七年级生物下册导学案及答案(全册)(整理).pptx

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七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来导学1 第一节人类的起源和发展【学习目标】：1。

说出人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的.2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。

【学习重、难点】：1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点.2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。

【学习过程】：一、自主学习1、现代类人猿和人类的共同祖先是 .2、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢___________,下肢___________。

3、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于______________。

1929年，________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。

4、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中,人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者,其主要原因是：_____________ ____.二、合作探究任务一:认真阅读教材P2至P3思考:5、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方？它们的生活方式的共同点是。

其中与人亲缘关系最近的是。

6、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？7、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似,但与人的根本区别是什么?任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考8、“露西"少女的化石与现代人类较为相似,想象一下他的运动方式会是什么？9、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来导学1 第一节人类的起源和发展【学习目标】：1. 说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。

2. 对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。

【学习重、难点】：1. 运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。

2. 认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。

【学习过程】：一、自主学习1、现代类人猿和人类的共同祖先是。

“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢，下肢2 、在人类的进化过程中，。

3、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于。

1929 年，发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。

4、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：。

二、合作探究任务一: 认真阅读教材P2 至P3 思考：5、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方它们的生活方式的共同点是。

其中与人亲缘关系最近的是。

6、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？7、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？任务二：认真阅读分析教材P4 至P5 内容思考8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？中的石块做什么它们已经具有能力。

9、“东非人用图三、系统总结现代类人猿和人类的共同祖先是：人类的起源和发展自然条件：人类的起源和发展自身的变化：创造和使用。

四、生活链接现代的类人猿是否有一天会进化为人类？ 五、反馈检测10、许多生活的森林古猿，由于 使前肢解放出来，臂和手变得灵巧，为使用、制造工具提供了前提；随着制造的工具越来越来复杂，并且使用了火，也越来越发达，在群体生活中产生了 ，因此相互之间能更好地交流与合作。

11、人类和黑猩猩有许多相似之处，这说明（）人类是由黑猩猩进化而来的 黑猩猩和人类有着共同的祖先黑猩猩是人类的原始祖先 人类是黑猩猩进化的一个分支 A C B D12、古猿进化成人，人脑比猿脑发达，其中最主要的原因是（）古猿的直立行走 C 古猿转移到平原上生活 古猿的手和足得到了发展和改善古猿进行劳动和集体生活AB D 13、下列关于生命起源和人类起源的叙述正确的是（）A 生命起源于原始海洋 C 人类起源于现代类人猿生命起源与原始大气 人类起源于森林古猿B D 第一章 人的由来导学 2 第二节 人的生殖【学习目标】1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。

新版人教版七年级下册生物导学案(全册)
本文档是新版人教版七年级下册生物导学案(全册)，共包含800字以上的内容。

目录
- 第一单元：细胞的基本结构和功能
- 第一章细胞的基本单位——细胞
- 第二章人体细胞的结构和功能
- 第三章植物细胞的结构和功能
- 第四章原核细胞的结构和功能
- 第二单元：遗传与进化
- 第五章生命的起源与进化
- 第六章遗传基础知识
- 第七章基因的转移和变异
- 第八章生物技术在生产和生活中的应用
- 第三单元：生物多样性保护与利用
- 第九章生物多样性的价值和保护
- 第十章植物的形态结构和生长发育
- 第十一章动物的形态结构和生长发育
- 第十二章生态系统的组成和结构
- 第十三章生态系统中物质和能量的循环利用
- 第十四章人类活动对生态环境的影响及其防治
该文档涵盖了生物学七年级下册的所有内容，是学生学习和复
习的好帮手。

通过学习，学生将了解生物的基本结构和功能、遗传
和进化、生物的多样性保护和利用等知识。

同时，该文档注重生物
学的应用和实践，介绍了生物技术在生产和生活中的应用以及人类
活动对生态环境的影响及其防治，帮助学生将知识应用到实践当中。

希望本文档能够帮助学生更好地学习和掌握生物学知识。

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来导学1第一节人类的起源和发展【学习目标】：1•说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。

2. 对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。

【学习重、难点】：1-运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。

2•认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。

【学习过程】：一、自主学习1、在人类的进化过程中，’露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢________ 下肢___________ o2、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于______________ 。

侦9年，______ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。

3、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：二、合作探究任务一：认真阅读教材P2至P3思考：4、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方？大猩猩______________________ 黑猩猩 ________________________长臂猿______________________ 猩猩 __________________________它们的生活方式的共同点是________________________________ o其中与人亲缘关系最近的是____________________ O5、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？6、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？7、现代类人猿和人类的共同祖先是______________________________ o任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？9、“东非人用图中的石块做什么？它们已经具有 ________________ 幼。

导学1 第一节人类的起源和发展【学习目标】:1.说出人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。

2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图,概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。

【学习重、难点】:1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。

2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。

【学习过程】:一、自主学习1、在人类的进化过程中,“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是:上肢___________,下肢___________。

2、我国的古人类化石非常丰富,著名的北京人化石发现于______________。

1929年,________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。

3、人类和类人猿有共同的祖先,但在发展进化的过程中,人类不仅能适应环境,而且能够不断地改变环境,成为地球的强者,其主要原因是: _____________ ____。

二、合作探究任务一:认真阅读教材P2至P3思考:4、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ?大猩猩黑猩猩长臂猿猩猩它们的生活方式的共同点是。

其中与人亲缘关系最近的是。

5、今天人类的数量在急剧增加,而类人猿的数量日益减少,原因是什么?6、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似,但与人的根本区别是什么?7、现代类人猿和人类的共同祖先是。

任务二:认真阅读分析教材P4至P5内容思考8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似,想象一下他的运动方式会是什么?9、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。

三、系统总结现代类人猿和人类的共同祖先是:人类的起源和发展自然条件:人类的起源和发展自身的变化:创造和使用。

四、生活链接现代的类人猿是否有一天会进化为人类?五、反馈检测10、许多生活的森林古猿,由于使前肢解放出来,臂和手变得灵巧,为使用、制造工具提供了前提;随着制造的工具越来越来复杂,并且使用了火,也越来越发达,在群体生活中产生了,因此相互之间能更好地交流与合作。

初一下册生物全册导学案（附答案）导学1 第一节食物中的营养物质【学习目标】：1、了解人体需要的主要营养物质的作用和营养物质的食物及缺乏症状。

2、加深科学探究的一般过程，提高科学探究的能力。

【学习重点、难点】：重点：营养物质的类别、作用和营养物质的食物。

难点：各种营养与人体生命活动的关系。

【学习过程】：自主学习1、食物中含有__ 、__ 、__ 、__ 、_ 、__ 等六类营养物质。

2、组成细胞的主要有机物是_ 、_ 、_ _ 并确为生命活动提供能量。

3、糖类、脂肪、蛋白质共同点：（1）都是组成细胞的主要__ ；（2）都能为生命活动__ 。

不同点：（1）糖类：举例_ 、、_ _。

食物：、_ _ 、_ 。

作用：主要为__ 。

（2）脂肪：食物：__ 、_ 、__ 。

作用：人体的备用的_ _ 。

（3）蛋白质：食物：_ 、_ 、_ 、__ 。

作用：构成__ 的主要物质，促进人体的__ ,以及受损细胞的__ 和_ ，为人体的生命活动提供__ 。

4大约占体重60%---70%的是。

它的作用是__ 。

、无机盐无机盐种类缺乏时症状食物含钙无机盐含铁无机盐含碘无机盐含锌无机盐含磷无机盐6维生素(1)、特点：不是构成细胞的_____，不为人体提供____，需要量很____，但很重要。

一旦缺乏时，会影响正常的____，甚至____。

(2)、常见种类及缺乏症：维生素A 缺乏症____食物于____；维生素B1缺乏症____食物于____；维生素缺乏症食物于____；维生素D缺乏症____食物于。

导学2 第二节消化和吸收【学习目标】：1说出消化系统的消化道和消化腺各由哪些器官组成；2说出消化系统的消化道和消化腺各部分的作用；3阐述食物的消化的过程。

【学习重点、难点】：1探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。

2分析小肠的结构与功能相适应的特点。

【学习过程】：自主学习（一）消化系统的组成1消化道：包括__ 、咽、食道、__ 、__ 和肛门。

初一下册生物全册导学案（附答案）导学1 第一节食物中的营养物质【学习目标】：1、了解人体需要的主要营养物质的作用和营养物质的食物及缺乏症状。

2、加深科学探究的一般过程，提高科学探究的能力。

【学习重点、难点】：重点：营养物质的类别、作用和营养物质的食物。

难点：各种营养与人体生命活动的关系。

【学习过程】：自主学习1、食物中含有__ 、__ 、__ 、__ 、_ 、__ 等六类营养物质。

2、组成细胞的主要有机物是_ 、_ 、_ _ 并确为生命活动提供能量。

3、糖类、脂肪、蛋白质共同点：（1）都是组成细胞的主要__ ；（2）都能为生命活动__ 。

不同点：（1）糖类：举例_ 、、_ _。

食物：、_ _ 、_ 。

作用：主要为__ 。

（2）脂肪：食物：__ 、_ 、__ 。

作用：人体的备用的_ _ 。

（3）蛋白质：食物：_ 、_ 、_ 、__ 。

作用：构成__ 的主要物质，促进人体的__ ,以及受损细胞的__ 和_ ，为人体的生命活动提供__ 。

4大约占体重60%---70%的是。

它的作用是__ 。

、无机盐无机盐种类缺乏时症状食物含钙无机盐含铁无机盐含碘无机盐含锌无机盐含磷无机盐6维生素(1)、特点：不是构成细胞的_____，不为人体提供____，需要量很____，但很重要。

一旦缺乏时，会影响正常的____，甚至____。

(2)、常见种类及缺乏症：维生素A 缺乏症____食物于____；维生素B1缺乏症____食物于____；维生素缺乏症食物于____；维生素D缺乏症____食物于。

导学2 第二节消化和吸收【学习目标】：1说出消化系统的消化道和消化腺各由哪些器官组成；2说出消化系统的消化道和消化腺各部分的作用；3阐述食物的消化的过程。

【学习重点、难点】：1探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。

2分析小肠的结构与功能相适应的特点。

【学习过程】：自主学习（一）消化系统的组成1消化道：包括__ 、咽、食道、__ 、__ 和肛门。

人教版七年级下册生物导学案及答案全册七年级下册第一章人的由来第一节人类的起源和发展 B教师寄语探索人类起源开创世界未来教材分析人类起源和发展的过程十分复杂许多问题目前尚无定论为此本章注意突出有关的基本观点即人类起源于远古时代的森林古猿并指出可以用古人类的化石和遗物作为证据进行研究另一方面本节内容具有开放性指出有关人类起源和发展问题目前仍有许多争议这是正常的从而培养学生实事求是的科学态度和探索精神故本节重难点是人类的起源证据进化的过程本节内容常以选择或简答的形式考察人类起源及人类对自然界的影响学习目标1知识目标知道人类起源于古代的森林古猿能说出人类起源的过程2能力目标通过资料分析及探究活动找出人类起源于森林古猿的证据提高分析问题解决问题的能力3情感目标认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点学习过程一课前预习我是从哪里来的人类是从哪里来的呢请阅读课本1---5页回答以下问题1感受郭沫若老先生在《女神》中对地球的赞美思考人从生物圈中获取219世著名的进化论的建立者仔细比较了与的相似处之后提出人类与有着共同的祖先3在距今1200多万年前森林古猿分布在等地区它们的过着生活吃的是4究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐渐进化成为人类呢二合作探究一类人猿与人类的共同祖先请同学们观察教材第2页插图并结合课前查找的有关类人猿资料及自己的生活经验和知识比较类人猿与人类的相似及不同之处完成下列问题1类人猿与人类的共同祖先是2人类祖先的生活方式3现代类人猿与人类的根本区别在于三方面不同现在人类数量在急剧增加而类人猿数量日益减少为什么4人类起源于森林古猿的证据是二请同学们仔细阅读教材45页各学习小组内展开讨论畅所欲言分析总结森林古猿进化成人的证据每组选一人阐述本组观点其他组成员补充提示1设想当时森林古猿的生活环境是怎样的2环境的改变如何迫使森林古猿下地生活3森林古猿下地生活中又遇到了哪些问题三拓展创新1现代的类人猿如黑猩猩还能再进化成人吗请结合有关知识回答2用人类起源和发展的知识谈谈环境影响生物生物能适应环境还能改变环境人类改变环境的能力超过所有其他生物为什么3曹植有首诗批评哥哥曹丕对他的迫害萁在釜下燃豆在釜中泣本是同根生相煎何太急人猿同根人类应怎样对待珍稀濒危的现存猿类呢4阅读下列短文回答问题x k b 1 c o m20世纪7年代之前国际上普遍认为古人类起源于亚洲因为中国等亚洲国家发现了大量古人类化石如北京猿人化石等1974年科学家在非洲发现了300万年前的古人类化石露西其后又在这一地域发掘出了大量200万年300万年前的古人类化石而其他地区一直没有发现这么多古老的人类化石由此1987年国际学术界形成了比较普遍的看法即人类的始祖在非洲亚洲的直立人上从非洲迁移过来的近年来随着新的化石证据的发现以及对古人类和现代人群基因的比较研究对人类的起源又有不少争议有人对非洲起源说提出争议不少人仍然赞同人类起源于非洲的观点根据上面的短文你能判断下列陈述中哪些是事实哪些是观点1古人类露西是在非洲发现的2露西生活在300万年前3其他地区没有发现200万年300万年前的古人类化石4其他地区没有200万年300万年前的古人类化石5亚洲的直立人上从非洲迁移过来的四归航拾贝本节课你的收获是本节课你的困惑是五达标测试一选择题1下列动物中与人类亲缘关系最近的是A大象B金丝猴C黑猩猩D阿拉伯狒狒2研究结果表明人和类人猿的骨骼在结构上几乎完全相同人和类人猿的盲肠相似人和类人猿的胚胎在5个月前完全一样这些事实说明A人是由类人猿进化来B人和类人猿有共同的原始祖先C类人猿比人高等D现代的类人猿也能进化成人3促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是A生活环境的改变B降雨量的加大新课标第一网C气温的变化D身体结构的变化4最早能直立行走能够使用树枝石块等来获取食物的是时代的古人类A．东非人B南非人C露西D北京猿人5从古猿到人的进化过程中最有决定意义的阶段是A．古猿的树栖生活B．学会使用和制造工具C．古猿从树栖到地面四肢行走转变为直立行走D．产生了语言62006山东济宁在以下关于人类起源和发展的说法中正确的是A现代类人猿如同其祖先一样仍过着以树栖为主的热带从林生活B露西时代的古人类已经可以制造简单的工具C东非人时代的古人类已经能够用火并且产生了语言D人类改变环境的能力超过所有的其他生物环境对人类没有影响二非选择题1进化论的建立者是他提出人类和类人猿的共同祖先是它的生活环境是现在类人猿仍过着的生活2森林古猿在漫长的岁月中是怎样进化成人类的根据你对课本的认识和理解其进化的历程是怎样的3化石是由我国的地质学家李捷和古生物学家杨钟健裴文中贾兰坡等存北京西部发掘的4 下图是人类的起源和发展过程请回答1 A的生活方式是由以生活为主转变到生活产生这种变化的原因是2 由图中可看出人类的体型一代一代地向着的方向发展这样肢得到解放促进了的发育在与自然界斗争的过程中人类的工具越来越复杂衣着上由发展到3 黑猩猩能利用树枝取食洞穴内的蚂蚁与人类使用工具的不同是4 A～G中大脑的重量由小到大的顺序是六学习感悟第一章人的由来第一节人类的起源和发展 B 参考答案合作探究一1森林古猿2树栖为主3运动方式制造工具的能力脑发育的程度人类乱砍滥伐破坏环境使它们没有生活环境4化石二略拓展创新1不能现在的环境与当时的条件不同了新课标第一网22000万----1000万年前的地质变化导致了地球上自然环境的改变一部分森林古猿下到地面上生活以适应变化了的生活环境从而使人类起源成为可能人类在起源和发展过程中不仅适应环境而且能不断改变环境人类改变环境的能力超过所有其他生物是人类在与环境的斗争中能制造和使用工具人类在群体的合作与交流中产生了语言增加了人类改造自然的能力火的使用改变了古人类的饮食促进了脑的发育制造和和使用工具以及语言的交流也促进了脑的发育反过来脑的发育进一步提高了制造和和使用工具的能力以及语言能力3答曹植把自己比做豆子把哥哥比做豆茎釜中的豆子对釜底的豆茎说我们本是同一棵根上生长出来的你为什么急于煎熬我把我煮烂呢这首诗以形象生动的比喻说明兄弟本来像手足一样生于一体之上所以不应该互相残杀人猿同祖现代类人猿是人类的近亲也是生物圈中的成员同样享有在地球上生存繁衍的权利人类应加大对现代类人猿等各种野生生物的保护措施如加强宣传的力度贯彻执行野生动物保护法建立自然保护区保护它们生活的森林环境坚决制止一切破坏它们生存的行为等413是事实245是观点达标测试一选择题1C2B3A4C5C6B二非选择题1达尔文森林古猿热带丛林树栖为主2直立行走→使用工具→制造工具→产生语言3北京猿人化石周口店的龙骨山4 1 树栖下地环境的改变2直立行走前肢脑使用和制造赤身裸体懂得御寒遮羞 3天然工具4ABCDEFG第二节人的生殖学案 B教师寄语每个人都是独一无二的生命体让生命因学习而更精彩教材分析人的生殖不仅是7年级下生物第1章的一个重点也是7年级学生青春期生理心理上具有重要教育意义的一课上好这一课无疑对学生高尚情操的培养正确爱情观人生观的形成以及良好社会道德感责任感的养成具有重要作用为此我精心设计教学以父母生育养育我我敬爱报答父母为主线充分利用多媒体的喧染气氛的作用前后呼应把人体生殖知识的教学与情感态度价值观的教育有机地结合起来收到了良好的教学效果学习目标知识目标1概述男性和女性生殖系统的结构说出它们的功能2描述受精过程以及胚胎发育过程能力培养1运用观察的方法识别有关的插图和模型培养观察读图能力2收集和处理资料的能力情感态度与价值观1关注孕妇健康的生活方式和环境2培养尊重妇女敬爱父母的情感能与父母交流对生育和养育的认识学习过程一课前预习1男女生殖系统中主要的生殖器官是和因为2子宫的名称和它的功能有关吗因为3男性生殖细胞精子跟女性生殖细胞卵细胞结合的地方是精子由进入受精卵形成后在中向下移动经过分裂形成最终在安家落户4胎儿在母体子宫内获得营养靠5你认为妇女在怀孕期间应该注意些什么二合作探究一生殖系统1仔细观察课本第9页的IV-3图标出IV-4图的各生殖器官名称2仔细观察课本第9页的IV-5图标出IV-6图的各生殖器官名称二生殖过程1阅读课本9--12页完成下列各题1含的精液进入阴道精子缓慢通过在与相遇其中的一个与卵细胞结合形成这个过程叫场所是2受精卵进行发育成胚泡胚泡从输卵管移到子宫并植入这个过程叫场所是胚泡继续分裂分化发育成胚胎3周大的胚胎开始呈现人的形态被称为 Xkb1coM4怀孕周即天不够个月胎儿成熟了成熟的和从母体的排出这个过程叫场所是刚出生的小孩叫2胎儿在母体子宫内怎么吃喝呼吸排出废物三拓展创新1我们应该怎样对待父母怎样报答父母的生育和养育之恩2正常的人有生育能力但有的夫妇由于身体的原因不能如愿然而现代生物技术发展到今天可以给他们带来福音了看课外阅读试管婴儿--谈现代辅助生殖技术思考1试管婴儿怎样形成的2生物技术在造福人类的同时会带来一些其他的问题吗四归航拾贝本节课你的收获是本节课你的困惑是五达标测试1胎儿产生的二氧化碳等废物是通过经母体排出体外的2男性生殖系统由尿道阴茎等器官组成男性的主要生殖器官是3女性生殖器官包括等女性主要生殖器官是4输卵管与和相连输送卵细胞5人类的生殖过程主要包括等环节6睾丸的主要功能是A．只产生精子B．产生精子和分泌雄性激素C．储存精子D．只分泌雄性激素7卵巢的主要功能是A．只产生卵子B．只分泌雌性激素C．产生卵子和分泌雌性激素D．输送卵细胞8人体内卵细胞完成受精的场所是A．子宫B．卵巢C．输卵管D．阴道9胚胎最后着床的位置是在A．子宫B．卵巢C．输卵管D．阴道10胚胎发育的场所是A．子宫B．卵巢C．输卵管D．阴道11人的胚胎发育开始于A．卵细胞的产生B．子宫内C．精子的产生D．受精卵的形成12胚胎发育时所需要的营养物质主要来自于A．母体B．胎盘C．卵黄D．胚胎自身13胎盘位于A．子宫内膜B．胚胎上C．子宫壁外D．脐带上14能分泌性激素的器官是A．子宫和睾丸B．输卵管和输精管C．前列腺和贮精囊D．卵巢和睾丸15胚胎大约在母体子宫中发育A．360天B．280天C．300天D．266天16某女性生了一对一男一女的双胞胎其原因是A．一个受精卵分裂为两个独立的个体B．一个卵细胞和两个精子受精C．两个卵细胞和一个精子受精D．两个卵细胞分别和两个精于受精17卵巢位于A．腹腔内脊柱的两侧B．一对输卵管的上方C．盆腔内子宫的两侧D．子宫内膜内18胚胎发育多长时间开始具有人形A．两周之后B．六个月之后C．两个月之后D．九个月之后19胎儿从母体产出称A．孵化B．分娩C．羽化D．出生20一端连接着胎盘另一端连接着胎儿在母体和胎儿之间运送氧和养料及二氧化碳和废物的结构是A．羊水B．脐带C．胎盘D．卵巢21为什么怀孕妇女不能吸烟喝酒不能随意服用药物22试管婴儿就是在试管中培育出一个孩子的说法对吗六学习感悟第二节人的生殖学案 B 答案合作探究11精子子宫输卵管卵细胞精子受精卵受精输卵管2分裂子宫内膜怀孕子宫内膜38胎儿44028010胎儿胎盘阴道分娩阴道婴儿2胎儿是通过胎盘脐带与母体进行物质交换的拓展创新1尽自己所能报答孝敬父母如尽量多帮助他们做家务不让他们生气等21试管婴儿是用人工方法将精子和卵细胞分别从人体内取出在体外创造适合的条件使卵细胞受精并进行早期胚胎发育然后将胚胎移植到母体的子宫内发育成胎儿2代孕母亲与给予遗传基因的母亲之间的问题达标测试1．胎盘2．精囊腺前列腺输精管附睾阴囊睾丸睾丸3．输卵管卵巢子宫阴道卵巢4．卵巢子宫5．产生生殖细胞受精胚胎发育分娩6．B7．C8．C9．A10．A11．D12．A13．A14．D15．B16．D17．C18．C19．B20．B 21．因为酒中有酒精吸烟有尼古丁CO等会对孕妇体内的胎儿产生不利影响某些药物也会对胎儿产生不利影响22．不对试管婴儿是用人工方法将精子和卵细胞分别从人体内取出在体外创造适合的条件使卵细胞受精并进行早期胚胎发育然后将胚胎移植到母体的子宫内发育成胎儿第三节青春期学案 B教师寄语青春是有限的智慧是无穷的趁短短的青春去发挥无穷的智慧教材分析本节的教学内容包括青春期的生理变化青春期的心理变化和健康地成长初中生已经进入青春期青春期所发生的生理变化和心理变化在他们身上渐渐体现出来老师可引导学生结合自身感受并通过观察调查讨论的方式探讨青春期发生的生理和心理变化培养学生独立解决问题的能力和合作精神青春期的形态功能发育是本节的重点形态发育的特点可以联系学生自己的变化情况并结合课本进行讨论总结功能发育的特点同样可以结合学生的自身变化情况来分析对于青春期的性发育老师要明确指出处在青春期的青少年虽然已有生殖能力但是身体尚未发育成熟心脑等重要器官的发育完善要到25岁左右这样有助于学生从生理角度去理解提倡晚婚晚育的道理本节内容中有一些是目前阶段学生比较敏感同时也是比较困惑的内容但对于大多数学生来说又羞于向别人叙说因此心理难免会产生负担要让学生理解出现这样的问题是正常的要让他们放下包袱全身心地投入到学习中去学习目标知识目标1知道青春期的特点2能正确描述青春期的生理心理变化3知道青春期的卫生常识能力目标1通过活动锻炼观察思考分析语言表达等能力情感态度1养成青春期卫生保健的良好习惯2关注自己和同学的身心变化共同健康地度过青春期学习过程新课标第一网一课前预习1什么是遗精2什么是月经3女生在月经期如何保护自己呢4思考最近你身上有没有出现这些现象男生身高突增声音嘶哑有喉结半晚尿裤子心情烦躁女生身高突增声音变尖锐乳房发育出现月经有心情不想和父母讲二合作探究一青春期的身体变化分析课本14页的某地男女生身高生长速度曲线图以及睾丸和卵巢的发育趋势图讨论回答以下问题1某地男生身高突增的年龄比女生要_________晚早男孩和女孩的体形变化与________________发育有关2-----------是青春期的显著特点另外_________系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强它是___________和____________的黄金时期出现正常的生理现象男生出现_____________女生会来_______________3思考如果你是一位男同学发现有女同学因为来月经而影响体育锻炼和劳动时你会怎样做_____________________________二青春期的心理变化及其卫生试演小品体味成长的烦恼领悟生活真谛看完后讨论回答这些现象体现出我们怎样的心理变化小品1《父亲和儿子》儿子正坐在椅子上看电视爸爸进来父大龙你的作业写完了吗子写完了一副不耐烦的样子父写完了拿给我看看子告诉你写完了就写完了真罗嗦无奈地去拿作业了递给了爸爸全是英语你能看懂吗父这孩子越来越不懂礼貌了子爸老师叫你明天去学校父怎么又打架了子不是你明天去学校就知道了第二天父父亲拍着儿子的肩膀好小子获得英语竞赛第一名回家也不和爸爸说一声让爸爸也高兴高兴儿子跟爸爸说说你是怎么获得竞赛第一名的子那是小菜一碟有什么好说的小品2《母亲和女儿》母林林今天外面太冷了快把毛裤穿上以防感冒女不我不穿我不冷新课标第一网母生气训斥不冷你到外面试一试就知道了我告诉你啊你不穿感冒了可别找我女看了一眼嘴嘟囔起来谁用你管转身就跑母哎吃早饭呀这死丫头越大越不听话女要迟到了急忙走出去呀冷死我了冷得直哆嗦回家女妈我感冒了我头痛呀做出难受的样儿母哎这孩子有病又得找妈妈吧三拓展创新许多有成就的人就是在青春期内打下良好的基础并在青春期内开始取得成就的著名诗人王勃在19岁时写下了《滕王阁序》李世民在18岁时任军队的总指挥马克思在17岁时写出了富有哲理性的文章--《青年在择业上的考虑》恩格斯在19岁学会了IO种外国语言列宁在18岁时投身俄国的革命等人的一生是短暂的但青春期更是非常短暂你们怎样做才能利用好这人生的黄金时代呢四归航拾贝你的收获是你的困惑是五达标测试1青春期是人体生长发育的重要时期这是因为A是思想逐渐成熟的时期B是人的大脑发育速度最快的时期C是人体神经系统发育最快的时期D是为一生的健康打下良好基础的最好时期2处于青春期的学生不要A了解性知识B与结异性同学交往C不把精力集中在学习和工作上D获得适合自已发育必要的知识3男生和女生青春期声音发生变化是与什么有关A大脑B心脏C肺D性器官4青春期身体生长发育快所以在青春期要加强A营养B卫生C锻炼D休息5．遗精是指男子进入后有时在睡梦中自尿道排出的现象6月经是女子进入后每月次的来潮的现象7男孩和女孩开始身高突增的年龄相同8青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期因此这个时期我们要长学习感悟第三节青春期学案 B 答案合作探究一1晚生殖器官2身高突增神经身体发育智力发育遗精月经3略言之有理即可二体现了青春期的独立性依赖性和闭锁性三拓展创新略达标测试1D2C3D4C5青春期精液6青春期一7不8努力学习才干树立远大理想第四节计划生育 B教师寄语计划生育人人有责教材分析计划生育是我国的一项基本国策在城市家庭中的独生子女已接近100 对于国家实行这一政策学生也能说出其中的原因和道理因此本节课中应当让学生通过对与计划生育相关的数据及内容进行统计分析并进行相关的探究性活动更进一步了解实行计划生育的重要性与必要性知道人口增长过快会对资源环境和社会发展造成什么样的影响学习目标知识目标1．了解我国实行计划生育国策的重要性和必要性2．知道人口增长过快会对资源环境和社会发展造成什么样的影响技能目标1．锻炼收集材料的能力2．计算整理相关数据探究计划生育这一基本国策的意义情感态度与价值观1．初步形成主动参与社会决策的意识2．通过学习加强自身对社会的责任感理解国家计划生育的基本国策学习过程一课前预习1全世界人口大约有多少人2原始社会人类人口数量少的原因是什么3从公元2年开始我国人口数量第一次翻一番所用的时间大约是多少年4我国从哪年到哪年人口自然增长率明显加快你推测明显加快的原因是什么5结合当地人口增长的实际情况分析人口数量对社会发展和个人生活的影响6人类必须控制人口增长的理由是什么7为了控制人口数量和提高人口素质我国订立的一项基本国策是什么8我国计划生育的具体要求是什么9控制人口增长过快的关键是什么10提高人口素质的关键是什么二合作探究一分析课本18页的我国不同年代人口数量的一组数据回答以下问题1从公元2年开始我国人口数量开始翻一番所用的时间大约是2我国从年到年人口自然增长率明显加快原因可能______________________________________________3人口过快增长对社会发展和个人生活造成的影响有4有人说粮食问题是当今世界面临的重大问题之一如果粮食问题解决了人口增长就可以不受限制了这种说法是原因是5我国一些地区流行有多子多福的说法这种说法_______二阅读课本19-20页回答1计划生育的意义控制和提高2计划生育的具体要求是探究晚育的意义1假设A夫妇以及他们的子孙都是20岁生孩子100年后A的后代有____代假设B夫妇以及他们的子孙都是25岁生孩子100年后B的后代有____代2假设我国现在16岁17岁18岁19岁20岁的女性各有1千万人如果没有晚育要求这些妇女每人生一个孩子5年后因她们的生育而增加的人口是________人如果有晚育要求这些妇人要到25岁时才生孩子每人生一个孩子5年后因她们的生育而增加的人口是人3是控制人口过快增长的关键4优生有利于提高。

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展导学案【学习目标】：1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。

2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。

【学习重、难点】：1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。

2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。

【学习过程】：一、自主学习1、现代类人猿和人类的共同祖先是。

2、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢___________，下肢___________。

3、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于______________。

1929年，________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。

4、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：_____________ 。

二、合作探究任务一:认真阅读教材P2至P3思考：5、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方?它们的生活方式的共同点是。

其中与人亲缘关系最近的是。

6、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？7、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？9、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。

三、系统总结现代类人猿和人类的共同祖先是：人类的起源和发展自然条件：人类的起源和发展自身的变化：创造和使用。

四、生活链接现代的类人猿是否有一天会进化为人类？五、反馈检测10、许多生活的森林古猿，由于使前肢解放出来，臂和手变得灵巧，为使用、制造工具提供了前提；随着制造的工具越来越来复杂，并且使用了火，也越来越发达，在群体生活中产生了，因此相互之间能更好地交流与合作。

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来导学1 第一节人类的起源和发展【学习目标】：1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。

2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。

【学习重、难点】：1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。

2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。

【学习过程】：一、自主学习1、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢___________，下肢___________。

2、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于______________。

1929年，________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。

3、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：_____________ ____。

二、合作探究任务一:认真阅读教材P2至P3思考：4、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ?大猩猩黑猩猩长臂猿猩猩它们的生活方式的共同点是。

其中与人亲缘关系最近的是。

5、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？6、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？7、现代类人猿和人类的共同祖先是。

任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？9、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。

三、系统总结现代类人猿和人类的共同祖先是：人类的起源和发展自然条件：人类的起源和发展自身的变化：创造和使用。

四、生活链接现代的类人猿是否有一天会进化为人类？五、反馈检测10、许多生活的森林古猿，由于使前肢解放出来，臂和手变得灵巧，为使用、制造工具提供了前提；随着制造的工具越来越来复杂，并且使用了火，也越来越发达，在群体生活中产生了，因此相互之间能更好地交流与合作。