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力学重点实验专题突破实验一：测量物质的密度(温州2012.31，台州2考)1. 小明在课外探究活动中要测量5角硬币的密度，他选取了16枚相同的5角硬币，天平、砝码、量筒。
(1)小明先调节好天平，左盘放入16枚相同的5角硬币，右盘放入一些砝码后，指针指向分度盘右边，接下来他应该___________________________，最终天平平衡后，所用砝码与游码的位置如图所示，则16枚硬币的质量为________g；(2)把16枚硬币放入盛水的量筒中，浸没后水面由30 cm3上涨到38 cm3；计算出硬币的密度为________g/cm3；(3)小芳看到小明的试验后问道：“你为什么不用1枚硬币做呢，找16枚硬币多麻烦啊？”请问小芳的说法是否合理________，理由是_______________________________。
2. (2019哈尔滨)“创新”小组在某次实践活动中，采集了一块矿石(矿石不吸水)，测量它的密度。
(1)在测量之前，要观察量筒的___________________________________。
(2)测量过程的情景如图，正确且合理测量质量的操作顺序为________，测出矿石的密度为________g/cm3。
(3)永深同学继续如下操作：①将矿石从量筒中取出，直接放在天平上测质量记为m测，并记下此时量筒中水面的刻度值V3。
①测量体积时，才发现矿石有变化了，将它处理复原后，浸没在量筒的水中，记下此时水面的刻度值V4。
从而求出矿石的体积并算出密度。
这样的操作可能对实验结果产生影响，请你写出产生的影响及原因。
________________________3. (2019徐州)小华用弹簧测力计、烧杯、水、薄塑料袋测量酱油的密度。
(1)测量前，应检查弹簧测力计指针是否指在________刻度线上。
(2)把适量的酱油装入塑料袋，排出空气后扎紧口，用弹簧测力计测出重力为3.6 N；然后用弹簧测力计提着塑料袋浸没在水中，如图所示，弹簧测力计示数为________N。
2024年九年级中考物理专题复习：力学实验探究题1．小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：（1）实验中的测量工具有：秒表和。
（2）实验中把斜面的坡度放置的较小，这样做的目的是。
（3）由实验看出，小车在下滑过程中速度越来越(选填“大”或“小”)，说明小车是在做(选填“加速”“减速”或“匀速”)直线运动。
（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度偏(选填“大”或“小”)。
2．如图，探究“浮力的大小跟哪些因素有关”和探究“浮力的大小跟排开液体所受重力的关系”实验。
（1）如图甲，探究浮力的大小跟哪些因素有关，把一个柱状固体竖直悬挂在弹簧测力计下，改变物体浸在液体中的和物体浸没在液体内的，观察弹簧测力计的示数F，得出物体在液体中所受浮力的大小跟它们的关系；更换烧杯中的液体，把挂在弹簧测力计下的物体再次浸没在该液体中，可探究物体所受的浮力与的关系；（2）如图乙、图丙、图丁、图戊，探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系，图乙，把不溶于水的小石块竖直悬挂在弹簧测力计下，弹簧测力计的示数为F1；图丙，把空小桶竖直悬挂在弹簧测力计下，弹簧测力计的示数为F2；图丁，把挂在弹簧测力计下的小石块浸没在盛满水的溢水杯中，弹簧测力计的示数为F3；图戊，把盛有溢出水的小桶竖直挂在弹簧测力计下，弹簧测力计的示数为F4，当实验中的测量结果满足的关系式时（用F1、F2、F3、F4表示），说明阿基米德原理成立；（3）如图丁所示的实验中，若挂在弹簧测力计下的小石块在没有接触溢水杯中的水面之前，溢水杯没有盛满水，然后将小石块浸没在溢水杯里的水中。
由此可得排开水的重力小石块受到的浮力（选填“大于”、“等于”或“小于”）；（4）只用图乙和图丁所示的实验操作，不用其它操作过程，即可测出小石块的密度。
小石块密度表达式ρ小石块（用F1、F3、ρ水表示）。
3．地球附近物体都要受到重力，小考同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他进行了探究。
中考物理有关力学探究实验复习专题与命题探讨发表时间：2020-07-31T16:04:07.513Z 来源：《中国教师》2020年2月第6期作者：陈晓华[导读] 初中物理力学中探究实验是中考命题中的热点，摘要：初中物理力学中探究实验是中考命题中的热点，有关这部分知识在中考复习中是占有重要地位的，对这些知识点掌握的好坏，直接影响到学生分析问题和解决问题的能力的高低。
本文通过对初中物理有关力学的探究实验复习以及中考命题的角度进行探讨分析，旨在推动初中物理新课程改革的进展。
关键词：中考物理；力学探究实验；专题复习；命题探究随着新课程改革的进一步推行，无论是从教材还是教学理念方面，都进行了很大程度的改革。
而在教学内容的重难点分布方面，则体现在中考试卷对于不同的知识点整体考察内容的次数以及侧重点的不同。
在中考试卷当中，越来越倾向于考察学生关于探究性实验的自主思考能力，而作为初中物理重要组成部分的力学实验，中考更是加大了对于这个方面的考察力度，无论是在出题角度还是考纲分析，都对学生的逻辑思维能力提出了很大的挑战。
然而，初中力学实验知识本身所具有的抽象性以及概念性，对于学生来说理解起来都有一定的难度，这就需要初中物理教师首先对于中考物理有关力学探究实验进行一定的命题探究，从而针对不同的重难点改进自己的复习方案，帮助学生更好的学习，而提高力学探究实验的教学质量。
一、中考物理有关力学探究实验教学问题近年来，随着我国的初中物理力学探究实验教学取得了一定优异的成绩以及进步，其他更深层次的问题也随之暴露出来。
例如，部分初中物理教师在力学探究实验的教学活动中，并没有按照新课程改革后的新标准来开展教学方案，以及改进自己的教学计划，这从而也就影响了初中物理力学探究实验的教学质量。
教师仅仅是局限于使用传统的教学方法，以及以往的教学侧重点，这导致力学实验知识的传授对于学生来说，依旧具有很大的抽象性和盲目性。
另外，由于教师没有照顾到学生在力学探究实验这些章节的学习，也就为学生之后的学习埋下了较大的隐患。
2023年中考物理二轮专题复习：《力学》实验题姓名：___________班级：___________考号：___________1．小明用天平、烧杯、油性笔及足量的水测量一块鹅卵石的密度，实验步骤如下：（1）将天平放在水平桌面上，把游码拨至标尺左端的零刻线处，发现横梁稳定时指针偏向分度盘的右侧，要使横梁在水平位置平衡，应将平衡螺母往___________（选填“左”或“右”）调；（2）将鹅卵石放在调好的天平上测质量，当天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图甲所示，则鹅卵石的质量为___________g；同时用调好的天平测出空烧杯的质量为90g；（3）如图乙所示，把鹅卵石轻轻放入烧杯中，往烧杯倒入适量的水，用油性笔在烧杯壁记下此时水面位置为M，然后放在天平左盘，如图丁所示，烧杯、水和鹅卵石的总质量为___________g；（4）将鹅卵石从水中取出后，再往烧杯中缓慢加水，使水面上升至记号M，如图丙所示，用调好的天平测测出杯和水的总质量为142g，此时杯中水的体积为___________cm3；（5）根据所测数据，鹅卵石的体积为___________cm3，计算出鹅卵石的密度为___________kg/m3；（6）若小明在第（4）步的测量过程中，用镊子添加砝码并向右旋动平衡螺母，直到天平平衡，此错误操作将导致所测密度偏___________。
2．小明同学游泳潜水时，感觉潜水越深，耳膜越痛。
他关于“液体压强的规律”进行了一系列探究：他用如图所示的压强计研究液体内部压强的特点，将压强计的橡皮膜置于水中不同深度，调节橡皮膜在水中的方向，得到如下表中所示的数据。
压强计U形管实验橡皮膜朝向深度左液面右液面液面高度差1 朝上3cm 9cm 12cm 3cm（1）分析表格数据，压强计U形管中液体总体积不变，表格中未记录的数据应为___________cm；（2）用压强计U形管___________（选填“左液面”、“右液面”或“液面高度差”）反应出液体压强大小；（3）由实验___________（选填三次实验序号），可得出结论：液体内部的压强随深度的增___________而增大；（4）将同一压强计的金属盒先后放入甲、乙两种液体中，如图甲、乙所示，则这两种液体的密度大小关系是______ _____；A．甲液体的密度一定小于乙液体的密度B．甲液体的密度一定等于乙液体的密度C．甲液体的密度一定大于乙液体的密度D．无法判断（5）之后，他取下液体压强计的U形管，将不相容的油和水装入其中，待液体稳定后，液面有明显分界线，测出各段距离如图丙所示，则油的密度为___________g/cm3；（6）小明找到一个长、宽、高分别为8cm、6cm、6cm的质地均匀长方体木块，分别横放、竖放入装水的烧杯中，静止时如图（a）、（b）所示。
专题六实验探究题
(一)力学实验题
,专题特征)力学实验是西宁、青海中考的热点考点，也是占分值比较重的重点考点。
力学实验涉及的内容包括测量固体和液体的密度；探究影响摩擦力大小的因素；探究二力平衡的条件；探究压力的作用效果与哪些因素有关；探究固体压强大小的影响因素；探究浮力大小的影响因素；探究杠杆的平衡条件；测量滑轮组的机械效率；探究影响动能和势能的因素等。
这些实验涉及天平与量筒、弹簧测力计、压强计等基本仪器的使用，同时也关联到控制变量法、转换法、实验推理法等科学实验方法的理解与应用。
其中测量密度、探究浮力大小的影响因素和测定滑轮组的机械效率等是西宁、青海中考的高频考点，复习时应该有所侧重。
西宁每年考1个小题、青海每年考3个小题，分值7～12分。
,针对性训练)
1.景宣同学想用天平和量筒测量家中新买的马铃薯的密度。
(1)在天平调节过程中发现，指针指向分度盘的左侧，应将平衡螺母向__右__端调节，使横梁平衡。
(2)从马铃薯上取下一块，用调节好的天平称其质量，右盘中的砝码和游码的位置如图甲所示，则这块马铃薯的质量是__24__g。
(3)景宣同学在量筒中装入适量的水，再用细线吊着马铃薯块，使马铃薯块浸没在水中，两次量筒中的液面位置如图乙、丙所示，则马铃薯块的体积为__20__cm3，密度为__1.2__g/cm3。
(4)如果先测出水和马铃薯块的总体积，再取出马铃薯块，读出量筒中水的体积，这样算出马铃薯块的体积后，求得的密度与真实值相比偏__小__。
(5)马铃薯块由接触水面到如图丙所示位置的过程，所受浮力如何变化？__先变大后不变__。
【方法指导1】应用控制变量法注意点(参考“专题三”)
(1)判断实验中是否应用控制变量法
通常只要看到“控制……不变”“与……有关”的字眼或者对探究的问题有多种猜想的时候，就是应用控制变量法。
(2)根据实验操作总结结论
明确所研究的问题；明确实验操作涉及到了哪些物理量，哪些是变量，哪些是不变量；明确实验中所涉及的基本知识、基本公式等；总结结论时，一定要先说明什么条件不变，改变什么量，引起什么量的变化，叙述结论时必须用“在……一定(不变)时，……越……，……越……”。
(3)给出要探究的问题，选择相应的实验操作
明确探究因素是数据中唯一变化的量，其他量要控制不变，依次找到相应实验操作。
2．(2016宁夏中考)如图1所示，小明在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，用弹簧测力计拉着木块分别在粗糙程度不同的甲、乙水平木板上匀速直线运动，通过改变放在木块上的砝码改变压力，分别测出木块在甲、乙木板上滑动时的摩擦力，并根据实验数据描点画出了滑动摩擦力f摩与对应压力F压关系的图象。
(1)分析图象甲或乙可知，木块对木板的__压力__越大，木块所受的滑动摩擦力也就越大；比较图象可知，__甲__(选填“甲”或“乙”)木板更粗糙。
(2)小明在实验中发现，拉着木块运动时很难控制“匀速”，于是他设计了如图2所示的装置，将弹簧测力计固定，改为拉动平板小车，当他水平向左拉动平板小车时，木块所受到的摩擦力的方向为__水平向左__；这样改进后的装置的优点是__不需要小车做匀速直线运动，便于实验操作；由于测力计静止便于读数__。
3．(2014青海中考)如图甲所示，某中学物理兴趣小组的同学为了探究物体在水中不同深度所受浮力的变化情况，将一挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸入水中(水足够深)，在金属块接触容器底之前，分别记下金属块下表面所处深度h和弹簧测力计相对应的示数F。
(ρ水＝1.0×103 kg/m3)实验数据如下表所示：
次数1234567
h/cm024681012
F/N 6.75 6.25 5.75 5.25 4.75 4.25 4.25
(1)分析表中实验数据，可以得出物体重__6.75__N；第4次实验时，物体所受的浮力为__1.5__N。
(2)分析表中1～5次实验数据，说明__物体浸入水中的体积越大，受到的浮力越大__。
(3)图乙中能正确反映弹簧测力计示数F与金属块下表面到水面距离h关系的图象是( B )
(4)金属块的密度为__2.7×103__kg/m3。
4．(2016武威中考)小伟猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图所示的实验，让小球沿一光滑斜面向下运动，与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止。
(1)图甲是控制两球的__质量__相等，探究的是动能与__速度__的关系，得出的结论是：__质量一定时，速度越大动能越大__。
(2)图乙中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球达到水平面时，具有相同的__速度__。
选用乙探究的是动能与__质量__的关系，得出的结论是：__速度一定时，质量越大动能越大__。
【方法指导2】应用转换法注意点(参考“专题三”) (1)转换法的判断
转换法依据转换的对象可分为现象转换和测量转换。
通常只要抓住“通过……来表示(表现、得到)……”“通过……显示”等关键词，就可判断其应用了转换法。
(2)转换法的表现形式判断
通常所研究的问题不易直接观察，则会选取便于观察且现象明显的物体作为其表现形式。
5．(2015苏州中考)在“用天平和量筒测量盐水密度”的实验中：
(1)将天平放在水平桌面上，把游码移至标尺左端0刻度线处，发现指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向__右__调，使天平横梁平衡。
(2)用天平测出空烧杯的质量为30 g ，在烧杯中倒入适量的盐水，测出烧杯和盐水的总质量如图甲所示，则盐水的质量是__32__g 。
再将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，如图乙所示，盐水的密度为__1.07×103
(或1.1×103
，1.067×103
)__kg/m 3。
,甲) ,乙)
(3)小聪同学在实验中先测出空烧杯的质量m 1，倒入盐水后测出其总质量m 2。
在将盐水倒入量筒的过程中，发现由于盐水较多，无法全部倒完，他及时停止了操作。
同组同学讨论后认为仍可继续完成实验，于是小聪读出此时量筒中盐水的体积V ，又加了一个步骤，顺利得出了盐水的密度。
你认为增加的步骤是__用天平称出烧杯和剩余盐水的质量m 3__，请帮小聪写出计算盐水密度的表达式ρ＝__
m 2－m 3
V
__。
6．(2016岳阳中考)探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示。
(1)甲、乙、丙实验中，根据__海绵的形变程度__来比较压力的作用效果。
(2)通过甲、乙实验能够得到的结论是__在受力面积大小一定时，压力越大，压力的作用效果越明显__。
(3)由实验乙、丙可知“压力的作用效果与受力面积大小”的关系，请举出生活中应用此知识的一个实例：__书包带做得扁而宽，可以减小对肩的压强__。
(4)若将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙__＝__p丁(选填“>”“<”或“＝”)。
7．(2016阜新中考)小明同学在“研究杠杆平衡条件”实验中：
(1)实验时应先调节杠杆在__水平__位置平衡。
若出现图甲所示情况，应将杠杆的螺母向__左__(选填“左”或“右”)调。
(2)杠杆平衡后，小明在图乙所示的A位置挂上3个钩码，为了使杠杆在水平位置平衡，这时应在B位置挂上__4__个钩码。
(3)下表是该组某同学在实验中记录杠杆平衡的部分数据。
实验次数F1(N)l1(cm)F2(N)l2(cm)
125Δ10
2310215
32303☆
上表中空格处所缺的数据是：Δ＝__1__，☆＝__20__；
(4)分析上表中的实验数据可以得出的结论是__F1l1＝F2l2__。
8．(2014西宁中考)在“测定滑轮组机械效率”的实验中，所用的主要装置如图所示。
(1)装好实验器材后，记下钩码和弹簧测力计的位置，然后__匀速__向上拉动测力计，读出__测力计示数__的大小，并测出钩码和弹簧测力计上移的高度。
(2)某同学测出钩码上升的高度是0.1 m，钩码总重力是 1 N，其他被测和计算的数据如下表所示，则表中肯定错误的数据是__0.2__和__0.08__。
拉力F/N 测力计上移
的距离s/m
有用功
W有用/J
总功
W总/J
0.40.20.10.08
(3)当把表中仅有的两项错误数据改正后，由此测得该滑轮组的机械效率η＝__83.3%__。
(4)若用上述装置改为提升重 2 N的钩码，而保持其他操作不变，则此滑轮组的机械效率将__变大__(选填“变大”“变小”或“不变”)。
