人教版小学三年级语文上册《语文园地八》高效课堂导学案

部编版小学语文三年级上册语文园地八导学案导学案：小学语文三年级上册语文园地八【目标】1. 通过本课的学习，使学生明白语文园地是一个学习语文知识的好地方；2. 培养学生的语文学习兴趣，提高自主学习的能力；3. 通过园地的学习，提高学生的识字、理解、口语和写作能力。

【前置知识】学生已掌握古代诗歌《静夜思》的阅读。

【重点】通过园地的学习，提高学生的识字、理解、口语和写作能力。

【难点】培养学生的语文学习兴趣，提高自主学习的能力。

【教学准备】1. 课本、笔、纸；2. 《盘古开天地》图片、《飞行猴》音频；3. 教学录像：部编版小学语文三年级上册第八课《语文园地》音频。

【教学过程】1. 由老师设计的学习情境导入。

2. 放首音频《飞行猴》，激发学生学习语文的兴趣。

3. 鼓励学生用自己的话描述《飞行猴》和自己的感受，并展开小组讨论。

4. 播放视频《语文园地》，询问学生对视频的感受。

5. 出示第八单元课文《盘古开天地》的图片，利用图片教学法引发学生的阅读兴趣，让学生发表自己的看法。

6. 让学生回忆并说出生词“大块头”、“陡峭”以及它们的意思，并进行拼读。

7. 将学生分成小组，给每个小组发放一本《盘古开天地》的练习册。

让学生阅读文章，并根据课文完成书写习题，培养学生的自主学习能力。

8. 设计口语练习：“让我们一起来朗读《盘古开天地》。

”9. 让学生分小组带领学生进行讨论：“为什么《盘古开天地》是一篇神话？”10. 让学生讲解自己设计的神话故事，并组织学生表演。

11. 评价学生的表演，并夸奖学生表现好的地方。

【课堂反馈】在课堂上出示问题：“你觉得由故事教学有什么好处？”，让学生回答这个问题。

【作业布置】1. 课后作业：完成《盘古开天地》练习册的剩余习题；2. 课外作业：阅读其他神话故事并进行小组讨论。

【板书设计】《园地的作用》1. 学习知识；2. 培养兴趣；3. 提高能力【教学反思与展望】经过这一堂课的学习，学生对语文园地有了更深入的了解，并且在学习中培养了自主学习的能力。

《语文园地八》导学案一、新课导入1．问题引领：本学期最后一个单元的学习就要结束了，同学们，在这一单元的学习过程中你们都有哪些收获呢？你们愿意把自己学到的新知识分享给大家吗？2．梳理小结：（1）认识了两个人物——聪明机智的司马光和无私奉献的白求恩。

知道了每个人都需要掌声，因为掌声里有关爱、鼓励的力量。

（2）知道了如果课文很长，可以采取默读的方法，这样能够节约时间。

3．揭示课题：是的，默读是这一单元学习的重要目标。

那么，怎样默读才最有效呢？接下来我们一起看看别人是怎么说的。

4．板书课题。

二、目标引领知识与能力1．交流学习，进一步掌握默读的学习方法，提升自主阅读效率。

2．继续利用部首进行字词学习与积累，进一步培养主动探究汉字的能力。

3．能够准确区分反义词的意思及用法，提升感悟、运用语言文字的能力。

4．能够联系生活认知整理购物清单，培养在生活中学习语文的良好习惯。

5．朗读并背诵以“爱”为主题的名言警句，有效实现中国传统文化认知的丰富与积累。

过程与方法1．在单元学习的基础上进行回顾感知，初步了解默读课文的方法。

2．在读中不断进行揣摩品味，借助具体语境体会词语所表达的不同意思。

情感态度与价值观通过交流、讨论，更准确地理解字词的意思，为合理地运用语言文字奠定基础；通过反复诵读，在读中深化对传统文化深刻内涵的感知，培养良好的语感。

（一）交流平台出示“交流平台”中的三段话：“默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。

”“我默读时，会随时把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。

”“默读时，带着问题边读边思考，能帮助我理解内容。

没读懂的地方我会标记出来，联系上下文进一步思考，或者向别人请教。

”1．问题引领：自主朗读三个同学说的话，看看自己从中读懂了什么？并画出自己感兴趣的句子。

你还知道哪些默读的方法？2.梳理小结：默读，是读的一种方式，是训练阅读能力的重要方法。

由于省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保持环境的安静，便于集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。

三年级上册语文语文园地八教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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语文园地八学习目标：1.能发现ABB式词语重叠部分的读音变化，感受重叠的表达效果。

积累ABB式词语和成语。

（重）2.读背《三字经》节选，大致了解意思。

（重）3.猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。

（重）4.启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人，提高口语交际能力。

（难）5.通过自由表达，锻炼学生的习作能力。

（难）学法指导：通过自学掌握ABB式词语重叠部分的读音变化，能积累ABB式词语和成语。

在小组内勇于用语言表达自己的看法。

知识链接：三字经是我国传统的蒙学读物，让学生感受传统文化，继承传统美德。

课前积累：读一读：优雅纯朴稚气俊秀清秀可爱楚楚动人贤淑贤惠聪颖灵秀俊俏俊美美丽,大方,温柔,可爱,单纯,纯洁温文尔雅理直气壮口若悬河年轻有为谈笑风生明眸皓齿目光如柱英姿勃勃伶牙俐齿面如冠玉博学多才一、自主学习1.我会读《我的发现》中的词，并会仿写。

湿漉漉红彤彤骨碌碌2.我会给同桌比赛背三字经。

3. 我会读《读读记记》中的四字词，并会把它抄下来。

二、合作探究：1.人和人之间需要互相欣赏。

夸奖别人就是给别人送去温暖的阳光。

因此，我们要这样夸奖别人：2.同学们，你可能游览过祖国的名山大川，观赏过奇花异草，这些自然景象给你留下美好的印象；生活中你可能接触过形形色色的人或事，有过种种欢乐和痛苦，也许因获得成功而狂喜，因失败而懊恼，因受到误解而委屈，因看到英雄人物而受到鼓舞，因祖国的强大而自豪，因受到爱国主义教育而树立远大理想等等，这些都是你写作的材料。

下边就请你边回忆边填空你最喜欢的人（）你最讨厌的人是（）你经历过的最有趣的事（）你最喜欢的景物是（）你最喜欢的物品是（）你最喜欢的文章是（）你受到的最大委屈是（）3、我猜到谜底了：三、拓展延伸夸夸我的同学四、当堂检测1、我会把读读记记中的四字词语背下来，还会选择其中两个造句。

2、我会填空。

风（）露（）没（）打（）五（）四（）日（）兼（）（）（）不语举世（）（）满（）而归（）目不（）（）高（）大（）。

部编本人教版小学三年级语文上册第八单元《语文园地八》教案教案序号：课题：语文园地八备课日期：授课日期：教学目标：1.了解默读的好处和方法，在交流平台中交流“默读”这个话题。

2.结合形声字的识字规律认识5个汉字，能根据形旁和声旁掌握形声字。

培养识字意识。

3.学会辨析近义词，知道根据句子的意思选择合适的词语。

4.会列购物清单，能给商品进行分类，培养分类意识。

5.积累背诵关于“爱人”的名言，理解古圣先贤的话，知道团结友爱是我们中华民族的优良传统。

教学重点：1.了解默读的好处和方法，在交流平台中交流“默读”这个话题。

2.学会辨析近义词，知道根据句子的意思选择合适的词语。

教学难点：师生活动教学过程：一、情景导入1.我们要多读书，每天都要坚持读书。

你每天读书多长时间？展示情景：A：我是读书大王，每天读书两小时。

B：每天读那么久，不累吗？A：我用的是默读。

二、交流平台1.你知道默读有什么好处吗？学生自由交流。

预设：设计意图通过设置情景，导入新课，激发学生学习兴趣。

（1）默读的速度快。

（2）不会影响别人。

（3）能安静地思考。

（4）不疲劳，易持久。

2.看一看书上的三位同学的发言，谈一谈你对默读的认识，说一说你的体会。

小组交流。

3.展示自己小组的学习成果。

预设：（1）默读不能出声，不用手指着读。

（2）注意圈记不认识的字词，适当做标记。

（3）读完之后再查工具书或请教别人，把不明白的地方弄懂。

三、识字加油站1.你认识这些有关“目”的字吗？出示课本中的生字，学生观察这些字的特点。

预设：这些都是形声字，都跟眼睛或眼的动作有关。

2.哪几个可以根据声旁猜出读音？哪几个不行？预设：“眶、瞪、睁”的读音与字的声旁相近，“眨、瞅、睹”是特殊情况，需要特别记忆。

3.读一读，认一认，记住它们。

出示带有生字的词语，学生读一读，识记生字。

交流平台环节，进一步让学生掌握默读的技巧与方法。

认识和“目”4.理解“怒目圆睁、目瞪口呆、耳闻目睹”三个成语的意思。