中央财政支持职业教育实训基地建设项目.

广西中等职业教育实训基地建设指导标准（暂行）桂教职成〔2009〕51号为加强中等职业教育基础能力建设，提高实训基地建设水平，确保学生培养质量，适应经济建设和社会发展对高素质技能型人才的需求，特制定本指导标准。

一、实训基地办学方向（一）实训基地必须面向在校相关专业学生开展实训教学；面向企业在职职工和各类社会人员开展技能提升培训和转岗转业培训。

（二）实训基地要根据社会需要不断开发新培训项目，更新培训内容，改进培训方法，不断提高培训质量；培训课程与内容应与职业标准和职业技能鉴定要求相结合，提高培训实效性。

二、实训场地与规模（一）实训场地。

1．实训基地建筑面积要满足专业实训需要：工科类实训基地建筑面积不少于1000—1200平方米；财经与现代服务类实训基地建筑面积不少于600—800平方米（农村学校取下限、城市学校取上限）；农类实训基地建筑面积不少于1000平方米，农地面积30亩。

2．凡受中央、自治区财政支持的实训基地建设项目，均要在实训基地或实训室入口醒目处悬挂“中央财政支持的××实训基地”或“自治区职教攻坚支持的××实训基地”项目标记，每台大型固定设备也要嵌、贴相应的标记。

3．实训基地设施设备布局合理规范，符合安全和环保要求；实训室通道必须畅通无阻，工作环境保持清洁，设备摆放整齐，设备处于整洁、完好的状态；各实训室醒目处应张贴设备操作规程、安全操作规章制度和警示标志。

（二）实训基地办学规模。

1．实训基地核心专业年招生规模：城市学校200人以上，农村学校150人以上。

2．实训基地专业在校生：城市学校1000人以上，农村学校600人以上，并以核心专业为基础，扩大实训基地涵盖的专业群，形成鲜明的办学特色。

3．开展针对各类社会人员的培训（企业员工、下岗员工、待业人员、农民工等）：年培训500人次以上。

4．开展职业技能鉴定：城市学校设立职业技能鉴定站，年完成职业技能鉴定500人次以上；农村学校设立相关职业技能鉴定机构，年完成职业技能鉴定300人次以上。

黑龙江省中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目建设规划依据《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》(教职成[2011]11号)、《黑龙江省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》、《黑龙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010----2020）》、《黑龙江省中长期人才发展规划纲要（2010－2020年）》和《黑龙江省高等教育强省建设规划》等文件精神，结合黑龙江省产业发展和高等职业教育实际，制订本规划。

一、建设背景与基础（一）建设背景1.我省经济社会发展迫切要求培养大批高端技能型专门人才“十二五”期间是黑龙江省全面建设小康社会的关键时期，是全省“八大经济区”和“十大工程”建设的提速时期，面对工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化进程加快的新形势，人口、资源、环境压力带来的新挑战，转变经济增长方式、优化升级产业结构、提高自主创新能力的新要求，我省要实现从资源大省向新兴工业大省的转变，从农业大省向农业强省的跨越，实现老工业基地全面振兴，迫切需要大量高端技能型专门人才支撑。

2.我省产业结构优化升级、行业发展迫切要求提升专业服务能力《黑龙江省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》提出，要大幅提升我省资源优势转化为产业优势的能力，重点发展新材料、生物、新能源装备制造、新型农机装备制造、交通运输装备制造、绿色食品、矿产钢铁、煤化石化、林产品加工业和现代服务业等十大产业，构建结构均衡、组织合理、布局优化、技术先进的现代产业体系。

在“十二五”期间建成国家重要商品粮生产基地和现代化大农业示范区，国家重要绿色食品产业基地，国家重大装备制造基地，国家战略性新兴产业基地，国家向北开发开放重要桥头堡和枢纽站，国家北方地区生态屏障，迫切要求提升我省高职高专院校专业服务产业发展能力。

3.高等职业教育科学和谐发展迫切需要提升专业辐射能力黑龙江省高等职业教育进入内涵发展阶段，专业建设水平和培养能力决定人才培养质量，影响专业服务产业发展能力；《黑龙江省高等教育强省建设规划》提出，深化高等职业教育改革，加快高端技能型专门人才培养，以就业为导向，推进校企合作办学，大力发展面向现代农业、现代服务业、高新技术产业和新兴产业的专业，迫切需要建立一批引领型专业，带动相关专业群快速、和谐发展。

省级职业教育实训基地建设专项资金管理办法1附件省级职业教育实训基地建设专项资金管理办法第一条为推进职业教育改革与发展，加强职业院校基础能力建设，加快培养经济和社会发展所需紧缺技能型人才，省财政设立省级职业教育实训基地建设专项资金（以下简称“专项资金”），重点建设一批资源共享，集教学、职业技能鉴定和技术服务为一体的职业教育实训基地（以下简称“实训基地”）。

为加强专项资金的管理，保证项目顺利实施，提高资金使用效益，根据财政部、教育部印发的《职业教育实训基地建设专项资金管理暂行办法》和省教育厅、省财政厅《关于加强职业教育实训基地建设的意见》及财政专项资金管理有关要求，制定本办法。

第二条职业教育实训基地是指为提高高等职业技术学院、各类中等职业学校（含民办，以下简称“职业院校”）学生实践和动手能力，由职业院校单独举办或与企业等联办的实验实习场所。

第三条专项资金由省财政厅负责筹集，主要来源为：1．中央财政补助的实训基地建设资金；2．省财政安排的实训基地建设资金；3．其他可用于实训基地建设的资金。

第四条专项资金由省统筹安排，优先选择、重点支持以下职业院校的实训基地建设：1．办学方向正确、能以就业为导向、培养社会紧缺的技能型人才、毕业生就业率高的国家级、省级示范性职业院校；2．在深化职业教育教学改革、推进学校管理体制和用人机制、加强校企合作、实现资源共享等方面有所突破和创新的职业院校；3．在下岗职工再就业培训、农村劳动力转移培训等方面做出突出成绩的职业院校；4．服务于全省产业结构调整的需要，与当地经济社会发展结合比较紧密、专业设置富有特色、专业建设基础较好的职业院校。

第五条专项资金重点支持以下专业领域的实训基地建设：数控技术应用、汽车维修技术、计算机应用与软件技术、电工电子与自动化、建筑技术、纺织服装、医药、现代化工、现代农业、现代物流、商贸服务等。

第六条专项资金用于职业院校实训基地建设所需购置的设备及对现有设备进行升级改造。

深圳金活医药有限公司—药品经营与管理专业校外实践基地建设方案一、药品经营与管理专业（以下简称药营专业）现有基础药品经营与管理专业创办于2006年，已连续招生9年，年招生人数达到360人，目前在校生人数为1016人。

经过9年的发展，在人才培养模式、教学改革与管理、实训基地建设、教学团队、产学研合作等方面已奠定了较好的基础。

2012年，药品经营与管理专业被评为“广东省高职教育首批重点建设专业”，2013年药品经营管理实训基地被评为“中央财政支持的职业教育实训基地”、2007年《药物制剂技术》评为国家级和广东省精品课程，2008年《药事管理实务》评为国家级和广东省精品课程，2009年《药品市场营销技术》评为广东省精品课程，2013年《药物制剂技术》遴选为国家级精品资源共享课程。

1.初步探索校企合作办学机制在专业建设指导委员会的基础上，联合广州一致药店有限公司、广东大参林连锁药店有限公司和深圳市金活医药有限公司，由企业人员、专业教师组成“一致班”、“大参林班”、“金活班”的学徒制工作小组，签单了校企合作协议，明确双方责权利。

校企双方共同开展合作班的人才培养方案制定、企业教学项目建设、教学模式创新、学生导师(师傅)选派、人才培养质量评价等工作，取得良好的教学效果。

2.开展校企合作办学，积极探索工学结合人才培养模式以学校职教集团为平台，推动药品经营与管理专业与广州一致、广东大参林、深圳金活的合作办学，校企共同设计人才培养方案，企业人员全程参与专业建设，同时合作班的学生被纳入企业人才库进行管理。

目前已有六届合计482名学生在广州一致、广东大参林连锁药店完成了为期4周的半工半读实践，取得良好的改革效果。

3.探索现代学徒制，创建“校企深度融合、3S层级递进”的人才培养模式借鉴澳大利亚TAFE体系，本专业创建了3S层级递进人才培养模式，该模式的内涵是校企紧密合作，通过仿真教学（Simulation）、半工半读（Study-workProgram）、顶岗实习（Specific-job Training）三个教学递进过程，实现学生职业能力的逐级提升。

2012年中央财政支持的职业教育实训基地建设项目任务书
学校名称温州市鹿城区职业技术学校
专业名称皮革工艺
批准日期2012年7月
填表日期2012年10月
中华人民共和国教育部
制
中华人民共和国财政部
二Ｏ一二年七月
说明
2012年中央财政支持的职业教育实训基地项目名单已经公布，按照中央财政专项资金管理的有关要求，教育部、财政部将对各项目建设进行过程监控和绩效评估。

获得中央财政支持的项目学校要填写《2012年中央财政支持的职业教育实训基地项目建设任务书》，作为今后对项目进行绩效评估的主要依据。

各省（自治区、直辖市、计划单列市、新疆生产建设兵团）教育、财政（财务）部门应对各项目建设学校填写的内容进行认真审核，并签署意见加盖公章后，于10月31日前一式两份报送教育部财务司、财政部教科文司备案。

同时报送电子版本。

1. 项目院校基本情况简表
说明：①项目代码按照中央下发预算资金文件中的学校项目代码填写。

②专业指实训基地的专业分类，参照专业目录。

③学校类型、学校性质为单选，用“√”表示。

2. 项目建设资金预算情况
3. 项目建设绩效目标专业：皮革工艺
注：①主要设备利用率，按每年工作40周，每周5天，每天8小时设备利用率为100%计算。

②项目建设目标，指项目立项起第三年达到的目标。

4. 实训基地职业技能培训
5. 项目设备预算
博物馆建设项目
6. 项目建设进度计划安排
说明：项目任务栏中的空格，项目学校可以根据本项目建设的具体情况自行填写项目任务及进度安排。

7．项目建设方案概述
8．地方政府审核意见。

2017年第34期实习实训自2000年开始，在劳动部门与教育部门的主导下，全国各地都开展了职业教育公共实训基地建设。

但十多年来，我国在公共实训基地建设标准方面的研究与探索仍处于起步阶段，尚未形成具有广泛适用性和权威性的建设标准与考核标准。

本文以福建省中青年教师科研项目“省示范性公共实训基地建设标准”研究为契机，对国内已有的实训基地建设标准进行了对比分析，并在此基础上，提出了自己的建设标准方案。

一、公共实训基地的基本属性一般认为，公共实训基地的主要任务是培养地方支柱产业、高新技术产业、传统优势产业急需的技能性人才，面向职业院校学生、企业在职职工、社会失业人员、军队转业人员、农村转移劳动力等提供技能培训、技能鉴定、技能竞赛和应用技术研究等服务。

这样的机构有以下三个显著特征。

（一）公共实训基地是一个非营利的社会组织非营利的社会组织一般具有以下特征：（1）具有公共服务使命；（2）组织形式为非营利性的公司；（3）其治理结构应避免获取自我利益和个人金钱收益等。

[1]公共实训基地应在非营利的基础上为不同的社会主体提供多样的技能学习机会和技术服务，从而促进全社会技能水平的提升。

（二）公共实训基地是补偿教育的场所对于参加实训的职业院校学生来说，公共实训基地的主要活动都发生在学校课堂教学之后、企业实践之前这样的一个特殊的教学阶段，是把课堂学习的理论实践化的过程。

但实际上，由于目前职业教育的质量还不能达到理想的效果，公共实训基地还应承担补足学生知识和技能空白的责任，所以不能忽视公共实训基地的教育功能。

对于来自企业的员工来说，这一点显得尤其重要，因为相当多的参与公共实训的企业员工缺乏基本的专业理论甚至文化理论基础，需要公共实训基地承担起补偿教育的功能。

（三）公共实训基地是基于共性技术的生产性学习场所由于实训基地的公共性，我们无法想像基地按照某一特定企业为原型进行建设，它应该代表行业的共性技术，而不是特定企业的特殊技术。

江苏省教育厅、江苏省财政厅关于公布江苏省职业教育高水平示范性实训基地立项名单的通知文章属性•【制定机关】江苏省教育厅,江苏省财政厅•【公布日期】2013.09.11•【字号】苏教职[2013]31号•【施行日期】2013.09.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文江苏省教育厅、江苏省财政厅关于公布江苏省职业教育高水平示范性实训基地立项名单的通知（苏教职〔2013〕31号）各市教育局、财政局，昆山市、泰兴市、沭阳县教育局、财政局：为贯彻国家、省中长期教育改革和发展规划纲要精神，加快发展现代职业教育，提高职业教育教学质量，“十二五”期间，我省将实施“职业教育基础能力提升工程”，组织开展职业学校高水平示范性实训基地建设。

根据省教育厅、财政厅联合印发的《关于进一步加强职业学校高水平示范性实训基地建设的通知》（苏教职〔2012〕34号）要求，经学校申报，各市教育局、财政局推荐，省教育厅、省财政厅组织专家评审，确认对277个职业教育实训基地建设项目进行立项，现将立项名单予以公布（名单见附件）。

高水平示范性实训基地采取“省级补助、地方配套、学校自筹、社会参与”的办法，调动多方力量共同建设。

省财政将安排专项资金分期分批支持立项项目建设，每个实训基地建设项目计划补助300万元（五年制高等职业学校、集中连片地区项目补助350万元）。

补助资金分两次拨付，第一年启动建设补助经费200万元（部分项目由中央财政资金支持）；项目建设一年后，中期评估基本达到高水平示范性实训基地标准的，追加补助100万元（五年制高等职业学校、集中连片地区项目补助150万元）。

市、县（市、区）财政应按与省级资金不低于1：1的比例落实配套资金，支持高水平示范性实训基地建设。

项目学校应积极筹措资金，吸引行业企业资金共同支持实训基地建设。

各地、各职业学校要高度重视高水平示范性实训基地建设，加强组织领导，强化过程指导。

2024年中央现代职业教育质量提升计划建设方案一、方案目标本方案的总体目标是全面提升职业教育质量，增强职业教育对经济社会发展的贡献度，为我国经济社会发展提供坚实的人才保障。

具体目标包括：提升职业教育体系现代化水平，优化专业结构和课程设置，提高教育教学质量，增强职业教育服务国家战略的能力。

二、投入资金为保障本方案的顺利实施，中央财政将投入专项资金，用于支持职业教育质量提升计划的建设。

具体投入资金数额将根据实际需要和年度预算进行确定。

同时，鼓励地方财政和社会资本参与职业教育质量提升计划的建设，形成多元化的投入机制。

三、设施建设本方案将加强职业教育基础设施建设，重点建设一批现代化、专业化的实训基地和技能培训中心，提高实训基地和技能培训中心的使用效率和共享程度。

同时，加大对学生实验、实训和实习等实践教学环节的支持力度，完善实践教学体系。

四、教师培训教师是提升职业教育质量的关键因素。

本方案将加强对教师的培训和培养，提高教师的教育教学水平和专业能力。

具体措施包括：建立教师培训机制，开展教师培训项目，提高教师的实践能力和企业经验等。

五、校企合作校企合作是提升职业教育质量的重要途径。

本方案将深化校企合作，推动产教融合，促进学校与企业之间的深度合作。

具体措施包括：建立校企合作机制，推动企业参与学校教育教学过程，共同开展人才培养、技术创新和科研等活动。

六、课程优化课程是提升职业教育质量的核心要素。

本方案将加强课程建设和管理，优化专业课程设置和教学内容，建立科学合理的课程体系。

同时，加强对课程的评价和监督，保证课程质量和教学效果。

七、学生就业学生就业是衡量职业教育质量的重要标准。

本方案将加强对学生就业的指导和支持，提高学生的就业率和就业质量。

具体措施包括：建立就业指导机制，开展就业指导服务，提高学生的职业素质和就业竞争力等。

八、质量评估为保证本方案的实施效果和质量，将建立完善的质量评估体系。

具体措施包括：制定评估指标和标准，开展定期评估和检查，对评估结果进行公示和反馈等。

教育部、财政部关于推进职业教育若干工作的意见文章属性•【制定机关】教育部,财政部•【公布日期】2004.04.30•【文号】教财[2004]9号•【施行日期】2004.04.30•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部、财政部关于推进职业教育若干工作的意见（教财[2004]9号）各省、自治区、直辖市、计划单列市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财务局：2002年《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》颁布以来，我国职业教育发生了显著变化，改革与发展的进程逐步加快，以就业为导向，培养生产、服务第一线高素质劳动者和实用技术人才已成为各地职业院校的共识。

随着经济全球化和我国社会经济的快速发展，特别是以京津为中心的奥运经济带、以上海为中心的长江三角洲经济带、以广州和深圳为中心的珠江三角洲经济带的迅速崛起，以及国家西部大开发、振兴东北地区等老工业基地战略的实施，需要大量掌握先进技术和工艺的技能型人才。

农村富裕劳动力向非农业和城镇转移，小城镇建设进程的加快，同样需要加快职业教育发展，造就数以亿计的高素质劳动。

但与社会的需要相比，目前我国职业教育发展还相对滞后，主要表现在：一些地方仍然把职业教育等同于一般的学历教育，在专业设置、培养模式和教学方法等方面，没有充分体现出职业教育紧跟市场经济发展需求、注重学生动手能力培养的特征，很多职业院校由于实训基地条件差，设备陈旧，数量不足，实训教师水平不高等原因，在一定程度上影响了学生技能和动手能力的培养，这也是目前一些职业院校毕业生不被社会认可的主要原因。

为此，教育部与财政部决定采用中央财政资金引导的方式，推动各地职业教育实训基地建设，促进职业教育改革不断深入。

为做好这项工作，提出以下几点意见。

一、切实做好职业教育实训基地规划各地要从实际出发，坚持为区域经济和社会发展服务的思想，做好实训基地布局规划。

教育培训基地建设实施方案教育培训基地建设实施方案「篇一」机械加工技术专业实训基地建设实施方案实训是职业技能实际训练的简称，是指在学校能控制状态下，按照人才培养规律与目标，对学生进行职业技术应用能力训练的教学过程。

它不等同于实验，也有别于实习，它包含实验中“学校能控”和实习中“职业技术性”的两个长处，并形成自己的特色。

实训基地是实训教学过程实施的实践训练场所，其基本功能为：完成实训教学与职业素质训导、职业技能训练与鉴定的任务，并逐步发展为培养高等职业教育人才的实践教学、职业技能培训的重要基地。

实训基地包括两个方面：校内实训基地和校外实训基地。

一、实训基地建设指导思想根据学校2012-2014年实训基地建设总体规划方案，结合国家支持职业教育发展的有关政策、振兴天津加工制造业工业基地，服务本地区加工制造行业的发展要求。

对从事机械制造业行业的技能型人才，也提出了更高的要求，只有更新现有设备、提高设备的性能和增加新的设备，提高设备的先进程度和质量，才能满足学生实训和提高技能水平的需要。

本着设备先进、质高价低、适用性强的原则，加快实训基地建设，特制定2012-2014年机加工实训基地实施方案。

二、实训基地建设的功能与目标1、教学实践、实训功能。

根据机械制造行业的用人标准，结合教学计划，对学生进行技能培训。

把学生培养成动手能力强的应用型人才，才能满足机械加工行业对新增员工素质的需求，也提高了学生的就业竞争力。

2、培训功能。

实训基地除满足本校及本地区同等学校师资、学生的培训外，还能满足下岗职工再就业培训，成为具有本地区特色的示范性社会培训实践教学基地。

3、职业资格鉴定功能。

凡是经过培训的学生和社会人员，都可以在实训基地进行职业资格鉴定，取得职业资格证书。

三、实训基地建设的现实情况我校机加工校内实训基地现有实训室所4个，分别是车工实训室1个，数控实训室1个，钳工室1个，焊工1个，数控仿真教学信息化教室1个。

（一）实训室的功能1、实训室的主要功能：本实训分室主要是为满足宝坻中专机械加工技术专业、机电技术应用专业的学生进行车工、数控、焊工、钳工、铣工进行实训教学。

高职通信专业实训基地建设探索【摘要】以柳州铁道职业技术学院为例，阐述高职通信专业实训基地建设的指导思想，针对通信专业实训基地建设在资金投入、贴近职场氛围“软环境”的建设、确保基地实时同步于企业现场生产设施设备等方面所面临的挑战，结合实践情况提出解决措施。

【关键词】高职通信专业实训基地建设实训基地建设是高职教育内涵建设的重要内容之一，是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提升教学质量的重点，也是校企合作开展技能培训、应用研究和技术开发的有效平台。

柳州铁道职业技术学院通信专业实训基地于2008年获自治区示范性高等职业教育基地、2010年获中央财政支持的职业教育实训基地建设项目立项。

自立项建设以来，柳州铁道职业技术学院始终坚持“依托行业、校企合作、以岗导学、服务基层”的办学特色，拓展思路、开阔视野，对外积极寻求企业参与，充分引入企业力量参与基地的各个环节建设；对内通过引进人才、培养骨干等途径锻炼培养“双师”队伍，在不断地探索改革过程中切实改善实训环境，提高管理质量，提升实践教学水平，人才培养质量明显提高。

一、高职通信专业实训基地建设的指导思想柳州铁道职业技术学院通信专业实训基地建设的基本思路是：由学院牵头、在自治区和柳州市政府的统筹规划下，依托职业教育园区建设和现有优质职业教育资源，政府、学校投入为主并会同企业共同建设，力争将基地建设成为高起点、高水平、高效率、高效益的资源共享型基地，为职业院校教育教学服务，为社会企业及用人单位生产、科研和培训服务，建设成为集下岗职工就业和再就业培训服务于一体的通信类专业的综合实训基地。

因此，通信专业实训基地建设在内涵上需要充分彰显以下方面：（一）面向通信岗位群，夯实学生专业技能。

通信专业实训基地建设以学生职业准备为目标，突出工作岗位需求，以具体的行动导向、职业领域、实际情境为基础，通过通信技术专业实训基地的工作过程模拟模式，突出实践性教学，以培养学生的各种专业技能和综合能力。

一、引言为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，进一步推进职业教育改革，提高职业教育质量，根据《关于做好中央财政支持的职业教育实训基地建设项目规划和申报工作的通知》要求，我校拟申请建立职业技能实训基地。

以下为申请报告的具体内容：二、学校基本情况（一）学校简介我校是一所全日制普通中等职业学校，成立于1958年，位于我国XX省XX市。

学校占地面积XX亩，建筑面积XX万平方米。

学校设有XX个专业，在校学生XX人，教职工XX人。

多年来，学校始终坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的办学理念，为社会培养了大批高素质的技能型人才。

（二）学校发展现状近年来，我校在职业教育改革方面取得了显著成效，特别是在实训基地建设方面，学校已建成多个校内实训室，为学生提供了良好的实习实训条件。

为进一步提高实训基地建设水平，满足社会对高素质技能型人才的需求，我校决定申请建立职业技能实训基地。

三、实训基地建设背景随着我国经济社会的快速发展，职业技能人才需求日益旺盛。

为提高职业教育质量，培养更多高素质技能型人才，国家高度重视职业教育实训基地建设。

我校职业技能实训基地的建设，旨在：1. 提高学生实践能力，培养适应社会需求的高素质技能型人才；2. 优化资源配置，提高实训设备利用率；3. 促进校企合作，拓宽就业渠道；4. 服务地方经济社会发展，推动产业结构调整。

四、实训基地建设内容（一）建设规模实训基地总建筑面积XX平方米，包括XX个实训室、XX个实训工位。

（二）建设内容1. 实训室建设：建设XX个实训室，包括XX专业实训室、XX综合实训室等；2. 设备购置：购置XX台（套）先进实训设备，满足XX专业实训需求；3. 软件购置：购置XX套专业软件，为学生提供丰富的实训资源；4. 校企合作：与XX家企业建立合作关系，为学生提供实习实训机会。

五、实训基地建设资金实训基地建设总投资XX万元，其中：1. 中央财政支持XX万元；2. 地方财政支持XX万元；3. 学校自筹XX万元。

中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力项目水利工程专业建设方案申报学校：杨凌职业技术学院申报时间：二○一一年十二月目录一、基本概况 (1)二、指导思想 (1)三、建设的基础条件 (2)四、建设目标 (2)(一)总体目标 (2)(二)具体目标 (3)五、建设内容 (4)(一)现有基础 (4)1.招生就业 (4)2.师资队伍 (4)3.实验实训条件 (4)4.专业建设与改革 (5)(二)建设思路 (5)(三)建设内容 (6)1.人才培养方案制订与实施 (6)2.课程与教学资源建设 (9)3.实训实习条件改善 (18)4. 师资队伍与服务能力建设 (20)六、改革举措 (25)七、绩效考核指标1.预期效果 (26)2.项目建设进度 (27)3.项目实施保障措施 (30)八、专业建设资金预算 (31)一、基本概况(一)项目名称提升水利工程专业服务能力建设(二)建设部门水利工程学院(三)项目负责人拜存有(四)项目保障执行负责人白乃平(五)联系电话************（办）138****7319（手机）(六)项目建设总投资及构成二、指导思想在2011年中央1号文件和中央水利工作会议精神的指引下，陕西省省委、省政府专门出台贯彻中央1号文件的实施意见，同时在2011年8月29、30日召开陕西省水利工作会议，将大兴农田水利建设和民生水利作为未来5-10年水利建设的重点之一，为水利工程专业发展带来前所未有发展机遇。

根据陕西省市（县）级水利企事业单位和各级灌区发展对水利工程专业人才知识能力素质的需求，促进水利工程专业人才培养与行业发展的衔接，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，以提高质量为核心，创新体制机制,校企合作、工学结合”的办学方针，推进校企对接、强化实践育人，以提高本专业毕业生从事中小型水利工程勘测、设计、施工、运行、管理的核心能力和职业素质为根本，按照“突出重点、兼顾一般、协调发展、提升服务、引领示范”的思路，重点在人才培养方案制订与实施、课程与教学资源建设、实训实习条件改善、师资队伍与服务能力建设等方面进行改革与建设，最终形成特色鲜明，优势明显，服务区域的特色引领型专业。