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新人教版七年级下册生物导学案【全册】第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展导学1【研究目标】：1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【研究重、难点】：1.搞清人类与类人猿的关系。
2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【研究过程】：一、自主研究1、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：下肢___________。
2、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于______________。
1929年，________发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
3分析思考人类进化的原因？二、交流展示.任务一:当真浏览课本P2至P3考虑：四种现代类人猿分别是：、、、。
它们的生活方式的共同点是。
其中与人亲缘关系最近的是。
2、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？3、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？4、现代类人猿与人类的干系接近他们的共同祖先是。
任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考5、生活在300万年前“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？6、生活在175万年前的“东非人”用图中的石块做什么?它们已经具有能力。
三、知识小结现代类人猿和人类的共同祖先是：⑴人类的起源和发展自然条件：人类的起源和发展自身的变化：创造和使用。
⑵人类的进化过程：树上生活--森林古猿---下地生活---直立行走（直立行走是进化发展的基础）⑶在人类发展和进化中的重大事件：直立行走----制造和使用工具----大脑进一步发财---语言的产生【学以致用】：生活链接：现代的类人猿是否有一天会进化为人类？【技能训练】：认真阅读教材p6的“区分事实和观点”并完成相关习题。
人教版七年级下册生物全册导学案（有答案）第四单元第五章第二节人粪尿的处理学案教师寄语：关注人粪尿对环境的影响，增强环境保护意识和资源意识。
教材分析：本节从人与生物圈关系的角度，阐述了人体排出的粪便和尿液等将进入到环境之中，必须进行无害化处理：即“化害为利，变废为宝。
”从而与第二章阐述的人的营养于生物圈相呼应。
学习目标：列举人粪尿的资源价值。
调查、分析人粪尿的无害化处理方式及其原理。
关注人粪尿的影响，增强环境保护意识和资源意识。
学习过程：一、课前预习：阅读课本P85、完成：①分析教材中的资料：人粪尿中除了大量的__________外，还有一定数量的_____________,这些有机物经过某些生物的分解作用，可以转化成含_______、_________、__________等多种无机盐。
②讨论：有了各种化肥，还需要用人粪尿及禽畜粪尿作肥料吗？为什么？识记：人粪尿的优点__________、____________、__________________、_____________________、__________________.。
相互交流：课前调查的人粪尿的无害化处理方式：○1________________________________○2_________________________________③___________________________________二、合作探究讨论：生产沼气和高温堆肥的原料是人粪尿、禽畜粪尿和农作物秸秆，它们在沼气池和高温堆肥中，都会产生50?60℃的高温，这与消灭病菌和虫卵有没有关系？阅读并相互交流：生态厕所的与一般厕所不同，生态厕所特点是：地下设有__________、可以就地对人粪尿进行____________处理，产生的__________可作燃料。
残渣、残液、可作花草树木的肥料。
尝试归纳：进行无害化处理的原理_________________________________________。
七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来导学1 第一节人类的起源和发展【学习目标】：1. 说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2. 对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【学习重、难点】：1. 运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2. 认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】：一、自主学习1、现代类人猿和人类的共同祖先是。
“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢，下肢2 、在人类的进化过程中，。
3、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于。
1929 年，发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
4、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：。
二、合作探究任务一: 认真阅读教材P2 至P3 思考：5、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方它们的生活方式的共同点是。
其中与人亲缘关系最近的是。
6、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？7、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？任务二：认真阅读分析教材P4 至P5 内容思考8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？中的石块做什么它们已经具有能力。
9、“东非人用图三、系统总结现代类人猿和人类的共同祖先是：人类的起源和发展自然条件：人类的起源和发展自身的变化：创造和使用。
四、生活链接现代的类人猿是否有一天会进化为人类？ 五、反馈检测10、许多生活的森林古猿，由于 使前肢解放出来，臂和手变得灵巧，为使用、制造工具提供了前提；随着制造的工具越来越来复杂，并且使用了火，也越来越发达，在群体生活中产生了 ，因此相互之间能更好地交流与合作。
11、人类和黑猩猩有许多相似之处，这说明（）人类是由黑猩猩进化而来的 黑猩猩和人类有着共同的祖先黑猩猩是人类的原始祖先 人类是黑猩猩进化的一个分支 A C B D12、古猿进化成人，人脑比猿脑发达，其中最主要的原因是（）古猿的直立行走 C 古猿转移到平原上生活 古猿的手和足得到了发展和改善古猿进行劳动和集体生活AB D 13、下列关于生命起源和人类起源的叙述正确的是（）A 生命起源于原始海洋 C 人类起源于现代类人猿生命起源与原始大气 人类起源于森林古猿B D 第一章 人的由来导学 2 第二节 人的生殖【学习目标】1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
新版人教版七年级下册生物导学案(全册)
本文档是新版人教版七年级下册生物导学案(全册)，共包含800字以上的内容。
目录
- 第一单元：细胞的基本结构和功能
- 第一章细胞的基本单位——细胞
- 第二章人体细胞的结构和功能
- 第三章植物细胞的结构和功能
- 第四章原核细胞的结构和功能
- 第二单元：遗传与进化
- 第五章生命的起源与进化
- 第六章遗传基础知识
- 第七章基因的转移和变异
- 第八章生物技术在生产和生活中的应用
- 第三单元：生物多样性保护与利用
- 第九章生物多样性的价值和保护
- 第十章植物的形态结构和生长发育
- 第十一章动物的形态结构和生长发育
- 第十二章生态系统的组成和结构
- 第十三章生态系统中物质和能量的循环利用
- 第十四章人类活动对生态环境的影响及其防治
该文档涵盖了生物学七年级下册的所有内容，是学生学习和复
习的好帮手。
通过学习，学生将了解生物的基本结构和功能、遗传
和进化、生物的多样性保护和利用等知识。
同时，该文档注重生物
学的应用和实践，介绍了生物技术在生产和生活中的应用以及人类
活动对生态环境的影响及其防治，帮助学生将知识应用到实践当中。
希望本文档能够帮助学生更好地学习和掌握生物学知识。
七年级生物下册第四单元生物圈中旳人第一章人旳由来第一节人类旳来源和发展导学案【学习目旳】：1.说出人类来源于森林古猿，人类是在与自然环境旳斗争中逐渐进化来旳。
2.对比观测四种现代类人猿和人类来源与示意图，概述人类在来源和发展过程中自身形态和使用工具等方面旳变化。
【学习重、难点】：1.运用比较旳措施找出人类与类人猿旳异同点。
2.认同现代人类是在与自然环境旳长期斗争中进化来旳观点。
【学习过程】：一、自主学习1、现代类人猿和人类旳共同祖先是。
2、在人类旳进化过程中，“露西”时代旳古人类适于下地生活旳特点是：上肢___________，下肢___________。
3、我国旳古人类化石非常丰富，出名旳北京人化石发现于______________。
1929年，________ 发现了第一种北京猿人头盖骨旳化石。
4、人类和类人猿有共同旳祖先，但在发展进化旳过程中，人类不仅能适应环境，并且可以不断地变化环境，成为地球旳强者，其重要因素是：_____________ 。
二、合伙探究任务一:认真阅读教材P2至P3思考：5、教材中旳四种现代类人猿今天分布在地球旳那些地方?它们旳生活方式旳共同点是。
其中与人亲缘关系近来旳是。
6、今天人类旳数量在急剧增长，而类人猿旳数量日益减少，因素是什么？7、类人猿在形态构造上旳确与人有许多相似，但与人旳主线区别是什么？任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考8、“露西”少女旳化石与现代人类较为相似，想象一下他旳运动方式会是什么？9、“东非人用图中旳石块做什么?它们已经具有能力。
三、系统总结现代类人猿和人类旳共同祖先是：人类旳来源和发展自然条件：人类旳来源和发展自身旳变化：发明和使用。
四、生活链接现代旳类人猿与否有一天会进化为人类？五、反馈检测10、许多生活旳森林古猿，由于使前肢解放出来，臂和手变得机灵，为使用、制造工具提供了前提；随着制造旳工具越来越来复杂，并且使用了火，也越来越发达，在群体生活中产生了，因此互相之间能更好地交流与合伙。
..七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来导学1 第一节人类的起源和发展【学习目标】：1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【学习重、难点】：1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】：一、自主学习1、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢___________，下肢___________。
2、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于______________。
1929年，________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
3、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：_____________ ____。
二、合作探究任务一:认真阅读教材P2至P3思考：4、大猩猩黑猩猩长臂猿猩猩它们的生活方式的共同点是。
其中与人亲缘关系最近的是。
7、现代类人猿和人类的共同祖先是。
任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考三、系统总结人类的起源和发展自然条件：人类的起源和发展自身的变化：创造和使用。
四、生活链接五、反馈检测10、许多生活的森林古猿，由于使前肢解放出来，臂和手变得灵巧，为使用、制造工具提供了前提；随着制造的工具越来越来复杂，并且使用了火，也越来越发达，在群体生活中产生了，因此相互之间能更好地交流与合作。
11、人类和黑猩猩有许多相似之处，这说明（）A 黑猩猩是人类的原始祖先B 人类是由黑猩猩进化而来的C 人类是黑猩猩进化的一个分支D 黑猩猩和人类有着共同的祖先12、古猿进化成人，人脑比猿脑发达，其中最主要的原因是（）A 古猿的直立行走B 古猿的手和足得到了发展和改善C 古猿转移到平原上生活D 古猿进行劳动和集体生活13、下列关于生命起源和人类起源的叙述正确的是（）A 生命起源于原始海洋B 生命起源与原始大气C 人类起源于现代类人猿D 人类起源于森林古猿七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来导学2 第二节人的生殖2．描述受精过程以及胚胎发育过程。
七年级下册第一章人的由来第一节人类的起源和发展(B)教师寄语：探索人类起源，开创世界未来。
教材分析：人类起源和发展的过程十分复杂，许多问题目前尚无定论，为此本章注意突出有关的基本观点，即人类起源于远古时代的森林古猿，并指出可以用古人类的化石和遗物作为证据进行研究。
另一方面，本节内容具有开放性，指出有关人类起源和发展问题目前仍有许多争议，这是正常的。
从而培养学生实事求是的科学态度和探索精神。
故本节重难点是人类的起源、证据、进化的过程。
本节内容常以选择或简答的形式考察人类起源及人类对自然界的影响。
学习目标：1、知识目标：知道人类起源于古代的森林古猿，能说出人类起源的过程。
2、能力目标：通过资料分析及探究活动，找出人类起源于森林古猿的证据，提高分析问题、解决问题的能力。
3、情感目标：认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。
学习过程：一、课前预习“我是从哪里来的？”“人类是从哪里来的呢？”请阅读课本1---5页回答以下问题：1、感受郭沫若老先生在《女神》中对地球的赞美，思考:人从生物圈中获取、、。
2、19世著名的进化论的建立者，仔细比较了与的相似处之后，提出人类与有着共同的祖先?? 。
3、在距今1200多万年前，森林古猿分布在、、等地区？它们的过着生活，吃的是。
4、究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐渐进化成为人类呢？二、合作探究（一）类人猿与人类的共同祖先请同学们观察教材第2页插图并结合课前查找的有关类人猿资料，及自己的生活经验和知识，比较类人猿与人类的相似及不同之处，完成下列问题：1、类人猿与人类的共同祖先是。
2、人类祖先的生活方式：。
3、现代类人猿与人类的根本区别在于、、三方面不同。
现在，人类数量在急剧增加，而类人猿数量日益减少，为什么？。
4、人类起源于森林古猿的证据是。
（二）请同学们仔细阅读教材4?5页，各学习小组内展开讨论，畅所欲言，分析总结森林古猿进化成人的证据。
七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来导学1 第一节人类的起源和发展【学习目标】：1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【学习重、难点】：1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】：一、自主学习1、现代类人猿和人类的共同祖先是。
2、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢___________，下肢___________。
3、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于______________。
1929年，________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
4、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：_____________ 。
二、合作探究任务一:认真阅读教材P2至P3思考：5、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ?它们的生活方式的共同点是。
其中与人亲缘关系最近的是。
6、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？7、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？9、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。
三、系统总结现代类人猿和人类的共同祖先是：人类的起源和发展自然条件：人类的起源和发展自身的变化：创造和使用。
四、生活链接现代的类人猿是否有一天会进化为人类？五、反馈检测10、许多生活的森林古猿，由于使前肢解放出来，臂和手变得灵巧，为使用、制造工具提供了前提；随着制造的工具越来越来复杂，并且使用了火，也越来越发达，在群体生活中产生了，因此相互之间能更好地交流与合作。
七年级下册生物全册导学案导学1 第一节食物中的营养物质【学习目标】：1、了解人体需要的主要营养物质的作用和营养物质的食物来源及缺乏症状。
2、加深科学探究的一般过程，提高科学探究的能力。
【学习重点、难点】：重点：营养物质的类别、作用和营养物质的食物来源。
难点：各种营养与人体生命活动的关系。
【学习过程】：自主学习1、食物中含有__ 、__ 、__ 、__ 、_ 、__ 等六类营养物质。
2、组成细胞的主要有机物是_ 、_ 、_ _ 并确为生命活动提供能量。
3、糖类、脂肪、蛋白质共同点：(1)都是组成细胞的主要__ ;(2)都能为生命活动__ 。
不同点：(1)糖类：举例_ 、、_ _。
食物来源：、_ _ 、_ 。
作用：主要为__ 。
(2)脂肪：食物来源：__ 、_ 、__ 。
作用：人体的备用的_ _ 。
(3)蛋白质：食物来源：_ 、_ 、 _ 、__ 。
作用：构成__ 的主要物质，促进人体的__ ,以及受损细胞的__ 和_ ，为人体的生命活动提供 __ 。
4.大约占体重60%---70%的是。
它的作用是__ 。
5、无机盐无机盐种类缺乏时症状食物来源含钙无机盐含铁无机盐含碘无机盐含锌无机盐含磷无机盐6维生素(1)、特点：不是构成细胞的_____，不为人体提供____，需要量很____，但很重要。
一旦缺乏时，会影响正常的____，甚至____。
(2)、常见种类及缺乏症：维生素A 缺乏症____食物来源于____;维生素B1缺乏症____食物来源于____;维生素C 缺乏症食物来源于____;维生素D缺乏症____食物来源于。
导学2 第二节消化和吸收【学习目标】：1.说出消化系统的消化道和消化腺各由哪些器官组成;2.说出消化系统的消化道和消化腺各部分的作用;3.阐述食物的消化的过程。
【学习重点、难点】：1.探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。
2.分析小肠的结构与功能相适应的特点。
【学习过程】：自主学习(一)消化系统的组成1.消化道：包括__ 、咽、食道、__ 、 __ 和肛门。
七年级生物下册第四单元生物圈中旳人第二章人体旳营养导学2 第二节消化和吸取【学习目旳】: 1.说出消化系统旳消化道和消化腺各由哪些器官构成；2.说出消化系统旳消化道和消化腺各部分旳作用；3.论述食物旳消化旳过程。
【学习重点、难点】：1.探究馒头在口腔中旳变化, 培养学生旳探究能力。
2.分析小肠旳构造与功能相适应旳特点。
【学习过程】:一、自主学习（一）消化系统旳构成1.消化道: 包括__ 、咽、食道、__ 、、 __ 和肛门。
2.消化腺:（1）大消化腺：位于______ 外, 如：唾液腺、______ 和 _____ 。
（2）小消化腺：位于 ______ 内, 如：胃腺和 ______ 。
（二）食物旳消化3.消化旳概念: 食物在______里逐渐被分解成__ 旳物质旳过程。
4.消化系统是______ 和______ 构成旳一条很长旳管道。
5.食物在口腔内旳消化:（1）牙齿旳____和舌旳____, 食物被磨碎并与_____充足混合。
（2）淀粉在唾液淀粉酶旳作用下被分解成。
（3）参与消化旳消化液: _ 。
6.食物在胃中旳消化:（1）胃壁有发达旳__ 层, 收缩时引起胃旳蠕动, 可以食物。
（2）胃对_ 具有初步旳消化作用。
（3）参与消化旳消化液: , 呈强酸性, 其中具有酶。
7.食物在小肠中消化（1）小肠壁上有____, 分泌____, ___中具有消化糖类、蛋白质、脂肪酶。
（2）胆汁能将_____乳化成_____微粒。
胆汁是_____分泌旳, 储存在_____中, 肝脏是最大旳消化腺。
胰液是由_____分泌旳, 胆汁与胰液都流入_____中, 消化食物。
（3）参与消化旳消化液：肝脏分泌旳____, 胰腺分泌旳____, 和肠腺分泌旳__ 。
8、消化道中具有消化功能旳构造有有吸取功能旳结有。
二合作探究:阅读书本27——28页小组探讨9.在探究“馒头在口腔中旳变化”时, 进行了三种处理: ①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充足搅拌。
七年级生物下册导学案答案第一章人的由来导学1 第一节人类的起源和发展1、臂和手变的灵巧具有粗壮的股骨2、北京周口店裴文中3、（1）能够使用和制造工具；（2）在群体的合作与交流中产生了语言；（3）大脑逐渐发达，能制造复杂的工具4、大猩猩：非洲西部和东部赤道一带；黑猩猩：非洲中部和西部的热带雨林；长臂猿：南亚和东南亚地区以及我国云南省；猩猩：亚洲加里曼丹和苏门答腊的热带雨林；依靠从森林中获取食物等；黑猩猩。
5、人类活动破坏了他们的栖息环境。
6、①运动方式不同②制造工具的能力不同③脑发育的程度不同。
7、森林古猿8、直立行走9、制造和使用工具10、自身形态结构的变化；脑；语言11、D12、B13、A、D第一章人的由来导学2 第二节人的生殖2、睾丸；输精管；3、卵巢；输卵管4、胚胎发育5、精子；卵细胞6、输卵管7、分裂和分化；胚胎；胚泡；子宫内膜8、8；胎儿9、羊水；胎盘；脐带；营养物质；氧气；二氧化碳；胎盘10、胎盘11、成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出。
12、280；4013、头部；头部14、受精卵15、精子；雄性激素；卵细胞；雌性激素16、胎儿发育17、输卵管；胚泡；子宫内膜18、两；胎儿19、胎盘第一章人的由来导学3 第三节青春期1、身高突增2、女孩比男孩早发育两年3、喉结突出、声音变粗、长出胡须、长出阴毛和腋毛等。
4、声音变细、脂肪积累增加、臀部变圆、乳房增大、长出阴毛和腋毛等。
5、A6、C7、D8、D9、B10、B第一章人的由来导学4 第四节计划生育1、1600~1700;2、1949;1989;①生活水平提高②医疗卫生条件不断改善3、基本国策；控制人口数量和提高人口素质；晚婚、晚育、少生、优生4、A5、D6、D7、D七年级生物下册第四单元生物圈中的人第二章人体的营养答案：导学1 第一节食物中的营养物质一、自主学习1、糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素2、糖类、脂肪、蛋白质3、共同点：（1）有机物（2）提供能量不同点：（1）葡萄糖、蔗糖、淀粉；食糖、馒头、马铃薯；能为人体提供能量（2）肥肉、豆油、花生油；能源物质。
七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展导学案【学习目标】：1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【学习重、难点】：1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】：一、自主学习1、现代类人猿和人类的共同祖先是。
2、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢___________，下肢___________。
3、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于______________。
1929年，________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
4、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：_____________ 。
二、合作探究任务一:认真阅读教材P2至P3思考：5、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方?它们的生活方式的共同点是。
其中与人亲缘关系最近的是。
6、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？7、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？9、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。
三、系统总结现代类人猿和人类的共同祖先是：人类的起源和发展自然条件：人类的起源和发展自身的变化：创造和使用。
四、生活链接现代的类人猿是否有一天会进化为人类？五、反馈检测10、许多生活的森林古猿，由于使前肢解放出来，臂和手变得灵巧，为使用、制造工具提供了前提；随着制造的工具越来越来复杂，并且使用了火，也越来越发达，在群体生活中产生了，因此相互之间能更好地交流与合作。
七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展导学案【学习目标】：1. 说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2. 对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【学习重、难点】:1. 运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2. 认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】：一、自主学习1、现代类人猿和人类的共同祖先是_______________________________ 02、在人类的进化过程中，露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢_______________________ , 下肢______________ 03、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于___________________________ o 1929年，________________________________________________________________________________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
4、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：二、合作探究任务一：认真阅读教材P2至P3思考：5、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方？它们的生活方式的共同点是 _________________________________ o其中与人亲缘关系最近的是_6今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么?7、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么?任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么?9、“东非人用图中的石块做什么？它们已经具有_________________ 能力、系统总结现代类人猿和人类的共同祖先是:人类的起源和发展s 「自然条件：I人类的起源和发展］自身的变化：、创造和使用 ____________四、生活链接现代的类人猿是否有一天会进化为人类？五、反馈检测10、许多生活的森林古猿，由于 _________________ 使前肢解放出来，臂和手变得灵巧，为使用、制造工具提供了前提；随着制造的工具越来越来复杂，并且使用了火, _____ 也越来越发达，在群体生活中产生了___________________ ，因此相互之间能更好地交流与合作。
11、人类和黑猩猩有许多相似之处，这说明（）A 黑猩猩是人类的原始祖先B 人类是由黑猩猩进化而来的C 人类是黑猩猩进化的一个分支D 黑猩猩和人类有着共同的祖先12、古猿进化成人，人脑比猿脑发达，其中最主要的原因是（）A 古猿的直立行走B 古猿的手和足得到了发展和改善C古猿转移到平原上生活D 古猿进行劳动和集体生活13、下列关于生命起源和人类起源的叙述正确的是（）A生命起源于原始海洋 B 生命起源与原始大气C人类起源于现代类人猿 D 人类起源于森林古猿第二节人的生殖导学案【学习目标】1 •概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
2 •描述受精过程以及胚胎发育过程。
3. 确立感恩父母、珍爱生命的情感。
【学习重、难点】1. 男性和女性生殖系统的结构及功能•2. 受精过程以及胚胎发育过程.【学习过程】一、自主学习任务一：观察图4-5到4-8并阅读P8-9内容，完成下列问题：1、在课本上分别标出图4-6和4-8中各生殖器官的名称。
2、男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是 ______________ ，输送生殖细胞的器官是 ___________3、女性生殖系统中，产生生殖细胞的是 ______________ ，输送生殖细胞的器官是_______________4、子宫是 ____________________________________ 的场所。
任务二：阅读课文并观察图4-9，找出以下问题的答案。
5、受精是指 _________ 和 _________ 相结合的过程6、受精卵形成的部位是 ____________________ 。
7、受精卵不断进行，逐渐发育成__________ ，______ 缓慢地移动到子宫中，最终植入______________ ，这是怀孕的开始。
任务三：阅读P10及P12的内容，完成下列问题：8、胚泡在子宫内继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎，并于怀孕 ________ 周左右发育成_________ 。
9、胎儿生活在子宫内半透明的液体一一 _____________ 中，通过___________ 和母体获得和;胎儿每时每刻产生的等废物，也是通过经母体排出。
10、胎儿与母体进行物质交换的器官是______________ 。
11、分娩是指____12、从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过—天大约_______________ 周。
13、正常情况下，分娩时，婴儿的________________ 先产出。
在产出前，胎儿的正常体位是向下。
二、合作探究怀孕的妇女可以说是一切生理活动都是进行两个人的，所以十分辛苦，分娩的过程更是一个十分痛苦的过程，甚至个别情况下还有生命危险。
父母把子女养育成人更是不容易，我们应该怎样铭记这份父母恩，如何回报父母呢？三、系统总结男性一\受精卵I女性T /四、生活链接胎儿的血型与母体可以不相同，在一般情况下不发生血液凝集是因为母体与胎儿的血液不直接相通。
五、反馈检测14、一个人的生命是从_________________ 开始的。
15、睾丸的功能是产生________ 和分泌____________ ;卵巢的功能是产生 ____________ 和分泌___________ 。
16、子宫是的场所。
17、受精卵的形成是在________ 中，到达子宫中时已经发育成___________ ，最终植入 ________ 完成受孕。
18、从________ 月末开始，胚胎呈现出人形，从这时起到出生的胚胎，叫___________________ 。
第三节青春期导学案【学习目标】1、识记人体的生长发育的几个阶段。
2、识记青春期男女身高生长发育的特点。
【学习重、难点】:1、了解青春期生长发育的特点。
2、了解青春期男女生长发育的各自特点，要以平常心态去对待【学习过程】一、自主学习：1、青春期形态发育的显著特征是 ___________ ？2、人的一生中身体发育和智力发展的黄金时期是______________ 。
二、合作探究3、男性的第二性征表现在哪些方面？4、女性的第二性征表现在哪些方面?三、系统总结（1）、人体的生长发育是一个连续的过程，速度有时快，有时慢。
从胎儿发育到成人有两个生长突增阶段：第一阶段从胎儿中期开始到一周岁，第二阶段就是青春发育初期。
（2）、青春期发育的特点：身高、体重的增长、性器官的发育和成熟等。
总之，在青春期发育后，男女生在形态上的差别就形成了。
（3））青春期健康的成长需要全面的营养和健康乐观的心态。
四、生活链接良好的情绪、愉快的心境，是心理健康的标志。
如果一个人心境不好，情绪消极，说明他心理不够健康，需要自我调节与控制，甚至需要心理治疗。
良好的情绪来自对人生的积极乐观态度，它包括自爱之心、自知之明、自制之力、自得其法等方面。
五、反馈检测5、青春期是人体生长发育的重要时期，其原因是（）A. 可以使人的脑发育完善B. 使人体各部分协调发展C.为一生的健康打下良好的基础D. 是思维判断能力最强的阶段6青春期身心发生很大的变化，与引起这些变化有关的生殖器官是（）A.输卵管和输精管B.子宫和精囊腺C.卵巢和睾丸D.子宫和前列腺7、进入青春期后的男、女生都要经历一个变声期。
下列哪一项不是在变声期应该注意的事项（）A. 不过度滥用嗓子，不要无节制地大声喧哗、唱歌等，避免造成终生声音嘶哑B. 不吃刺激性强的食物，因为刺激性强的食物会加重声带的肿胀和充血C. 避免着凉、感冒。
着凉和感冒会加重声带的肿胀和充血D. 尽量减少参加体育活动，体育活动能抑制声带的发育8、下列不属于青春期显著特点的是（）A.神经系统的功能明显增强B. 内脏器官的功能健全C. 生殖器官开始发育到成熟的阶段D. 开始迅速发胖9、青春期开始年龄一般( ) 。
A. 男比女早两年B. 男比女晚两年C. 男女同步无差异D. 因个体不同而无规律10、进入青春期，人体形态和功能都出现了显著变化。
这是由于 ( )A. 内脏功能的健全B. 神经系统和激素的调节作用C. 生殖器官的成熟D. 同化作用占优势第二章人体的营养第一节食物中的营养物质导学案【学习目标】：1、了解人体需要的主要营养物质的作用和营养物质的食物来源及缺乏症状。
2、加深科学探究的一般过程，提高科学探究的能力。
【学习重点、难点】：重点：营养物质的类别、作用和营养物质的食物来源。
难点：各种营养与人体生命活动的关系。
【学习过程】：一、自主学习1、食物中含有—、 _______ 、 ____ 、—、—、________ 等六类营养物质。
2、组成细胞的主要有机物是_—、—、_______________ 并确为生命活动提供能量。
3、糖类、脂肪、蛋白质共同点：（1）都是组成细胞的主要 _ ；（2）都能为生命活动 ________________________ 。
不同点：（1）糖类：举例 _、_、_。
食物来源：___________________、________ 、______ 。
作用：主要为___________________________________ 。
（2）脂肪：食物来源： _、—、___________ 。
作用：人体的备用的 _________________ 。
（3）蛋白质：食物来源： _、_、_、______________ 。
作用：构成_______ 的主要物质，促进人体的__，以及受损细胞的_____ 和_____ ，为人体的生命活动提供 ___________________ 。
4、 _________________________ 大约占体重60%---70%的是_________ 。
它的作用是。
5、无机盐：填写p23表16维生素：填写p24表2（1）_______________________ 、特点：不是构成细胞的______________ ，不为人体提供，需要量很___________________________ ，但很重要。
一旦缺乏时，会影响正常的________ ，甚至____ 。
（2）__________________________________ 、常见种类及缺乏症：维生素A缺乏症物来源于；维生素B1缺乏症_______ 食物来源于______ ；维生素C缺乏症______________ 食物来源于______ ；维生素D缺乏症_____ 食物来源于___________ 。
