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识记现代汉语普通话常用字的字音、字形作者：陈松泉来源：《作文周刊(高考版)》2008年第36期【考点阐述】一、识记现代汉语普通话常用字的字音考查只要求识记字音而不要求拼写，重点考查声母和韵母，是要求学生能注意读音与意义的相关性。
就形式而言，主要涉及到易误读的多音字、形声字、形似字、同音近音字等。
二、识记现代汉语常用汉字的字形字形考查对象主要是“三常字”(常见字、常用字、常混字)，其中的“常混字”是考查的重点。
就形式而言，主要涉及到因音近、形近、义近或音义相近而相混淆致误的字等。
【技法指导】一、识记字音的相关考题主要有以下几种形式：1.下列词语中黑体字，读音全都正确的一组是（2008年高考全国卷Ⅰ）A.刍议（chú）条分缕析（lǚ）圈养（quān）愀然不乐（qiǎo）B.倏忽（shū) 越俎代庖（páo）牛虻（máng ）自惭形秽（huì）C.靛蓝（diàn）毁家纾难（shū）干涸（hé）白头偕老（xié）D.手帕（pà）相互龃龉（yǔ）麾下（huī）探本溯源（shuò）答案：C（A圈juàn养；B牛虻méng；D探本溯sù源）2.下列各组词语中黑体字的读音，有错误的一组是（2008年高考重庆卷）A.对峙zhì犒劳kào追本溯源sù蓦然回首mòB.侥幸jiǎo浇水jiāo不屈不挠náo骁勇善战xiāoC.监察chá趁机chèn披荆斩棘jīng脸色刷白shuàD.刹那chà切磋qiè正当防卫dàng姗姗来迟shān答案：D（切qiē磋）3．下列词语中黑体字，每对读音都不相同的一组是（2008年高考江苏卷） A．识别／博闻强识模仿／装模作样剥削／生吞活剥B．朝圣／朝令夕改提防／提心吊胆绿茵／绿林好汉C．箴言／缄默无言蠕动／耳濡目染粗犷／旷日持久D．湍急／惴惴不安讳言／经天纬地勘察／堪称一绝答案：B（A：shí/zhì，mó/mú，bō；B：cháo/zhāo，dī/tí，lǜ/lù；C：zhēn/jiān，rú，guǎng/kuàng；D：tuān/zhuì，huì/wěi，kān）4．下列词语中黑体字，每对读音都相同的一组是（2008年高考四川卷）A．中肯／中意穿着／歪打正着得心应手／应接不暇B．创伤／重创桂冠／弹冠相庆好大喜功／乐善好施C．供稿／供应涤纶／羽扇纶巾厚古薄今／日薄西山D．解数／解读寒舍／退避三舍曲径通幽／曲尽其妙答案：B（A：zhòng，zhuó/zháo，yìng；B：chuāng，guān，hào；C：gōng，lún/guān，bó；D：xiè/jiě，shè，qū/qǔ）5.下列词语中黑体字的读音，完全相同的一组是（2008年高考浙江卷）A.删除膻味籼米潸然泪下B信笺歼灭缄默间不容发C.飙升鱼鳔剽悍彪炳青史D.血缘戏谑噱头空穴来风答案：B（A：“籼”读xiān，其余读shān；B：均读jiān；C：“鳔”读作biào，“剽”读作piāo，其余读biāo；D：“血、谑”读xuè，“噱、穴”读xué）从这些题目中，我们可以发现字音题的考查重点和识记方法：1.多音字要音义结合。
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专题二识记现代汉语普通话的字形【考纲透视】《考试说明》对字形考核的要求是：识记现代汉语普通话的字形。
即能够区分形近字、音近字，不写错字、别字、繁体字、已经淘汰的异体字、不规范的简化字，这是汉语书面运用最基本的能力。
近几年来，字形考查的主要是同音形近字的字形、音同音近字的字形、音近形似字的字形以及常见成语中的字形。
1、设题稳定，以单选题出现。
2、试题设问形式多为“有错别字的一组”或“没有错别字的一组”。
3、每个选项一般有四个常用词语（包括成语）；或者在词语、句子和语段中考查字形。
4、考查的对象主要是常见字、常用字、易混字，特别是易混字，即因音近、形近或音义相近而容易混淆的常见、常见字。
【考点定位】现代汉字的字形指目前所通行的汉字的规范形式。
正确识记汉字的字形包括区分形近字、同音字、不写错别字等，是汉语运用的基本功。
汉字字形这一考点从1992年至今每年必考，就是在2003年试卷结构作了很大的调整的情况下，重现率仍为100%。
从07年开始，《考纲》在本条款中特意加上“常用字”三个字，这就更进一步的确定了本考点的考查范围，只考那些常说、常读、常写的字的字音。
考查的内容以国家语言文字工作委员会和原国家教育委员会联合公布反的《现代汉语常用字表》为主，那些冷僻字不会再考。
能力解读 A级，识记。
【备考方略】汉字数量多，字形复杂，正确识记和运用它，是一个长期而艰巨的任务。
因此，必须做到以下几点：1、积极向课本学习汉字。
要在对每一篇美文的诵读与理解中识记字形，理解字义，不断扩大识字量。
2、在课外阅读中学习汉字。
要在阅读过程中，汲取课外读物中丰富的知识营养，努力扩大识字范围，丰富文字仓库。
3、复习中抓住重点。
应把国家语委和原国家教委联合公布的《现代汉语常用字典》作为重要的复习资料。
4、坚持向字典学习汉字。
要养成勤于查字典的习惯，不轻易放过，每一个搞不明白的汉字。
5、在写作中巩固汉字的识记成果。
要充分发掘潜力，把所学到的汉字应用到写作中去。
2013年-2015年高考试题精编版之分项专题2：识记现代汉语普通话常用字的字形1．（2015年高考安徽卷）下列词语中，没有错误字的一组是（）A．真谛睿智勤能补拙夙兴夜寐B．甘霖磨砺积腋成裘蔚为大观C．宵汉崔嵬中流砥柱沧海桑田D．韬略谙熟飒爽英姿风驰电掣【答案】A【解析】试题分析：B积（累积）——集（聚集），集腋成裘：腋：腋下，指狐狸腋下的皮毛；裘：皮衣。
狐狸腋下的皮虽很小，但聚集起来就能制一件皮袍。
比喻积少成多。
C宵（夜）——霄（云霄）。
霄汉：云霄和天河，指天空：气冲～。
D弛（放松，松懈，解除）——驰（车马等奔跑，快跑），风驰电掣：驰：奔跑；掣：闪过。
形容非常迅速，像风吹电闪一样。
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
2．（2015年高考湖北卷）下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．商埠绰约扣人心弦扶老携幼B．博奕翘楚以逸待劳固若金汤C．笃信聪慧日臻成熟灸手可热D．溃乏矫情所向披靡汗流浃背【答案】A【解析】试题分析：本题选A项。
B项中，“博奕”错误，本意是下棋的意思。
所以应为“博弈”。
C项中，“灸手可热”错误，应为“炙手可热”。
炙手可热，成语，手一挨近就感觉热，比喻气焰很盛，权势很大。
没有区分“灸”和“炙”这两个形似字。
D项中，“溃乏”错误，应该是“匮乏”。
匮：缺少，匮缺，匮乏；溃：溃烂，溃败，应该区分开。
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
3．（2015年高考四川卷）下列词语中，没有错别字的一项是（）A．妨碍功夫片钟灵毓秀管中窥豹，可见一斑B．梳妆吊胃口瞠目结舌文武之道，一张一驰C．辐射入场券循章摘句风声鹤唳，草木皆兵D．蜚然直辖市秘而不宣城门失火，殃及池鱼【答案】A【解析】试题分析：对于字形，还是应以义定形。
B项中的“文武之道，一张一驰”，其中的“驰”应为“弛”，这个成语的意思是宽严相结合，是文王武王治理国家的方法。
现用来比喻生活的松紧和工作的劳逸要合理安排。
高考语文识记现代常用汉字的字形专题复习教案2．识记现代常用汉字的字形备考必读【考点明示】识记现代常用汉字的字形。
能力层级：A【考点解读】“现代常用汉字的字形”指目前通行的汉字的规范形式。
正确识记汉字的字形包括区分形近字、同音字、不写错别字等，是汉语运用的基本功。
高考对这一考点的考查，一般不涉及汉字的造字类型和构造形式、汉字的笔画数量和顺序等内容，也不考异体字或异形词语的规范问题。
因此，汉字字形的考查主要就是要求考生辨别词语中容易出现的错别字。
【考情分析】考查规范的汉字书写能力，高考除了在第一大题中考识记汉字字形外，在名句默写题、作文中汉字的规范书写实际上也是考查识记书写汉字的能力。
这部分内容的考查正在逐步过渡到以国家语言工作委员会和国家教育委员会联合公布的《现代汉语常用字表》为主。
主要考核以下几种类型的字：①同音易混淆字；②形近易混淆字；③意义相近的字；④近义词中的形近字；⑤多音多义字；⑥容易误写的成语。
【复习指津】一、复习重点考生在复习当中应该有所侧重，从高考考查的实际情况来看，应当聚焦在形似字、同音字、多音多义字和错别字上。
1.形似字形似字是指形体相似、差别细微的字。
形似字的差别主要表现在：（1）笔画相同而形状不同。
如“天”和“夭”；“干”和“千”等。
（2）笔画相同而结构安排不同。
如“未”和“末”；“土”和“士”；“子”和“孑”；“戍”和“戌”等。
（3）笔画数目不同。
如“戈”和“弋”；“候”和“侯”；“闲”和“闭”；“贪”和“贫”；“哀”和“衷”等。
（4）部首、偏旁不同。
如“惴、湍、端、瑞”和“稗、碑、俾、萆”等。
2.同音字同音字指字形、字义不同而读音相同的字。
这类字在一定的语境中容易混淆。
如：“国事、国是”“事故、世故”“具备、万事俱备”“广大、发扬光大”“成功、计日程功”“精心、漫不经心”“付出、入不敷出”“剧增、与日俱增”“代劳、以逸待劳”“抱负、打击报复”“度假、渡河、欢度春节、渡过难关”“符合、名副其实”等。
2008高考语文专题复习二识记现代汉字的字形●考点透视正确识记现代汉字的字形是一项最基本的语文能力，也是历年高考中比较稳定的一道题型，“现代汉字的字形”是指目前所通行的汉字规范化的形式，不包括繁体字和不规范简化字。
高考对字形的考查主要集中在以下三个方面：(1)音近(同)而形近；(2)音近(同)而形别；(3)音异而形近。
尤其要注意四字成语中的别字。
值得注意的是2004年高考，第一次出现了多字成语字形的识别，包括六字成语、七字成语和八字成语，如“有志者事竞(竟)成”。
多字成语包括惯用语在现代汉语词汇中占有一定的数量，复习时，应格外重视。
●名师串讲○知识图解1．正确区分同音字，不混用音同义不同的字。
识记现代汉2．准确辨析形似字，注意字形的细微差别。
字的字形3．书写规范的简化字，不写繁体字和停止使用的异体字。
4．注意两种写法均可的词语，不把另一种写法当成错别字。
○重点讲解高考对这一能力点的要求是识记，考查突出的是一些“常用”词语，能级也不高，通俗的说就是考查错别字的识别能力。
错别字即“错字和别字”，因对本要点的要求是识记，不考书写，所以在高考中更多的是考查对别字的识别能力。
考查的重点是同音字和形似字。
由于现代汉字在读音和形体上有许多相同和近似之处，一些常见的词语中极容易出现别字，如不注意从意义上加以辨析，则很难看出。
(1)同音字。
汉字是表意字，不是表音字，相同读音的字在意义上是不同的。
如不注意字义的辨析则很容易写同音别字。
例如把“仗义执言”误写成“仗义直言”，把“毕竟”误写成“必竟”，“首屈一指”误写成“手屈一指”；另外从造字法看，汉字中相当一部分是形声字，声旁相同，形旁不同，这样的字不仅音同，而且形近，极容易造成错别字。
如把“寒暄”误写成“寒喧”，把“凛冽”误写成“凛洌”，把“高粱”误写成“高梁”。
(2)形似字。
汉字是音形义三位一体。
中间不仅有许多同音字，而且有很多形近的字，不注意辨别，也极易写错。
如把“草菅人命”误写成“草管人命”，“脍炙人口”误写成“脍灸人口”，“病人膏肓”误写成“病人膏盲”，“如火如荼”误写成“如火如茶”；更有一些字不仅形似，而且音同或音近，如把“诋毁”误写成“抵毁”，把“望风披靡”误写成“望风披糜”。
2009年高考“考试大纲”规定：“识记现代汉语普通话常用字的字形”。
命题点聚焦于“常用”及“应用”，着眼于“认读”着眼于“写作”；识记并正确书写现代常用规范汉字，主要表现在区分形近字.音近字，不写错字.别字.繁体字.已经淘汰的异体字.不规范的简化字等方面，这是汉语书面运用最基本的能力之一。
本能力点的考查，主要以国家语言文字工作委员会和国家教育委员会1988年1月26日联合公布的《现代汉语常用字表》中2500个常用字和1000个次常用字为主。
超出这个范围的，一般是教材上经常出现的或是日常交际时经常使用的汉字。
本题型以选择题形式出现。
?“识记现代汉字的字形”这一考点，一般称为辨别错别字。
高考语文试题对这一考点的考查，一般不涉及汉字的造字类型和构造形式.汉字的笔画数量和顺序等内容；过去曾考过汉字的偏门部首等，好多年也不再考了；过去没有考过估计未来几年也暂不会考异体字或异形词语的规范问题。
因此，汉字字形的考查主要就是要求考生辨别词语中容易出现的错别字。
关于错别字的考查，过去曾采用过几种不同的方式。
如在一句话中辨识错别字，在字音字形都完全不同的词语中辨识错别字，甚至要求在一句话或一组词语中选出两个错别字，等等，试题有一定的准度。
同音字.近音字.形近字较多，这是汉字的一个特点。
音同.音近而误写或形近而误写，这是一般人写错别字的主要情况。
因此高考着重选用常用字中的这两类字让考生辨别，既是从汉字的特点出发，又有着现实的针对性。
它启示着我们复习这一考点时应该注意的问题。
2009年湖北卷.天津卷.重庆卷.安徽卷.浙江卷.四川卷.湖南卷等都考到了这一知识点，除重庆卷外，都考查的是没有错别字的一项。
?1.（09年湖北卷）下列各组词语中，没有错别字的一组是? （? ）A．以逸待劳 分庭抗理? 信口雌黄 哄堂大笑B．漫不经心 和颜悦色? 见微知著 推心置腹C．突如其来 接踵而至? 精妙绝伦 浑然一体D．张灯结彩 休威与共? 不知所终 估名钓誉【答案】C?【解析】? A项分庭抗理-分庭抗礼；B项推心至腹溶-推心置腹；D项估名钓誉-沽名钓誉2.（09年天津卷）下列词语中没有错别字的一组是? （? ）A.雍容? 经典? 韬光养晦? 筚路蓝缕，以起山林B.安详? 遐思? 薪尽火传? 二人同心，其利断金C.跨越? 振辐? 秘而不宣? 合抱之木，生于毫末D.坐阵? 砥砺? 学以致用? 壁立千仞，无欲则刚【答案】 B【解析】 “筚路蓝缕，以起山林”中的“起”应为“启”，意思是说驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林，形容创业的艰难；“振辐”中的“辐”应为“幅”，意思是“幅度”；“坐阵”中的“阵”应为“镇”，意思是“亲自在某个地方镇守，也用于比喻”。
【专题二】识记现代汉语普通话常用字的字形【考纲解读】2011年高考“考试大纲”规定：“识记现代汉语普通话常用字的字形”。
能力层级为A，识记。
本知识点主要有以下几个信息：①考查的范围是“现代汉语”，对于古汉语中使用现在不再使用或很少使用的不会涉及；②所考汉字以《现代汉语常用字表》中2500个常用字和1000个次常用字为主；③考查的重点是书写的规范，不写错字、别字、繁体字、已经淘汰的异体字、不规范的简化字等；④一般采用选择题的形式，但也要注重作文中的正确书写。
从历年来得命题形式来看，高考主要从三个方面进行考查：①考查辨析形近字的能力；②考查辨析同音字的能力；③考查辨析形近、音近的能力。
考查的材料主要是词语、成语、惯用语等，名言名句有增强的可能性。
【高考体验】1.（2011年重庆卷）下列各组词语中，有错别字的一组是（）A．嗔怪博弈清澈见底鞭辟入里B．夜宵边陲涣然冰释稳操胜券C．遒劲晋升搬师回朝返璞归真D．诀窍蓬松不谋而合崭露头角解析：本题主要考察形近字、同音字。
C项，班师回朝，调动出征的军队返回首都，指出征的军队胜利返回朝廷。
“班”是“调回”的意思，不是“搬动”。
答案：C2.（2011年浙江卷）下列各项中，没有错别字的一组是（）A．笔法闲熟，感情真挚。
/文章如流水账，缺乏细腻的描写。
/融感情于琐碎的细节中不作直接抒情，情却自然溢出。
（摘自作文评语）B．贷款金额为叁拾肆万元，月底结算。
/暂收定金伍佰元，余额货到验收合格后十日内付清。
（摘自单据合同）C．我们都是虫，可我是萤火虫。
/苦难是化了装的幸福。
/不是忙到脚不沾地，是忙到脚没空儿粘地。
（摘自教室板报）D．一期售罄，二期将出，敬请期待。
/领衔浙江，独占鳌头。
/创意至上，虚位以待，欢迎报名。
（摘自招牌广告）解析：本题考查现代常用规范汉字的识记和正确书写的能力，主要区分同音字、音近字、形近字的写法。
A项，闲熟应改为娴熟，B项，定金应改为订金，定金具有法律保护作用，而订金则没有，C项，化了装应改为化了妆。
答案：D3.（2011年天津卷）下列词语中没有错别字的一组是（）A．坐落松弛协奏曲融会贯通B．扫描恢谐天然气振耳欲聋C．搏弈巨擘殊不知毋庸置疑D．竞标临摹吓马威门庭若市解析：本题重点在于辨别容易混淆的同音字和形近字。
如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。
通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。
对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。
B项，诙谐，震耳欲聋；C项，博弈；D项，下马威。
答案：A4.（2011年山东卷）下列词语中，没有错别字的一组是（）A．签署发贴子雍容华贵万事俱备，只欠东风B．端详螺丝钉额手称庆兵来将挡，水来土掩C．惊诧震慑力眼花瞭乱一言既出，驷马难追D．延袭扫描仪不屈不饶知己知彼，百战不殆解析：A项，发贴子应为发帖子，C项，眼花瞭乱应为眼花缭乱，D项，延袭应为沿袭。
答案：B5.（2011年江西卷）下列词语中，没有错别字的一组是（）A.渲染侯补霎时不落言筌B.端详肄业坐镇怨天尤人C.国萃吞噬神采要言不烦D.蛊惑钟磬亲睐惹是生非解析：A项，侯补应为候补；C项，国萃应为国粹；D项，亲睐应为青睐。
答案：B6.（2011年湖北卷）下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．平添骁勇秣马厉兵路遥知马力B．描摹肖像白璧微瑕信誊值千金C．披览缕析远见灼识细嚼出滋味D．迁徙熏淘不翼而飞海阔凭鱼跃解析：本题重点在于辨别容易混淆的同音字和形近字。
如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。
通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。
对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。
B项，誊—誉C项，灼—卓，D项，淘—陶。
答案：A7．（2011年江苏卷）下列各组成语中，没有错误的一组是（）A．归根结底旁征博引莫衷一是舐犊情深B．察言观色胜卷在握美轮美奂醍醐灌顶C．孺子可教随遇而安铩羽而归相形见拙D．运筹帷幄励精图治咳不容缓沧海桑田解析：没想到，今年江苏改考成语为错别字，实出人意料！但是从考生的实际情况——写错别字的现象太多——出发，使用此招，应该有必要。
B项，“卷”改为“券”，C项，“拙”改为“绌”D项，“咳”改为“刻”。
答案：A【考点精析】高考考查错字的重点是四类字：1．因同音形近而误的。
如“国籍”误为“藉”；“嬴政”误为“赢”。
2．因音同而错的。
如“滥竽充数”误为“芋”，“提纲”误为“题”。
一些音同音近字往往成为命题人考查字形的焦点。
如“精络”应为“经络”。
3．因形近而错的。
如“如火如荼”误为“茶”；“草菅人命”误为“管”；“针砭时弊”误为“贬”；“铤而走险”误为“挺”；“相形见绌”误为“拙”。
因为形似，所以往往为命题人的设伏点所迷惑。
如“娇健”中的“娇”应为“矫”；“磬竹难书”中的“磬”应为“罄”。
4．意思相近而致误。
因为意义比较接近，所以这类字判别起来难度很大。
如“船仓”中的“仓”应为“舱”。
成语中的别字也是重点之一。
望文生义而致误。
一些词语，尤其是成语中的字，如果不了解其来源和意义，或把词语中的固定字随意变更，就会导致字形错误，如“祸福予共”应为“祸福与共”；“一言即出”应为“一言既出”。
字形考查对象主要是“三常字”(常见字、常用字、常混字)，特别是其中的“常混字”(因音近、形近、义近或音义相近而相混淆致误的常见常用字)。
【方法指津】辨别错别字的技巧主要是“以意辨形”，也就是说，根据字义、词语的意思来辨别书写的正误。
例如，“国藉”的“藉”是“籍”的误写。
“籍”有“书籍、籍贯、原籍、党籍”等，而“藉”只有“垫、借”的意思。
“插科打浑”是“诨”的误写，“诨”是“戏谑xu蔓开玩笑”的意思，显然不解用表示水污浊的“浑”。
又如“惦量”的“惦”是“掂”的误写。
惦，读diàn，有“记挂”的意思；而“掂”读diān，是用手托着东西估轻重的意思。
一、同音字——学会以义辨形现代汉语由于只有一千多个音节，因此存在着大量的同音字和音近字。
所谓同音字，就是指字形.字义不同，而字音相同的字。
例如，非、飞、菲、绯、妃、斐、扉、霏，这些字的读音完全相同，但字形不同，意义不同，因而不能相互替代。
所谓音近字，就是指字的读音相近，像有些字的声母.韵母相同，仅仅是声调不同，例如：古、故、谷、姑、雇、辜、蛊等。
在学习和生活中，常常有人因音同或音近写成别字。
如把“滥竽充数”的“竽”写成“芋”，把“阴谋诡计”中的“诡”写成“鬼”，把“仗义执言”的“执”写成“直”。
写错的原因有两点：（1）没有弄清字（词）的含义而张冠李戴。
如区分不开“截止、截至”的含义而随便写，把“一张一弛”中的“弛”写成“驰”，把“针砭”的“砭”写成“贬”，有些同学甚至“斜、邪”不分，“采、彩”不辨，“叠、迭”误用等。
（2）由于误记而误写，以至于生造词语。
例如：把“一筹莫展”写成“一愁莫展”，把“渐入佳境”写成“渐入加境”等。
同音近音字是高考考查的一个重点，要正确区别它们，就要从汉字的三要素音、形、义入手，整体把握。
纠正音同音近的错别字主要靠以义辨形的方法。
许多音同音近的字，形体也很相近，它们都有共同的声旁，而区别只在形旁。
所以只要抓住形旁，结合字义，加以记忆，就不会写错。
例如：“燥”和“躁”，前者从“火”，有“干”的意思，常组成“干燥、燥热”等词；而“躁”字从“足”，有“急”的意思，常组成“急躁、烦躁”等词。
再如“墨守成规”了解了它的出处，知道成语字面含义是墨子守着现成的规则，就不可能将它写成“墨守陈规”了；同样，对“班门弄斧”，知道是指“鲁班门前耍大斧”，就不会把“班”写成“搬”了。
二、形近字——学会以音辨形形近字是指形体相似而意思不同的字。
如“仓—仑、睑—脸、瞠—膛……”这些字非常相似，如果不仔细辨认，书写时又不认真，就很容易写成错别字。
形近字的误写分成两种情况：（1）因单纯形似而造成误写。
例如：“徒”与“徙”、“盲”与“肓”、“肆”与“肄”、“灸”与“炙”。
（2）因偏旁相似而造成误写。
例如：“扛”与“杠”、“析”与“折”、“阻”与“狙”、“滔”与“谄”。
要掌握形近字，必须做到以下几点：（1）以音辨形。
例如：翔（xiáng，盘旋地飞）实，自诩（xǔ，夸耀）。
这样熟记字音，辨别字形，就不会写错、用错。
（2）了解汉字的结构特点，熟记形近字。
有些形近字是声旁相同，形旁不同，要辨析不同形旁的意义。
例如：“狐、孤、弧”这几个字的声旁相同。
但“狐”的形旁是“犬”，用“犬”作声旁的字，原义多与兽类有联系。
“孤”的形旁是“子”，用“子”作形旁的字，原义多与小孩有联系，“孤”古代指死去父亲的孩子。
“弧”的形旁是“弓”，用“弓”作形旁的字，原义一般与弓箭有联系；“弧”的原义是木弓，引申作圆周的一段讲。
三、同音多义字——根据语境辨形例如：“化妆”意为用脂粉等使容貌美丽；“化装”①假扮；②演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌。
“他俩为了迷惑敌人，化装成夫妻”一句，就不能用“化妆”，因为在这个语境中，“化装”有“假扮”的意思。
总之，字形识记要做好“三个集合、一个确认”，即：一、形声字集合——区别形近字。
如：恒（héng，与“永久、平常”有关）恒心、恒态、持之以恒；姮（héng，与“女”有关）姮娥。
狐（hú，与“犬”有关）狐假虎威；弧（h ú，“弓”有关）弦木为弧。
一般来说，可以利用形旁推断字义。
如：葫（“草”表示一种植物）；猢（“犬”表示一种动物）；糊（“米”表示一种食品）；湖（“水”表示与“水”有关）；蝴（表示与“昆虫”有关）；瑚（表示与“玉石”有关）；煳（表示与“火”有关）。
二、同音字集合——区分词义和用法。
如：怃（爱怜；失意）怃然；忤（不孝顺，不和睦）忤逆，与人无忤；仵（古时检验命案尸体）仵作；迕（遇见；违背，不顺从）相迕，违迕。
三、异形词集合——明确写法。
如：杌陧（兀臬），攀援（攀缘），盘曲（蟠曲），佩带（佩戴）。
一般来说，异形词一般不会考。
假如考了，一定要确认没有其他错别字，才能将异形词认作错别字。
还要注意题干要求，如“有错别字的一组”或“没有错别字的一组”。
四、语境确认——以意用形。
如：察言观色（言语），既往不咎（责备），桑榆暮景（傍晚），揠苗助长（拔起），宵衣旰食（天不亮）。
总之，要过字形关，没有捷径可走。
必须认真识记。
【答题技巧】由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析。
第一步：锁定嫌疑字。
依据常见的设题迷惑手法，将选项中确定的浅易的字排除，把可能运用了同（近）音、近形、近（同）音形手法替换的模糊的字划出，作为嫌疑字留待分析。
