高职学生创业优势

高职毕业生的创业机遇与优势高职毕业生的创业机遇与优势随着社会的发展，创业已经成为了越来越多年轻人的选择，而高职毕业生作为新一代创业者，也拥有着一些独特的机遇和优势。

本文将从市场机遇、专业技能、实践经验以及创新思维等方面探讨高职毕业生在创业道路上的机遇与优势。

首先，高职毕业生在创业过程中面临着广阔的市场机遇。

随着国家对创新创业的政策支持力度不断加大，各行各业的市场空间也得到了很大的释放。

高职毕业生所具备的实用型技能和实践经验使得他们对市场的洞察力较强，能够更准确地判断行业趋势和市场需求。

而且，由于高职教育的职业属性和就业导向，使得他们更加熟悉市场运作规则和行业发展趋势，能够更加迅速地适应市场变化，抓住机遇。

其次，高职毕业生在创业过程中拥有着丰富的专业技能和实践经验。

与大学毕业生相比，高职毕业生在校期间更侧重于实践性的培养，注重实用技能的培养和运用。

这使得他们具有较高的职业素养和实际操作能力，能够更好地驾驭工作和创业过程中的各种难题。

在技术类创业项目中更是有着明显的优势，他们掌握的技能有助于提高产品或服务的质量和效率，实现创意的商业化。

第三，高职毕业生在校期间参与实习或工学结合的实践项目，积累了丰富的实践经验。

这使得他们更具有创业的勇气和决心，对创业过程中的困难和挑战有更清晰的认知，更能够在困境中保持冷静和乐观的态度。

实践经验不仅带给他们实际操作能力，还培养出了良好的团队协作和沟通能力，这无疑是创业过程中必不可少的素质。

最后，高职毕业生在创业过程中具备着较为灵活和敏锐的创新思维。

高职教育注重实用性和创新性的培养，培养学生的实际操作能力的同时，也注重培养学生的创新能力。

高职毕业生在校期间通过实践项目的参与，掌握了一定的创新方法和思维模式，这为他们日后的创业提供了有力的支撑。

在创业过程中，高职毕业生能够更好地运用创新思维，深入洞察市场需求，不断优化自身创业项目，提高产品或服务的竞争力。

总之，高职毕业生作为新一代创业者，拥有着市场机遇、专业技能、实践经验和创新思维等多重优势。

中职生创业要从自己熟悉的 行业入手，要善于联想，拓宽 思路，从”小” 做起，发挥中 职生创业的优势。
结束语
谢谢大家聆听！！！
15
编织人际网络
朋友多就是社交很好吗？
取舍：分类你的社交圈
交往值得你学习的人 交往正能量的人 交往品德端正的人 交往有未来的人
宠物时装设计师
学服装制作的张萍中职毕业后，决定自己开服装店， 独立创业。开张后生意却不好，有时连房租、水电的钱都 挣不出来。不服输的张萍，对市场进行调研，发现养宠物 的越来越多，可卖”宠物时装”的少。张萍托人从国外卖 了”宠物时装”杂志，又狗的衣服总被人称赞 她下了开”宠物时装”专卖店的决心，一开张销量就很好。 张萍又瞄上了自产、自销的路子，自任设计师的宠物服装 厂在鞭炮声和鲜花丛中开业后，订单如雪片般飞来。
穷人最缺少的是什么？
答案是：穷人最缺少的是成为富人的野心。 2010年年底的《中国创业调查报告》显示，
目前成功的创业者中学历为高中（包括职业 高中、技工院校）的占39.7%，成功的创 业者中年龄在18-35岁的占68.8%。如果 你正处于这个阶段，请不要放弃成为富人的 梦想。
四、在校期间的创业准备
1、调适心理、提高能力 2、学习经营、懂得融资 3、构思项目、编织网络
创业能力测试
学习经营、懂得融资
当你创业缺乏资金时，你怎么去解决这个 难题？
构思创业项目
从自己的专长出发， 经营熟悉的项目
构思创业项目
从市场需要出发，经 营有商机的项目
构思创业项目
从自身能力出发，经 营力所能及的项目。
中职生创业的优势及在校期间 创业的准备
三、中职生创业的优势
我们中职生适合创 业吗？
三、中职生创业的优势

浅谈高职院校学生创业能力的培养［摘要］当今就业形势严峻，作为大学生中的一个特殊群体——高职毕业生的就业也面临很大困难，而鼓励高职毕业生自主创业是解决当前就业难的有效途径。

文章分析了高职毕业生创业的必要性，创业的优势、劣势，然后针对高职毕业生自主创业中存在的主要问题提出了对策。

［关键词］高职毕业生创业对策分析一、创业是时代对高职学生的基本要求（一）高职毕业生应当有自主创业的意愿自主创业不仅是大学生自主就业的重要途径，更是成才的重要模式。

20世纪末，国际教育界曾做过这样的预测：21世纪有50%的大学生要走自主创业之路。

1998年10月在巴黎召开的世界高等教育会议更是明确提出“高等学校，必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标，为了方便毕业生就业，高等教育应主要关心培养创业技能与主动精神”，要使高校毕业生“不仅成为求职者，而且成为工作岗位的创造者”。

有人把社会形态分为农业经济、工业经济和知识经济三种类型，指出：农业经济时代需要体质型人才；工业经济时代需要技能型人才；知识经济时代需要创造型人才。

在知识经济时代有一技之长甚至多技之长的人，如果没有创业个性和能力，其发展必受限制。

相反，一个并不具有一技之长却有创业意识、创业个性、创业能力的人，却可以使那些有技术的人成为自己的伙伴和助手。

正是如此，在联合国教科文组织的“面向21世纪国际教育研讨会”上，提出了21世纪的人应有三本“教育护照”，即普通教育护照、职业教育护照、创业教育护照。

一个高等职业技术学校的毕业生如果缺乏事业心和创业精神，其知识水平和职业能力会大打折扣。

（二）时代的发展为高职毕业生的自主创业创造了条件目前，大学生自主创业面临着良好的环境，从中央、地方到各个高校都热情鼓励、支持大学生毕业后自主创业。

各级政府为大学毕业生创业出台了一系列的优惠政策。

现代技术日新月异，市场变化无穷，人们生活节奏加快，生活方式变化加剧。

当今社会，每一天都有新的职业在产生，每一天也有旧的职业在消失。

早 些 就 业 工 作 ： 分 学 生 （０５ 有 在 校 创 业 的 念 头 ； 部 分 学 部 ５ ．％） 少
生 （ ．％） ７５ 正在 创 业
那 高 职 在 校 生 创 业 到 底 是 利 大 于 弊 还 是 弊 大 于利 ． 校 和 学 家长 该 持 支 持 态度 还 是 反 对 态 度 呢 ？
为 了 了解 高 职 学 生 的 心 理状 况 ． 笔者 对 所 在 学 校 的 大二 学 生 进 行 了一 次 随 机抽 样 调 查 。调 查结
果 显 示 ． ７ ．％的 学 生 认 为 自己 的 学 习动 力 不 足 ： 有 ７３ 有 ７６ 只 － ％
国家 、 会 和 学 校 ， 于 大 学 生 创 业 都 给 予 了很 高 的 宽 容 与 优 社 对
摘 要 ：大学 生创 业作 为 一种风 潮 ， 如 今 已本 文将 专 门针 对 高职 院校 学生在 校 创 业的利 弊进行 探 讨和 研 究 ． 对 如何 正 并
几个 人有 “ 回 去 ” 再 的机 会 我们 不 能 否认 ， 轻 就 是 资本 ， 拼 才 会赢 ， 年 爱 但 是我 们 也 清 楚 的知 道 ． 春 和 机 遇 经 青 不起挥霍 ． 奇迹 也 不 会 经 常 发 生
在 校 生创 业 的 弊 端
盲 目创 业 会 浪 费精 力 耽 误 学 习 创 新 是 一 个 民族 进 步 的
灵 魂 ． 一 个 国 家 兴 旺 发达 的不 竭 动 力 。 因此 ． 是 我们 鼓 励 学 生 创 业 ． 由 于 媒 体 的 “ 作 ” 社 会 的 “ 宠 ” 许 多 学 生 出 于 赶 时 但 炒 和 捧 ． 髦 的 需 要 ， 目创 业 。据 了解 ， 多 新 生一 入 学 便 热 衷 于创 业 ， 盲 许 他 们 将 大量 时 间花 在 学 习 计 算机 和 “ 赞 助 ” 拉 上 必须 让 这 些 学 生 意 识 到 ． 业 是 基 础 ． 业 是 深 入 。对 高 职 学 生 而 言 ， 先 要 学 创 首 拥 有 坚实 的本 领 才 能谈 创业 。学 生 应 以 学 习 为本 、 学业 为重 ， 以

中职生创业的优势及在校期间创业的准备1.实际操作能力强：中职生在学校学习的是实用技能，具备一定的实际操作能力，可以更快地将创业理念转化为实际行动。

2.对实际问题的敏感度高：中职生在校期间接触到各种实际问题，能够更快地识别市场需求和痛点，并提供相应的解决方案。

3.执行力强：中职生在校期间通常需要完成一系列实践任务和实习项目，培养了他们的执行力和责任感，能够更好地实现创业目标。

4.对团队合作的熟悉：中职生在学校期间通常需要与同学合作完成项目，培养了他们的团队合作精神和沟通能力，为创业提供了有力的支持。

5.成本控制意识较强：中职生在校期间学习的是技能实践，注重成本效益，能够更好地控制创业过程中的成本，增加创业成功的可能性。

中职生在校期间创业的准备：1.学习创业知识：中职生可以通过参加创业培训班、听取创业讲座、阅读创业书籍等方式，学习创业的基本知识和技能，了解市场、管理、营销等相关知识。

2.培养创新思维：中职生可以通过多思考、多观察，提升自己的创新思维能力，培养与众不同的创意，为未来的创业做准备。

3.找准自身优势：中职生应该对自己的技能和兴趣进行分析，找准自己的优势，确定适合自己的创业方向，避免盲目创业和跟风。

4.制定创业计划：中职生在校期间可以制定自己的创业计划，明确创业目标、市场定位、产品定位、运营策略等，为创业提供有条理的路线图。

5.建立人脉关系：中职生可以通过参加创业比赛、加入创业团队、参加行业相关活动等方式，积极建立人脉关系，了解行业动态，寻找合作伙伴和资源支持。

6.积累资金：中职生可以通过打工、做兼职等方式积累一定的资金，为创业提供初期的启动资金。

7.学会时间管理：中职生应该学会合理安排自己的时间，合理分配学习、工作和创业的时间，提高效率，确保各方面都能得到充分的关注和发展。

综上所述，中职生创业具有实际操作能力强、对实际问题的敏感度高、执行力强、团队合作能力强和成本控制意识较强等优势。

而在校期间，中职生可以通过学习创业知识、培养创新思维、找准自身优势、制定创业计划、建立人脉关系、积累资金和学会时间管理等方式进行创业的准备。

设 ， 教学 中 强 调 实 用 性 、 能 性 ， 重动 茌 技 注 开 设 及 实 习 基 地 的 建 立 ， 持 和 建 立 了牢 保 固的 市场 、 业联 系 ， 企 合 作 ， 校 互利 互 赢 。
多数 高 职 高 专 学 生 具 有 较 强 的 抗 挫 能 力 ， 是 一 项 风 险 较 高 的 工 作 ， 果 没 有 良 好 的 如
势 日益严 峻 ， 了缓 解 就 业 压 力 ， 挥 大 学 为 发
生 服 务 会 发 展 的 作 用 ， 国家 和 地 方 政 府
Ｈ 台 了 许 多 扶 持 大 学 生 自主 创 业的 政 策 ， ｛ 鼓 励 大 学 生 创 业 ， 创 业带 动 就 业 。 公 司 以 如
除 了具 有 职 业 技 能 优 势 外 ， 职 高 专 高 展方向）文秘 、 象 设计、 物专业 等。 、 形 宠 高 学 生 的 学 习 经 历 也决 定 了他 们 承 受 挫 折 的
向明确 ， 重技能性 。 应用英语 专业（ 注 如 会
职 高 专 院 校 是 以 培 养 实 用型 技 术 人 才 为 目
一
Байду номын сангаас
心 理 素 质普 遍 较 好 。 职 高 专 学 生 大 多在 高 基础 教 育 阶 段 ， 习 基础 不 够 好 ， 学 一 常受 般 批评， 挫率远高于高校 毕业生 。 受 因此 ， 大
法 中减 少 了开 办 公 司 的 注 册 资 金 ， 增加 标 ， 调 操 作技 能 的 训 练 。 课 程 发 置 上 ， 并 强 在 方 面 ， 视 专 业 基础 课 和 技 能 课 程 的 开 重 了 ・ 人有 限 责 任 公 司 ； 改 了 合伙 企 业 法 ， 修
增 加 了有 限 合 伙 企 业的 形 式 ； 权 法 对 公 、 物 的 成 本 和 风 险 。 些 年 的确 有 不 少 大 学 生 近 的 刨 ｌ 路 足 成 助 的 ， Ⅱ行 之 三 ・ 人 学 生 些 刨 － 成 功 。 为 创 业 过 程 中的 情 况 和 影 【 没

高职高专大学生自主创业方面的优劣势分析大学生自主创业，一个熟悉但却又陌生的名词，无论是在学校还是在社会上，都曾经无数次地听闻，但是它也是陌生的，因为仅仅是停留在耳边，却没有真真正正地实践过。

关于我国大学生创业情况的分析，既有其优势，也有其劣势，只有认清形势，才能抓住契机，走上成功的创业道路。

自主创业的定义社会氛围资金瓶颈地区差异一、大学生自主创业的定义大学生自主创业是指大学生，改变就业观念，通过个人和组织的努力，利用所学的知识、才能、技术和所形成的各种能力，以自筹资金技术入股、寻求合作等方式，在有限的环境中，努力创新，寻求机会，不断成长，创造价值的过程。

二、高职高专大学生自主创业的优势1.基础知识扎实，眼光开阔利于创业。

大学生毕竟是接受过高等教育的人，在学堂里经过系统的学习，受过系统的训练，基础知识比较扎实，获取知识的能力方面也较强，更重要的是大学生看问题的思路较为开阔，角度较高，这样会有助于克服创业过程中碰到的困难。

在我国社会上，虽然有的也是成功的创业人士，但是他们的经营范围窄，起点比较低，大多是聚集在比较传统的行业上，如零售类，餐饮类，种植类等，他们的事业都是发展到一定的空间，就无法扩张了，一方面是源于他们创业的类型，更多的是在创业过程中他们的思维模式难以改变，以至于无法再扩张或者深入发展自己的业务。

2.年轻是创业的资本。

在我国，稳定是大部分人都渴望和追求的，基本上人到了中年是不会跳出自己原来走的轨道，寻找新的道路，因为年龄不允许，年轻已经是过去式。

但是大学生得天独厚的优势在于年轻，年轻是资本，哪怕跌倒了也可以再爬起来，重拾失败的经验，再来创业。

年轻带给大学生的是机会。

三、高职高专大学生自主创业的劣势1.我国国情制约大学生创业。

我国是个官僚主义氛围很强的国家，这是人人都晓得的现实，每年奔赴公务员考场的大学生不计其数就是个明显的体现。

所以大学生基本上都选择靠公务员，因为那是个铁饭碗，起码老无所忧，而且国家在支持大学生创业方面比较弱，虽然有一些优惠的政策，但是这远远是不够的。

置 上 重视 专 业 技 能课 程 的 开 设 ， 在 教 学 中强调 实 用 性 、 技 能性 ， 采 用 基 础 知 识 加 专 业 实 践 并 以实 践 教 学 为 主 的教 学 模 式 ，重 视 学 生 深 入 企 业 顶 岗实 习 ， 密切与企业的校企合作， 使 学 生 对 专 业 的 技术 走 向与 市场 现 状 有 较 多 了解 ，并 在 实 习 见 习 中 积 累了一定 的经验 ， 对 市场 的感性认识强 ， 这可 以说是高职学生
精力和时间， 付 出艰 辛 劳 动 ， 承 担 相 应 的 创 业 失败 或亏 损 的风 持高职学生 走上创业之路 。政府还要把各项优 惠政策落实到 险 。当 然 创 业 成 功 则 有 盈 利 ， 实现 财 富 的快 速 增 值 ， 实 现创 业 实 处 ， 税务、 工商、 城管、 监察 、 金 融 等 各 行 业 管 理 部 门要 制 订 者 自身 价 值 ， 获得 精 神 的满 足 ， 最终为社会做出贡献。 具 体 的 实施 细 则 ， 通过 优 惠贷 款 、 减 免税 收 利 息 、 简化手续 、 简 ２高 职 学 生 创 业 的 优 势 便 办事程序 、 贴身服务 等手段 引导和鼓励高职学生进行创业。 ２ ． １国家对 大学生 自主创业的鼓励和优 惠政 策， 使 高职学 此外，国家 司法 部门也要给创业者提供 良好的创业环境法律 支持和 有效的法律法规保 障制度 ，要保障创业大学生 的基本 生 具 有 较 好 的 创 业 环 境
论 高职学 生创业 的优势 及其保 障途径
刘文韬
摘 要
王义艺
６ １ ０ １ ０ ０ ）
（ 成都航 空职 业技 术 学院 四川 ・ 成都
随着 国家多年来 对大学生创业的鼓励和扶持 ， 高职大学生创业 已不再是 新闻。 国家对大 学生创业的鼓励 、 高

高职毕业生自主创业的SWOT分析引言近年来，随着我国经济飞速发展，越来越多的人开始关注自主创业。

高职毕业生自主创业也成为了越来越受关注的话题。

自主创业可以不仅可以带来财富，也可以为创业者提供更多的职业实践经验及更多的挑战。

然而，自主创业是一项高风险高回报的创新活动，创业者需要承担各种风险。

因此，本文将SWOT分析的方法对高职毕业生自主创业进行分析。

SWOT分析SWOT分析介绍SWOT分析是对企业进行分析的常见工具，SWOT分析代表了企业的优点、缺点、机会和威胁。

SWOT分析是一种建议管理者和企业内部人员使用的工具，以便更好地了解企业的优势、劣势、机会和威胁。

SWOT分析的四个因素相互作用，为企业制定未来目标和策略提供了一种方法。

SWOT分析是通过评估企业的优势、劣势、机会和威胁来评估企业，以便确定企业的战略目标和策略。

SWOT分析包括以下四个步骤：1.评估企业的优势2.评估企业的劣势3.评估企业的机会4.评估企业的威胁高职毕业生自主创业的SWOT分析优势1.知识囊括广泛。

从高职毕业生在课程学习中掌握到的各个领域的知识专业技能，可以更加深入立业的领域。

2.年轻有朝气。

高职毕业生更加年轻有朝气，充满活力，能够充分利用他们在校期间所获得的技能和知识进行创业，从而提高成功的机会。

3.相对较低的成本。

由于高职毕业生具有较高的专业素养，因此他们的创业成本相对较低。

劣势1.工作经验相对较少。

大多数高职毕业生刚刚从学校毕业，并没有实际的工作经验，这可能会影响他们的创业成功率。

2.创业意识不足。

相对于大学本科生和研究生，高职毕业生创业的意识还需要进一步提高，这也是影响高职毕业生创业成功率的一个重要因素。

3.资金短缺。

由于高职毕业生通常不能得到家庭或银行贷款的支持，因此资金短缺是高职毕业生创业的另一个问题。

机会1.市场需求。

高职毕业生可以利用他们在课程学习中的专业知识和技能，满足市场对此的需求。

2.政府扶持。

政府对高职毕业生创业提供了一定的扶持政策，在资金、政策、培训等方面有一定的优惠。

认识创业以及中职生创业的优势概述认识创业以及中职生创业的优势概述引言：随着社会的发展，创业已经成为许多人的选择，尤其是中职生。

中职生创业的优势在于他们获得了实践技能的培训，这使他们在创业过程中更具竞争力。

本文将探讨创业的意义，以及中职生创业的优势，帮助我们更好地了解创业的可能性和机遇。

一、创业的意义创业是指将创新的想法转化为商业机会的过程，创造自己的事业。

创业具有以下几个意义：1. 自主创业：创业可以帮助人们实现自己的创业梦想，摆脱对传统就业的依赖，成为自己的老板。

2. 职业发展：创业是一个发展职业的良好机会。

创业者可以通过自己的努力和创造力，建立自己的企业，实现事业的成功和成长。

3. 经济发展：创业可以推动经济的发展，创造就业机会，帮助社会发展和繁荣。

二、中职生创业的优势中职学校是为了培养实践技能而设立的职业教育机构。

中职生创业具有以下几个优势：1. 实践技能：中职生在学校中接受了一定的实践技能培训，具备了一定的专业技能和实践经验。

这使中职生在创业过程中更具竞争力，并且能够更好地应用所学知识。

2. 创新思维：中职生在学校中培养了创新思维，他们习惯于面对问题并寻找解决方案。

这种思维方式对于创业者来说非常重要，因为创业者需要不断创新和进取。

3. 职业导向：中职学校的教育目标就是培养学生的就业能力，鼓励他们追求自己的职业目标。

这种职业导向使中职生更具有创业的动力和决心。

4. 资源支持：中职学校通常与企业和行业有着紧密的联系，学生可以获得来自校外资源的支持和帮助，包括资金、设备、技术等。

这些资源的支持可以为创业者提供更好的发展机会。

5. 社会网络：中职生在学校中建立了广泛的社会网络，包括老师、同学、行业专家等。

这些人脉关系对于创业者来说非常重要，可以提供支持和帮助。

三、中职生创业的机遇中职生创业面临着一些机遇和挑战。

以下是中职生创业的机遇：1. 需求市场：随着社会的发展，新的市场需求正在不断涌现，尤其是对于中职生特别擅长的实务技能和服务。

高职高专院校大学生自主创业方面的优势与劣势分析近些年来，高职高专大学生的就业率普遍偏低，为了帮助高职高专大学生实现就业，提高高职高专学生的就业率，我们应当对创业教育给予高度的重视。

本文系统地阐述了高职高专大学生自主创业方面的优势与劣势，旨在进一步提高高职高专大学的就业率，为社会输送更多的优秀人才。

标签：高职高专院校；自主创业；优势劣势1.高职高专大学生自主创业的优势首先，与同年龄段的其他学生相比，高职高专的学生拥有特别扎实的基础知识，创业视角特别开阔。

高职高专大学生接受过系统、专业的教育，极大地开拓了自身的视野，能够站在较高的角度去看待行业的发展，能够从容面对创业过程中遇到的各种挫折和困难。

在我国社会上通过创业这条途径走向成功的人士有很多，但是这些人创业旅程存在一定的缺陷，要么经营范围过窄，要么起点相对较低。

[1]总而言之，他们在发展到一定程度之后就往往难以进一步发展了。

而高职高专院校大学生在进行自主创业的过程中，能够有效避免上述问题。

其次，年轻是创业的资本。

众所周知，高职高专院校的大学生还处于青年阶段，这一阶段的年轻人有着其他年龄段的人没有的热情，他们能够为了自己的目标不懈努力，即使在创业的途中遇到了挫折，遇到了困难，他们也能够重新爬起来，继续向前进。

由于年轻，他们可以获得更多的机会，更容易走向成功。

最后，现代社会是一个信息化的社会，而高职高专大学生则是在这个信息化的社会当中成长的一代人，因此，与其他年龄段的人相比，高职高专院校大学生能够更熟练应用先进的信息设备，获得信息的速度也要比其他年龄段的人更快。

因此，不得不说这是高专高职高专大学生创业过程中优势之一。

[2]2.高职高专大学生自主创业的劣势首先，家庭背景不同。

由于不同的家庭背景，导致学生的创业观念迥然不同。

对于家庭比较优越的孩子来说，他们虽然拥有创业的优势，但是他们一般都会选择比较安逸的生活。

[3]对于家庭稍微比较困难的孩子来说，不选择创业的主要原因有两个方面：一是没有资本，二是因为他们都是通过自己不断努力来考取高职高专院校的，而一旦选择自主创业，就面临着多年的学习努力付诸东流，因此他们宁可选择打工也不会选择出来创业。

高职毕业生自主创业的SWOT分析【摘要】在现代社会，高职毕业生自主创业已成为一种趋势。

本文对高职毕业生自主创业进行SWOT分析。

在优势分析中，高职毕业生具有实际操作技能和职业技术认证，能够更快适应市场需求。

在劣势分析中，他们可能缺乏资金和管理经验，面临竞争压力较大。

在机会分析中，社会对创业者的支持度增加，市场需求多样化有利于创业者发展。

在挑战分析中，市场竞争激烈，创业风险较大，需要克服各种挑战。

高职毕业生自主创业既面临着诸多挑战，又拥有许多优势和机会。

要取得成功，他们需充分发挥优势，克服劣势，抓住机会，迎接挑战。

【关键词】高职毕业生、自主创业、SWOT分析、优势、劣势、机会、挑战、总结、背景介绍1. 引言1.1 背景介绍高职教育是指专门培养高技能人才的教育形式，培养的学生具有较强的实用性和适应能力。

随着我国经济的快速发展和科技的不断进步，高职毕业生自主创业已经成为一种趋势。

高职毕业生在面对就业市场的激烈竞争和不确定性时，选择自主创业不仅是一种出路，更是一种实现个人梦想和追求自我发展的方式。

高职毕业生自主创业具有一定的优势和劣势。

优势在于他们接受的是实用性较强的培训，具有一定的专业技能和实践经验；劣势则可能体现在创业经验不足、市场认知不够等方面。

自主创业也是一种机会，可以实现个人价值，创造更多的财富和就业机会；但也面临着种种挑战，如市场风险、资金压力等。

通过对高职毕业生自主创业的SWOT分析，可以更好地认识这一群体在创业过程中所面临的各种因素，有助于他们更有效地把握机遇，应对挑战，最终实现自身价值和事业成功。

2. 正文2.1 优势分析高职毕业生自主创业的优势分析主要包括以下几个方面：1. 教育背景优势：高职毕业生在校期间接受专业技能和实践培训，相较于一般大学生更加注重实用性和专业性。

他们具备较强的专业技能和实践经验，能够更快速地适应和融入工作环境。

2. 创业意愿和决心：由于高职毕业生在校期间接受的教育更加贴近实际岗位需求，他们往往具备较高的创业意愿和决心。

职校学生就业创业的优势湘乡市华光电子工业学校刘丰[摘要]社会上有些人认为职校生学历低，知识浅，就业不容易，创业就更难了。

从华光百余家现代企业争相招聘职校生的情况来看，其实不然，现代企业招聘新员工时都看中了他们会吃苦，能服从，有一技之长，具有团队合作精神的特点。

本文立足职校本位，结合学生实际，从六个方面探索强化职校生的就业创业优势。

[关键词]职校生就业创业优势求学的路无论走得多远，职高、大学、硕士生、博士生，当完成学业后，都要面临一个共同的问题——就业。

中国法律规定最低的就业年龄是16岁，实际年龄因地区不同而有较大的差异，有些比较落后的地区起始就业的年龄只有十六、七岁，可以说职校生是最早走入社会就业的群体之一。

社会上有些人认为职校生学历低，知识浅，就业不容易，创业就更难了。

其实不然，就像我们华光，上规模的140多家企业年年来我校讨要毕业生，如去年毕业实习预约洽谈会已过，但还是几乎每天都有企业打电话或派人前来招聘学生。

我们学校一年才400名左右毕业生根本满足不了企业的需求，所以有的企业年年组团到全国各地招聘职校毕业生。

也许你们会问为什么他们不招大学生呢？带着这个问题我们也专门跟好几个企业负责人探讨过，像众泰集团前年到湖南招了30名大学应届毕业生，没过半年就走了20多位，到现在这批人中只剩下一个人还坚守着岗位；那时我校也有10位毕业生进入该企业，现在还有7位同学在那上班，他们都成了熟练的技术工人，有两个还成了技术骨干。

从这种现象可以反映出职高毕业生不仅容易就业，而且还具有很大的优势。

在浙江省职业教育改革与发展三十年论坛上职校校长们谈论到一个共同的话题：现代企业招聘新员工时最看中的是他们哪些方面的东西，结果经过实际调研比较一致的意见是：会吃苦，能服从；有一技之长；具有团队合作精神。

对比职校及学生实际，我认为，我们还可以从以下几个方面强化职校学生在毕业后的就业创业优势：一、性格优势：坚韧顽强，经得起挫折挫折教育是生命教育的一部分，能帮助学生增强心理承受能力，但许多家长至今未认识到挫折教育的重大意义。

高职学生创业优势一、高职学生创业具有职业技能优势与普通本科院校相比，高职的学科应用性强，高职学生创业具有较明显的职业技能优势。

1.高职开设的专业其职业指向明确，注重技能性。

如计算机应用与维护、服装设计与制作等。

高职是以培养实用型技术人才为目标，强调操作技能的训练。

在课程设置上，一方面，重视专业技能课程的开设，在教学中强调实用性、技能性，注重动手能力的培养，另一方面，注重实践课程的开设及实习基地的建立，保持与市场、企业的联系。

因此，学生毕业后，大多学有一技之长。

这就使高职学生具备了创业的基本技能。

2.高职院校一般市场意识较强，开设的专业多为市场热门专业，迎合了市场需求。

如学习计算机维护专业的，虽然社会上这类公司是有限的，其难以接纳所有的毕业生，但如果学生自己创业，这个专业是有市场空间的。

3.高职开设的专业中，有许多专业的市场创业门坎不高，适合小规模的自主创业。

如服装设计与制作专业的学生，几台缝纫机就可以创业，其开办一个小企业的投资成本不太高；计算机应用与维护专业，只要有技能，再租一个门面就可以创业，创业门坎也不高。

创业成本对于缺乏启动资金的毕业生是一道坎，而能以较低成本启动创业，是高职学生创业的重要的可行性条件。

除了具有职业优势外，高职学生承受挫折的心理素质普遍较好。

高职学生大多在基础教育阶段学习基础不够好，一般常受批评，受挫折，因此，大多数高职学生具有较强的抗挫能力。

而创业是一项风险较高的工作，如果没有良好的心理承受力，是不容易坚持下来的。

因此，高职学生的抗挫折心理素质有利于形成其良好的创业心态。

二、高职学生创业的软肋在素质高职学生整体素质普遍不高，这是其创业的软肋。

整体素质不高主要表现在两方面：其一，基本素质不高。

学习基础差、自制能力差，是高职学生最明显的群体特征之一。

特别是有相当一部分高职学生学习习惯差、学习的主动性不够，这与当今社会是格格不入的。

当今世界正在努力构建一个完善的终身学习体系以适应科技飞速发展的要求，现在是一个学习型社会，它要求每个成员，都要以不间断的学习和努力去满足社会发展的要求。

简述中职生创业的优势随着社会的发展和经济的进步，创业已经成为了越来越多人的选择。

而对于中职生来说，他们在创业的道路上也具备了一些独特的优势。

以下是中职生创业的优势：1. 实践能力强：中职生在校期间，注重实践操作，具备了较强的实际操作能力。

这使得他们在创业过程中，能够快速将理论知识转化为实际行动，更加敏锐地捕捉市场需求，并能够迅速应对各种实际问题。

2. 专业技能突出：中职生在校期间主要学习的是某个具体的职业技能，如电子技术、机械制造、餐饮管理等。

这使得他们在创业时具备了专业技能的优势，能够在某个具体领域内有所突破和创新，更容易获得市场认可。

3. 成本控制能力强：中职生通常在校期间接受过一定的实习培训，对于成本控制和资源管理有一定的了解。

在创业初期，对于资金和资源的管理非常重要，中职生能够在这方面有所优势，更加注重创业成本的控制，从而获得更好的发展机会。

4. 技术应用熟练：中职生在校期间接受了系统的职业技能培训，对于技术的应用非常熟练。

在当前科技日新月异的时代，技术应用已经成为了创业的重要一环。

中职生在创业过程中能够更好地运用技术，提高企业的竞争力。

5. 团队协作能力强：中职生在校期间经常进行团队协作，学会了与他人合作、沟通和协调。

在创业过程中，团队协作是非常重要的一环。

中职生能够更好地与团队成员合作，共同应对各种挑战，提高企业的整体绩效。

6. 创新意识强：中职生通常在学校接受的是职业技能培训，但并不意味着他们缺乏创新能力。

相反，中职生在实践操作的过程中，常常需要解决一些实际问题，培养了他们的创新意识和解决问题的能力。

这使得他们在创业过程中能够更好地发现问题、解决问题，并能够更好地进行产品或服务的创新。

7. 起点较低：相比于高职或大学生，中职生的创业起点较低，往往不需要过多的资金投入。

这使得中职生在创业初期更加容易入门，并能够更加灵活地应对市场的变化。

8. 耐心和坚持：中职生在学校期间，经历了一定的学习和实践过程，对于耐心和坚持有一定的培养。

大专学校的创业机会与支持
在当前社会经济快速发展的背景下，创业已经成为越来越多大专学
生关注和追求的方向。

大专学校作为培养高素质人才的摇篮，对于学
生创业提供了丰富的资源和支持，为他们的创业之路铺平了道路。

首先，大专学校为学生提供了理论知识和专业技能的培训，这是创
业的基础。

在校期间，学生通过学习课程和实践活动，积累了丰富的
学识和技能，为未来的创业打下了坚实的基础。

学校的教学资源和师
资力量能够帮助学生全面提升自己的综合素质，增强创业的能力和竞
争力。

其次，大专学校为学生提供了创新创业的平台和机会。

学生可以通
过参加创业大赛、科技创新项目等活动，展示自己的创意和才华，在
实践中不断完善自己的创业项目。

学校还会邀请成功创业者来校进行
讲座和交流，为学生提供成功创业的经验和教训，引导他们正确面对
挑战和困难。

此外，大专学校还会为有创业意向的学生提供必要的支持和指导。

学校设立了创业孵化基地、创业导师团等机构，为学生提供创业指导、项目评估、资金支持等服务。

学生可以在这里寻找到合作伙伴、获得
资金支持、获取市场信息，让创业之路更加顺利和成功。

综上所述，大专学校为学生提供了丰富的创业机会和支持，为他们
的创业梦想提供了有力的保障和支持。

学生们应该珍惜这一难得的机会，积极参与到创业的实践中去，不断提升自己的创业能力和素质，
为实现自己的创业梦想奋斗不止。

愿大专学校的创业机会和支持能够
为更多学生创造更广阔的发展空间，激发他们的创业激情，助力他们实现自己的创业理想。

高职教育培养创新创业人才的摇篮高职教育作为我国教育体系的重要组成部分，在培养创新创业人才方面发挥着重要的作用。

它既关乎国家经济发展的需求，也与学生个人的发展密切相关。

本文将从高职教育的特点、创新创业能力的培养以及摇篮角色的体现等方面进行论述。

1.高职教育的特点高职教育是中等职业教育的延伸，与普通高中教育有所不同。

高职教育注重实践能力的培养，以应用型人才为培养目标。

相对于大学本科教育而言，高职教育更加注重职业技能的培养，紧密结合市场需求，培养学生具备实际操作能力，并为其未来就业提供更大的优势。

2.创新创业能力的培养创新创业是社会发展的重要引擎，也是高职教育培养人才的重要目标。

高职教育应该注重培养学生的创新思维和创业精神，使他们能够具备发现问题、解决问题的能力，同时勇于接受挑战和承担风险。

这需要高职教育注重实践教学，提供学生实践的机会和空间，培养他们的创新意识和动手能力。

3.摇篮角色的体现高职教育是创新创业人才的摇篮，其摇篮角色主要体现在以下几个方面：首先，高职教育紧密结合地方产业特点，设置专业课程，为学生提供与行业接轨的教育资源。

通过与企业合作，高职院校能够为学生提供实习机会，使他们在实际工作中积累经验。

其次，高职教育注重实践教学，为学生提供广阔的实践平台。

学生可以通过参加各类实训活动、项目实践和创新创业大赛等，培养实际操作能力和创新思维。

此外，高职教育还鼓励学生参与创新创业项目，提供相应的政策和资金支持。

通过创新创业教育的实施，高职院校能够培养出更多具备创新创业能力的人才，为社会的创新发展做出贡献。

最后，高职教育还应该注重学生的综合素质培养。

创新不仅仅是技术的创新，还包括对社会问题的思考和解决能力。

通过开设人文素质课程和培养学生的团队合作精神，高职教育可以培养出具备创新思维和团队合作能力的人才。

综上所述，高职教育是培养创新创业人才的摇篮。

通过注重实践教学、与行业合作、提供创新创业平台和培养学生的综合素质，高职教育为学生的创新创业能力培养提供了有力的支持和帮助。