让瘪乒乓球鼓起来第一次

让瘪乒乓球鼓起来教案教学目标：1、能够通过观察生活中有关物体热胀冷缩的现象提出要探究的问题。

2、能对要研究的问题提出自己的假设。

3、能在教师的引导下设计实验证实液体、固体和气体具有热胀冷缩的性质。

4、能与同学交流自己知道的热胀冷缩的知识。

重点：指导学生探究物体热胀冷缩的性质。

难点：指导学生设计实验，独立开展探究活动。

教学准备：瘪乒乓球、玻璃杯、热水、烧杯、烧瓶、带玻璃管的胶塞、红墨水、水、酒精、橙汁、酱油、可乐、小胶圈、记录表、蜡烛、金属垫圈、塑料瓶盖、木板、小钉、细线、气球、空塑料瓶。

课时安排：2课时教学过程：(一)导入新课：1、师：在我们身边有许多有趣的现象，你注意观察过吗?2、师演示实验：对试管里的水进行加热，学生看到试管里的水溢出来了。

3、师演示实验：出示瘪乒乓球，把它放在热水中，瘪乒乓球鼓起来了。

4、师：冬天的电线比夏天的电线紧等生活现象。

请你根据以上三种情况提出自己的问题。

5、学生汇报，填写在62页。

(二)学习新课：1、液体受冷、受热的研究。

(1)师：下面我们来猜想一下：商店出售的瓶装液体商品为什么不装满?水还没有烧开就从壶中溢出来?(2)学生猜想，汇报。

(3)师：下面小组根据各组的猜想来设计实验验证你的猜想是否正确?(如有难度教师进行适当提示。

)(4)学生分组实验并进行记录。

(5)整理、分析资料，得出结论。

(6)教师小结：通过实验可以得出液体受冷体积收缩，受热体积膨胀。

(7)师：(出示温度计)这是我们用过的温度计，你们知道它是根据什么原理使液面上升或下降的吗?2、固体受冷、受热的研究。

(1)师：冬季两根电线杆之间的电线绷得比较紧，夏季比较松，可能是什么原因呢?(2)学生猜想，汇报。

(3)师：下面小组根据各组的猜想来设计实验验证你的猜想是否正确?(如有难度教师进行适当提示。

)(4)学生分组实验并进行记录。

(5)整理、分析资料，得出结论。

(6)教师小结：通过实验可以得出固体受冷体积收缩，受热体积膨胀。

乒乓球的热胀冷缩实验小学生作文《乒乓球的热胀冷缩实验》作文一
嘿，小朋友们！今天我做了一个超级有趣的实验，叫乒乓球的热胀冷缩实验。

我先准备了一个瘪了的乒乓球，还有一个装满热水的杯子。

我把瘪了的乒乓球放进热水里，眼睛一眨不眨地盯着它。

你猜怎么着？没过一会儿，那个瘪瘪的乒乓球就像被施了魔法一样，慢慢地鼓起来啦！变得圆滚滚的，就跟新的一样。

我可高兴啦，这是因为乒乓球里面的空气受热膨胀，所以就把瘪的地方给撑起来啦。

这个实验真的太神奇啦，我以后还要做更多好玩的实验！
《乒乓球的热胀冷缩实验》作文二
小朋友们，我要给你们讲讲我做乒乓球热胀冷缩实验的事儿。

我从抽屉里找出一个瘪掉的乒乓球，心里想着：“它还能变好吗？”然后，我拿来一个大大的杯子，倒满了热乎乎的水。

我把乒乓球轻轻地放到热水里，它一开始没啥变化。

可我没放弃，一直盯着看。

突然，乒乓球一点点鼓起来啦！
我知道这是热胀冷缩的道理，热让乒乓球里的空气变大了，就把球给撑起来了。

这个实验真好玩，你们也快去试试吧！。

17．让瘪乒乓球鼓起来一、课程目标◆知识与目标使学生进行对空气热胀冷缩的性质探究的过程，认识到由于球内空气受热膨胀而使乒乓球鼓起来了.◆能力与过程引领学生体验“问题-—猜测--实验验证——结论”的探究过程，使学生初步掌握科学的探究方法。

◆情感态度与价值观培养学生探究的兴趣，养成良好的研究习惯。

二、教学重点指导学生探究物体热胀冷缩的性质。

三、教学难点指导学生设计实验、独立开展探究活动.四、教学用具热水、吹风机、瘪的及破的乒乓球、烧杯、烧瓶、气球、球等。

五、教学方法教师指导、对比、归类等学习方法。

六、教学过程教师利用生活中的现象引入：1．在我们身边有许多有趣的现象,你注意到了吗？（展示）教师展示相关的一些现象。

2．学生观察并提出问题。

3．学生猜想茶壶中的水没有烧开为什么会溢出?商店的瓶装液体为什么不装满？4．学生选择材料进行实验验证自己的假设.活动1:液体受冷、受热的研究（教师）讲解为了弄清这个问题，我们来做个实验。

用烧瓶代表壶，在烧瓶内装满水，为了便于观察，把水染红；用中间插有细玻璃管的胶塞塞紧瓶口，这时红水会升到细玻璃管中,用皮筋或线在玻璃管的液面处作一个记号。

在两个烧杯中分别倒入热水和冷水;先把这个实验装置放入热水中,观察会发生什么现象；然后再把这个实验装置放入冷水中，观察会发生什么现象。

（学生）1．分组实验2．汇报实验结果。

（讨论）①玻璃管内水面上升，说明水发生了什么变化？是不是烧瓶里的水增多了？为什么？(通过讨论使学生认识是水的体积变大了，体积变大叫做体积膨胀。

教“膨胀”这个词.)②玻璃管内水面下降，说明水发生了什么变化？(通过讨论使学生认识水的体积变小了，体积变小叫做体积收缩。

教“收缩”这个词。

）③烧瓶里的水在什么条件下体积膨胀？在什么条件下体积收缩？④把水的体积变化和所需要的条件联系起来，说说水有什么性质（小结）通过以上实验，说明水有受热体积膨胀、受冷体积收缩的性质。

简单说,水有热胀冷缩的性质.（讨论）现在再来解释一下，烧开水时，壶里的水为什么会溢出来？和商店的瓶装液体为什么不装满？（拓展)教师指导学生认识液体都有热胀冷缩的性质(谈话）当你知道了水有热胀冷缩的性质后，有什么进一步的想法？(教师)当我们知道水有热胀冷缩的性质后,很自然地就会想到其他的物体——酱油、醋、桔汁、煤油、酒精等，是不是也有这样的性质.下面,我们就用研究水的方法，研究煤油、酒精是不是也有热胀冷缩的性质。

让扁的乒乓球鼓起来的作文让扁的乒乓球鼓起来的作文篇一上乒乓球课，同学们开心极啦！小红和小果的乒乓球掉到了地上，小红蹲下身子想要把乒乓球捡起来。

可是小雨不小心踩到了小红和小果的乒乓球。

小红大叫一声“哎哟！”小果看了一眼，乒乓球居然瘪了。

小红和小果的乒乓球打不了了，同学们议论纷纷起来，有人说：“这个乒乓球瘪了，只能扔了！”有人说：“还是个新球呢！真是太可惜了！”这时，小邦想到了一个好办法，他说：“明天就给你们一个鼓鼓的乒乓球”。

放学了，小邦回到家，写完了作业。

就开始救那个瘪掉的乒乓球，他先接了一锅水，接着烧水，等水烧开了他把乒乓球放进了刚开的水里，“啪！乒乓球鼓起来了！”小邦开心地说：“我的办法成功了，太棒啦！哈哈！”他真的非常高兴，因为他用了科学的方法让乒乓球鼓起来啦！第二天他高高兴兴地来到了学校，把之前瘪掉的乒乓球给同学看。

同学们称赞道：“小邦你太牛了！怎么做到的？太厉害了吧！”小邦自豪地说：“这个原理是热胀冷缩，乒乓球遇热球内的气体就膨胀了。

乒乓球瘪了的地方就被撑了起来”。

这就是科学的力量哦！让扁的乒乓球鼓起来的作文篇二我听说把踩扁的乒乓球放在热水里可以复原，所以我想做个实验。

我准备了一个乒乓球，小心翼翼地把它踩扁，生怕踩破了，又倒了一小鹏热水。

我先将踩扁的乒乓球放进热水里，然后轻轻地用手指转动乒乓球，被踩扁的地方一点点鼓起来，大约五秒钟后，乒乓球完全复原了。

我心既高兴，又兴奋，我第一次做实验居然成功啦！既然踩扁的乒乓球在热水里能复原，那在凉水里可以吗?我猜应该可以。

于是，我带着疑惑又做了一次实验。

我把刚刚恢复原状的乒乓球再次踩扁，又将热水倒掉，换上凉水，然后把踩扁的乒乓球放进凉水里，大功告成，就等它复原了，可是一分钟过去了，两分钟过去了……乒乓球却迟迟没有复原。

这到底是怎么回事?我在心中打了一个大大的问好?为什么踩扁的乒乓球在热水里可以复原，在凉水里就不行呢?我觉得很奇怪，就去查了资料：踩扁的乒乓球在热水里可以复原是因为水很热，球与热水发生了热传递变热，里面的气体由于温度升高，体积膨胀，使球面恢复原状。

《让瘪乒乓球鼓起来》课后反思一、教材分析因材施教1、教学内容：冀教版小学科学四年级下册第四单元《有趣的变化》，《让瘪乒乓球鼓起来》的第二课时——《探究气体热胀冷缩的性质》。

2、教学内容在知识结构的作用：在第一课时中，学生已经学会了固体、液体具有热胀冷缩的性质，本课继续探究“气体具有热胀冷缩的性质”。

培养学生提出问题，进行猜想，实验验证，整理和分析资料，得出结论，并用得出结论解释生活现象的科学探究能力。

二、学情分析，明确目标1、四年级学生的年龄特点:四年级的孩子已经具有一定的生活经验和科学常识，通过三年级的学习已经了解基本的科学实验方法，并对科学有很高的探索热情。

实验课就满足孩子们的懵懂好奇心，以及使用仪器实验时的感受：我更像个小科学家。

2、教学目标、重难点：教学目标：探究气体热胀冷缩的性质。

教学重点：指导学生探究气体热胀冷缩的性质，独立开展探究活动。

三、精选教法，突出学法（一）教学教法1、教法：实验探究法、实验演示法；2、学法：实验探究法、观察归纳法、小组合作法、集体讨论法为主。

（二）教学准备第一套：烧杯、烧瓶、带玻璃管的胶塞、热水、冷水、气球。

第二套：铁架台、铁盘、酒精灯、火柴、锡纸包、镊子、烧杯、冷水、湿毛巾。

四、优化教程，发挥实效1、创设情景，激发兴趣：老师在打乒乓球的时候不小心把乒乓球踩瘪了，谁能帮帮我，让它鼓起来？能帮助老师解决问题是孩子们最有成就感的，他们相处了很多方法，其中有用热水烫，扎个眼儿用嘴吹气等，通过验证发现，用热水烫的方法最合适，从而让他们猜想，让瘪乒乓球鼓起来的原因是什么？（设计意图：谈话引入，培养集体意识并从中体验成长的快乐）2、自主探究，学习新知：探索气体热胀冷缩的性质。

书中的原有实验是让学生根据已有实验仪器设计一个实验，探究气体热胀冷缩的性质，孩子们在课上很快就设计完成了，而且我发现实验的加热方法也比较单一，为了拓深实验的深度和广度，我又设计了一个创新实验，请看视频。

如何让瘪掉的乒乓球复原实验作文作文一《如何让瘪掉的乒乓球复原》小朋友们，你们有没有遇到过乒乓球瘪了的情况呀？我就遇到过！那瘪掉的乒乓球可不好玩啦，但是别着急，我有办法让它复原哟！有一次，我和小伙伴们在打乒乓球，不小心把球踩瘪了。

大家都很着急，这可怎么办呢？这时候，我想到了一个好主意。

我跑回家，拿来了一个杯子，倒上了热水。

然后，我把瘪掉的乒乓球放进了热水里。

哇！神奇的事情发生啦，乒乓球慢慢地鼓起来，变得和原来一样圆啦！小朋友们，你们知道这是为什么吗？其实呀，是因为乒乓球里面的空气受热膨胀，就把瘪的地方顶起来啦！以后要是你们的乒乓球瘪了，也可以试试这个办法哟！作文二《如何让瘪掉的乒乓球复原》嘿，小朋友们！今天我要给你们讲讲怎么让瘪掉的乒乓球变回原来的样子。

有一天，我正在高兴地打乒乓球，哎呀，一不小心，球被我踩瘪了。

我心里可难过了，这球还能玩吗？突然，我想到老师说过的一个办法。

我赶紧拿了一个碗，倒上热水。

接着，我把瘪乒乓球轻轻地放到热水里。

你们猜怎么着？没过一会儿，乒乓球就一点点鼓起来啦，就像一个小气球在吹气一样。

我高兴得跳了起来，又能继续打球啦！小朋友们，你们也快去试试吧。

作文三《如何让瘪掉的乒乓球复原》小朋友们，我来告诉你们一个好玩的小秘密，就是怎么让瘪掉的乒乓球重新变圆。

上次我和哥哥打球，球瘪了，哥哥说他有办法。

只见他拿来一个锅，倒了些热水进去。

然后，把瘪球放进去。

我眼睛一眨不眨地盯着，哇，乒乓球好像在变魔术，慢慢地就圆滚滚的啦！原来，热会让球里面的空气变活跃，把瘪的地方撑起来。

是不是很神奇呀？你们也试试看。

作文四《如何让瘪掉的乒乓球复原》小朋友们，你们玩乒乓球的时候，球有没有瘪过呀？我就碰到过。

那天，我的乒乓球瘪了，正不知道怎么办的时候，爸爸来帮忙啦。

爸爸先烧了一壶热水，倒在盆子里。

然后把瘪掉的乒乓球放进去。

我等啊等，不一会儿，乒乓球就像睡醒了一样，自己鼓起来啦。

我觉得太神奇啦，爸爸说这是热胀冷缩的道理。

《让瘪乒乓球鼓起来》教学设计教学内容：河北人教版《义务教育小学科学教材》四年级下册第62--66页一、活动背景最近我们班很多同学都喜欢玩乒乓球，可经常不小心把球踩瘪，踩瘪的球已经堆成堆了，今天在清理体育室时，有的同学建议把这些瘪了的乒乓球扔掉。

有个同学突然说：“我妈妈说瘪了的球放入开水中烫一下，它就可以鼓起来了。

”“真的吗？”孩子们好奇地来问我。

看到孩子们强烈的未知欲望，我决定让孩子们自己来动手，动脑进行小实验，探索究竟。

今天我们要研究的就是其中之一，让瘪乒乓球鼓起来。

（板书）活动目标１．学生通过实验、观察，感知各种物体的膨胀现象，初步了解气体膨胀的原因。

２．发展学生的好奇心，激发学生积极探索的兴趣。

３．培养学生大胆操作实践的能力、实验记录能力，以及能与同伴友好合作的品质。

活动准备1．瘪的乒乓球若干、热水、冷水、筷子、木头2.各类打气筒、需要充气的皮球、游泳圈、气球等3.课件（乒乓球里面空气膨胀）活动过程：一、液体受冷、受热的研究。

1、同学们，你们知道吗，科学是从生活中来的，在我们的生活中就蕴藏着很多的科学道理，只要我们善于观察，一定能有很多收获。

下面请你观察第62页的图片，这些都是我们生活中的一些现象，从图中你发现了什么呢？和你周围的同学说一说。

2、找几个同学说说你们的发现。

3、非常好，同学们观察的很仔细，这可是成功的第一步，那么面对这些现象你想要提出什么问题呢。

请在在书上写下来。

可能会有：壶中的水为什么会溢出来？乒乓球开始是瘪的，为什么放到热水中会鼓起来？电线本来是拉紧的，为什么会变松呢？4、这些问题提的非常好。

而要解决这些问题，我们就需要找到关键的地方，我也问大家一个问题，这些变化都是在什么条件下发生的呢？水的溢出是因为什么呢？放在地上会溢出来吗？那它的溢出是因为什么呢？（是因为加热了），我们再往后面看，乒乓球是怎样鼓起来呢？（放入热水里），再往后看，空中的电线到了什么时候就变得松弛了？（春天），春天的天气怎样呢？（热了），由这些情况我们可以做出一个什么设想呢？（当物体受热时会发生一些变化）那到底是什么样的变化呢？今天我们就来研究液体受冷和受热后的变化情况，活动11、材料：酱油、鲜橙汁、洒精、墨水、两杯水。