岗位胜任能力考核管理办法

税务系统“数字人事”文件之七：税务系统领导干部岗位胜任力测试办法（征求意见稿）第一章总则第一条为严格规范领导干部岗位胜任力测试工作，推动税务系统领导干部能力建设，促使各级领导干部增强能力不够的危机感，以时不我待的精神，一刻不停增强本领，不断提高依法履行岗位职责的素质和能力，根据《中华人民共和国公务员法》《党政领导干部选拔任用条例》《干部教育培训条例（试行）》和《国家税务总局关于推行“数字人事”促进税务干部全面发展的意见》，制定本办法。

第二条本办法所指税务系统领导干部是指税务系统担任副科级及以上领导职务的干部。

第三条本办法所指岗位胜任力，是指按照“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”好干部标准，税务系统各级领导干部必须具备的思想政治素质、业务工作能力和勤政务实作风，达到并具有与履行岗位职责相适应的领导决策能力、服务管理能力、落实执行能力等素质能力要求。

各级领导班子成员应当着重提高履行领导、谋划、推动、落实改革的能力和水平，其他领导干部要重点围绕政治理论、政策法规、业务知识、文化素养和技能训练等干部教育培训内容任务，紧密结合履行岗位职责要求，及时更新知识、增强素质、提升能力，在服务管理和岗位履职中切实加以运用。

第四条领导干部岗位胜任力测试，坚持严格标准、规范管理、能力导向、公正权威的原则。

严格标准，按照领导干部任职资格和岗位职责，制定实施统一完善的岗位履职素质能力测试大纲和标准。

规范管理，按照国家考试管理法律规章和监督管理要求，制定科学规范的岗位胜任力测试管理制度和工作规程。

能力导向，按照干什么、学什么、考什么，干得好、学得好、考得好的工作导向，充分发挥考试测评对建设高素质税务干部队伍的导向激励作用。

公正权威，按照税务领导干部岗位胜任力要求，严格测试标准、内容、程序和要求，确立税务部门领导干部岗位能力测试品牌，形成引导效应有力的领导岗位能力考评体系。

第二章对象内容第五条根据领导干部职务级别，岗位胜任力测试包括司局级领导干部、处级领导干部和科级领导干部3个职级层级，按对应的能力要求明确测试范围和内容。

员工胜任力评估方案一、目的为了规范公司人员考核管理体系，实现公司人员动态管理，逐步建立和完善能上能下、能进能出的用人机制，优化人员队伍结构，提升人员整体素质，结合公司实际，实行人员胜任力的职务晋升、岗位调动及末位淘汰工作。

二、适用范围胜任力评估的范围为所有正式员工（试用期员工不参与评估）。

三、评估办法及应用1、评估项目3、结果应用对评估结果为“A”的员工，列为核心干部的后备人选；对评估结果为“C”的人员给予留职查看或岗位轮换处理。

对评估结果为“D”的人员给予直接调岗、降职降薪或解除劳动合同。

三、工作流程1、胜任力评估整体工作2、任职资格评分表3、能力素质测评标准表（待修订）4、能力素质测评评分表5、胜任力评估得分汇总表考核成绩汇总表任职资格评分表被评估人：_________备注：①以上学历项目中指全日制统招学历，非全日制统招学历在其学历基础上扣减2分。

②职业资格或职称有多项的，以最高的为准。

③荣誉记录中②项需被评估人提供相关证明。

1、能够根据公司发展要求和企业内外部环境的变化情况主持公司的组织变革，不断优化组织结构；2、能够对分管领域的相关权限进行合理分配，使相关人员明确各自的职责权限，确保组织运作规范，高效。

1、精通企业价值链模型，并能根据战略调整，提出价值链优化方案；2、能够主持所管辖领域的流程优化与再造工作。

1、为下属创造合适的发展空间，并充当下属的职业生涯发展的“导师”，以发展下属为己任；2、能够主动的根据下属的不同特点与技能水平程度为其制定发展计划和安排工作任务，并能够帮助下属员工不断成长。

能力能够与同事相处融洽，并能建立 正常、顺畅的工作关系。

1、能够就工作事项与同事进行 顺利沟通。

在书面沟通方面能够 清楚表达自己的观点，文法规 范；2、与同事沟通时，较积极主动。

1、主动学习意识较强，积极参 与公司组织的相关培训，并能不 断实现个人提高；2、能够主动 编制个人学习计划并且有效实 施。

教学副校长考核细则一、岗位胜任能力考核1.教育专业背景：考核教学副校长的教育专业背景，包括教育学、教育管理学、心理学等专业知识的学习情况和学位情况。

2.教学经验：考核教学副校长的教学经验，包括教育教学工作的年限、所从事的教育教学岗位以及所取得的成绩和贡献。

3.领导决策能力：考核教学副校长的领导决策能力，包括分析问题、制定方案、组织实施和评估效果的能力。

4.组织协调能力：考核教学副校长的组织协调能力，包括组织师资培训、课程设置、学生管理等方面的工作。

5.人际沟通能力：考核教学副校长的人际沟通能力，包括与教职员工、家长和社会各界的沟通交流能力。

二、工作绩效考核1.教育教学管理：考核教学副校长在教育教学管理方面的绩效，包括教职员工管理、课程管理、教学质量管理等方面的情况。

2.教师队伍建设：考核教学副校长的教师队伍建设情况，包括教师招聘、教师培训、教师考核等方面的工作。

3.学生工作管理：考核教学副校长在学生工作管理方面的绩效，包括学生发展指导、学生奖惩管理、学生活动组织等方面的情况。

4.教育教学：考核教学副校长在教育教学方面的绩效，包括学校教育教学项目的开展情况、成果的实施和推广等方面的工作。

三、职业道德考核1.爱岗敬业：考核教学副校长的爱岗敬业精神，包括对职业的热爱、工作的认真和专注程度。

2.廉洁奉公：考核教学副校长的廉洁奉公情况，包括遵守法律、纪律和学校规章制度的程度，不得有非法收入和其他职务违法行为。

3.服务意识：考核教学副校长的服务意识，包括以学生为本、服务教师和家长的态度和行为。

4.职业素养：考核教学副校长的职业素养，包括形象举止、言谈举止、工作效率等方面的表现。

四、考核方法和程序1.材料审查：对教学副校长的岗位胜任能力进行初审，包括对教育专业背景、教学经验、领导决策能力、组织协调能力和人际沟通能力的评估。

2.现场考核：通过面试、演讲、案例分析等形式，对教学副校长的工作绩效和职业道德进行综合评估。

生产部岗位职责与考核管理办法一、生产部岗位职责1. 履职能力能够胜任和承担生产部的工作，全面负责的生产管理；建立并执行生产部工作制度和工作体系，实施规范化管理，提高工作效率；根据订单合理安排生产，协调各项资源, 确保按时、保质、保量完成生产任务；落实工艺制度和质量要求，确保产品达标；落实安全生产制度，确保无重大安全事故；落实设备管理制度，提高设备完好率；及时提交并跟进生产物资采购申请，并负责生产物料的领用，满足生产需要；负责生产定额考评，实施计件制度，提高工作效率；跟进模具车间生产进度，确保按时完工；组织生产模具的维护、维修，满足生产和质量要求；负责产品的包装和发运，确保产品安全抵达订货方；负责生产中各种统计报表的统计和审核工作，为公司提供数据支持;推进车间5S现场管理制度，创建良好的工作环境，提升品质，减少浪费，降低成本；组织和参加公司的各种培训，不断学习，提高自身能力和业务水平。

2. 业绩能力在以下方面取得显著进展或标志性成果，确保的竞争力得到巩固和提升：培养履职能力和工作业绩（德、能、勤、绩四个主要方面）满足要求的核心骨干员工、产品交货零延误、大幅提高产品出品率或成品率、显著降低生产成本、大幅提高生产效率、显著节能降耗、杜绝安全事故、大幅提高设备完好率、明显提高过程控制能力和全员控制意识等。

二、各岗位履职基本要求生产部岗位共有要求：1）诚实守信，爱岗敬业，积极维护企业的声誉和利益；2）不断学习新知识、新技术，提升自身能力与业务水平；3）团结同事，友好相处，创建良好的工作氛围。

1. 生产部部长履职基本要求1）组织生产部员工，提出工作计划、各项管理制度，完成生产部的岗位职责；2）根据订单要求，确定交货期，安排生产计划，协调各车间工作，按时、保质、保量完成生产任务;3) 落实安全生产制度，定期进行安全大检查, 要求做到群管、群防、群查、群治的安全工作方针，确保无安全事故;4) 负责生产定额的考评、制定、核对和调整, 完善定额、计件和计时考核制度;5) 提出生产部员工的考核、考评和管理办法, 负责考核和管理工作;6）不断提高生产效率、改进产品质量、降低生产成本、节能降耗;7）服从上级领导的工作安排，服从的各项管理制度和规定。

试用期职位胜任能力评估制度1.背景为了确保公司招聘到最适合岗位的人才，以及提供公正的评估机制，我们拟定了试用期职位胜任能力评估制度。

该制度旨在对员工在试用期内的工作表现进行全面评估，以确定是否能够胜任所面临的职位要求。

通过有效的评估，我们可以提高入职员工的职业发展机会，并提升整体团队的工作效率和质量。

2.评估流程2.1 试用期目标设定在员工入职时，与员工沟通并共同设定试用期目标，明确岗位要求和期望的工作表现。

目标应具体、可量化、可衡量，并与所要考核的职位胜任能力相一致。

2.2 试用期评估指标根据不同职位的具体要求，制定相应的评估指标。

评估指标将依据岗位的技能要求、工作绩效、沟通能力、团队合作等方面进行量化，以确保评估的客观性和准确性。

2.3 管理者评估试用期工作表现主要由所属部门的管理者进行评估。

管理者需根据所设定的目标和评估指标，定期与员工进行工作进展的沟通，并向员工提供及时的反馈和指导。

2.4 自评与同事评估员工在试用期内也需要对自身进行评估，并向同事索取对自己工作表现的评价。

自评和同事评估的结果将作为评估的参考，从不同角度全面了解员工的工作表现。

2.5 评估结果汇总及讨论试用期结束后，管理者将员工的评估结果进行汇总，并与员工一起讨论评估结果。

讨论过程应客观公正，并为员工提供改进和发展的建议。

3.评估结果与处理3.1 胜任能力评级根据综合评估结果，对员工的胜任能力进行评级。

评级标准应具体清晰，以便员工和管理者都能理解评估结果。

3.2 提供反馈与建议基于评估结果，管理者应向员工提供及时的反馈和建议，指导员工改进工作表现和发展能力。

3.3 决策和处理根据评估结果和评级，公司将根据公司政策和实际需要，决定员工的进一步发展方向，包括确认正式聘用、转岗或解雇等。

4.保密和公正在整个评估过程中，保证评估的保密性和公正性是非常重要的。

评估结果只限于内部使用，评估过程中的数据和信息需妥善保管，避免泄露。

5.评估制度的优势通过引入试用期职位胜任能力评估制度，公司可以实现如下优势：- 提高招聘质量：通过评估制度，筛选出最合适的人才，提高招聘效果。

员工胜任力评估方案
一、目的
为了规范公司人员考核管理体系，实现公司人员动态管理，逐步建立和完善能上能下、能进能出的用人机制，优化人员队伍结构，提升人员整体素质，结合公司实际，实行人员胜任力的职务晋升、岗位调动及末位淘汰工作。

二、适用范围
胜任力评估的范围为所有正式员工（试用期员工不参与评估）。

三、评估办法及应用
1、评估项目
对评估结果为“A”的员工，列为核心干部的后备人选；
对评估结果为“C”的人员给予留职查看或岗位轮换处理。

对评估结果为“D”的人员给予直接调岗、降职降薪或解除劳动合同。

三、工作流程
1、胜任力评估整体工作
1、考核成绩汇总表
2、任职资格评分表
3、能力素质测评标准表（待修订）
4、能力素质测评评分表
5、胜任力评估得分汇总表
考核成绩汇总表
任职资格评分表被评估人：
②职业资格或职称有多项的，以最高的为准。

③荣誉记录中②项需被评估人提供相关证明。

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能力素质测评评分表
胜任力评估得分汇总表。

岗位胜任力管理制度一、引言岗位胜任力是指一个员工在特定岗位上所需具备的知识、技能、能力和素质。

岗位胜任力是企业有效管理和控制人才素质的关键，对于提高员工绩效和推动组织发展具有重要意义。

为了确保员工能够胜任所任岗位的工作职责并提供有效的绩效，本文旨在制定一套岗位胜任力管理制度。

二、胜任力评估1. 岗位描述与要求首先，明确各个岗位的工作职责和要求，将其详细描述，包括工作内容、工作环境、工作任务等。

同时，明确每个岗位对于不同胜任力的要求，如专业知识、沟通能力、团队合作等。

2. 胜任力模型根据不同岗位的要求，建立岗位胜任力模型。

该模型可以包括核心胜任力和特定胜任力。

核心胜任力是指所有员工都需要具备的基本能力，如沟通能力、问题解决能力等。

特定胜任力是指各个岗位需要特定的能力，如销售岗位需要具备市场开拓能力等。

3. 胜任力评估工具为了对员工的胜任力进行评估，可以采用多种评估工具，如面试、能力测试、360度评估等。

通过这些评估工具，能够客观、全面地评估员工在各项胜任力上的表现。

三、岗位胜任力开发1. 培训计划根据评估结果，制定岗位胜任力开发计划。

该计划可以包括培训课程、学习资源、培训形式等。

培训内容应与岗位要求相匹配，旨在提升员工在各个胜任力上的能力。

2. 岗位轮岗为了加强员工的胜任力开发，可以考虑将员工进行岗位轮岗。

通过轮岗，可以使员工更加全面地了解不同岗位的工作内容和要求，提高他们的综合能力和适应能力。

3. 辅导和导师制度建立辅导和导师制度，由具有丰富经验和优秀胜任力的员工担任导师，对新员工或胜任力较低的员工进行指导和培养。

导师可以通过分享经验、提供反馈等方式，帮助员工提升胜任力。

四、绩效管理与激励机制1. 胜任力与绩效挂钩将岗位胜任力与员工绩效挂钩，制定相应的绩效考核指标。

通过考核员工在各个胜任力上的表现，评估其绩效，并进行相应的奖惩。

2. 激励机制制定激励机制，以激励员工不断提升自身的胜任力。

激励可以包括薪资调整、晋升机会、培训机会等。

生产线员工岗位胜任能力评价指标及方法研究生产线员工的职责是在生产线上完成指定的生产任务，因此需要具备一定的岗位胜任能力。

为了提高生产线员工的工作效率和质量，需要对员工的岗位胜任能力进行评价。

本文将介绍生产线员工岗位胜任能力评价指标及方法。

一、生产线员工岗位胜任能力评价指标1. 生产效率生产线员工的生产效率是评价其岗位胜任能力的重要指标。

生产效率包括生产速度和生产质量两个方面。

生产速度指员工在指定时间内完成的生产任务数量，生产质量指员工完成的生产任务质量。

2. 工作责任心工作责任心是指员工对工作的认真程度和对生产线上自己职责的把控程度。

责任心强的员工往往工作细致认真，能够按时按质完成工作任务。

3. 团队合作能力生产线员工的工作需要与他人协作完成，因此团队合作能力也是评价员工岗位胜任能力的指标。

团队合作包括与同事和领导合作的能力。

4. 职业素养职业素养是员工应具备的基本素质和职业态度。

职业素养包括守纪律、守规矩、守机密、守职业道德等方面。

二、生产线员工岗位胜任能力评价方法1. 组织考试生产线员工可以进行考试，以测试其相关技能和工作能力水平。

根据考试分数对员工进行评价。

2. 考核记录对员工的工作表现进行实时记录，根据工作表现评价员工岗位胜任能力。

记录需要包括生产效率、工作责任心、团队合作能力和职业素养等方面。

3. 360度评价通过向生产线员工本人、同事、上级领导、下属等多个角度和渠道收集评价信息，综合评定员工的岗位胜任能力。

总的来说，生产线员工岗位胜任能力评价是一个持续的过程。

评价指标和方法需要根据生产线的特点和员工的职责进行调整和优化。

评价过程中需要充分考虑员工的感受和意见，鼓励员工不断提高自己的能力水平。