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巧妙识别语文病句的十种方法所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语的表达规则，或违反了客观事理的句子，前者是就语法方面而言的，后者是就逻辑方面而言的。
中学生需要掌握的常见的病句类型有六种，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。
虽说这六种类型的病句都会考到，但在实际考试中，有几种常见的病句出错方式出现的频率是非常高的，因此值得大家特别注意。
而这些错误，我们可以通过找标识来识别。
一、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。
介词结构在句首易导致句子无主语。
如例1、通过读了徐迟的《黄山记》，使我受到一次深刻的美感教育。
例2、南经北朝时期，由于北方民族的大融合工商业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。
在一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，我们就应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分，如果没有主语，那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型。
这种类型的病句往往通过去掉句首介词来达到改正的目的。
如例1去掉“通过”，例2去掉“由于”。
二、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。
这里所说的并列结构，主要是指动词并列、名词并列以及形容词的并列等。
出现了并列结构，我们可以从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考虑：例3、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。
例4、我们要认真讨论并听取王校长的发言。
例5、要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。
例6、这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。
在一个句子当中，含有包含与被包含关系的词语不能并列地放在一起，例3中报刊、杂志就属于出版物，因此他们不好放在一起;例4中的并列短语“讨论并听取”中的“讨论”和“听取”有先后顺序，应该先听取后讨论;例5中，谓语“发挥”与宾语“集思广益的效果”之间不能搭配;例6中，主语部分是一个并列结构，谓语部分也是一个并列结构，通过分析我们发现，句中的“出色工作”与谓语“被采用”不能搭配。
初中语文基础知识：巧妙识别语文病句的十种方法！所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语的表达规则，或违反了客观事理的句子，前者是就语法方面而言的，后者是就逻辑方面而言的。
中学生需要掌握的常见的病句类型有六种，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。
虽说这六种类型的病句都会考到，但在实际考试中，有几种常见的病句出错方式出现的频率是非常高的，因此值得大家特别注意。
而这些错误，我们可以通过找标识来识别。
一、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。
介词结构在句首易导致句子无主语。
如：【例1】：通过读了徐迟的《黄山记》，使我受到一次深刻的美感教育。
【例2】：南经北朝时期，由于北方民族的大融合工商业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。
解析：在一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，我们就应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分，如果没有主语，那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型。
这种类型的病句往往通过去掉句首介词来达到改正的目的。
如例1去掉“通过”，例2去掉“由于”。
二、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。
这里所说的并列结构，主要是指动词并列、名词并列以及形容词的并列等。
出现了并列结构，我们可以从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考虑：【例3】：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。
【例4】：我们要认真讨论并听取王校长的发言。
【例5】：要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。
【例6】：这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。
解析：在一个句子当中，含有包含与被包含关系的词语不能并列地放在一起，例3中报刊、杂志就属于出版物，因此他们不好放在一起;例4中的并列短语“讨论并听取”中的“讨论”和“听取”有先后顺序，应该先听取后讨论;例5中，谓语“发挥”与宾语“集思广益的效果”之间不能搭配;例6中，主语部分是一个并列结构，谓语部分也是一个并列结构，通过分析我们发现，句中的“出色工作”与谓语“被采用”不能搭配。
巧妙识别病句的12种方法：病句，是指那些语言表达有误的句子，即不符合现代汉语的表达规则，或违反了客观事理的句子，前者是就语法方面而言的，后者是就逻辑方面而言的。
中学生需要掌握的常见病句类型有六种，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。
虽说这六种类型的病句都能考到，但在实际考试中，有几种常见的病句出错的方式出现的频率是非常高的，因此值得大家特别注意。
而这些错误，我们可以通过标识来识别。
一．发现借宾短语开头的句子，看是否缺少主语。
在一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，我们就应该仔细的分析这个句子的主谓宾等成分，如果没有主语，就属于介词结构在居首导致无主语的错误类型。
这种类型的病句往往通过去掉居首介词来达到改正的目的。
例句:1.通过阅读徐迟的《黄山记》，使我受到一次深刻的美感教育。
（介词位于居首，淹没主语，应删掉“通过”）2.南北朝时期，由于北方民族的大融合和工商业经济的发展，为隋朝统一全国创造了条件。
（“由于”开头，导致句子无主语，应去掉“由于”）二．发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。
这里所说的并列结构，主要是指动词并列、名词并列以及形容词并列等。
出现了并列结构，我们可以从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考虑。
例句：1.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表率。
（此句中“报刊、杂志”就属于“出版物”，这句话属于并列名词搭配错误）2.我们要认真讨论并听取王校长的发言。
（逻辑语序不当，应是先“听取”后“讨论”）3.要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。
（搭配不当，谓语“发挥”与宾语“集思广益的效果”不能搭配）三．发现具有两面意思的词语，如“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等，看前后是否对应。
一个句子如果出现这些词语，就应分析是否存在两面与一面不搭配的现象。
修改这类病句有两种方法，要么去掉句中的“能否”“是否”等词语，要么在句中的另一部分再加上“能否”或“是否”等词语。
巧妙识别语文病句的十种方法一、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。
介词结构在句首易导致句子无主语。
如例1、通过读了徐迟的《黄山记》，使我受到一次深刻的美感教育。
例2、南经北朝时期，由于北方民族的大融合工商业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。
在一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，我们就应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分，如果没有主语，那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型。
这种类型的病句往往通过去掉句首介词来达到改正的目的。
如例1去掉“通过”，例2去掉“由于”。
7.句首为名词短语或名词短语加介词短语，并用逗号与整个句子分开，容易造成多主语。
如：A.省妇联在最近的一次会议上，女工部长报告了半年来省妇联的工作情况。
B.车间在没有增加人员的情况下，我们调动群众积极性，超额完成了生产任务。
C.我校全体教职员工，在各级领导的热情关怀下，素质教育取得了突破性的进展二、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。
这里所说的并列结构，主要是指动词并列、名词并列以及形容词的并列等。
出现了并列结构，我们可以从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考虑：例3、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。
例4、我们要认真讨论并听取王校长的发言。
例5、要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。
例6、这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。
在一个句子当中，含有包含与被包含关系的词语不能并列地放在一起，例3中报刊、杂志就属于出版物，因此他们不好放在一起;例4中的并列短语“讨论并听取”中的“讨论”和“听取”有先后顺序，应该先听取后讨论;例5中，谓语“发挥”与宾语“集思广益的效果”之间不能搭配;例6中，主语部分是一个并列结构，谓语部分也是一个并列结构，通过分析我们发现，句中的“出色工作”与谓语“被采用”不能搭配。
判断是否病句的16种方法句子较长难以理解时，可采取提取主干的方法。
例如：1、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
主干是“学员教师、学生和科技工作者”，谁“参加了学习”呢？显然是“教师、学生和科技工作者”。
“教师、学生和科技工作者”既是全句的宾语，又是“参加了学习”的主语。
全句又不是使动句构成的兼语句，造成了句式杂糅的结构混乱的语病。
2、鲁迅猛烈地揭露、批判了封建道德，他反对节烈观和包办婚姻、家长制都进行了批判。
主干是“鲁迅揭露、批判了封建道德”，“他反对节烈观和包办婚姻、家长制”，对什么“都进行了批判”呢？显然是对“节烈观和包办婚姻、家长制”。
句中的“节烈观和包办婚姻、家长制”做了“反对”的宾语，就不能做“批判”的状语。
当几个概念并列在一起时，应分析各自的外延大小与联系。
如果构成属种关系、交叉关系，那么这几个表述就是错误的。
例如：3、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
句中“报刊、杂志、电视和一切出版物”并列在一起，“一切出版物”包含了“报刊”、“杂志”，是属种关系，不能并列。
4、他们演出了文艺节目、打猴儿鼓、耍狮子、打篮球、表演武术等。
句中“文艺节目”包含了“打猴儿鼓、耍狮子”，属种关系不能并列。
可以改成“他们演出了打猴儿鼓、耍狮子等文艺节目，进行了打篮球、表演武术等活动”。
为了语言的简洁，复句中的后几个分句常常承前省略主语。
在省略的过程中，有的分句就偷换概念，表达成另一意义。
这种病句可用补充法辨析。
例如：5、这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。
在这个转折复句中，“虽然”用在“这家工厂”后，那么“这家工厂”就是全句的主语。
说“这家工厂”“曾两次荣获省科学大会奖”是可以的，但说“这家工厂”“三次被授予省优质产品称号”就错了，因为“这家工厂”不是产品。
常见病句类型及十大辨析病句的技巧病句判断类试题一直以来是高考常见题型对于这类的题目如果我们能熟悉常见病句类型，掌握命题者的设错规律，那么这类题目将是十分简单的。
一、病句的类型病句类型主要包括：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分多余、结构混乱、不合逻辑等。
（一）语序不当1．词语顺序不合理例如：我们认真研究听取了大家的意见。
(词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。
词语的顺序则必须符合这一客观要求。
此例中“研究听取”，颠倒了承接的先后关系。
应改为“听取研究”)2．关联词语位置不当（两个分句同一主语时，关联词语在主语后边，不同主语时，关联词在主语的前边）例如：不但他能够用马克思主义的有关理论来指导自己的工作，而且能够领会这些理论的精神实质。
（本句中前后分句的主语相同。
因而关联词“不但”应放在主语“他”的后面。
）3．分句顺序不当例如：这个村很好执行了党的富民政策。
现在不但向国家交售了六万斤公粮，而且还不吃国家救济了。
（从逻辑关系上看，分句位置前后颠倒）（二）搭配不当1．主谓搭配不当（大多数是谓语不能陈述主语，有时主语或谓语是由联合短语充当，其中有某一部分不搭配）例如：我国电子设备的生产，过去不能自给。
（不能自给的是“电子设备”，不是“生产”）2．动词和宾语搭配不当（动词和宾语要在意思和习惯上搭配，当动词带两个以上的宾语时，常发生后边的宾语与动词不搭配的情况）例如：《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川。
江华、林红等人的英雄事迹。
（“塑造”与“事迹”不能构谓宾关系，可将“事迹”改为“形象”。
) 3．修饰语和中心语搭配不当（定语、状语和中心词不搭配，补语和中心词不搭配）例如：这次讨论中，大家就多项问题交换了广泛的意思。
（是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”）4．前后搭配不当（主要是两面对一面的搭配问题）例如：农民工过去受蔑视，如今也受到北京市民的尊重，在这蔑视与尊重之间，农民工感受着社会的温暖。
如何快速判断病句来看看这16种方法
判断病句的方法可以按照语法错误、表达不清晰和逻辑上的错误来分类。
以下是一些可以帮助快速判断病句的方法：
1.词法错误：检查是否有拼写错误、语法错误或使用不当的词语。
2.语序错误：检查句子中的主谓宾语顺序是否正确。
3.主谓一致错误：检查主语和谓语动词是否在人称和数上相匹配。
4.时态错误：检查动词的时态是否与句子的整体时态一致。
5.代词指代错误：检查代词是否清晰地指代前面提到的名词或名词短语。
6.并列句错误：检查是否正确使用并列连词以连接两个或更多简单句子。
7.从句错误：检查是否正确使用引导词来引导从句，并确定从句与主
句之间的逻辑关系。
8.修饰错误：检查修饰词或短语是否与被修饰的名词或动词紧密相连。
9.平行结构错误：检查对等元素是否以相同的形式或结构出现。
10.倒装结构错误：检查是否正确使用倒装结构。
11.冠词错误：检查冠词的使用是否准确。
12.连词错误：检查连接词的使用是否恰当。
13.引号和标点符号错误：检查引号和标点符号的使用是否正确。
14.句子不完整：检查是否有缺少主谓宾的成分，或者句子是否不完整。
15.表达模糊：检查句子是否含糊不清，是否需要进一步明确或具体化。
16.逻辑错误：检查句子的逻辑关系是否正确，是否有隐含的逻辑错误。
以上方法可以帮助你更快地判断病句并加以修正，但请注意，对于一些复杂的语法问题，可能需要进一步学习和了解相关的语法规则和用法。
准确识别病句的十种妙法一、关注句中的介词介词的使用本身就是很难的，这是因为介词大都是从动词虚化而来的，它和动词一样可以带宾语，和动词的界限非常模糊，它常常把全句的主语纳入自己的“囊中”，造成主语的缺失。
这类介词主要有：“由、由于”、“经、经过”、“通过”、“对、对于”、“当……”、“在……”、“正……”。
考试时一定的关注这些词语，这些词在病句考题中出现的频率非常高，出错的频率也非常高。
例如：1、草，对于庄稼人是厌恶的。
（颠倒了主客体。
）2、改革公费医疗制度、实施医疗保障的问题，对于广大人民群众并不是一下子就能愉快接受的。
（病因同上，应把“对于”放在句首。
）3、三年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的。
（病因同上）4、人英国原本有可能大规模种植一种抗除草剂的油菜，但由于抗议团体的干预，使这项计划最终泡汤。
（“由于”把“使”的主语“抗议团体”纳入的自己的“囊中”。
去掉“由于”或“使”即可。
）5、剧组全体人员经过八十多天的苦战，一部情节新、演员新、技术新的十六集电视连续剧《西游记》终于与观众见面了。
（“经过”这个介词把它自己的主语“剧组全体人员”给漏在了自己的“势力范围”之外，二者应颠倒一下位置。
）6、通过百部爱国主义影片的展播及其主题演唱会，使观众经受了一次又一次的爱国主义精神的洗礼。
（“通过”把全句的主语“展播及其主题演唱会”纳入自己的“囊中”。
）7、当1633年伽利略被迫在判决书上签字以后，又庄重宣布：“地球仍然在转动！”（“当”把全句主语“伽利略”纳入的自己的“囊中”。
）8、当前全国的电视频道日益趋向专业化，一场荧屏大战正方兴未艾。
（“方”即“正在”。
）二、关注程度副词副词，一定要细心分析一下后面的形容词是不是本身就包含了这个副词的含义，是不是语义的重复。
这类副词主要有“十分”、“非常”、“很”、”过分“等。
或者这个副词会造成歧义。
最常见的短语是“不适当地……”。
例如：1、近几年，常有报纸对明星大肆吹捧，过分的溢美之词，助长了某些明星的骄傲情绪。
识别病句的十种方法•需要掌握的常见的病句类型有六种，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。
•在实际考试中，有几种常见的病句出错方式出现的频率是非常高的，值得大家特别注意。
而这些错误，我们可以通过找标识来识别。
一、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。
•例1、通过读了徐迟的《黄山记》，使我受到一次深刻的美感教育。
•例2、南经北朝时期，由于北方民族的大融合工商业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。
•当介词或介词结构位于句首，我们就应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分，如果没有主语，那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型。
•这种类型的病句往往通过去掉句首介词来达到改正的目的。
• 1.当听到这个故事的时候，使我想起许多往事• 2. 通过七八个孩子共同努力，终于把学校电教室打扫得干干净净。
• 3.在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
• 4.经过老师和同学的帮助，才使他打开思路，掌握了解题方法，成绩有了明显提高。
• 5.从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。
•6．在海天一色的美景中，使我们陶醉了。
二、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。
•例3、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。
•例4、我们要认真讨论并听取王校长的发言。
•例5、要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。
•例6、这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。
•发现并列结构注意分析词语的包含与被包含关系，逻辑先后顺序，尤其看并列宾语与谓语动词的搭配。
•根据具体情况或做删减调整语序或加上合适的谓语动词，遵循不改变原意的原则。
• 1.今年春节期间，这个市的２１０辆消防车、３０００多消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自值勤的岗位上。
• 2.全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。
• 3.同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。
• 4. 只有坚持经久不息的冶炼和艰苦卓绝的开采，才有可能获得一颗光彩夺目的金珠。
• 5.各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。
• 6.由于加强了管理，我市的社会安全和隐患都有了保障。
三、发现具有两面意思的词语，看前后是否对应。
•例7、一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们的面前：必须会使用电脑，必须会驾车，外语必须达到四级以上。
•例8、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。
•对故意致人死亡的罪犯，要不要处以极刑，我们的回答是肯定的。
•在一个句子中，发现一句话里有两面意思的词语，如：是否、能否、优劣、好坏、成败等，立刻判断其与前后句的关系，进而找前后句中是否有对应。
•修改这种类型的病句有两种方法，要么去掉句中的“能否”“是否”等词语，要么在句中的另一部分再加上“能否”或“是否”等词语。
•在一个句子中，发现一句话里有两面意思的词语，如：是否、能否、优劣、好坏、成败等，立刻判断其与前后句的关系，进而找前后句中是否有对应。
•常规修改方法•修改这种类型的病句有两种方法，要么去掉句中的“能否”“是否”等词语，要么在句中的另一部分再加上“能否”或“是否”等词语。
• 1.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。
• 2.是否有“以农民为本”的理念，是解决“三农”问题的关键。
• 3.能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。
• 4.教育观念能否从根本上转变，是我们解决全面推进素质教育进程问题的重要保证。
• 5.小王对自己能否学好电脑，充满了信心。
• 6.一个人学习能否进步，与这个人善于钻研有重要关系。
四、发现句中有否定词，看它们是否因多次否定将意思说反了。
•例9、由于管理混乱，监督无力，全国各大酒厂不止一家没丢过上万份商标。
•例10、谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。
•有一些动词本身就有否定的意思或起到否定的作用，它的后面往往不带否定词语，如果带了，意思就会截然相反。
•例11、为了避免不再发生考试作弊的现象，这个学期学校对学生加强了组织纪律教育。
•例12、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
•看到反问句、否定词，以及“避免、防止、忌”等有“没法阻止”之意的词语，我们就应该去数一数这个句子有几重否定，如果是单数，那就是否定，是双数，那就是肯定，类同于数学的“负负得正”原则。
•根据表达意向，增加或去除一重否定。
（一般是去除一重否定）• 1.雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？• 2.在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天，谁能不相信高科技不会给人类带来福音？• 3.对于那些无视交通规则的人，难道不应该不受到责备吗?• 4.我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。
• 5.近年来经济的发展，谁也不能否认这不是改革开放取得的成果。
• 6.任何一个细节都不能逃不过小作者的火眼金睛。
•7.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
•8.学生写作文切忌不要胡编乱造。
•9.为了防止类似的恶性事故不再发生，我们一定要加强管理，采取严密的防范措施。
•10.为了防止疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。
•11.我们应该遵守交通规则，以免不发生事故。
•12.如何防止驻伊美军免遭汽车炸弹的袭击，这是美国政府头痛的问题。
五、发现句中有“对”“对于”“关于”，看它们是否混用或主客是否颠倒。
•例13、关于这种侵害消费者权益的霸王条款，中消协将分别给予点评，及时曝光。
•例14、克隆技术、非典和禽流感这类概念对尚属幼稚的小朋友是陌生的。
•仔细辨别“对”“对于”“关于”的差别。
看到“关于”，换“对于”看看是否更恰当;看到“对”“对于”，看看它们前后内容的逻辑关系是否正确。
•用词不当的改一改，逻辑关系不当的换一换。
• 1.六名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。
第二天世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
• 2.对于那些知法犯法的党政干部，我们必须依法给以严厉的法律制裁。
• 3.为什么对于这种浪费人才的现象至今没有引起有关部门重视呢?• 4.我们对于生态环境太重要了,必须保护它。
• 5.十年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的。
• 6.中国青年对于奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生的。
六、发现代词，看是否指代不清。
•例15、欧阳俊逸推开房门，看见哥哥和他的朋友正在促膝谈心。
•句中提及多个人物或事物，又使用代词，看一看指代是否明确。
•常规修改方法•明确指代对象• 1.班会上，李明建议开展读书活动，陈新建议开展影评活动，我同意他的意见。
• 2.中午，马铮和马跃一起上学，他问他下午的班会将讨论什么问题。
• 3.老师把陈力和小青喊到面前，对他说：“以后要认真听课。
”七、发现带长宾语的谓语动词，看有没有宾语、搭配是否恰当。
•例16、随着社会不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。
•看到谓语动词后的内容超过8个字，就要提炼句子主干，尤其注意宾语是否缺失、是否恰当。
•常见带长宾语谓语动词及搭配例举•解决~问题、开展~活动、采用~方法、讲述~故事、达到~要求、扩大~需求•发展、提高、进行、进入、证明、讲述、发现、希望、要求、参加等•有缺失的补足，搭配不当的修改。
尤其要注意并列短语做宾语的句子。
（参看二）• 1.县委主要负责人亲自参加了制定全县开展农业技术训练和技术交流的计划，而且亲自主持召开了全县科学种田经验交流会。
• 2.中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书，地方财政也将设立助学专项资金。
• 3.天津市为大部分农民工办理了银行卡，建立工资“月支付，季结算”，维护了广大农民工的合法权益。
• 4.近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学。
• 5.她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切，焕发着泥土的芳香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。
• 6.现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那熟悉的可爱的乡音。
八、发现“是”表判断的句子，看主宾搭配是否恰当。
•例17、他的籍贯是江苏如皋人。
•例18、摆在我们翻译工作者面前的任务是如何提高翻译质量的问题。
•在一个句子中，看到“是”做谓语动词（除“是”以外没有其它动词），我们就应该仔细去分析这个句子的主语和宾语，看看搭配是否恰当。
•根据主语改谓语，或根据谓语改主语。
遵循不改变句意的原则，结合上下文具体内容选择。
若无上下文一般九、发现概数前面加“至少、最多、最高、最低、近、超过”，缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，即可判断犯了不符合逻辑的问题。
•例19、这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在三千万无以上。
•例20、我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的，比几个主要国家同类教材少好几倍。
•“至少、最多、最高、最低、近、超过”表示限制的词，只能结合确数使用；“降低、减少、缩小”表示少了的词，只能结合分数使用。
•概数改确数，倍数改分数。
• 1. 10年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。
• 2.近200年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。
• 3.材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10%。
• 4.由于流感的影响，今年来我市旅游的人数比去年同期降低了一倍以上。
• 5.国家发展和改革委员会日前发出通知，大幅度降低24种常用药最高零售价，平均降价幅度为30%，降价金额约35亿元左右。
• 6.经调查，某社区18岁以下青少年吸烟人数前年高达120人，经过广泛宣传教育，今年已下降到60人，正好减少一倍。
十、发现有关联词语的句子，看关联词语是否恰当。
•例21：想象不是对诗人的创作是一种必要，而且对于读者的欣赏也是一种必要。
•例22：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
•看到关联词语就进行提取，看搭配是否恰当。
如果恰当再看关联词引领句子间的逻辑关系是否恰当。
•搭配有问题，换关联词语。
逻辑有问题调换语序。
•常见关联词语及逻辑关系•1、并列关系：•又……又……有时……有时……一会儿…一会儿……既……又……•2、承接关系：一……就……首先……然后……•3、递进关系：不仅……而且……不但……还……不但不……反而……连……也……•4、选择关系：不是……就是……或是……或是……宁可……也不……•5、条件关系：•只要……就……•只有……才……•无论……都……•不管……也……••6、假设关系：如果……就……假使……便……要是……那么……•7、因果关系：因为……所以……由于……因此……既然……那么……•8、转折关系：尽管……可是……虽然……但是……• 1.只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅提高。
