【苏教版小学数学】比例PPT精美课件5

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【苏教版小学数学】比例ppt优质课件5

( x + ) ：x5 = 9 : 8
12
5
9x = 8(x + )
12
x=
31
3
15× =50（3 1 千米）
3
答：A、B两地相距50千米。
红球:总球=1:3
学校里有一些球，其中红球与总球数的比是1:3，当再买来8个红球后，红球与总球数的比是5:14，问现在共有多少个球？
+
=
红球:总球 =5:14
判断成什么比例： 4、若x=y+5，（x，y均不为0），则x和y （不成）比例。 5、若 k 3 ，y（k一定；x，y均不为0），
x
则x和y（成反）比例。
【苏教版小学数学】比例ppt优质课件 5
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下课啦
【苏教版小学数学】比例ppt优质课件 5
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抓不变量解题
解析
买进科技书之前：科技书：630÷(1+4)=126(本）文艺书：126×4= 504(本）
你能用比例解题吗？
买进科技书后：
每份文艺书的本数：504÷7=72(本）
科技书的本数：72×3=216(本）
新近科技书：216-126=90(本）
4 张家与李家的收入钱数之比是8:5，支出的
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来 ”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。

苏教版比例ppt课件

课后反思
1.我理解了什么是图形的放大和缩小了吗？
2我能利用方格纸按一定比例将简单图形放大或缩小吗？
寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多
练习九
1.
①
② ③
④ ⑤
⑤ （1）图中（
）号图形是①号长方形放大后的图形，它是按
比放大后，各条边的长都是原来的2倍。
寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多
练一练
按1：2的比画出下面图形缩小后的图形。
寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多
放大或缩小前后的图形，大小变了，但形状没有变，图形的各部分长度是按一定的比变化的。
寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多
试一试
按2：1的比画出三角形放大后的图形。
量一量，三角把形三斜角形边按的2：长1的也是原来的两倍吗？
第一课时图形的放大和缩小
寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多
例1
5厘米
16厘米
8厘米
10厘米
两幅画的长有什么关系？
宽呢？
寒假来临，不少的实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多

【苏教版小学数学】比例PPT课件下载1

•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。
解：设每枚白鳍豚纪念币的价格x元。 50:x＝2:3
2x＝50×3 2x＝150
x＝75
答:每枚白鳍豚纪念币的价格是75元。
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知识应用
4. 中午，太阳当头照。小明身高1.5m，他的影子长0.5m。一棵松树的影子长10m，它的高度是多少米呢？
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5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来 ”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。
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2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。

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1.6
2.4 3.2
4 4.8 5.6 6.4
应付金额与所买邮票的数量成正比例吗？成正比例
2. 一辆汽车行驶的时间和路程如下表。
时间/时 1 2 3 4 5 6 路程/km 80 160 240 320 400 480
（1）写出几组路程与相对的时间的比，并比较比值的大小。
规范解答： 80∶1=80 160∶2=80 240∶3=80
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。
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3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。
1. 结合“正方形的周长与边长，正方形的面积与边长‘路程、时间与速度”等情境，经历正比例意义的构建过程，能从变化中看到“不变”，认识正比例。
2. 能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例。
3. 能列举生活中成正比例的实例，感受正比例在生活中的广泛应用。
已知路程和时间，怎样求速度？
用字母表示就是：
判断两个量是不是成正比例
（1）确定这两个量是否为相关联的量。（2）如果这两个相关联的量中向对应
的两个数的比值（也就是商）一定，这两个量就成正比例关系；否则，就不成正比例关系。
1. 把表填完整，你从中发现了什么？
买邮票的数量/枚 1 2 3 4 5 6 7 8
应付金额/元
0.8
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。

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3
探索新知
国旗长5m，宽130 m。国旗长2.4m，宽1.6m。国旗长60cm，宽40cm。我发现：这些国旗的长与宽的比都可以组成比例，例如60:40＝ 2.4:1.6 ＝3:2，所有国旗的长与宽的比都是3:2。
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做一做
1．判断两个比能否组成比例，并把组成的比例写出来，不
探索新知
国旗长5m，宽130 m。国旗长2.4m，宽1.6m。国旗长60cm，宽40cm。想一想，在上图的三面国旗的尺寸中，还有哪些比可以组成比例？
探索新知
国旗长5m，宽130 m。国旗长2.4m，宽1.6m。国旗长60cm，宽40cm。我发现：这些国旗宽与长的比可以组成比例，例如40:60＝1.6:2.4。这些国旗长的比和宽的比也可以组成比例，例如5:2.4＝10:1.6。
【苏教版小学数学】比例优秀课件5
能的说出理由。
（1）0.9︰1.2和8︰6
(1)不能因为两个比的比值不相等。
（2）0.2：2.5和4：50
(2)0.2：2.5=4：50
（3）6︰4 和0.8︰6 5
（4）12︰1.2和1︰110
(3) 不能因为两个比的比值不相等。 (4)12:1.2=1:1/10
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5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来 ”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。
比例的意义
教学目标

数学苏教版《比例》PPT(精选)1

3 操场上的国旗: 2.4 : 1.6 = 2
教室里的国旗: 60 : 40 = 3
2
求出它们的比值，你发现了什么？
一辆汽车第一次2小时行60千米，第二次4小时行120千米第一次行驶的路程和时间的比是：
第二次行驶的路程和时间的比是：
15∶10和60∶40能组成比例吗？你是怎样判断的？
判断两个比能不能组成比例，要看它们的比值是否相等。
判断下面每组的两个比能组成比例吗？
6∶10 和 9∶15
1 3
︰
2
和
1
6
︰4
指出下面比例的外项和内项。
4.5∶2.7 = 10 ∶6
内项
外项
1 2
∶1 3
=
6 ∶4
内项外项
＝ 3 ︰ 2
9︰ 6
内项外项
在比例里，两个外项的积等于两个内项的积,这叫做比例的基本性质。
3×6 ＝ 2×9
＝ 3︰2
如果把3、40看作内项
8∶3＝40∶15 8∶40＝3∶15 15∶3＝40∶8 15∶40＝3∶8
比和比例有什么区别？
比
比例
意义两个数相除又叫做两个数的表示两个比相等的
比。
式子叫做比例。
构成由两个数组成，分别叫比的前项和后项。
由四个数组成，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。
4.记得有句禅语道，当你抱怨自己的鞋不好时,却发现有人竟没有脚。所以,不管你是谁 ,不管你在做什么,都有存在的理由,都要尽心尽力地去付出,这样才可以拥有无怨无悔的快乐人生
5 . 作者曾这样解释自己的名字-心血倾注过的地方不容丢弃, 我常常觉得这是我的姓名的昭示,让历史铁一样地生着, 以便不断地去看它,不是不断地去看这些文字,而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂 ,看这灵魂的可能与去向。这也可以看作是对他作品的最好的诠释。

苏教版小学数学《比例》PPT课件免费5

是多少？比值是多少？
质量(千克) 10 9
8
7
6
5
43
总价（元） 30 27 24 21 18 15 12 9
总价和质量的比值：
30 10
＝3
27 9
＝3
24 8
＝3
…
总价质量
＝单价（一定）
推进新课
圆的面积与半径成正比例吗？
S＝r2 圆的面积随着半径的变化而变化。
圆的面积
3.14
半径
1
12.56 2
分别举一个成正比例和一个不成正比例的例子，与同伴交流。
长方形的宽和它的面积成正比例。长方形的宽和它的周长不成正比例。
知识归纳
路程时间
＝速度（一定）
总价＝单价（一定）数量
两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。
•
6. 因为这个故事体现了中华民族的优良传统 ,是地坛成就了一位卓越的作家,在他身上体现了我们这个民族的自强不息的精神;也是地坛成就了一位伟大的中国母亲, 她身上散发着母爱的光芒。
•
7.不会讲述。史铁生的故事只是我们生活中的一个个例,与地坛传统的文化风格不相符合,参观地坛的人,大多只是想了解中国丰厚的文化底蕴和历史知识,讲史铁生的故事与地坛本身所代表的旅游文化出入太大。
四正比例与反比例
2）
北师大版六年级下册
新课导入
一些人买同一种苹果,购买苹果的质量和应付的钱数如下.请把下表填写完整.

小学数学苏教版《比例(完整版)PPT1

•
4.记得有句禅语道，当你抱怨自己的鞋不好时,却发现有人竟没有脚。所以,不管你是谁 ,不管你在做什么,都有存在的理由, 都要尽心尽力地去付出,这样才可以拥有无怨无悔的快乐人生
•
5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾注过的地方不容丢弃 ,我常常觉得这是我的姓名的昭示, 让历史铁一样地生着 ,以便不断地去看它, 不是不断地去看这些文字, 而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂,看这灵魂的可能与去向。这也可以看作是对他作品的最好的诠释。
所以，2.4:1.6＝60:40 。
也可以写成
2.4 1.6
60 40
。
像这样表示两个比相等的式子叫做比例。
二探究新知
想一想，在上图的三面国旗的尺寸中，还有哪些比可以组成比例？
我发现，这些国旗的长与宽的比都可以组成比例，例如 60:40＝2.4:1.6 ＝3:2。
根据比例的意义，若两个比的比值相等，就能组成比例。
二探优究翼文新化知
国旗长5m，宽 10 m。国旗长2.4m，宽1.6m。国旗长60cm，宽40cm。
3
思考上图中操场上和教室里的两面国旗长和宽的比
值有什么关系？
二探究新知
操场上的国旗：
3
2.4:1.6＝ 2
教室里的国旗： 60:40＝32
二探究新知
操场上的国旗：
2.4:1.6＝
3 2
教室里的国旗： 60:40＝32
8个比例
四巩固练习
P43T1 1.下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能，把组成的比例写出来。

小学数学苏教版ppt《比例》ppt-新人教版1

按4∶1放大
按1∶2缩小
1. 下面哪个图形是图形A按2:1放大后的图形？
√
②
③
①
④
⑤
（1）__④___号图形是 ②号长方形放大后的图形，它是按__3_：__1_的比放大的。
（2）__③__号图形是①号长方形缩小后的图形，它是按 _1__：__2_的比缩小的。
四、课堂小结
你的收获
1. 放大“1”在比的后项（如：2∶1）；缩小“1”在比的前项（如1∶2）。 2. 放大或缩小图形时，图形的每一条边都放大或缩小相同的倍数。
•
3. 人的一生会遇到很多事很多人,不可能事事称心, 处处如意,需要我们坚强,需要我们都有一颗平常心,一种平和的心态, 学会面对,懂得感恩。
•
4.记得有句禅语道，当你抱怨自己的鞋不好时,却发现有人竟没有脚。所以,不管你是谁,不管你在做什么, 都有存在的理由,都要尽心尽力地去付出, 这样才可以拥有无怨无悔的快乐人生
•
5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾注过的地方不容丢弃 ,我常常觉得这是我的姓名的昭示, 让历史铁一样地生着 ,以便不断地去看它, 不是不断地去看这些文字, 而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂,看这灵魂的可能与去向。这也可以看作是对他作品的最好的诠释。
五、布置作业练习十一第2题。
谢谢!
•
1.如果没有博爱, 他就无法观察数年来地坛的变迁, 以及每一位进出地坛的人的特点,只有对生活充满热爱, 情感升华到博爱的人, 才能那么细致地观察一切, 精心地记载一切,用美丽的文字描述一切;

苏教版PPT《比例(完整版)PPT1

•
3. 人的一生会遇到很多事很多人,不可能事事称心, 处处如意,需要我们坚强,需要我们都有一颗平常心, 一种平和的心态,学会面对, 懂得感恩。
•
4.记得有句禅语道，当你抱怨自己的鞋不好时,却发现有人竟没有脚。所以,不管你是谁 ,不管你在做什么,都有存在的理由, 都要尽心尽力地去付出,这样才可以拥有无怨无悔的快乐人生
•
1.如果没有博爱, 他就无法观察数年来地坛的变迁,以及每一位进出地坛的人的特点,只有对生活充满热爱,情感升华到博爱的人,才能那么细致地观察一切,精心地记载一切, 用美丽的文字描述一切;
•
2.只有心底有爱的人,才能感悟出人生的意义, 从痛苦境地爬过,走向光明; 只有心底有爱的人,他才会如此懂得感恩,知道忏悔 ,才能勇敢面对自己年轻时犯下的错,才能把一切写出来, 让世人得到教育与启迪。
第9课时比和比例（1）
R·六年级下册
构建整理比和比例的意义和性质
两个数的比表示两表示两个比相等的式
个数相除。
子叫做比例。
3∶2 = 1.5
举例：5 : 6=20 : 24
前项后项比值
内项名称：外项
比的前项和后项同时乘在比例里，两个内项的
上数或（者0除同外时）除,以比相值同不的变。积等于两个外项的积。
前项比号后项
分数值商
5 8
5÷8
比值
5:8
比的基本性质、分数的基本性质、商不变的规律之间有什么联系？
比的基本比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0

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解比例的方法和解方程的方法有什么相同点和不同点呢?
解比例是根据比例的基本性质，那么解方程是怎么解的呢？
1.2 75
=
0.4 χ
解：1.2 χ =75×0.4
1.2 χ =30
χ =30÷1.2
χ =25
9 ：χ = 3 ：4
解：3χ= 9×4 3χ= 36 χ= 12
1 4
：1 8
=χ：1 10
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4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来 ”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。
【苏教版小学数学】比例 PPT精美课件5
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1. 通过本课的学习，你有哪些收获？ 2. 这节课我们学习了解比例。想一想，解比例的关键是什么？
【苏教版小学数学】比例 PPT精美课件5
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县官把全城的百姓都召集到树下，郑重其事地说：“这棵古树高能通天。我们能够安居乐业，全靠它的庇佑。因此，以后每个月大家都要交出一两银子来供奉‘神树’”。大家听后，都很生气，知道这又是县官为了搜刮钱财，想出来的馊主意。
这时，有一个放牛的孩子大声说道：“谁说那是通天神树，我就能量出它的高度。”
县官斜着三角眼，说：“那你就量量吧。一个时辰之内要是量不出树高，就罚你交十倍的钱。”放牛娃自信地说：“好，不过要是量出了树高，你就得取消供奉。”
考考你
在一个比例中，两个外项正好互
为倒数。已知一个内项是个内项是多少？
16 3
，另一
两个外项乘积是1 两个内项乘积也是1
1÷
16 3
=
3 16
【苏教版小学数学】比例 PPT精美课件5
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放牛娃巧量树
从前，有个县官非常贪财。一天，他看着院外的那棵百年古树，又想出了一条“妙计”。
50 ：20 = χ ：12
解: 20χ=50×12 20χ=600 χ=30
把左边的三角形按比例缩小后得到右边的三角形，求未知数χ。（单位：cm）
3
6.4 ：χ = 4.8 ：3 6.4 ：4.8 = χ：3
小丽调制了两杯蜂蜜水，第一杯用了25毫升蜂【苏教版小学数学】比例PPT精美课件5 蜜和200毫升水；第二杯用了30毫升蜂蜜和250 毫升水。
解：
1 8
χ=
1 4
×1 10
χ= 1 ÷ 1
40 8
χ= 1 40
×
8
χ=
1 5
0.1 0.01
=
100 χ
解： 0.1χ=100×0.01
0.1χ=1
χ=1÷0方形按比例放大后得到右边的长方形，求未知数χ 。（单位：cm）
20 50
50 ：20 = χ ：12
4厘米
李明在电脑上把下面的照片按比例放大，放大后照片的长是13.5厘米，宽是多少厘米？
6厘米
按“比例放大”是什么意思？
解：设放大后照片的宽是χ厘米。
13.5 ∶ 6=χ∶ 4
6χ=13.5×4
这一步计算的依据是什么？
6χ=54
χ=9
答：放大后照片的宽是9厘米。
像上面这样求比例中的未知项，叫做解比例。
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2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。
•
1.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到 “情到自然最为真”.
【苏教版小学数学】比例 PPT精美课件5
（1）分别写出每杯蜂蜜水中蜂蜜和水体积的比，看它们能否组成比例。
25 ：200 30 ：250
25×250=6250 200×30=6000
25:200 和30:250不能组成比例。
（2）照第一杯蜂蜜水中蜂蜜和水的比算，300 毫升水中应加入蜂蜜多少毫升？
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苏教版六年级下册
解比例
复习什么叫比例的基本性质？
在比例里，两个内项的积等于两个外项的积，这叫做比例的基本性质。
复习
根据比例的基本性质把下面的比例改写成乘积相等的式子。
4∶3＝2∶1.5 4×1.5 =2×3
x∶4＝9∶6
x ×6 =4×9
1.2 3 6 15 x 1.5 1.6 2
1.2×15 =6×3 x ×2 =1.6×1.5
只见放牛娃拿了一根竹竿和一把尺子，先用尺子量出竹竿和竹竿影子的长度分别是六尺和一尺，又量了量树影，刚好二十四尺。他想了想，对县官说：“大人，这棵树是一百四十四尺高。”
县官一听，傻眼了，急忙命人把“神树”锯倒测量，可是量出的结果竟让和小牛蛙说的一样，县官没办法只好认输。
聪明的小放牛娃不畏强权，巧妙的运用数学知识量出了“神树”的高度，免去了百姓们沉重的负担。我们在日常生活中数学知识所起的作用有多大呀！
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解：设300毫升水中应加入蜂蜜χ毫升。
25∶200=χ∶300 200χ=300×25 χ=7500÷200 χ=37.5
答：300毫升水中应加入蜂蜜37.5毫升。
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