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高职毕业生的创业机遇与优势高职毕业生的创业机遇与优势随着社会的发展，创业已经成为了越来越多年轻人的选择，而高职毕业生作为新一代创业者，也拥有着一些独特的机遇和优势。
本文将从市场机遇、专业技能、实践经验以及创新思维等方面探讨高职毕业生在创业道路上的机遇与优势。
首先，高职毕业生在创业过程中面临着广阔的市场机遇。
随着国家对创新创业的政策支持力度不断加大，各行各业的市场空间也得到了很大的释放。
高职毕业生所具备的实用型技能和实践经验使得他们对市场的洞察力较强，能够更准确地判断行业趋势和市场需求。
而且，由于高职教育的职业属性和就业导向，使得他们更加熟悉市场运作规则和行业发展趋势，能够更加迅速地适应市场变化，抓住机遇。
其次，高职毕业生在创业过程中拥有着丰富的专业技能和实践经验。
与大学毕业生相比，高职毕业生在校期间更侧重于实践性的培养，注重实用技能的培养和运用。
这使得他们具有较高的职业素养和实际操作能力，能够更好地驾驭工作和创业过程中的各种难题。
在技术类创业项目中更是有着明显的优势，他们掌握的技能有助于提高产品或服务的质量和效率，实现创意的商业化。
第三，高职毕业生在校期间参与实习或工学结合的实践项目，积累了丰富的实践经验。
这使得他们更具有创业的勇气和决心，对创业过程中的困难和挑战有更清晰的认知，更能够在困境中保持冷静和乐观的态度。
实践经验不仅带给他们实际操作能力，还培养出了良好的团队协作和沟通能力，这无疑是创业过程中必不可少的素质。
最后，高职毕业生在创业过程中具备着较为灵活和敏锐的创新思维。
高职教育注重实用性和创新性的培养，培养学生的实际操作能力的同时，也注重培养学生的创新能力。
高职毕业生在校期间通过实践项目的参与，掌握了一定的创新方法和思维模式，这为他们日后的创业提供了有力的支撑。
在创业过程中，高职毕业生能够更好地运用创新思维，深入洞察市场需求，不断优化自身创业项目，提高产品或服务的竞争力。
总之，高职毕业生作为新一代创业者，拥有着市场机遇、专业技能、实践经验和创新思维等多重优势。
高职学生创业的利与弊探讨随着社会经济的发展，高职学生创业逐渐成为当前社会各界关注的热点问题。
鼓励和扶持高职学生自主创业，对于深化高职教育模式改革都具有重要意义。
为此，首先阐述了高职学生创业的现状，分析了高职学生创业的利与弊。
标签：创业；市场需求；就业1 高职学生创业的现状随着社会经济的发展，高职学生创业逐渐成为当前社会各界关注的热点问题。
鼓励和扶持高职学生自主创业，对于深化高职教育模式改革都具有重要意义。
2013年，我们对武汉外语外事职业学院人力资源专业学生做了一次问卷调查，根据调查结果显示，有29.8%的学生具有强烈的创业意愿，7.8%的学生在校有过创业经历。
另外以目前职高毕业生为主要调查对象，发现对创业感兴趣的有69%，其中最感兴趣的有17%。
自己想尝试的占多数，有48%，受家庭形象和传媒影响各有17%。
只有47.5%的参加过创业讲座。
由此可以看出，高知学生创业问题已经成为了一个社会热点问题，如何提升高职学生创业素质挖掘其创业潜能势在必行。
2 高职学生创业的优势高职学生作为一个对社会具有重大意义的特殊群体，他们受过高等教育、有较高的文化知识水平。
他们是一个知识和智力相对密集的群体，是国家未来的中流砥柱，那么他们作为创业者具有哪些优势呢？在此，就这个问题我给出了以下分析。
2.1 知识方面的优势高职学生具有专科及以上程度的文化水平，与社会上其他创业人员相比，基础知识坚实，知识面较广且比较全面，学习力领悟力强，对于一个创业者来说，自主学习能力强更有利于他积累创业经验，接受新鲜事物，给创业带来便利。
当代高职学生是时代的宠儿，成长于21世纪的信息时代，从小就接触过网络，对于IT技术的应用能力强，能够在互联网络上搜寻到许多有用的信息。
而且，他们具有一定的数据分析和处理能力，应用能力方面较强。
2.2 创意方面的优势高职学生在学校学到了扎实的理论作为基础，掌握了前沿先进的实践技术。
这个也正是目前新兴高科技企业需求的。
中职生创业的优势及在校期间创业的准备1.实际操作能力强：中职生在学校学习的是实用技能，具备一定的实际操作能力，可以更快地将创业理念转化为实际行动。
2.对实际问题的敏感度高：中职生在校期间接触到各种实际问题，能够更快地识别市场需求和痛点，并提供相应的解决方案。
3.执行力强：中职生在校期间通常需要完成一系列实践任务和实习项目，培养了他们的执行力和责任感，能够更好地实现创业目标。
4.对团队合作的熟悉：中职生在学校期间通常需要与同学合作完成项目，培养了他们的团队合作精神和沟通能力，为创业提供了有力的支持。
5.成本控制意识较强：中职生在校期间学习的是技能实践，注重成本效益，能够更好地控制创业过程中的成本，增加创业成功的可能性。
中职生在校期间创业的准备：1.学习创业知识：中职生可以通过参加创业培训班、听取创业讲座、阅读创业书籍等方式，学习创业的基本知识和技能，了解市场、管理、营销等相关知识。
2.培养创新思维：中职生可以通过多思考、多观察，提升自己的创新思维能力，培养与众不同的创意，为未来的创业做准备。
3.找准自身优势：中职生应该对自己的技能和兴趣进行分析，找准自己的优势，确定适合自己的创业方向，避免盲目创业和跟风。
4.制定创业计划：中职生在校期间可以制定自己的创业计划，明确创业目标、市场定位、产品定位、运营策略等，为创业提供有条理的路线图。
5.建立人脉关系：中职生可以通过参加创业比赛、加入创业团队、参加行业相关活动等方式，积极建立人脉关系，了解行业动态，寻找合作伙伴和资源支持。
6.积累资金：中职生可以通过打工、做兼职等方式积累一定的资金，为创业提供初期的启动资金。
7.学会时间管理：中职生应该学会合理安排自己的时间，合理分配学习、工作和创业的时间，提高效率，确保各方面都能得到充分的关注和发展。
综上所述，中职生创业具有实际操作能力强、对实际问题的敏感度高、执行力强、团队合作能力强和成本控制意识较强等优势。
而在校期间，中职生可以通过学习创业知识、培养创新思维、找准自身优势、制定创业计划、建立人脉关系、积累资金和学会时间管理等方式进行创业的准备。
认识创业以及中职生创业的优势概述认识创业以及中职生创业的优势概述引言：随着社会的发展，创业已经成为许多人的选择，尤其是中职生。
中职生创业的优势在于他们获得了实践技能的培训，这使他们在创业过程中更具竞争力。
本文将探讨创业的意义，以及中职生创业的优势，帮助我们更好地了解创业的可能性和机遇。
一、创业的意义创业是指将创新的想法转化为商业机会的过程，创造自己的事业。
创业具有以下几个意义：1. 自主创业：创业可以帮助人们实现自己的创业梦想，摆脱对传统就业的依赖，成为自己的老板。
2. 职业发展：创业是一个发展职业的良好机会。
创业者可以通过自己的努力和创造力，建立自己的企业，实现事业的成功和成长。
3. 经济发展：创业可以推动经济的发展，创造就业机会，帮助社会发展和繁荣。
二、中职生创业的优势中职学校是为了培养实践技能而设立的职业教育机构。
中职生创业具有以下几个优势：1. 实践技能：中职生在学校中接受了一定的实践技能培训，具备了一定的专业技能和实践经验。
这使中职生在创业过程中更具竞争力，并且能够更好地应用所学知识。
2. 创新思维：中职生在学校中培养了创新思维，他们习惯于面对问题并寻找解决方案。
这种思维方式对于创业者来说非常重要，因为创业者需要不断创新和进取。
3. 职业导向：中职学校的教育目标就是培养学生的就业能力，鼓励他们追求自己的职业目标。
这种职业导向使中职生更具有创业的动力和决心。
4. 资源支持：中职学校通常与企业和行业有着紧密的联系，学生可以获得来自校外资源的支持和帮助，包括资金、设备、技术等。
这些资源的支持可以为创业者提供更好的发展机会。
5. 社会网络：中职生在学校中建立了广泛的社会网络，包括老师、同学、行业专家等。
这些人脉关系对于创业者来说非常重要，可以提供支持和帮助。
三、中职生创业的机遇中职生创业面临着一些机遇和挑战。
以下是中职生创业的机遇：1. 需求市场：随着社会的发展，新的市场需求正在不断涌现，尤其是对于中职生特别擅长的实务技能和服务。
高职高专院校大学生自主创业方面的优势与劣势分析近些年来，高职高专大学生的就业率普遍偏低，为了帮助高职高专大学生实现就业，提高高职高专学生的就业率，我们应当对创业教育给予高度的重视。
本文系统地阐述了高职高专大学生自主创业方面的优势与劣势，旨在进一步提高高职高专大学的就业率，为社会输送更多的优秀人才。
标签：高职高专院校；自主创业；优势劣势1.高职高专大学生自主创业的优势首先，与同年龄段的其他学生相比，高职高专的学生拥有特别扎实的基础知识，创业视角特别开阔。
高职高专大学生接受过系统、专业的教育，极大地开拓了自身的视野，能够站在较高的角度去看待行业的发展，能够从容面对创业过程中遇到的各种挫折和困难。
在我国社会上通过创业这条途径走向成功的人士有很多，但是这些人创业旅程存在一定的缺陷，要么经营范围过窄，要么起点相对较低。
[1]总而言之，他们在发展到一定程度之后就往往难以进一步发展了。
而高职高专院校大学生在进行自主创业的过程中，能够有效避免上述问题。
其次，年轻是创业的资本。
众所周知，高职高专院校的大学生还处于青年阶段，这一阶段的年轻人有着其他年龄段的人没有的热情，他们能够为了自己的目标不懈努力，即使在创业的途中遇到了挫折，遇到了困难，他们也能够重新爬起来，继续向前进。
由于年轻，他们可以获得更多的机会，更容易走向成功。
最后，现代社会是一个信息化的社会，而高职高专大学生则是在这个信息化的社会当中成长的一代人，因此，与其他年龄段的人相比，高职高专院校大学生能够更熟练应用先进的信息设备，获得信息的速度也要比其他年龄段的人更快。
因此，不得不说这是高专高职高专大学生创业过程中优势之一。
[2]2.高职高专大学生自主创业的劣势首先，家庭背景不同。
由于不同的家庭背景，导致学生的创业观念迥然不同。
对于家庭比较优越的孩子来说，他们虽然拥有创业的优势，但是他们一般都会选择比较安逸的生活。
[3]对于家庭稍微比较困难的孩子来说，不选择创业的主要原因有两个方面：一是没有资本，二是因为他们都是通过自己不断努力来考取高职高专院校的，而一旦选择自主创业，就面临着多年的学习努力付诸东流，因此他们宁可选择打工也不会选择出来创业。
高职毕业生自主创业的SWOT分析【摘要】在现代社会，高职毕业生自主创业已成为一种趋势。
本文对高职毕业生自主创业进行SWOT分析。
在优势分析中，高职毕业生具有实际操作技能和职业技术认证，能够更快适应市场需求。
在劣势分析中，他们可能缺乏资金和管理经验，面临竞争压力较大。
在机会分析中，社会对创业者的支持度增加，市场需求多样化有利于创业者发展。
在挑战分析中，市场竞争激烈，创业风险较大，需要克服各种挑战。
高职毕业生自主创业既面临着诸多挑战，又拥有许多优势和机会。
要取得成功，他们需充分发挥优势，克服劣势，抓住机会，迎接挑战。
【关键词】高职毕业生、自主创业、SWOT分析、优势、劣势、机会、挑战、总结、背景介绍1. 引言1.1 背景介绍高职教育是指专门培养高技能人才的教育形式，培养的学生具有较强的实用性和适应能力。
随着我国经济的快速发展和科技的不断进步，高职毕业生自主创业已经成为一种趋势。
高职毕业生在面对就业市场的激烈竞争和不确定性时，选择自主创业不仅是一种出路，更是一种实现个人梦想和追求自我发展的方式。
高职毕业生自主创业具有一定的优势和劣势。
优势在于他们接受的是实用性较强的培训，具有一定的专业技能和实践经验；劣势则可能体现在创业经验不足、市场认知不够等方面。
自主创业也是一种机会，可以实现个人价值，创造更多的财富和就业机会；但也面临着种种挑战，如市场风险、资金压力等。
通过对高职毕业生自主创业的SWOT分析，可以更好地认识这一群体在创业过程中所面临的各种因素，有助于他们更有效地把握机遇，应对挑战，最终实现自身价值和事业成功。
2. 正文2.1 优势分析高职毕业生自主创业的优势分析主要包括以下几个方面：1. 教育背景优势：高职毕业生在校期间接受专业技能和实践培训，相较于一般大学生更加注重实用性和专业性。
他们具备较强的专业技能和实践经验，能够更快速地适应和融入工作环境。
2. 创业意愿和决心：由于高职毕业生在校期间接受的教育更加贴近实际岗位需求，他们往往具备较高的创业意愿和决心。
职校学生就业创业的优势湘乡市华光电子工业学校刘丰[摘要]社会上有些人认为职校生学历低，知识浅，就业不容易，创业就更难了。
从华光百余家现代企业争相招聘职校生的情况来看，其实不然，现代企业招聘新员工时都看中了他们会吃苦，能服从，有一技之长，具有团队合作精神的特点。
本文立足职校本位，结合学生实际，从六个方面探索强化职校生的就业创业优势。
[关键词]职校生就业创业优势求学的路无论走得多远，职高、大学、硕士生、博士生，当完成学业后，都要面临一个共同的问题——就业。
中国法律规定最低的就业年龄是16岁，实际年龄因地区不同而有较大的差异，有些比较落后的地区起始就业的年龄只有十六、七岁，可以说职校生是最早走入社会就业的群体之一。
社会上有些人认为职校生学历低，知识浅，就业不容易，创业就更难了。
其实不然，就像我们华光，上规模的140多家企业年年来我校讨要毕业生，如去年毕业实习预约洽谈会已过，但还是几乎每天都有企业打电话或派人前来招聘学生。
我们学校一年才400名左右毕业生根本满足不了企业的需求，所以有的企业年年组团到全国各地招聘职校毕业生。
也许你们会问为什么他们不招大学生呢？带着这个问题我们也专门跟好几个企业负责人探讨过，像众泰集团前年到湖南招了30名大学应届毕业生，没过半年就走了20多位，到现在这批人中只剩下一个人还坚守着岗位；那时我校也有10位毕业生进入该企业，现在还有7位同学在那上班，他们都成了熟练的技术工人，有两个还成了技术骨干。
从这种现象可以反映出职高毕业生不仅容易就业，而且还具有很大的优势。
在浙江省职业教育改革与发展三十年论坛上职校校长们谈论到一个共同的话题：现代企业招聘新员工时最看中的是他们哪些方面的东西，结果经过实际调研比较一致的意见是：会吃苦，能服从；有一技之长；具有团队合作精神。
对比职校及学生实际，我认为，我们还可以从以下几个方面强化职校学生在毕业后的就业创业优势：一、性格优势：坚韧顽强，经得起挫折挫折教育是生命教育的一部分，能帮助学生增强心理承受能力，但许多家长至今未认识到挫折教育的重大意义。
高职学生创业优势一、高职学生创业具有职业技能优势与普通本科院校相比，高职的学科应用性强，高职学生创业具有较明显的职业技能优势。
1.高职开设的专业其职业指向明确，注重技能性。
如计算机应用与维护、服装设计与制作等。
高职是以培养实用型技术人才为目标，强调操作技能的训练。
在课程设置上，一方面，重视专业技能课程的开设，在教学中强调实用性、技能性，注重动手能力的培养，另一方面，注重实践课程的开设及实习基地的建立，保持与市场、企业的联系。
因此，学生毕业后，大多学有一技之长。
这就使高职学生具备了创业的基本技能。
2.高职院校一般市场意识较强，开设的专业多为市场热门专业，迎合了市场需求。
如学习计算机维护专业的，虽然社会上这类公司是有限的，其难以接纳所有的毕业生，但如果学生自己创业，这个专业是有市场空间的。
3.高职开设的专业中，有许多专业的市场创业门坎不高，适合小规模的自主创业。
如服装设计与制作专业的学生，几台缝纫机就可以创业，其开办一个小企业的投资成本不太高；计算机应用与维护专业，只要有技能，再租一个门面就可以创业，创业门坎也不高。
创业成本对于缺乏启动资金的毕业生是一道坎，而能以较低成本启动创业，是高职学生创业的重要的可行性条件。
除了具有职业优势外，高职学生承受挫折的心理素质普遍较好。
高职学生大多在基础教育阶段学习基础不够好，一般常受批评，受挫折，因此，大多数高职学生具有较强的抗挫能力。
而创业是一项风险较高的工作，如果没有良好的心理承受力，是不容易坚持下来的。
因此，高职学生的抗挫折心理素质有利于形成其良好的创业心态。
二、高职学生创业的软肋在素质高职学生整体素质普遍不高，这是其创业的软肋。
整体素质不高主要表现在两方面：其一，基本素质不高。
学习基础差、自制能力差，是高职学生最明显的群体特征之一。
特别是有相当一部分高职学生学习习惯差、学习的主动性不够，这与当今社会是格格不入的。
当今世界正在努力构建一个完善的终身学习体系以适应科技飞速发展的要求，现在是一个学习型社会，它要求每个成员，都要以不间断的学习和努力去满足社会发展的要求。
中专生创业优惠政策中专生创业有哪些优惠政策为促进大中专毕业生自主创业，上饶县采取了以下优惠政策及扶持措施：一是小额贷款扶持，对自谋职业和自主创业的大中专毕业生，符合条件者，可提供5万元以内的小额贴息贷款;二是免费创业培训，凡具有上饶县户籍，有培训需求、创业意愿和创业能力的大中专\技\校毕业生，均可享受免费创业培训。
中专生创业政策对大中专生创业的4大优惠政策1、对初次创业从事个体经营的大中专毕业生，实行创业备案制度，备案期1年，不收取任何费用。
对大中专毕业生初次创业申办企业的，实行注册资本零首期缴纳，自领取营业执照2年内缴足出资人认缴的注册资本注册资本不得低于法定最低注册资本的，3年内免收管理类、登记类和证照类等有关行政事业性收费。
2、大中专毕业生申请小额担保贷款，其贷款额度可由5万元提高到10万元;对合伙经营和组织起来就业的，按人均不超过10万元、总额不超过100万元给予小额担保贷款。
贷款期限可延长至3年，到期确需展期的，可展期1年。
贷款期限内给予全额贴息，展期不贴息。
对己经通过小额担保贷款扶持实现成功创业，按时足额还清贷款并带动3人以上就业的，可提供二次小额担保贷款扶持。
3、对大中专毕业生自主创业从事个体经营的，实行用水与工业用水同价，用电与非普工业用电同价政策。
4、对初次创业从事个体经营的大中专毕业生，免缴地方税收3年，减半征收地方税收2年。
河南今年高校毕业生达51万人将鼓励学生创业今年，河南高校毕业生总人数将达51万人。
离校在即，如何更好地帮他们在迈出校门前就业、创业?近日，河南省2021年高校毕业生就业创业工作会议在郑州召开，对接下来的工作做出部署。
看形势全省高校毕业生51万，比去年多万余人又一批应届高校毕业生将进入社会，今年全省的就业形势如何?徐济超副省长介绍说，今年我省高校毕业生51万，再加上往届未就业和回乡就业大学毕业生，应就业人数将高达60万左右，但由于经济下行因素，就业岗位供给存在显著压力。
简述中职生创业的优势随着社会的发展和经济的进步，创业已经成为了越来越多人的选择。
而对于中职生来说，他们在创业的道路上也具备了一些独特的优势。
以下是中职生创业的优势：1. 实践能力强：中职生在校期间，注重实践操作，具备了较强的实际操作能力。
这使得他们在创业过程中，能够快速将理论知识转化为实际行动，更加敏锐地捕捉市场需求，并能够迅速应对各种实际问题。
2. 专业技能突出：中职生在校期间主要学习的是某个具体的职业技能，如电子技术、机械制造、餐饮管理等。
这使得他们在创业时具备了专业技能的优势，能够在某个具体领域内有所突破和创新，更容易获得市场认可。
3. 成本控制能力强：中职生通常在校期间接受过一定的实习培训，对于成本控制和资源管理有一定的了解。
在创业初期，对于资金和资源的管理非常重要，中职生能够在这方面有所优势，更加注重创业成本的控制，从而获得更好的发展机会。
4. 技术应用熟练：中职生在校期间接受了系统的职业技能培训，对于技术的应用非常熟练。
在当前科技日新月异的时代，技术应用已经成为了创业的重要一环。
中职生在创业过程中能够更好地运用技术，提高企业的竞争力。
5. 团队协作能力强：中职生在校期间经常进行团队协作，学会了与他人合作、沟通和协调。
在创业过程中，团队协作是非常重要的一环。
中职生能够更好地与团队成员合作，共同应对各种挑战，提高企业的整体绩效。
6. 创新意识强：中职生通常在学校接受的是职业技能培训，但并不意味着他们缺乏创新能力。
相反，中职生在实践操作的过程中，常常需要解决一些实际问题，培养了他们的创新意识和解决问题的能力。
这使得他们在创业过程中能够更好地发现问题、解决问题，并能够更好地进行产品或服务的创新。
7. 起点较低：相比于高职或大学生，中职生的创业起点较低，往往不需要过多的资金投入。
这使得中职生在创业初期更加容易入门，并能够更加灵活地应对市场的变化。
8. 耐心和坚持：中职生在学校期间，经历了一定的学习和实践过程，对于耐心和坚持有一定的培养。
高职高专毕业生创业前景
一、高职高专毕业生创业的意义
（一）体现个人价值，创造社会财富
（二）为社会培养一批精英
（三）挑战传统教育模式
二、创业优势及压力
（一）宽松的创业环境
1、天时——政策导航。
2、地利——资金雄厚、市场广阔。
3、人和——人才经验丰富。
（二）舆论导向支持
（三）高职高专生创业面临的障碍
专家分析认为，高职高专生创业主要面临以下几个问题：
1、知识限制。
2、经验不足。
3、心理素质有待提高。
三、创业意识的培养
所谓创业意识就是指每一个谋求生存和发展的创业者通过自身和客观现实的反映自主创立事业的思想观念。
（一）创业意识的能动性
1、创业意识形成本身就是一种有目的、有计划的创造性活动。
2、创业意识突出表现在对于创业者所处的客观世界的改造和创新上。
（二）培养创业意识
1、培养自主意识。
2、培养竞争意识。
3、培养创新意识。
第二节创业应具备的条件
创业者进入创业实践前要经历一个精神力量和物质力量的集聚过程。
它为日后的创业实践奠定思想和物质基础，也是创业前的“模拟”演练。
创业者具备了一定的条件，对事业的成败起着决定性作用。
一、自身素质及技能
（一）意志与品德
1、独立性。
2、果断。
3、毅力。
4、勇敢。
5、自制力。
此外，健全的体魄也是做好工作的必要条件。
（二）专业知识和技能
（三）综合能力。
探讨中职生的创业优势及在校期间的创业准备作者：胡经纬来源：《课程教育研究》2017年第51期【摘要】在大众创业、万众创新的新时代，创业成为各中职毕业生的热门选择。
在各中职学校鼓励学生创业创新的同时，学校的相关教育辅导也应到位。
笔者就中职生在校期间有关创业课程的教育教学的相关问题作简要分析，探讨中职生的创业优势及在校期间的创业准备。
【关键词】中职生创业优势创业准备【中图分类号】G717.38 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）51-0021-01一、教材内容概况1.创业课程在教材中的地位和作用中职生创业的优势，在校期间的创业准备是高等教育出版社《职业生涯规划》中第四单元第3课第二节的内容，既是对上一单元知识的拓展，又是下一单元的基础，因此起着承上启下的作用。
2.教学目标（1）知识目标：了解有关创业的政策、流程；理解创业与职业生涯发展的关系。
（2）能力目标：通过查找、分析资料，培养学生搜集、分析整理信息的能力；通过项目策划书的活动培养学生的创业意识，激发创业思维，锻炼创业能力。
（3）情感、态度与价值观目标：感悟创业、自主经营的艰辛，初步具有创业意识和领导才能，并懂得为明天的创业做扎实的准备。
3.教学重、难点和关键点（1）教学重、难点：根据教学大纲要求及教材的特点，在校期间的的创业准备既是该节课程的重点又是该节课程的难点。
（2）教学关键点：根据学生的认知水平，把中职生创业的优势作为该节课程教学的关键点，通过一段时间的中职学习，学生对自己的专业有一定的了解，教师可顺势引导学生归纳自己的创业优势，为创业准备做好铺垫。
二、教学策略根据学生特点和教学目标突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，以多媒体为教学平台，充分利用信息资源优化教学设计。
采用能够提高学生参与度的任务驱动教学法，提高学生学习兴趣，注重对学生能力的培养和思维的创新。
三、教学过程1.导入新课：以萧伯纳的这句名言导入，为学生创设情境，回顾上节课的知识内容：创业的重要意义和和创业者应有的素质和能力。
