下载文档原格式
高职院校计算机实训教学基地规划建设的构想高职院校计算机实习实训教学基地和信息化设施建设是整体提升学校办学综合实力的主要平台,是体现现代高职院校核心竞争力的关键点,是展示学校办学实力和水平的重要标志;科学合理规划设计建设好计算机实习实训教学基地和信息化设施是学校实习实训基地建设成功的重要标志之一,文章就高职院校计算机实训教学基地规划建设进行了调研并提出了建设的构想。
标签：机房;综合布线;信息化管理引言计算机机房建设是一复杂、涉及技术面比较广的综合工程,随着计算机事业的发展和计算机技术的广泛应用,如何确保计算机机房为学生提供更好的实训环境?怎样确保计算机设备的正常运行?怎样体现计算机机房的先进性,这个问题越来越被人们所重视。
计算机设备不同于其它的机器设备,计算机设备投入费用高,设备更新快,服务周期短,不同的计算机系统对运行环境也有不同的要求,对于计算中心计算机设备主要功能是服务教学,所以在计算机机房建设环节必须以提供优质服务,投入最优化、使用最大化思想进行建设构想,除经济指标外,必须考虑机房环境建设,如温度、湿度和空气洁净度、供电电源质量(电压、频率和稳定性等)、接地地线、防盗报警、消防、实时监控等项技术要求,还必须满足在机房照明度、通分采光、噪声散热等要求。
随着计算机技术及网络技术的迅速提高,在各类计算机机房、服务器中心、数据中心、网络中心拥有数台、数十台乃至数百台计算机或服务器的情况越来越普遍。
如何更高效、安全地管理这些服务器或计算机,成为机房管理人员及操作维护人员必须面对的主要问题。
昆明冶金高等专科学校计算中心和现代教育技术中心一线教师一行对已经建成并投入使用的云南师范大学呈贡校区、昆明理工大学呈贡校区、云南大学洋浦校区进行了为期一天的实地考察学习,在考察学习活动中,听取了各个大学建设的主导思想、探索与改进、建设金典案例,使我们对计算中心教学机房规划建设有了一个相对清晰的建设思路并提出如下规划建设的构想。
谈中职计算机应用基础实训教学的几点建议中职计算机应用基础实训教学对于学生的职业发展和技能提升具有重要意义。
实训教学可以帮助学生更好地掌握计算机应用基础知识和技能，提高解决问题的实践能力和创新思维。
以下是我对中职计算机应用基础实训教学的几点建议。
1. 设计合理的实训项目实训项目的设计应符合学生的能力水平和学习目标，既要注重理论知识的学习，又要注重实践操作的训练。
可以选择一些具有代表性和实用性的项目，使学生能够在实际操作中学习和掌握知识和技能。
实训项目要有一定的难度和挑战性，能够激发学生的学习兴趣和动力。
2. 提供适当的实训资源实训教学需要提供适当的实训资源，包括计算机设备、软件工具等。
学校可以购置一些先进的计算机设备和软件工具，以方便学生进行实践操作。
学校还可以建立实训室或实训场地，为学生提供良好的实训环境。
3. 强调实际操作和实际问题解决实训教学要注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
教师可以组织实际案例分析和解决实际问题的实训活动，引导学生运用所学的知识和技能解决实际问题。
教师还可以鼓励学生利用互联网和其他资源进行自主学习和实践操作，培养学生的自主学习和解决问题的能力。
4. 加强实训教师的培训和支持实训教师是实训教学的关键，需要具备一定的实践经验和教学能力。
学校可以组织实训教师的培训和交流活动，提高他们的教学水平和实践能力。
学校还可以提供必要的支持和资源，如教学材料和技术支持，以帮助实训教师更好地开展实训教学工作。
5. 加强实训教学与产业对接中职计算机应用基础实训教学应与产业对接，紧密结合产业需求和实践应用，培养学生的实际操作能力和适应能力。
学校可以与企业合作，引入企业项目和实际案例，开展实训活动。
学校还可以组织学生参观企业，了解企业的实际运作和需求，提高学生的就业竞争力。
中职计算机应用基础实训教学是培养学生实际操作能力和解决问题能力的重要途径。
通过合理的实训项目设计、提供适当的实训资源、强调实际操作和实际问题解决、加强实训教师的培训和支持以及加强实训教学与产业对接，可以提高学生的实践能力和就业竞争力，促进其职业发展。
创新型高职计算机技术实训基地建设探索【摘要】本文主要探讨创新型高职计算机技术实训基地建设的相关问题。
在首先介绍了建设实训基地的背景和研究意义。
在分析了目前实训基地建设的现状，探索了不同的建设模式，并设定了建设目标。
通过对关键技术的探索和经验总结，为实训基地的建设提供了指导。
在对实训基地建设的效果进行评估，同时展望了未来的发展方向。
通过本文的研究，可以为高职院校建设创新型高质量的计算机技术实训基地提供参考和借鉴，推动实训教育的进一步发展和提升。
【关键词】创新型高职、计算机技术、实训基地、建设探索、现状分析、建设模式、目标设定、关键技术、经验总结、效果评估、未来展望1. 引言1.1 背景介绍随着计算机技术的不断发展和应用，高职院校的计算机专业实训基地建设日益受到重视。
实训基地作为学生提升实践能力、培养创新思维的重要平台，对于提高学生的就业竞争力和适应未来科技发展具有重要意义。
当前高职院校计算机技术实训基地建设仍存在一些问题，比如设备落后、资源匮乏、实训内容滞后等。
探索创新型高职计算机技术实训基地建设成为当前的重要课题。
通过研究和实践，促进实训基地的建设和发展，提升教育教学品质，培养高素质的计算机技术人才已经成为高职院校的迫切需求。
本文将结合实践经验和前沿技术，探讨创新型高职计算机技术实训基地建设的方向和路径，为高职院校实训基地建设提供参考和借鉴。
1.2 研究意义高职计算机技术实训基地的建设对于培养学生实际操作能力、提升应用技术水平和促进就业具有重要的意义。
实训基地作为学习和实践的场所，能够为学生提供一个真实的模拟工作环境，使他们能够更好地掌握计算机技术知识和技能。
实训基地建设能够将学校与企业联系起来，促进产学研结合，使学生在实践中能够更好地了解企业需求，提高就业竞争力。
通过实训基地的建设，学校还能够提高教学质量，开展创新教学模式，培养更多适应社会需求的高素质人才。
高职计算机技术实训基地建设有利于提高学生就业能力和实际操作水平，促进教学与实践的结合，为社会培养更多高技能人才。
谈中职计算机应用基础实训教学的几点建议随着信息技术在社会生活中的广泛应用，计算机应用基础实训教学在中职教育中显得尤为重要。
实训教学是中职教育的重要组成部分，通过实践操作，培养学生的动手能力和实际应用能力。
针对中职计算机应用基础实训教学，笔者从实训课程设置、实训环境建设、实训师资队伍和实训教学模式等方面提出了几点建议。
一、合理设置实训课程，提升实践操作能力在中职计算机应用基础实训教学中，首先要合理设置实训课程，明确实训目标和内容。
实训课程设置应该与市场需求和技术发展趋势相结合，注重培养学生的实践操作能力。
要结合实际情况，理性确定实训课程的数量和内容，注重培养学生的实际技能，提高实际操作能力。
实训课程的内容要贴近实际工作岗位，注重学生的实际操作能力培养。
可以设置一些项目实训课程，让学生在实践中感受项目开发的整个流程，锻炼他们的分析和解决问题的能力。
这样既能提升学生的动手能力，又能培养他们的创新意识和团队合作能力。
二、完善实训环境建设，提供良好的实训条件良好的实训环境是保障中职计算机应用基础实训教学质量的重要条件。
可以建立现代化的实训室，配备先进的计算机设备和相关实验器材，提供良好的网络环境和实际操作场地。
实训环境建设要符合实际工作场景，让学生能够在真实的工作环境中进行实训，提高实践操作能力。
实训环境建设还包括实训软件的选择和更新。
要及时引进最新的实训软件和工具，紧跟技术发展的步伐，保持实训内容的先进性和实用性。
要加强对实训设备的维护和管理，确保实训设备的正常运行，提供良好的实训条件。
三、加强实训师资队伍建设，提高教学水平实训师资队伍的建设是中职计算机应用基础实训教学的关键。
要加强对实训师资队伍的培训和引进，提高他们的教学水平和实践操作能力。
可以组织实训师参加相关的培训和学术交流活动，不断更新实训教学理念和方法，提高他们的专业水平和教学能力。
还要鼓励实训教师参与科研项目，培养他们的科研能力和创新意识，提高实训教学的针对性和实际效果。
计算机教育实训基地创建与管理随着计算机产业的飞速发展和普及，计算机教育培训也越来越受到关注。
而计算机教育实训基地的创建和管理，是保证计算机教育质量和提高学生就业能力的重要环节。
本文将对计算机教育实训基地创建和管理进行探讨。
一、实训基地的创建实训基地的创建，首先要确定培训目标，包括培训的对象和培训的内容。
其次是确定实训基地的位置和场地。
通常，实训基地的位置会比较靠近大学或高校，以便学生便于到达。
场地要求相对较高，至少需要有足够的空间容纳一定数量的计算机、服务器等设备。
此外，还需要考虑电力供应、网络环境、隔音等各方面的因素。
在实训基地的设备配置上，需根据不同的培训目标而定，包括计算机硬件和软件的选择。
硬件设备包括计算机、显示器、鼠标、键盘等，辅助设备包括打印机、扫描仪、投影仪等，而软件设备则需要根据不同的课程和培训对象选择相应的软件工具。
此外，还需要确定教师的配备和培训资源的开发。
教师的专业技能和授课经验对实训基地的教学质量至关重要，而培训资源则需要结合课程内容和教学大纲进行开发和获取。
二、实训基地的管理实训基地的管理包括日常管理和教育培训管理两个方面。
1.日常管理日常管理是保证实训基地正常运行和学生正常学习的基础。
在日常管理中，需要关注以下几个方面：（1）环境管理：实训基地需要保持干净整洁，通风良好，设备完好，灯光充足，以提供良好的学习和工作环境。
（2）设备管理：实训基地的硬件设备需要按时进行维护和保养，以保证设备的正常使用和耐久性。
此外，还需要根据实际需求不断更新设备和软件，以跟上科技发展的脚步。
（3）安全管理：实训基地需要有完善的安全措施，包括防火、防盗、防雷等各种安全工作，以保证学生和设备的安全。
2.教育培训管理教育培训管理是保证培训效果和学生就业能力的提高的重要方面。
（1）教材资源管理：实训基地需要配备完善的教材资源，并及时更新和修订。
教材应该与培训内容相符，能够提供全面的知识体系和实验案例，以便学生更好地掌握知识和技能。
谈中职计算机应用基础实训教学的几点建议
中职计算机应用基础实训教学在学生培养创新思维、实践能力等方面起着重要的作用。
以下是我对中职计算机应用基础实训教学的几点建议。
注重理论与实践结合。
中职计算机应用基础实训教学应该将理论知识与实际操作结合
起来，通过实践环节的设计与展开，让学生在实践中巩固所学的理论知识，并培养实际操
作能力。
可以通过设计实际的项目案例，让学生在实际操作中学习相关知识，提高他们的
动手能力和解决问题的能力。
注重创新思维培养。
在中职计算机应用基础实训教学中，应该注重培养学生的创新思
维能力。
可以通过开放性的项目设计和实践活动，引导学生提出自己的创新点子和解决方案，并鼓励他们将这些点子付诸实践。
可以开展一些团队合作的活动，让学生在合作中培
养创新思维和解决问题的能力。
注重实训环境的建设。
中职计算机应用基础实训教学需要提供相应的实训环境和设备。
学校应该配备先进的计算机设备和相关软件，提供良好的实训环境。
学校还可以与企业进
行合作，提供实训岗位和实习机会，让学生在实际工作环境中实施实训，提高他们的实践
能力和就业竞争力。
实习实训ｌ ＰＲＡＣＴＩＣＥ
中职学校计算机专业实训基地建设的思考
文／张 丽
摘要：中职教育是以职业能力为基础的教育，职业学校应建设好计算机专业实训基地，并充分利用好实训基地这个
实践平台。
关键词：中等职业学校实训基地建设
职业学校实训基地建设是践行职业教育“以服务为宗 旨、以就业为导向、以能力为本位”办学理念的有力抓手， 主要培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的中等 技术应用型人才。笔者所在学校借助国家示范校建设平台， 经过两年的建设，建成省内乃至全国领先的示范性实习基 地，最终要达到的目的是：实现“工学结合”的人才培养 模式，实现学生顶岗实习，实现学生零距离就业。 一、计算机示范性实训基地建设的特征 随着信息时代的来临，计算机已成为学生深入学习不 可缺少的辅助工具，因此在教学中加强计算机实践教学就 显得尤为重要。对于计算机专业教学来说，强化实践实训 教育，成为深化教育教学改革的一种途径，实训场所建设 首当其冲。如何合理建设并充分利用好实训基地这个实践 平台，便成了我们研究的重要课题。 示范性实训基地建设必须有行业企业的参与，必须引 进企业的设备资源或人才资源进行共建、共享，实现建设主 体多元化。按照生产的工序流程来布置，必须体现“学做合 一”，在“做中教”“做中学”“做中练”“做中考”。先进的 实训基地将为学生实训提供场所，承担校内外学生实践教学 和职业素质的训导工作，在实训管理的过程中，可引入企业 管理模式，使学生～出校门就能适应企业的生产环境。 二、实训基地建设功能 １．实践教学功能 示范性实习基地的建设要突出计算机专业特点，纳入 专业建设的范畴。要与实习基地一起研究建立、健全实习 过程管理和质量保障体系。教师专业发展要协助实习基地 建设开展学科建设、校本培训、校本课程开发、教育科学 研究等形式的智力支持，特别要以教学改革为契机，充分 发挥学校示范专业引领作用，把实习基地建设建成学校的 实验基地，并使之成为当地的职业训练体验中心。这样， 既能体现工作过程的各项要素，并反映这些要素之间的相 互联系，又能让每一位学生亲自经历结构完整的工作过程。 ２．让学生成为生产性实训的主体 生产性实训基地强调学生的参与，要使学生成为校企 合作生产性实训基地建设的积极参与者和直接受益者，要 使教学基地不但成为学生生产实习的基地，同时也成为学 生进行多工种实际技能培训的场所。学生进行认识实习和 生产实习时，应打破生产实习的常规方式，学生按照工厂 制度管理，跟班组参与工厂生产，学习实际的操作本领， 以更好地适应校外顶岗实习。
３．实现教师技能的提高
良好的实训基地，应该有一支理论知识丰富、实践过
硬的师资队伍，这里既包括指导学生进行实训实习的本校教
师，又包括校外实训实习单位具备相当业务素质的技术人员
或培训人员。通过专业实践，教师可以了解自己所从事专业
的生产、技术、工艺、设备的现状和发展趋势，在教学中及
时补充反映生产现场的新技术、新工艺；教师也可带着教学
中的一些问题，向有丰富实践经验的工程技术人员请教，在
他们的帮助下提高推广和应用新技术开发的能力。
三、实训基地建设模式
１．校企合作模式
校企双方共建共享校内实训基地，即“筑巢引风”型
的合作模式：学校有偿或无偿提供场地或设备，将企业有
关环节迁至学校来生产，共同建设实训基地。校企双方共
同出资建设和经营生产性实训基地，基地可以以企业的名
字冠名。如笔者所在学校主动与北京京东方股份有限公司
合建实训基地，由企业提供数控设备，校方提供场地和师
资，双方优势互补合作共建。作为培训和实训基地，除对
客户培训外，培训中心还面向社会开展短期培训。
２．共同经营型模式
实训基地建设必须由原来单纯的消耗型向生产经营型
转化。高水平实训基地建设，需要大量的设备投入和资金
投入。学校利用国家示范校建设，可以利用政府大力发展
职业教育的契机，与政府部门合作，由他们出资，共建计
算机实训室，在保证他们部门成员培训或对外培训的前提
下，为我们教学使用，实现学校与政府部门双赢的合作，
并争取政府高投入，建成具有一定规模的实训基地。在充
分满足学生实训、企业培训的前提下，实行“自主经营、
独立核算、自负盈亏”的经营方式，主动为社会、为企业
承担一定的生产任务，同时利用学校师资、设备优势和学
校劳动力资源丰富、廉价的特点，可直接创造经济效益，
促使实训基地的运转步入良性循环。
为了提高职业教育质量，要建设区域共享型的实训中
心。除教育行政部门外，在政府有关部门的支持与协调下，
努力把实训基地建设成为本地区中职教师培训基地、本市
人才培养培训中心和技能鉴定中心，在服务地方经济建设、
拉动区域经济发展中，充分发挥对区域经济的助推功能，
为促进职业教育发展贡献力量。
（作者单位：本溪市机电工程学校）
