认识创业以及中职生创业优势

中职学生如何走好自主创业之路摘要：受金融危机等多方面因素的影响，毕业生就业压力不断增加，中等职业院校的学生因为学历低，经验少，在就业大军中更显弱势。

压力之下，中职学生必须明确自己的定位，谋求适合自己发展的出路，自主创业无疑是首选。

中职学生走自主创业的道路首先要依靠自己，创新思路，发挥个人特长，掌握必备素养，主动参与实践；其次，依靠学校，开设相关课程，开展培训和讲座，提供实习机会；最后还需要社会特别是家长转变思想，提供帮助，给予扶持和配合。

只有多方面一致的努力和支持，才能使中职学生的自主创业道路走得又稳又好。

关键词：中职学生；自主创业；创业教育；技能大赛；校企合作每年的七月对于即将走出校园踏上社会的毕业生来说都是备受煎熬的，就业是横在大家面前的一道难关。

而中职学生是学生就业人群中的弱势群体，学生自己在择业时又倾向对口专业的工作，所以，往往出现高不成低不就的待业情况。

针对经济形势对就业现状的影响，江苏省教育厅决定，在全省实施创业教育“十个一”工程。

鼓励学生自主创业可以有效改变当前中职学生就业难的矛盾，改变就业问题上“等待依赖”的局面，发挥职教优势，为职校教育注入生命和活力，特别对市场经济浪潮中职业教育的市场占有率有着极其重要和深远的意义。

一、中职生创业主要依靠自己学生创业首先要依靠学生自己。

众所周知的创业起步重要的七点，比如：发挥优势、结合兴趣、善于学习等多与创业者自身的素质有关。

可见学生要创业则应该先重新审视自己。

学生自身的兴趣爱好是创业的动力，对于中职学生来讲，技能是成功创业的前提。

而且，学生应将“自己需要雇主，寻找企业，能够受雇而赚钱生活”和“受雇是别人给予的权利”等旧观念转变为“要为自己的生活负责，要做生活的强者，自己必须创业”。

在对自身的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，对创业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，创业者应结合时代特点，确定最佳的创业目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。

浅谈中职学校的创业教育心得体会所谓“创业教育”是使学生的综合素质和开创型的人格精神及其个性得到充分激发和增强的教育;是培养人的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使被教育者具有一定的创业能力的教育。

狭义的创业是指创办自己的企业，也即自己当老板，给自己打工。

而广义的创业是指通过利用自己所学的知识和所掌握的技能，在今后的工作岗位上不断创新，努力改善工作条件，改进工艺流程，提高工作效率，打造自我实现的平台，增加与雇主谈判的筹码，提高工资待遇或获取企业股份，从而改善自身待遇和生活质量的行为，也可以称之为间接创业。

其核心是对学生进行创业意识、创业品格和创业知识技能的培养，目的是通过对学生独立生存与发展本领的培养促使他们大胆走向社会并改造社会。

职校生自主创业一方面解决了自身的就业问题，另一方面也创造了更多的就业机会，在一定程度上解决更多人的就业问题。

创业教育在欧美等先进国家已颇具规模。

美国、日本、法国等国都已经逐步形成了自己的创业教育特点，探索出了一些比较成功的经验。

借鉴国际经验，注重创业教育，我国开展职业技术学校的创业教育势在必行。

在职校中开展创业教育，实质是教育创新的一部分，是适应社会知识经济发展的。

但如何正确的实施创业教育，在教育界却仍是一大难题，在此我校的一些方法与心得与大家共分享。

因中考“落榜”而“无奈”进入中职的学生，他们在义务教育阶段几乎没有接受过创业教育，基础教育又十分薄弱，同时，他们在中职学习的时间较短，除了必须学习一定的文化课程、掌握一定的技术，还须掌握一定的创业教育之外，接受创业教育的时间和精力都非常有限，繁重的学习任务又使其身临其境锻炼创业能力的机会微乎其微。

我校每年新生入学学校都会组织进行霍德兰职业心理测试、专业介绍讲座、职业生涯规划等教育方式，让每一个学生在入校之初便进行创业意识的培训。

当你进入一个全新的环境会很快形成一些新的习惯，因此入校之初的创业意识的教育就是让学生在潜移默化中接受“创业教育”，并为之后的创业教育打下良好的基础。

创新创业对中职生的意义
创新和创业是当今社会发展的重要趋势，对于中职生来说，具有以下几方面意义：
1. 培养创新意识和实践能力。

创新和创业需要具备一定的创新意识和实践能力，对中职生来说可以通过课程设置、实践活动等途径，培养和提高这些能力。

2. 培养职业素养。

创新和创业需要具备一定的职业素养，包括沟通、协作、领导等方面，这些素养对于中职生未来的职业发展非常重要。

3. 增强就业竞争力。

随着社会竞争的加剧，只有具备创新和创业能力的中职生才能在激烈的就业竞争中获得更好的机会和报酬。

4. 推动地方经济发展。

中职生创新和创业的成果，可以帮助推动地方经济的发展，提高社会生产力和创造力，推动经济的转型和升级。

因此，创新和创业对于中职生来说具有非常重要的意义，学校和社会应该加强创新和创业教育，为他们的未来发展带来更加广阔的机遇。

中职生创业意识现状调查分析及对策随着中职教育不断深入和发展，中职生创业意识的培养已成为中职教育的重要课题，纵观眼前中职生自主创业的情况不佳，创业比重偏低。

我校对“中职生创业意识”现状进行调查。

一、中职生职业生涯规划调查结果与分析通过对该校500名中职二年级学生的问卷调查。

（一）对职业生涯规划的认识。

进82%的中职生认为了解自己的性格、爱好、能力。

35%分的中职生知道自己今后创业面临的优势与劣势；40%的中职生明白自己的创业方向。

但现实生活中了解自己今后创业方向的要远远低于预期值。

期中大多数人都高估自己的能力，有的把自己的劣势认为是优势。

（二）对创业的去向期望。

在选择职业上，有6%的同学选择国家机关，25%的同学选择事业单位。

求稳和怕竞争的心理仍旧很强烈。

23%的同学选择国企或外企，工资高的企业。

但忽视了自己适合做的工作，容易受外界干扰，对职业选择没有坚定的决心。

（三）对影响创业因素的了解。

影响自主创业的最大因素是个人能力（78%）、资金（57%）、学历（45%）、社会关系（46%）、社会环境（40%）、家庭条件（32%）。

由此可见，个人能力是制约中职生创业的首要条件。

（四）对创业风险及困难认知。

50%学生认为创业最大的困难是经验不足，22%认为资金不足，没有好的项目，20%认为学历不高。

多数创业者在面对困难和挫折都能以良好的心态对待，80%学生认为创业存在的风险，在积累中不断完善自我。

15%学生担心与害怕失败。

消极应对和直接放弃者较少。

对创业前景23%学生表现自信，28%学生感到迷惘，45%学生感到压力。

说明中职生对创业前景缺乏足够的勇气和信心。

二、调查结果中职生创业动机水平高，但对现实充满有希望恐惧。

中职生成功的强烈愿望，但许多学生在顶岗实习和创业过程中一碰到困难就选择逃避。

创业心理期望值高，但在创业过程中缺乏信心和竞争力，在“对职业生涯规划认知”和“对创业风险及困难认知”的调查结果中看出。

意识到综合素质的重要性，但自生努力程度不够。

中职学生创业的优秀点子：化妆品店1选址：近公交站、近小区;2投资：起步资金50万元，一般位置较佳的店面租金约20万元/年，进货费控制在10万元左右，最好能代理一种带护理服务指导、品牌单一的化妆品，如佰草集等，可避免自己寻找进货渠道、进设备等一系列繁琐事务，如果自己单做，进货方面可先去广州、深圳等地寻找货源，先向供货方说明情况，每种产品先进1-2种样品，避免进货费用过多。

在品种上，日常用品可多进些，如润肤、洁肤等基本保养品，而磨砂去死皮霜等则适当少进，这些产品使用人群相对较少。

一些必要设备，如导入仪、离子喷雾器、美容床及热水器等也需配置，花费约需8万元左右;3经营：顾客拉顾客，化妆品的利润十分丰厚，大多数品牌都会给零售商不低于30%的折扣。

：手绘木头礼品小店“木木好玩”小店主要经营手绘木板相册、手绘木板装饰盒以及音乐盒、手绘木板挂牌等，所有的手绘图案都是美术专业人士精心的原创制作。

顾客也可以订制，以自己的照片或喜爱的动漫形象等为模本，让“木木好玩”的专业手绘师度身打造。

小件手绘礼品在10~25元，大件手绘礼品则要128~168元。

“开张当月，小店营业额达到2万元左右，实现盈亏平衡。

现在基本上每月都能有2万元的营业额。

”店主李先生说。

：小型美容院随着国内经济的不断发展，人们在满足日常的生理需求外，也在逐步追求精神上的进一步深华。

特别是爱美女性对“面子”上的追求，在中国已形成了几百亿元的美容市场。

正因为市场潜力的巨大，使中国的部分地区果蔬美容市场已异常火爆。

如今，在澳洲、欧美、东南亚和中国大陆人们对果蔬美容情有独钟。

人们在紧张工作之余，享受一天一次或一周一次的纯天然绿色美容，已经成为一种时尚消费。

“女人和小孩的钱是最好赚的”，这句话已在商业多个领域中得到了应验。

在中国，美容市场毫无疑问是块巨大且诱人的蛋：彩票站在今天，任何一家彩票站的生意都比较不错，因为每个人都渴望发财，但发财并不是很容易的一件事，因此买彩票就成了很多人梦想致富的一种方式，但是随着科技的发达，很可能彩票也将可在网上购买，因此，彩票站的开办也会有一定的局限性。

中职促进学生创新创业的举措及成效
一、加强职业教育，提高学生创新创业能力
1、强化职业教育，加强学生创新创业素养培养。

职业教育是学生创新创业能力的重要基础，要把职业教育作为学生创新创业能力培养的重要组成部分，强化理论学习，提高学生的创新创业意识，培养学生的创新创业技能，加强学生创新创业素养培养。

2、提供创新创业实践机会，激发学生创新创业潜能。

要大力支持学生开展创新创业实践，提供创新创业实践的机会，激发学生的创新创业潜能，培养学生的创新创业能力，为学生的创新创业创造良好的环境。

二、建立创新创业基金，支持学生创新创业
1、建立创新创业基金，支持学生创新创业。

要建立创新创业基金，支持学生创新创业，为学生创新创业提供资金支持，为学生创新创业提供良好的环境和条件。

2、开展创新创业实践活动，培养学生创新创业能力。

要积极开展创新创业实践活动，提供创新创业实践的平台，培养学生创新创业的能力，为学生创新创业提供有力的支持。

三、成效显著
1、提高学生的创新创业意识和能力。

通过加强职业教育，提供创新创业实践机会，建立创新创业基金，开展创新创业实践活动等措施，能够有效提高学生的创新创业意识和能力，促进学生创新创业。

2、拓宽学生就业渠道，提升就业竞争力。

通过加强职业教育，提供创新创业实践机会，建立创新创业基金，开展创新创业实践活动等措施，能够有效拓宽学生就业渠道，提升学生就业竞争力，促进学生创新创业。

创专融合·点面结合·闯创协同：中职创新创业人才培养模式的探索与实践一、引言随着社会经济的发展和技术的不断进步，创新创业已成为当今时代的热门话题。

在这个背景下，中职教育也开始注重培养创新创业人才，以适应社会对于人才的需求。

本文旨在探讨中职创新创业人才培养模式的探索与实践。

二、中职创新创业人才培养模式的概述1. 中职教育的特点中等职业学校是指为适应国民经济和社会发展需要，按照国家规定实行高等教育与初等教育并重、劳动教育与普通教育相结合、学生学习和劳动相结合、理论知识和实践技能相结合的全日制中等专业学校。

2. 中职创新创业人才培养模式中职创新创业人才培养模式是指通过多种方式，包括但不限于课程设置、实践活动、竞赛等手段，来培养具备一定科技素质和实际操作能力、具有自主创新能力和市场营销能力、具有创业意识和创业精神的中等职业学校毕业生。

三、中职创新创业人才培养模式的探索与实践1. 课程设置为了培养中职生的创新创业能力，中职教育在课程设置方面进行了一系列改革。

除了基础学科外，还增设了多门与创新创业相关的选修课程，如“企业管理”、“市场营销”、“电子商务”等。

这些选修课程不仅能够拓宽学生的知识面，还能够提高学生的实际操作能力和市场营销能力。

2. 实践活动实践活动是培养中职生创新创业能力的重要手段之一。

中职教育通过组织各种实践活动，如企业实习、社会调研、产品设计等，来让学生更好地了解社会经济发展状况和市场需求，并提高他们的实际操作能力和市场营销能力。

3. 竞赛竞赛是检验学生创新创业能力的有效途径之一。

中职教育通过组织各种创新创业竞赛，如“全国中职生电子商务创新大赛”、“全国中职生科技创新大赛”等，来激发学生的创新创业热情和能力。

四、中职创新创业人才培养模式的优势1. 培养符合社会需求的人才随着社会经济的发展和技术的不断进步，社会对于具有一定科技素质和实际操作能力、具有自主创新能力和市场营销能力、具有创业意识和创业精神的人才需求越来越大。

如何看待学生创业精神标题：如何看待学生创业精神一、引言随着社会的发展和科技的进步，创新创业已经成为推动经济社会发展的重要动力。

在这样的大背景下，越来越多的学生开始关注并尝试创业，学生的创业精神得到了社会的广泛关注。

那么，我们应如何正确看待学生创业精神呢？二、学生创业精神的积极意义1. 提升自我价值：学生通过创业可以提升自我价值，实现自我成长。

他们可以通过实践学习到很多书本上学不到的知识和技能，这对于他们的个人成长和发展有着重要的意义。

2. 推动社会发展：学生的创业活动往往能带来新的思维方式和商业模式，对于推动社会的发展也有着积极的作用。

3. 创造就业机会：学生的创业活动也能创造更多的就业机会，有助于缓解社会的就业压力。

三、学生创业可能面临的问题然而，我们也应该看到，学生的创业过程并非一帆风顺，他们可能会遇到资金短缺、经验不足、市场风险等各种问题。

因此，我们需要给予学生足够的支持和帮助，帮助他们克服困难，成功创业。

四、如何培养和引导学生创业精神1. 建立良好的创业环境：学校和社会应该为学生提供一个良好的创业环境，包括提供必要的创业资源、开设创业课程、组织创业比赛等。

2. 加强创业教育：我们应该加强创业教育，让学生了解创业的基本知识和技能，提高他们的创业素质。

3. 引导正确的创业观：我们应该引导学生树立正确的创业观，让他们明白创业不仅是为了赚钱，更是为了实现自我价值，服务社会。

五、结语总的来说，学生的创业精神是值得鼓励和支持的。

我们应该充分认识到学生创业的意义，同时也要正视他们可能面临的问题，给予他们必要的帮助和指导。

只有这样，才能真正激发学生的创业热情，推动社会的创新和进步。