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2024年幼儿园大班美术公开课教案《特别的我》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《我们的世界》，详细内容为第一节《特别的我》。
通过本节课的学习，引导幼儿发现和表达自己的独特之处，培养他们的自信心和自我认知。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点，学会用语言、绘画等方式表达自己。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，提高他们的绘画技巧。
3. 培养幼儿的团队协作意识，学会欣赏和尊重他人的独特性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用绘画的方式表达自己的特点。
教学重点：培养幼儿的自我认知、观察能力和绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩、调色板、画架、投影仪等。
学具：画纸、画笔、水彩、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事《小猪快跑》引入，讲述小猪在参加跑步比赛时，发现自己的特点帮助自己取得了好成绩。
邀请幼儿分享自己在生活中发现自己的特别之处。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示自己的自画像，讲解绘画过程中的技巧和注意事项。
引导幼儿观察自己的外貌特点，如眼睛、鼻子、嘴巴等，学会用画笔描绘。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据观察，开始绘画自己的自画像。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 互动交流（5分钟）幼儿展示自己的作品，分享自己的绘画心得。
教师组织幼儿互相欣赏、评价，学会尊重和欣赏他人的独特性。
鼓励幼儿在课后继续观察自己，发现更多的独特之处。
六、板书设计1. 课题：《特别的我》2. 自我认知、观察、绘画技巧3. 自画像作品展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为家人画一幅自画像，并介绍自己的特点。
2. 答案：根据幼儿的实际绘画情况，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、绘画、互动交流等多种形式，让幼儿认识到自己的独特性，并学会用绘画的方式表达。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们继续观察和发现，将所学内容拓展到日常生活中。
中班语言公开课教案《特别的我》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域，教材为《特别的我》。
课程内容主要包括：自我介绍、特点分享、故事讲解、小组讨论和创作活动。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识自己的独特之处，培养自信心。
3. 培养幼儿团队合作和分享意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够自信地介绍自己，学会倾听和表达。
难点：让幼儿理解每个人都有自己的特点，学会欣赏和尊重他人。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、挂图、卡片等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一首儿歌《我是独一无二的》引导幼儿进入主题，让幼儿认识到每个人都是独特的。
2. 自我介绍（5分钟）每位幼儿进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等，培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 故事讲解（10分钟）教师讲述一个关于特点的故事，如《小猪快跑》，引导幼儿认识到每个人都有自己的特点，要学会欣赏和尊重他人。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们分享自己的特点和优点，培养幼儿的合作和分享意识。
5. 创作活动（10分钟）让幼儿用彩笔、贴纸等材料制作一份属于自己的特点海报，展示自己的独特之处。
六、板书设计板书内容主要包括：自我介绍、特点分享、故事讲解、小组讨论和创作活动。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人介绍自己在学校的表现和特点，并请家人给予评价。
答案：家人可能会说：“你在学校表现得很好，有自己的特点，我们要向你学习。
”2. 请幼儿思考一下，自己的一个优点是什么，如何在生活中发挥这个优点，让身边的人受益。
答案：例如，幼儿说：“我的优点是乐于助人，我可以帮助身边的人解决问题，让他们感到开心。
”八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，观察幼儿在课程中的表现，看看是否达到了教学目标。
同时，教师还可以在课后让幼儿进行拓展延伸，例如，让幼儿回家后，向家人介绍自己在学校的表现和特点，并请家人给予评价。
中班语言公开课教案《特别的我》一、教学内容本节课选自中班语言教材第四章《认识自我》，详细内容为“特别的我”。
通过本节课的学习，让学生了解自己的独特性，学会用语言描述自己的特点。
二、教学目标1. 让学生能够用语言描述自己的外貌、性格和爱好。
2. 培养学生自我认知和自我表达的能力。
3. 培养学生相互尊重、欣赏和包容的品格。
三、教学难点与重点难点：用语言描述自己的特点。
重点：认识自己的独特性，学会自我表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、镜子学具：画纸、画笔、彩泥五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同小朋友的图片，引导学生观察并说出他们的特点。
2. 讲解（10分钟）（1）教师通过讲解PPT上的图片，引导学生认识每个人的独特性。
（2）教师邀请学生上台，用镜子观察自己的外貌，引导学生用语言描述自己的特点。
3. 实践（10分钟）（1）学生分组，每组选择一位同学作为模特，用彩泥制作模特的头像，并标注特点。
（2）每组派代表展示作品，并介绍模特的特点。
教师邀请学生分享本节课的收获，引导学生认识到每个人的独特性，学会尊重和欣赏他人。
5. 随堂练习（10分钟）学生用画笔和画纸，画出一个自画像，并用语言描述自己的特点。
六、板书设计1. 《特别的我》2. 内容：（1）外貌特点：眼睛、鼻子、嘴巴、发型等（2）性格特点：活泼、文静、幽默、认真等（3）爱好：画画、唱歌、跳舞、阅读等七、作业设计1. 作业题目：我的自画像请学生画一幅自己的自画像，并用文字描述自己的外貌、性格和爱好。
2. 答案示例：我叫小明，我是一个活泼开朗的小男孩。
我的眼睛大大的，鼻子小小的，嘴巴弯弯的，像个小月牙。
我喜欢画画，跳舞，还喜欢阅读。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过让学生观察、描述、实践，使学生认识到自己的独特性，提高了自我认知和表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的参与程度，确保每个学生都能积极参与课堂。
2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，向家人介绍自己的特点。
幼儿中班主题精品教案《特别的我》一、教学内容本节课选自幼儿中班主题教材《特别的我》，涉及第三章“认识自己”，详细内容包括：通过观察和讨论，让孩子们了解自己的外貌特征、性格特点，以及每个人的独特之处。
二、教学目标1. 让孩子们能够认识和描述自己的外貌特征，如头发、眼睛、鼻子等。
2. 培养孩子们自我认识的能力，了解自己的性格特点，增强自信心。
3. 通过小组活动，培养孩子们与人合作、分享的社交技能。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们学会描述自己的外貌和性格特点。
教学重点：培养孩子们的自我认识能力和社交技能。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、彩笔、贴纸、卡片等。
2. 学具：幼儿用画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过让孩子们观察镜子中的自己，引导他们关注自己的外貌特征。
2. 例题讲解（10分钟）讲解如何用简单的词语描述自己的外貌和性格特点。
3. 小组讨论（10分钟）孩子们分成小组，讨论并分享彼此的外貌和性格特点。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们用画笔、彩泥等学具，制作自己的头像，并描述其外貌和性格特点。
孩子们展示自己的作品，并分享在小组讨论中的收获。
六、板书设计1. 在黑板上画出几个简单的头像，标注出外貌特征。
2. 在旁边列出描述性格特点的词语。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的自画像，并用词语描述自己的外貌和性格特点。
2. 答案示例：我的头发是黑色的，眼睛很大，我喜欢笑，是个开朗的孩子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们在描述自己时的困难，以便进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们回家后，与家人分享自己的作品，让家人了解他们的“特别之处”。
同时，鼓励家长参与进来，共同完成家庭作业，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：让孩子们学会描述自己的外貌和性格特点。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的自画像和描述。
幼儿园中班主题教案《特别的我》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点，认识到自己的独特性。
2. 培养幼儿自我欣赏的能力，增强自信心。
3. 培养幼儿与人分享、交流自己特点的意愿，增进彼此了解。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会欣赏自己的独特之处，培养自信心。
重点：让幼儿了解自己的特点，学会表达和分享。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、画笔、彩泥、贴纸等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“我喜欢我自己”的主题活动，让幼儿通过观察镜子中的自己，描述自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师以自己为例，展示如何表达自己的特点，并引导幼儿学会用简洁的语言描述自己。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿通过绘画、手工等方式，创作一幅表达自己特点的作品。
4. 分享与交流（5分钟）教师组织幼儿互相展示自己的作品，并鼓励他们用语言描述作品中的特点。
六、板书设计1. 《特别的我》2. 内容：我的外貌：眼睛、鼻子、嘴巴、头发等我的性格：开朗、活泼、勇敢等我的兴趣：画画、唱歌、跳舞等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向爸爸妈妈介绍自己的特点，并用画笔记录下来。
我叫小明，我有一双大大的眼睛，一个高高的鼻子，我喜欢笑，所以我的嘴巴总是弯弯的。
我最喜欢画画，我画的画总是很漂亮。
2. 课后拓展：与家长一起，收集有关自己特点的图片或物品，制作成一本小册子，以便于向同伴展示。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实践活动、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识到自己的独特性，学会欣赏自己的优点。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的自信心。
在后续教学中，可以继续开展类似活动，让幼儿不断深入了解自己，发挥自己的特长，为成长奠定基础。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 分享与交流环节的组织5. 作业设计的针对性和实用性6. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是教学设计的核心，对于培养幼儿的自我认识与自信心至关重要。
幼儿园中班语言公开课精品教案《特别我》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《认识自我》，详细内容为《特别我》。
通过本章学习，让孩子们认识到每个人都是独一无二，学会欣赏自己特别之处。
二、教学目标1. 让孩子们解自己独特性，学会表达自己特点。
2. 培养孩子们语言表达能力，增强自信心。
3. 培养孩子们观察能力，学会关注他人。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们学会表达自己特点，关注他人独特性。
教学重点：培养孩子们语言表达能力，增强自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、镜子、画纸、彩笔。
2. 学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们观察镜子中自己，引导他们说出自己外貌特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示不同外貌、性格、兴趣等特点，让孩子们认识到每个人独特性。
（2）引导孩子们用语言表达自己特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让孩子们在画纸上画出自己特点，如发型、眼睛、衣服等。
（2）邀请孩子们上台展示自己画作，并用语言描述。
4. 小组讨论（5分钟）将孩子们分成小组，讨论组内成员特点，学会欣赏和尊重他人。
六、板书设计1. 板书《特别我》2. 板书内容：（1）外貌特点：眼睛、鼻子、嘴巴、发型等。
（2）性格特点：开朗、内向、勇敢、细心等。
（3）兴趣特点：唱歌、跳舞、画画、讲故事等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己特点，并用语言描述。
2. 答案示例：我有一双大大眼睛，我喜欢唱歌和跳舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，关注他们在表达自己特点时是否存在困难，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭中与父母分享自己特点，增进亲子关系。
同时，开展相关主题活动，如“我是小明星”，让孩子们在舞台上展示自己独特之处。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中，如何引导孩子们观察和表达自己特点。
2. 例题讲解中，如何让孩子们理解并表达自己独特性。
幼儿园中班主题活动《特别的我》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案一、主题名称：特别的我二、主题由来：孩子们从小班升入中班了，升班对于孩子来讲，概念比较模糊，应该让孩子们知道"我们是中班的小朋友了""我们长大了"，激发孩子们做中班小朋友的自豪感，帮助其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我服务和为集体服务的快乐。
在这次主题活动中，我们通过有趣的游戏活动，引导幼儿学做徒手操和器械操，带领孩子们练习"钻"及绕过障碍物向指定方向的动作"走"，培养他们意志坚定，不怕困难等，引导幼儿集中注意力，倾听他人说话，激发其用普通话围绕主题说话的愿望。
三、主题目标：1、观察和发现班级的变化，认识各种玩具和材料，适应并遵守新班级的规则。
2、知道9月10日是教师节，能够尊敬老师、热爱老师，并用自己的方法表达对老师的祝福。
3、尝试运用语言、绘画、制作等方式进行自我介绍，认识自我并尝试与同伴交往。
4、了解自己的事情自己做，养成良好的个人习惯。
5、了解值日生的工作要求，感受做值日生的光荣。
6、能够准确的描述自己的外貌特征，了解自己和别人的不同。
7、认识自己身体上发生的变化。
8、感受自己成长的变化和快乐。
9、感受朋友为自己带来的快乐。
四、预设问题：1、在我们的新班级里发生了什么变化？2、哪些事情是自己能做的？3、在自己的身边，你发现了什么变化？4、请小朋友说说自己的样子。
5、你知道有哪些方法可以比较身高？6、你知道这些球怎么玩吗？7、谁是你的好朋友，他给你带来了什么快乐。
五、资料收集：1、幼儿假期的照片。
2、小时候的照片和长大后的照片。
大班美术：《特别的我》活动目标：1.能细致地画出自己脸部的主要特征。
2.通过绘画发现自己与别人的不同之处。
3.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：轻音乐、底板、镜子、碳笔活动过程：一、导入师：马上小朋友们就要毕业了，前段时间我们也一起拍了集体照，想不想看看我们的毕业照呢？教师出示毕业照师：看着这张毕业照，你能快速地说出每个小朋友的名字吗？你是怎样知道他就是XXX，你从哪里看出来的？师小结：当我们判断一个人是谁的时候，最主要的还是通过看他的脸。
二、基本过程师：我们每个人的脸都是长的不一样的，为了让小朋友更清楚地了解自己的脸部长相，今天老师还给你们准备了镜子，请你们将小椅子下面的镜子拿出来，通过镜子，仔细观察一下你的脸部长相，看看你的脸型是什么样的，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵又是什么样的，除了五官之外，脸上还有没有其他特点。
看完之后请小朋友上来介绍一下你自己哦！师：小朋友已经自我欣赏完了，那谁来向大家介绍一下你自己？说出你的脸部特征，看看谁能说出自己的特别之处。
幼儿介绍师：刚刚小朋友通过介绍自己，都说出了自己脸上的特别之处，那你们想不想来画一画自己呢？那来看一下我们今天要用的工具出示碳笔师：这是？（碳笔）我们小朋友都认识它了，以前我们也用碳笔创作过。
师：老师以小组的形式为你们准备了底板，请你待会回到桌子旁边，然后随便找个空位，在地板上画一画你自己，注意画的时候一定要把你的脸部特征画出来，让别人一眼就能找到你在哪里哦！等到音乐停了之后，就请你放下碳笔，回到座位上。
幼儿创作，教师巡回指导。
三、作品欣赏师：我们请小朋友以小组的形式来展示他们的作品，其他小朋友请你来做大侦探，看看谁能快速地在他们的画中找到那个指定的小朋友。
幼儿园大班美术教案《特别的我》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的肖像画》，详细内容为通过观察和了解自己的面部特征，运用绘画的形式表现出“特别的我”。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察和描述自己的面部特征，培养他们的观察能力。
2. 培养幼儿的绘画技能，提高他们的动手操作能力。
3. 培养幼儿的自我认知，让他们认识到每个人的独特性。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察和描述自己的面部特征。
教学重点：培养幼儿的绘画技能，让他们学会表现“特别的我”。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、调色板、镜子。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个有趣的谜语，让幼儿猜测，谜底为“镜子”。
通过这个活动，引导幼儿关注镜子中的自己。
2. 观察与描述（10分钟）让每个幼儿拿着镜子，观察自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
然后，教师引导幼儿用简单的词语描述自己的面部特征。
3. 绘画指导（10分钟）（1）教师示范如何画出自己的面部特征。
（2）教师指导幼儿按照步骤，用画笔和颜料在画纸上描绘出“特别的我”。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿独立完成绘画作品，教师巡回指导。
5. 作品展示（5分钟）让每个幼儿将自己的作品贴在黑板上，大家共同欣赏。
教师对每个幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励，引导幼儿认识到每个人的独特性。
六、板书设计1. 板书《特别的我》2. 板书内容：（1）观察自己的面部特征（2）描述自己的面部特征（3）画出“特别的我”七、作业设计1. 作业题目：画出你最想表现的“特别的我”。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，自由创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 是否引导幼儿充分观察和描述自己的面部特征？2. 是否给予每个幼儿充分的绘画指导？3. 幼儿在绘画过程中，是否表现出对自己特点的认识？拓展延伸：1. 开展一次“我的自画像”主题活动，让幼儿用更多的方式来表现自己。
