2017年春季鲁教版五四制一年级语文下学期1.1、柳树醒了教案5

小学一年级下册语文《柳树醒了》教案一、教学目标1.认识柳、醒、春、雷等生字，会写柳、醒、春、雷等字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受春天的美好。

3.理解课文内容，知道柳树是春天的使者，培养观察大自然的能力。

4.通过学习课文，培养热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学重点1.认识生字，掌握生字书写。

2.朗读课文，理解课文内容。

三、教学难点1.理解课文中的比喻、拟人修辞手法。

2.培养观察大自然、保护环境的意识。

四、教学过程1.导入利用多媒体展示春天的图片，让学生观察春天的特点，如柳树发芽、春雷响起等。

引导学生说出春天的特点，导入课文《柳树醒了》。

2.朗读课文让学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

教师指导学生朗读，重点指导读好拟声词和比喻句。

3.认识生字学生自学生字，组内交流。

教师选取重点生字进行讲解，如“柳、醒、春、雷”等。

学生书写生字，教师指导。

4.理解课文内容学生讲述课文大意，教师点评。

教师通过提问、讨论等方式引导学生理解课文中的比喻、拟人修辞手法。

学生用自己的话复述课文，巩固理解。

5.感受春天学生谈谈自己眼中的春天，分享观察春天的趣事。

6.课堂小结学生分享自己的收获。

7.作业布置书写生字，巩固记忆。

家长签字确认，监督孩子完成作业。

五、课后反思1.注重培养学生的观察力，让他们学会发现大自然的美。

2.引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，提高写作能力。

3.关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

六、教学资源1.教材：《小学语文一年级下册》2.多媒体课件3.生字卡片4.家长签字确认表七、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。

2.作业完成情况：检查学生书写生字的规范程度，家长签字确认表。

3.课文理解：通过提问、讨论等方式，了解学生对课文内容的理解程度。

八、教学延伸1.组织学生进行户外活动，观察春天的变化，感受大自然的美好。

2.开展环保主题活动，引导学生保护环境，关爱大自然。

小学一年级语文《柳树醒了》教案优秀5篇《柳树醒了》教学设计篇一【教学目标】１、认识本课的８个生字，能够正确规范地书写６个生字“说、朋、春、高、友、话”。

２、能够正确流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。

３、激发学生兴趣，让他们细心观察周围事物的变化。

【教学准备】课文挂图、课件、生字卡片。

【课时安排】２课时。

【教学过程】一、导入新课１、师生谈话，创设学习情境。

２、揭示课题，板书课题：１、柳树醒了３、读题，着重指导读好生字“醒（xǐng）”。

二、自由读课文１、学生自由地读读课文，不认识的字借助汉语拼音进行拼读，要求读准字音，并多读几遍。

２、用自己喜欢的方式朗读课文，并邀请同桌给予评价。

３、和学习伙伴展开比赛：谁读得最美？４、交流：怎么把课文读好？三、朗读与识字１、课件范读，学生小声跟读。

２、指名朗读课文，师生评价。

３、分小节朗读课文。

４、老师范读第一小节课文，学生模仿，重点指导读好第一小节课文。

５、全班齐读第一小节课文，２～５小节课文可以让学生自由练读，师稍加点拔。

６、师问：“你们认识哪些生字？怎么认识的呢？”让学生自由交流识字方法。

７、师检查学生识字效果，出示课件：shāoruǎnzǎoléishīshuǎshūxǐng枝梳梢耍醒雷澡软（让学生完成连线作业，并指名当小老师带读生字。

）８、给生字扩词，能够口头说话的就口头说话。

四、指导书写１、复习“讠”的写法。

２、指导写好：说话３、及时展示学生习作。

《柳树醒了》教案篇二【设计意图】《小学语文课程标准》中开宗明义地指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，为他们的全面发展和终身发展奠定基础。

”学生语文素养的形成和发展离不开语文实践这一土壤。

因此，本教学设计以生本教育理念为课堂架构的基点，以学习取向为教学的中国，顺应学生的内部需求，让学生在语文实践中充分张扬自己的个性，努力使课堂从教师表演的舞台变为师生互动的平台，从知识传授的场所变为自主探究的空间，从训练的工厂变为个性发展的天地，进而让课堂焕发出生命活力！具体体现在以下三点：一、让学生在语文学习中历经生命体验。

一年级语文下册《柳树醒了》教案（精选16篇）一年级语文下册《柳树醒了》篇1【学习目标】1. 认识“醒、雷”等8个生字。

2. 正确流利地朗读、背诵课文，能通过朗读感悟春天的美。

3. 能发现春天里事物的变化。

课前准备：cai，生字卡。

【教学过程】一、直观感受，激发兴趣1. 导入：三人同日见（打一字）（随机揭底，课件出示绿色的“春”字）师：看到这个字，你想到了什么？2. 放映cai课件：草长莺飞，万紫千红的春景图，并伴以和谐优美的乐曲。

3. 师：春天是一个美好的季节，春天一到，万物复苏，小柳树呀，也醒了！（出示课题，齐读：柳树醒了）［设计意图：游戏引入，形象感知春天色彩明丽的美景，不仅让学生进入优美的教学情境，获得身心的愉悦，而且巧妙激发了学生强烈的求知欲，为后面的自主学习做好铺垫。

］二、整体感知，初步体验1. 学生欣赏老师的配乐朗诵，边听边想：文中写了春天的什么景物？2. 学生借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了。

3. 再读课文，圈出生字，把生字多读几遍，想办法记住它。

4. 检查生字认读情况。

（1）同桌互相读、听。

（2）认读生字卡片。

5. 分节让学生选读课文，说说柳树的变化。

［设计意图：从整体入手，以读为主感知课文，使学生有足够的时间读课文，在朗读过程中识生字，初悟文章的美。

］三、读读画画，深化感悟1. 指名用自己喜欢的方式读第一节，师随机板画“春雷”。

2. 男女小组以轻柔、缓慢的语调读第二、三节，让喜欢画画的同学板画微风下的柳枝。

3. 自读第四节，然后让喜欢手工制作的同学，将自己制作的柳絮贴到黑板上。

4. 再读课文，全班交流：读了课文后有什么感受？（学生边欣赏师生合作的优美板画，边交流。

）［设计意图：读画结合，将枯燥的文字变成生动形象的画面，使文章的情趣与学生的感悟融为一体，使朗读变成一种享受，也体现了学科间相互沟通这一教学思想。

］四、入情入境，美读成诵1. 带着自己的感受美读全文。

可采取多种方式，如自由读，小组赛读，男女生赛读。

小学一年级语文《柳树醒了》教案5篇小学一年级语文《柳树醒了》教案5篇在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的小学一年级语文《柳树醒了》教案，希望能够帮助到大家。

小学一年级语文《柳树醒了》教案1教学目标：1、认识“醒、雷”等8个生字。

会写2个字。

2、能正确朗读课文。

3、通过朗读感悟春天的美。

了解春天到了，大自然的变化.教学过程：一、看图揭题；（春天图）1、看到了什么？不知不觉中，春天已来到了，你喜欢春天吗？看了这么美的春天，你想说点什么吗？2、师：今天我们来学一篇有关春天的诗歌。

3、出示《柳树醒了》，谁来念？谁能读得亲切一点。

4、师：我听出来了，你们喜欢春天早早醒来，为什么呀？课文是怎样来写的呢？二、初读课文1、师：打开语文书，把课文读一读。

2、请5个小朋友读课文，猜猜为什么请5个？3、评价三、识记生字词，理解课文1、课文中的生字能找到吗？找到后圈出来，大声读一读，2、同桌对读，互相正音。

3、当小老师：哪些字容易读错，给大家提个醒。

4、开火车读5、这些字组成的词语能读吗？6、这些词到课文里去了，能读吗？自由读课文。

7、请一人读，其他拿出铅笔用～划出“柳树在谁的帮助下醒了？”（板书：春雷春雨春风春燕）8、说话：_____来了，柳树醒了。

9、4句话合起来说10、说具体：_____跟柳树_____，柳树__________。

11、想象：春雷会跟柳树说什么悄悄话呢？12、演一演第一节13、用同样的方法，同桌选择演演第二、三、四节14、指导背诵四、拓展想象：春天跟_____说话，说着说着，__________。

五、指导写字1、认认要写的字2、选择2个自己能写的特别漂亮的字写写3、展评：要写好这个字，你觉得要提醒大家什么呢？小学一年级语文《柳树醒了》教案2教材简说《柳树醒了》，这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。

小学一年级语文《柳树醒了》教案及教学反思教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.小学一年级语文>教案一一.复习,巩固字词1.读上节课学过的字:雷.澡.软.梢.梳.醒.耍.枝2.开火车形式读词:打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒二.研读,自主探究(3 5小节)1.自由读,说说你想解决哪些问题?(先在小组内讨论,然后指派组长汇报.)2.各小组提出问题,师生整理问题,达成共识.(1)柳梢为什么绿了?(2)春燕跟柳树捉迷藏,小柳絮怎么飞了?(3)柳树是怎样跟小朋友玩耍的?3.引导学生选择解决问题的方式(抓住关键词语,理解句子含义,可以用读一读.画一画.想一想.议一议的方式学习).4.小组合作学习,教师巡视指导,及时发现问题.5.学生汇报交流,教师点拨指导.(1)学生汇报〝柳梢为什么绿了?〞这个问题时,引导学生从〝春风给柳树梳头〞这一句体会,春风轻柔的为柳枝涂上绿色,引导学生带着情感读第三节.(2)学生汇报〝柳絮怎么飞了?〞这个问题时,引导学生掌握柳絮特点,可以用实物演示,学生观察,品读体会第四节.(3)学生汇报,〝小朋友们是怎样跟柳树玩耍的?〞这个问题时,引导学生展开想象的翅膀,在花红柳绿,草长莺飞的季节里,小朋友们快乐的心情,引导学生多读几遍最后小节,在读中加深体会.三.比赛,背诵课文每个小组选一个代表,评一评谁背得好,教师进行朗读指导.四.领悟,课外延伸1.夸夸柳树的5个好朋友.2.在春天里,还有什么醒了呢?3.用各种形式表达对春天的喜爱.(读课文.编儿歌.画画.唱歌.跳舞等)五.观察,正确书写1.学生仔细观察,说一说每个字的特点.2.教师范写,边写边提醒注意的笔画,〝春〞字的书写,关键是上半部分:三个横不宜长:撇.捺要伸展开,盖住下面的〝日〞字.〝高〞字上小下大,不要写得太长.3.书写〝朋.友〞两个字,可让学生先自己观察,再提示大家写时应注意什么.六.小结:柳树醒了,小朋友们也醒了,一年之季在于春,让我们利用好这美好春光,抓紧时间投入到新的学习中吧!板书设计春雷______________说话──柳树──醒了春雨______________洗澡──柳枝──软了春风______________梳头──柳梢──绿了春燕──捉迷藏──柳絮──飞了小学一年级语文>教案二教学目标1.认识〝醒.雷〞等8个生字,会写〝说.话〞等6个字.2.正确.流利地朗读课文,背诵课文.能通过朗读去感知和感悟春天的美.3.能展开想象,用自己的眼光发现春天里事物的变化.教学重点识记生字,有感情朗读课文,感知和感悟春天的美. 课时安排2课时课前准备多媒体课件,生字卡片.第一课时一.激趣,引入新课1.春天不知不觉来了,用你喜欢的词语赞美春天.2.春天来了,周围的事物都有哪些变化呢?板书〝柳树醒了〞.二.初读,掌握字词1.师范读,学生欣赏老师配乐朗诵.初步了解春天到了柳树的变化.2.借助拼音自读课文,边读边标出生字.生词.3.哪些生字是你的新朋友呢?大声读给大家听.4.你用什么好办法记住它们?(1)偏旁识字:枝,梳,梢形近字比较:耍一要(耍字比要字少一笔)多媒体课件辅助:雷,澡(打雷下雨,洗澡用水)熟字加偏旁:醒,软(酉+星=醒车+欠=软)(2)同桌互相读生字,比比谁读的准.教师强调〝醒〞是后鼻音,〝澡〞读平舌音,〝枝,树,梢,耍〞读翘舌音.(3)小组比赛认读生字(枝.梳.梢.耍.醒.雷.软.澡)(4)读词卡(教师领读,学生当小老师领读.)打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒三.细读,理解课文学第一节(1)自由读,你从什么地方知道柳树醒了?用笔画出来.(2)同桌读,想象春雷会跟柳树说什么话呢?(3)小组读,交流柳树醒了说明了什么?(4)比赛读,感受词语描绘的景象.学第二节(1)轻声读,说一说谁给柳树洗澡了?(2)师范读,学生小声跟读,想一想柳枝为什么软了?(3)看录像春景图,学生在活动情景中感受柳枝变得更美了.(4)美美地读一读,在读中感受春天的美.四.背诵,感悟文意(1)自由背(2)加动作背(3)配乐背(4)同桌互背五.拓展,巩固练习1.出示下列生字,让学生做找朋友的游戏.说()()()话()()()朋()()()友()()()春()()()高()()()2.说话训练用上〝〞是柳树的好朋友.(词卡贴在黑板上)3.画一画,春天万物复苏的景象.六.观察,正确书写1.学生观察〝说.话〞两个字的字形和在田字格的位置.2.教师示范写,边写边提醒注意的笔画,这两个字要写得左窄右宽;言字旁的〝点〞要写的高一些,靠右一些,与横折提的〝折〞对齐.3.学生描一个,写一个.4.展示评价.小学一年级语文>教学反思模板一年级的小朋友,天真烂漫.爱玩爱动,对自己的行为约束性差,注意力容易分散,课堂上总要玩一会儿与学习无关的东西.传统的教学把这些特征视为影响学习的特点加以约束,限制学生〝动〞,强制听课.而心理学家皮亚杰指出:〝活动是认识的基础,智慧从动作开始.〞实践活动就是让学生〝动〞起来,调动每个学生的感性经验.教师的任务则是设计富有情趣的.让学生亲自体验生活情境中教学问题,组织他们参与活动.参与学习.>是一篇引人入胜的童话,课文中的插图,让人感到春天跳动着的生命力.春天是美好的,春天是迷人的,春天是催人奋进的.在教学这一课前,我先让学生回家观察观察柳树,把观察到的讲给爸爸妈妈听,并让爸爸妈妈记录下来,第二天带到学校来.这样学生通过实践活动,对柳树的生长过程已经掌握一二,在上课时学生纷纷发表意见,课堂气氛相当活跃,让施教老师感觉心头一阵喜悦.随后在让学生感悟课文大意时,我先让学生自读课文,找一找是谁让柳树醒了?学生读文后能够很快地找到是春雷.春雨.春风.春燕让柳树醒了.接着我跟学生说:如果你是春雷.春雨.春风或春燕,你打算怎样让柳树醒来?你喜欢扮演谁呢?请你先仔细读一读你要扮演的那一段,读完后再请你在老师发下来的纸上画一画.于是学生兴趣十足地读起课文来了.不一会儿学生便纷纷举手要上台表现自己了.表现时学生非常地逼真,比如扮演春雷的他就在柳枝上画了几棵嫩芽,问他原因时,他便说因为春雷唤醒了柳树,柳树刚刚醒来,所以才长出几个嫩芽.多精彩的表现呀!寻其主要原因便是教师让学生通过实践活动,学生的学习兴趣一下子提高后,生生动起来了,课堂效果相当不错.通过教学的尝试,我深深体会到教学时,实践活动的重要性,他对调动学生参与学习,有着不可替代的作用.在以后的教学活动中,我应该尽可能让学生有实践活动,以便提高课堂效率和教学质量.。

小学一年级语文《柳树醒了》教案优秀5篇《柳树醒了》教案篇一教学目标：1、认识本课八个生字，写好“说、话”两个汉字。

2、正确朗读课文，学习背诵。

3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。

教学重点：识字写字教学难点：朗读课文。

教学课时：一课时教学目标：1、认识本课八个生字，写好“说、话”两个汉字。

2、正确朗读课文，学习背诵。

3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。

教具准备：“一字开花”题板，生字和词语卡片，自备田字格。

教学过程：一、激发兴趣，导入新课同学们，昨天老师让大家回去积累描写春天的词语接下来我们一起做个游戏“一字开花”好不好？出示题板，你们找到了吗？老师先说并板书填写：“春天”，接下去请学生们说老师填写。

（参考答案：春风、春雨、春雷、春燕……）二、初读课文，读；注字音，了解内容1、同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么？学生1：在拍照。

学生2：在寻找春天。

学生3：在唱歌。

是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。

借助拼音，读准字音。

2、出示字词卡片，反馈读音⑴板书课题：1、柳树XXXX了谁来读课题，柳树怎么啦？（醒）谁能从字卡中找到“醒”字贴上去？（补题后让这位学生带着大家再读课题）2、除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字？下面老师考考大家，请看字卡。

（老师出示字卡，请学生读字并组词）3、分节读文，了解内容⑴读第一节，说说你知道了什么？（春雷跟柳树说话，柳树就醒了）教师板书：说话醒了①柳树在谁的帮助下醒了？（春雷）教师板书：柳树春雷②春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样？你能想像着再读一读第一小节吗？（学生根据自己的理解去朗读，不必回答问题）⑴春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦？分小组学习第二、三、四小节。

（两人一组，一人读文，另一个说一说知道什么啦？）板书设计：春雷XXXXXXXXXX说话──柳树──醒了春雨XXXXXXXXXX洗澡──柳枝──软了春风XXXXXXXXXX梳头──柳梢──绿了春燕──捉迷藏──柳絮──飞了《柳树醒了》教学案例篇二物？学生自己读，边读边想刚才老师问的问题：课文里写了春天的哪些景物？让学生回答问题，并板书：春雷春雨春风春燕小朋友请5名同学分别读5小节，其他同学认真听同桌互相读：一个同学读，另一个同学边听边想：柳树在这些小伙伴的帮助下，发生了什么变化？让学生回答问题，并板书：春雷醒春雨软春风绿春燕飞小朋友长高了细读课文齐读：以男生、女生分别读4小节，最后齐读第5小节的形式齐读：每大组各读一小节，最后一节齐读4人小组合作读课文，比比哪一小组合作得最好，我要请合作得最好的小组上台来读请一小组上台来合作读课文，其他同学认真听对同学进行评价现在我们来进行这样的读：老师读第一行，男生读：“说着说着”，女生读“小柳树呀，醒了”现在女同学和男同学换一下，比比是女同学读得好，还是男同学读得好。

小学一年级语文《柳树醒了》教案教学目标：1. 学习理解古诗《柳树醒了》中的意境；2. 听懂并能正确朗读古诗；3. 学习运用字音注音方法认读生字词；4. 培养学生动手动脑，合作学习的能力。

教具准备：1. PPT课件；2. 画有柳树的图片；3. 测验纸。

教学步骤：一、引入（5分钟）1. 教师出示柳树的图片，让学生观察并谈谈对柳树的印象。

2. 教师出示古代的柳树诗词，引出《柳树醒了》这首古诗。

二、导入（10分钟）1. 教师出示《柳树醒了》的课件，朗读该诗，让学生跟读；2. 学生根据诗的内容猜测它的意思。

三、讲解（15分钟）1. 教师用图片和实物示范柳树的生长过程，并让学生观察、感受。

2. 教师讲解诗中的生字词，帮助学生理解诗的意义。

四、讨论（15分钟）1. 教师带领学生分析《柳树醒了》的意境，让学生畅谈自己对诗的印象；2. 学生可以自由发言，教师适时进行引导和总结。

五、运用（15分钟）1. 学生分成小组，每组选择一幅柳树的图片，用拼音和汉字注音的方式默写下古诗《柳树醒了》；2. 每组展示自己的默写成果，教师指出错误并给予指导。

六、巩固（10分钟）1. 教师发放测验纸，让学生默写《柳树醒了》；2. 学生完成后交卷，教师集中批改。

七、拓展（5分钟）1. 学生自由发挥，创作一首关于四季变化的小诗。

2. 学生可以借鉴《柳树醒了》的写作方式，但主题要与四季变化相关。

八、总结（5分钟）教师通过询问学生及课堂讨论的方式，总结本节课的学习内容和要点。

作业布置：1. 课后完成《柳树醒了》的默写。

2. 完成自创小诗并准备下节课展示。

教学评价：1. 课中的讨论和小组活动中，观察学生的表现和反馈，了解学生对于柳树的理解和感受；2. 批改学生的默写和作业，了解学生对于诗意的掌握程度；3. 课后观察学生自创小诗的创作能力和表达能力。

小学一年级下册语文《柳树醒了》教案教案：小学一年级下册语文《柳树醒了》一、教学目标：1.知识目标：学习并能正确朗读课文《柳树醒了》，了解并理解课文的内容。

2.能力目标：培养学生观察、思维、想象、表达等能力。

3.情感目标：通过课文，培养学生对大自然的热爱和珍惜的情感。

二、教学重点：1.学习掌握课文《柳树醒了》的内容。

2.学习激发学生对大自然的热爱和珍惜的情感。

三、教学难点：1.培养学生观察、思维、想象、表达等能力。

四、教学过程：Step 1 导入新课（通过问题启发学生思考）：春天来了，你们知道春天是什么样子的吗？Step 2 导入课文（通过图片展示）：展示一张描绘春天景色的图片，让学生观察图片，引导他们谈论春天的景色。

Step 3 朗读课文：教师朗读课文，学生跟读；Step 4 分组朗读：将学生分成小组，小组互相朗读课文，每组轮流朗读一段；Step 5 理解课文：教师与学生共同分析课文，明确课文的主题和内容，并找出重点单位；Step 6 学习课文：教师逐句解读课文，学生跟读，并帮助学生理解课文；五、拓展延伸：1.设计一个小组活动，要求学生根据课文内容，自己创作一个小故事，然后进行朗读与分享。

2.请学生观察身边的事物，找出与课文中描绘的春天景色相似的事物，并用语言进行描述。

六、教学反思：1.通过问题启发学生思考，激发了学生对春天的想象和回忆。

2.通过图片展示，帮助学生更直观地了解和感受春天的景色。

3.通过朗读、分组朗读和理解课文，提高学生的语言表达能力和对课文内容的理解。

4.通过拓展延伸，促进了学生对春天和大自然的深入思考和感悟。