动目标：1. 让幼儿通过听故事，激发想象力和创造力。

2. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够讲述故事的主要情节。

二、活动准备：1. 故事课件：《神奇的玻璃》2. 玻璃板一块3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 分享合作的游戏场景三、活动过程：1. 导入：教师展示故事课件，引导幼儿观看，并提问，引导幼儿关注故事主题。

2. 故事分享：教师有感情地讲述故事，引导幼儿感受故事中的神奇玻璃。

3. 绘画环节：教师引导幼儿用画笔、颜料等绘画材料，在玻璃板上创作自己的神奇玻璃画作。

4. 分享与展示：教师组织幼儿将自己的作品展示给大家，引导幼儿讲述作品中的神奇玻璃。

5. 游戏环节：教师组织幼儿进行分享合作的游戏，让幼儿在游戏中体验分享与合作的乐趣。

四、活动评价：1. 观察幼儿在绘画环节的创意表现，评价幼儿的想象力和创造力。

2. 评价幼儿在分享环节的语言表达能力和社交技能。

3. 评价幼儿在游戏环节的合作意识和团队精神。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目标，鼓励家长在家中引导幼儿发挥想象，创作属于自己的神奇玻璃画作。

2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在班级环境中，让全体幼儿共同欣赏。

3. 教学活动：教师根据活动情况，对后续教学进行调整，丰富幼儿的语言学习和创作体验。

六、活动注意事项：1. 确保幼儿在绘画环节使用安全的绘画材料，避免意外伤害。

2. 在游戏环节，教师应密切关注幼儿的行为，确保安全。

七、活动资源：1. 故事课件：《神奇的玻璃》2. 玻璃板一块3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 分享合作的游戏场景八、活动步骤：1. 导入：教师展示故事课件，引导幼儿观看，并提问，引导幼儿关注故事主题。

2. 故事分享：教师有感情地讲述故事，引导幼儿感受故事中的神奇玻璃。

3. 绘画环节：教师引导幼儿用画笔、颜料等绘画材料，在玻璃板上创作自己的神奇玻璃画作。

4. 分享与展示：教师组织幼儿将自己的作品展示给大家，引导幼儿讲述作品中的神奇玻璃。

幼儿园故事优质教案《神奇玻璃》。

一、教学内容《神奇玻璃》选自幼儿园大班故事教材第四章第一节，内容讲述一个关于一块具有神奇功能玻璃故事。

故事中，通过描绘玻璃神奇之处，引发幼儿对科学现象好奇心和探索欲望。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事主要情节，培养他们倾听和表达能力。

2. 激发幼儿对科学现象兴趣，培养他们观察能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解玻璃神奇功能，并学会运用到实际生活中。

2. 教学重点：培养幼儿倾听、表达、观察、动手操作等能力。

四、教具与学具准备1. 教具：神奇玻璃道具一个，故事挂图，PPT课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入：向幼儿展示神奇玻璃道具，引发他们好奇心，提出问题：“你们知道这块玻璃有什神奇地方？”2. 讲解故事：通过PPT课件和故事挂图，生动形象地讲述《神奇玻璃》故事，引导幼儿关注故事中科学现象。

3. 例题讲解：以故事中玻璃神奇功能为例，引导幼儿观察、思考并动手操作，体验科学趣味性。

4. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔等学具，绘制一幅关于神奇玻璃画，培养他们想象力和动手能力。

六、板书设计1. 板书《神奇玻璃》2. 板书内容：神奇玻璃：能透视、能反射、能导电、能变色等。

幼儿作品展示：以图片形式展示幼儿绘制神奇玻璃画。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中神奇现象，并记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现幼儿对神奇玻璃兴趣浓厚，但部分幼儿在动手操作环节表现较为拘谨，需要多给予鼓励和支持。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行科学实验，探索神奇玻璃原理，提高他们科学素养。

同时，鼓励幼儿多观察生活中科学现象，培养他们探索精神。

重点和难点解析：一、教学内容选择与处理在《神奇玻璃》这一教学内容中，我特别关注故事科学性和教育性结合。

我需要在讲解故事过程中，将神奇玻璃这一元素与幼儿实际生活联系起来，使得幼儿能够感受到科学趣味性，这是需要我重点关注细节。

幼儿园语言活动教案《神奇的玻璃》一、教学内容本节课选自幼儿园语言活动教材第四单元《生活中的科学》，具体内容为章节三《神奇的玻璃》。

通过本节课的学习，让幼儿了解玻璃的特性，认识玻璃在生活中的应用，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解玻璃的透明、易碎等特性，知道玻璃在生活中的广泛应用。

2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、思考的能力，提高幼儿的语言组织和表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿热爱生活、探索未知的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解玻璃的特性，并能够用语言表达出来。

2. 教学重点：培养幼儿观察生活、发现科学现象的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：玻璃杯、放大镜、玻璃板、彩色玻璃纸等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个玻璃杯，请幼儿观察并说出它的特点。

（2）教师通过提问，引导幼儿思考玻璃在生活中的应用。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解玻璃的透明、易碎等特性，并举例说明。

（2）教师演示如何用玻璃制作彩色窗户，让幼儿了解玻璃的彩色变化。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的玻璃物品。

（2）教师指导幼儿用剪刀和胶水制作简单的玻璃工艺品。

（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，并让幼儿用语言描述玻璃的特性。

（2）教师引导幼儿思考玻璃还可以应用在哪些地方，进行拓展延伸。

六、板书设计1. 玻璃的特性：透明、易碎、彩色变化等。

2. 玻璃的应用：窗户、杯子、放大镜等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里有哪些物品是玻璃做的，并记录下来。

2. 答案：如玻璃杯、玻璃窗、玻璃桌面等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、分享等形式，让幼儿了解了玻璃的特性及其在生活中的应用。

课后，教师应关注幼儿在家庭中观察到的玻璃物品，及时给予鼓励和指导。

幼儿园语言优质课《神奇的玻璃》活动教案+故事[001]活动名称：神奇的玻璃活动目标：1.启发幼儿对玻璃的认知和兴趣，增强幼儿的思维能力和语言表达能力；2.培养幼儿的观察能力和动手能力，同时提高幼儿的合作意识；3.课程能够引发幼儿自发的探究和思考，营造愉悦的学习氛围。

适用年龄：3-5岁幼儿活动准备：1.故事《神奇的玻璃》；2.准备玻璃杯、玻璃球、透明塑料袋、玻璃板等教具。

活动步骤：一、启发 5分钟1.老师拿出一个玻璃杯，让幼儿们先猜猜这是什么东西，看看有没有幼儿猜到是玻璃杯；2.带领幼儿们一起讨论一下平时生活中哪些东西是玻璃做的，比如窗户、饭碗、茶杯等；3.引导幼儿们思考一下为什么玻璃是透明的，看看有没有幼儿猜对了。

二、故事讲解 10分钟1.将幼儿们聚集在一起，给他们讲述故事《神奇的玻璃》；2.故事结束后，问问幼儿们都学到了哪些知识，有没有理解不够的地方；3.带领幼儿们一起回顾故事中的玻璃制品，再次强化对玻璃的认知。

三、观察与实验 20分钟1.拿出透明塑料袋，装上一些颜色鲜艳的小球，让幼儿们通过观察，找出鲜艳小球的颜色；2.拿出玻璃板，让幼儿们将板子放在桌子上，然后放上一些颜色相同的小球，观察玻璃板对小球的影响；3.将玻璃杯里面装上一些水，在玻璃后面放上一些字母卡片，让幼儿们观察水中的字母是否倒立。

四、讨论与总结 10分钟1.让幼儿们讨论一下观察到的现象，看看他们是否有什么疑问；2.引导幼儿们总结一下玻璃的特性、应用和保护措施；3.鼓励幼儿们发表自己的想法和见解，加强幼儿们的语言表达能力。

活动展示：1.幼儿围绕着透明塑料袋，认真观察小球的颜色；2.幼儿们集中注意力，观察玻璃板对小球的影响；3.幼儿们在水中观察字母是否倒立，掌握了玻璃光学原理。

教育小结：1.针对幼儿园孩子的认知特点，将比较抽象的科学知识转化为生动的故事。

2.通过科学实验，加深幼儿们对玻璃特性的理解，并培养他们的观察能力和动手能力。

3.在讨论与总结环节，通过引导幼儿们发表自己的想法和见解，增强了幼儿的自信心和语言表达能力。