幼儿园会响的小路介绍教案

2024年《会响的小路》小班语言教案一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《会响的小路》的第二章节。

详细内容包括：学习小路的特征和功能，通过故事情境，理解小路会响的原因，掌握相关的词汇和句型，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解小路的特征和功能，知道小路为什么会响。

2. 通过故事学习，使幼儿掌握一定的词汇和句型，提高语言表达能力。

3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新思维。

三、教学难点与重点教学难点：理解小路会响的原因，运用新学的词汇和句型进行表达。

教学重点：掌握小路的特征和功能，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事书、小路模型。

2. 学具：彩笔、画纸、词汇卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小路模型，引导幼儿观察小路的特征，讨论小路为什么会响。

邀请幼儿模仿故事中的角色，走一走小路，体验小路会响的感觉。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《会响的小路》，引导幼儿关注故事中的新词汇和句型。

针对故事内容进行提问，让幼儿运用新学的词汇和句型回答。

3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个场景，让幼儿用新学的词汇和句型进行描述。

邀请幼儿到讲台上进行表演，展示自己的表达能力。

4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论如何用新学的词汇和句型创作一个新故事。

每个小组分享自己的创作成果，大家一起欣赏和评价。

让幼儿谈谈自己在课堂上的收获，鼓励他们继续努力。

六、板书设计1. 板书《会响的小路》2. 主要内容：小路的特征和功能新学的词汇和句型故事情节概括七、作业设计1. 作业题目：请用新学的词汇和句型，创作一个关于小路的故事。

2. 答案示例：小路上有很多石头，当我们踩在石头上时，小路就会发出美妙的声音。

有一天，小动物们决定为小路举办一场音乐会，邀请了很多朋友来参加。

音乐会开始了，小动物们纷纷走上小路，演奏出美妙的音乐。

小路听了，也开心地响了起来。

2024年幼儿园小班语言《会响的小路》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《会响的小路》章节。

教学内容主要包括：认识词语“小路”、“会响”、“踏踏”，理解故事情节，感知故事中动物的友好交往，学习简单的句子构造。

二、教学目标1. 能正确理解故事内容，掌握词语“小路”、“会响”、“踏踏”。

2. 能通过观察、模仿，学会友好地与同伴交流。

3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握词语“小路”、“会响”、“踏踏”。

难点：学会友好地与同伴交流，语言表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物头饰、小路图片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室内模拟走小路，让幼儿感受小路会响的特点，激发兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示故事《会响的小路》，引导幼儿观察、理解故事情节，学习词语“小路”、“会响”、“踏踏”。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个场景，引导幼儿用简单的句子描述，如：“小兔子在小路上踏踏地走。

”4. 随堂练习（5分钟）幼儿分小组，选择一个动物角色，用故事中的句子构造，进行角色扮演。

5. 语言表达（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的扮演心得，鼓励幼儿大胆表达。

6. 艺术创作（10分钟）教师分发画纸、彩笔、剪刀，引导幼儿画出自己喜欢的小路，并进行展示。

教师对幼儿的表现进行评价，强调友好交往的重要性。

六、板书设计1. 板书《会响的小路》2. 板书内容：词语：小路、会响、踏踏句子：小动物在小路上踏踏地走故事情节：小动物们的友好交往七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小路，并描述小路上的情景。

2. 答案示例：我喜欢的小路是彩色的，上面有小花、小草。

小兔子和小松鼠在我的小路上踏踏地走，一起玩耍。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的幼儿，多给予鼓励和支持。

《会响的小路》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解小路上的不同声音，培养幼儿的听觉敏感性。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力，让幼儿能够用废旧材料制作会响的小路。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然和生活中声音的热爱，培养幼儿的环保意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、实践，了解小路上的不同声音。

难点：引导幼儿运用废旧材料制作会响的小路，并探索不同材料发出的声音。

三、教学准备：1. 物质准备：各种废旧材料（如瓶子、纸盒、塑料袋等）、小路模型、玩具车辆等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，音响设备。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿散步在小路上，让幼儿倾听小路上的声音，引导幼儿关注周围的声音。

2. 探索声音：教师展示各种废旧材料，让幼儿摸一摸、摇一摇，感受不同材料发出的声音。

3. 制作会响的小路：教师引导幼儿用废旧材料制作会响的小路，鼓励幼儿发挥创意，尝试不同材料和方式的组合。

5. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己的制作过程和感受，让幼儿认识到不同材质发出的声音的特点。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找家庭中的声音，记录在日记本上。

2. 延伸活动：组织幼儿到户外，寻找自然环境中的声音，进行声音的观察和记录。

六、教学评价：1. 观察幼儿在制作会响的小路过程中的积极参与程度和合作意识。

2. 评估幼儿对不同材质声音的认知和理解能力。

3. 关注幼儿在活动中的创新思维和动手操作能力。

七、教学注意事项：1. 确保活动环境安全，避免使用有尖锐边缘的废旧材料。

2. 在活动中，教师应关注每个幼儿的制作进度，给予适当的帮助和指导。

3. 鼓励幼儿相互交流、合作，培养团队精神。

八、教学资源推荐：1. 《我们的声音》：一本关于声音的图画书，适合幼儿阅读和欣赏。

2. 《声音的世界》：一部关于自然界和生活中声音的纪录片，适合教师播放给幼儿观看。

九、教学反馈与建议：1. 活动结束后，教师应积极听取幼儿和家长的反馈意见，了解幼儿在活动中的收获和不足。

幼儿园小班语言教案《会响的小路》包含反思一、教学内容《会响的小路》选自幼儿园小班语言教材第四章第一节，详细内容主要围绕小动物们在森林里的一条小路上玩耍，发现小路会发出各种有趣的声音，通过这一有趣的现象，引导幼儿观察、想象和表达。

二、教学目标1. 了解和掌握故事的主要情节，培养幼儿对语言故事的兴趣。

2. 通过观察、模仿，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿合作、分享的团队精神。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中小动物们的情感变化，并能用语言表达出来。

重点：引导幼儿观察、想象小路为什么会响，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、小动物玩偶、小路模型、声音道具。

学具：画笔、画纸、彩色粘土。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放故事课件，引导幼儿观察小动物们在小路上的有趣场景，吸引幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解故事内容，引导幼儿关注小路为什么会响。

分析故事中小动物们的情感变化，让幼儿用语言表达出来。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿谈谈自己对故事的理解和感受。

每组派代表分享，其他幼儿倾听并给予掌声。

4. 创作环节（10分钟）让幼儿用画笔、画纸和彩色粘土创作自己心中的小路。

六、板书设计1. 板书《会响的小路》2. 主要情节：小动物们在小路上玩耍，发现小路会响。

3. 故事主题：观察、想象、表达、合作、分享。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小路，并描述小路上的有趣场景。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对故事情节表现出浓厚的兴趣，但在表达环节，部分幼儿较为胆怯，需要多给予鼓励和支持。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在真实的小路上体验、观察，激发他们的想象力和表达能力。

同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解故事中小动物们的情感变化，并能用语言表达出来。

2. 教学重点：引导幼儿观察、想象小路为什么会响，培养幼儿的语言表达能力。

2024年幼儿园语言教案《会响的小路》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的声音》，详细内容为“会响的小路”一节。

通过本节课的学习，让幼儿了解不同物体在行走时发出的声音，培养幼儿对语言的感知能力和表达能力。

二、教学目标1. 了解故事内容，知道故事中主人公发现的小路会响的原因。

2. 学会使用动词描述物体行走的声音，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿善于观察、乐于探究的良好习惯。

三、教学难点与重点难点：运用动词描述物体行走的声音。

重点：理解故事内容，知道小路会响的原因。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、卡片、小鼓、铃铛等。

学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室里走一走，让幼儿注意听行走时鞋子发出的声音。

提问：我们的鞋子在走路时发出了什么声音？还有哪些东西在行走时会发出声音？2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述故事《会响的小路》。

引导幼儿关注故事中小鸭、小狗、小猫等角色行走时发出的声音。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，让幼儿用动词描述图片中的物体行走时发出的声音。

如：小鸭摇摇摆摆地走过来，路上的小石子发出了“嘎嘎”声。

4. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿用动词和名词搭配，描述卡片上的物体行走时发出的声音。

六、板书设计板书分为两部分：一部分为故事题目《会响的小路》，另一部分为动词和名词搭配的例子。

七、作业设计1. 作业题目：（1）小猫在草地上跑来跑去，草地发出了什么声音？（2）小狗在沙滩上玩耍，沙滩发出了什么声音？2. 答案：（1）小猫在草地上跑来跑去，草地发出了“沙沙”声。

（2）小狗在沙滩上玩耍，沙滩发出了“哗啦哗啦”声。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、图片、实践操作等多种形式，让幼儿学会使用动词描述物体行走的声音。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们都能掌握所学内容。

2024年小班语言教案《会响的小路》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章第一节《会响的小路》。

主要内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，掌握一般现在时态的运用，以及通过故事培养幼儿的想象力和语言表达能力。

二、教学目标1. 能够理解故事《会响的小路》的基本情节，掌握故事中出现的新词汇。

2. 学会运用一般现在时态描述事物的特征和动作。

3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发他们对自然环境的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，新词汇的理解与记忆。

2. 教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件，图片，小路场景模型。

2. 学具：画笔，彩纸，剪刀，胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小路场景模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是哪里吗？它有什么特别的地方？”邀请幼儿分享观察到的特点，如：弯弯曲曲、有树木、花草等。

2. 故事学习（15分钟）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事情节和新词汇。

针对故事中出现的新词汇，进行讲解和举例，帮助幼儿理解和记忆。

教师带领幼儿一起复述故事，鼓励他们用一般现在时态描述故事中的事物和动作。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，引导幼儿运用一般现在时态描述图片中的事物。

针对幼儿的答案进行点评和指导，纠正错误，巩固知识。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放画笔、彩纸等学具，让幼儿根据故事情节创作自己的小路。

在创作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

教师邀请幼儿分享自己的作品，并鼓励他们用语言描述创作过程和作品特点。

对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 故事《会响的小路》2. 新词汇：弯弯曲曲、树木、花草、小溪、石头3. 一般现在时态：描述事物和动作七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用一般现在时态描述一下自己喜欢的小路。

2. 答案示例：我喜欢的小路是弯弯曲曲的，路边有绿树和鲜花，小溪水潺潺流过，还有很多有趣的石头。

2024年幼儿园小班语言会响的小路教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言》教材第四单元“有趣的声音”，章节为《会响的小路》。

详细内容包括：认识不同的声音，理解声音的产生，探索声音与物体的关系，以及通过故事《会响的小路》引导幼儿感知语言中的声音描述。

二、教学目标1. 让幼儿能够辨别不同物体发出的声音，提高听觉感知能力。

2. 培养幼儿对声音产生的好奇心，激发探索欲望。

3. 引导幼儿理解故事内容，培养语言表达和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解声音与物体的关系，能够用语言描述不同声音。

教学重点：培养幼儿的听觉感知能力，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：故事挂图、会发声的玩具、小鼓、小铃铛等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室内走动，注意脚步声，引导幼儿关注声音的产生。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事挂图，讲述故事《会响的小路》，引导幼儿关注故事中的声音描述。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出故事中的场景，并用语言描述。

4. 认识不同声音（5分钟）教师展示会发声的玩具，让幼儿辨别并模仿这些声音。

5. 探索声音与物体的关系（5分钟）教师让幼儿用小鼓、小铃铛等物体敲击，观察声音的产生，引导幼儿理解声音与物体的关系。

6. 互动游戏（5分钟）组织幼儿进行“猜声音”的游戏，提高幼儿的听觉感知能力。

六、板书设计1. 故事《会响的小路》2. 声音描述：嘀嗒嘀嗒、沙沙沙、咚咚咚3. 声音与物体关系：小鼓—咚咚咚、小铃铛—叮叮叮七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的会响的小路，并用语言描述。

2. 答案示例：我画的小路有水滴嘀嗒嘀嗒地落在地上，树叶沙沙沙地响，还有小动物们咚咚咚地跑过。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《会响的小路》引导幼儿关注声音，让幼儿在实践中感受声音的产生和描述。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对声音的理解和表达能力。

2024年幼儿园小班语言教案《会响的小路》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第三单元《有趣的声音》，详细内容为第二章《会响的小路》。

通过学习，引导幼儿感知各种声音，培养他们对语言的兴趣和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述小路上的各种声音，提高他们的表达能力。

3. 激发幼儿对自然界声音的探索欲望，培养他们的观察能力。

三、教学难点与重点难点：引导幼儿用语言描述小路上的各种声音。

重点：培养幼儿倾听和表达能力，以及对自然界声音的观察能力。

四、教具与学具准备教具：小路图片、各种声音卡片、录音机、磁带。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的小路，引导他们注意听小路上的各种声音，如鸟叫、虫鸣、风吹树叶等。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示小路图片，让幼儿观察并讲述图片中的声音。

教师适时引导幼儿用简单的词语描述声音，如“鸟儿在唱歌”、“树叶沙沙响”。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放声音卡片，让幼儿根据卡片上的图片，模仿卡片上的声音。

同时，鼓励幼儿用语言描述这些声音。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选择一种声音，用画纸、彩笔等学具制作一幅关于该声音的画。

完成后，小组代表向大家展示作品并讲述作品中的声音。

教师邀请各小组代表展示作品，引导幼儿欣赏并评价。

同时，教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 板书《会响的小路》2. 板书内容：小路上的声音：鸟叫、虫鸣、风吹树叶描述声音的词语：唱歌、沙沙、嗡嗡七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的小路上的声音，并用语言描述它。

2. 答案示例：我喜欢小路上的鸟叫声。

画中的小鸟在树枝上唱歌，歌声美妙动听。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让他们寻找更多自然界中的声音，并尝试用语言描述。

同时，鼓励幼儿在家中与家长分享所学内容，共同探索更多有趣的声音。

2024年幼儿园小班语言标准教案会响小路一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域标准教材第三章节，主题为“会响小路”。

具体内容包括：通过故事《会响小路》让幼儿感知和理解自然界中各种声响，引导幼儿关注日常生活中声音，培养他们对语言兴趣和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿通过听觉、视觉等多种感官体验，感受故事中描述各种声音，培养他们感知能力。

2. 帮助幼儿理解故事内容，培养他们语言理解能力。

3. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高他们表达和沟通能力。

4. 引导幼儿关注生活中声音，培养他们观察力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述各种声音。

2. 教学重点：培养幼儿倾听、观察、表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、录音机、各种声响道具（如小石子、树叶、小铃铛等）。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过播放故事课件，让幼儿倾听故事《会响小路》，引导他们关注故事中各种声音。

2. 例题讲解（10分钟）（1）让幼儿复述故事，引导他们用语言描述故事中声音。

（2）教师示范，用肢体语言和声响道具模拟故事中声音，帮助幼儿理解。

3. 随堂练习（5分钟）（1）分组讨论：让幼儿在小组内分享自己生活中遇到声音，并尝试用语言描述。

（2）个别展示：邀请部分幼儿上台展示，鼓励他们大胆表达。

4. 实践活动（10分钟）组织幼儿到户外寻找各种声音，引导他们用画笔记录下来。

（2）教师对幼儿表现给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 《会响小路》2. 内容：（1）故事梗概（2）声音描述词汇（3）实践活动展示七、作业设计1. 作业题目：画出你心中“会响小路”。

2. 答案要求：用画笔描绘出自己在户外活动中发现声音，并用语言描述。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿开展“声音探索”活动，鼓励他们发现生活中声音，并用语言、绘画等多种形式进行表达。

同时，引导家长参与，共同关注幼儿语言发展。

2024年小班语言会响的小路教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言课程》第四章“有趣的声音”，详细内容为“会响的小路”。

通过学习，让幼儿感知不同的声音，培养他们的听觉能力和语言表达能力。

二、教学目标1. 能够倾听并辨别出生活中常见声音；2. 学会表达自己对声音的感受；3. 通过活动，培养幼儿的观察力和想象力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会倾听和表达声音；难点：让幼儿能够辨别出不同声音，并用语言进行描述。

四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、各种小物品（如小石子、树叶、小木棒等）；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室内走动，让幼儿注意听走路时脚底发出的声音，引导幼儿说出自己听到声音的特点。

2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（5分钟）教师发放各种小物品，让幼儿自由组合，尝试用小物品发出不同的声音，并让其他幼儿进行辨别。

4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿在组内分享自己发现的声音，并进行讨论。

教师邀请幼儿上台展示自己小组发现的声音，引导幼儿用语言描述声音的特点。

6. 情景再现（5分钟）教师带领幼儿走出教室，到户外寻找更多有趣的声音，让幼儿在实践活动中巩固所学。

六、板书设计1. 《会响的小路》2. 内容：声音特点：清脆、沙沙、咚咚等；描述声音的词语：响亮、轻柔、低沉等；声音来源：走路、树叶、小石子等。

七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音请幼儿和家长一起寻找生活中的声音，记录在画纸上，并用彩笔进行装饰。

2. 答案示例：声音来源：汽车、小鸟、流水等；描述声音的词语：嘀嘀、叽叽、潺潺等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动让幼儿学会倾听、表达声音，但在教学中要注意引导幼儿学会用语言准确描述声音。

课后，教师可鼓励幼儿继续寻找生活中的声音，并将发现与同学分享，提高幼儿的语言表达能力。

拓展延伸方面，可让幼儿尝试用肢体动作模仿不同声音，增强幼儿的表现力。