长方体正方体最经典复习公开课
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长方体与正方体的整理与复习教学目的:1 进一步认识长(正)方体的特征;2 牢固掌握长(正)方体的表面积体积和容积的计算方法,并能运用这些知识解决一些简单的实际问题;3 继续培养学生的判断能力和空间观念,提高综合解题的能力。
教学过程:一、出示课题,明确目标今天这节课我们一起来复习长方体和正方体这一部分的知识。
同学们想一想,这一部分的内容1(1)(2)2(1)问:1234)想一想,在具体计算物体的“面”时,哪些物体有缺面的情况?(让学生两两讨论)。
小结:我们在求物体的面积时,一定要弄清楚是求几个面的面积之和,然后再找出每个面的尺寸来列式。
5)如果现在要求这个长方体有多大,这是怎样的数学问题?什么叫体积?这个长方体体积怎样求?6)如果要我们求这个长方体里面可以装多少立方厘米的沙,这又是什么数学问题?怎样求?(2)问1)求长方体的表面积、体积和容积一般都要知道哪些条件?2)已知长方体的长、宽、高,怎样求它的体积?说出长方体体积公式。
板书:V= abh 或V=Sh3)计算容积的公式呢?(3)同理,说出正方体体积公式:V=abh(4)问:表面积、体积和容积各用什么计量单位?四、综合练习拓宽发展1、先想一想,题里的形体是什么样子的,再判断求面积还是求体积,然后再列式。
1)一个无盖的长方体形状的铁皮水桶,它的底面是一个边长为2分米的正方形,水桶的深为3.5分米。
A 这个水桶可以装多少升海水?B 做这个水桶需要多少平方分米的铁皮?2)一个房间的长是6米,宽4米,高2 .5米,如果在房间的四周墙壁贴墙纸,除去门窗面积8平方米,共需用多少平方米的墙纸?小结:我们根据求面积和体积的方法,可以解决一些实际问题。
四、巩固练习1、判断题(错的改错)1)一个无盖长方体铁皮箱,长8分米,宽5分米,高4分米,这个铁皮箱可以装多少水?8×5×4-8×5--------------------------()2)一个抽屉长5分米,高1分米,宽3分米,做这个抽屉需要多少平方分米的木板?5×1+(5×3+1×3)×2--------------------------()3)一个长方体形状的鱼缸,长0.8米,宽0.5米,高0.6米。
小学数学人教版五年级下册3长方体和正方体《整理和复习》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案小学数学人教版五年级下册3长方体和正方体《整理和复习》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1、能够使学生进一步理解和掌握长方体和正方体的表面积、体积、容积的计算。
2、使学生能够运用所学知识解决实际问题。
3、使学生感受生活与数学的联系,进一步培养学生的合作意识和创新精神。
2学情分析学生已经学过这部分内容,有了一定的基础。
学生已经具有思维能力和动手操作能力,理解能力。
在学生了解长方体和正方体的特征的基础上进行,重点复习长方体和正方体的表面积、体积和容积的知识梳理和计算方法,运用所学的知识解决生活中的问题。
3重点难点教学重点:引导学生自主地将所学到的知识进行整理,归纳和总结。
教学难点:能够熟练的运用知识解决问题4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】谈话导入图形中的学问1、师导入,“图形的世界是非常美妙的,连接点与点可以练成(线)。
线与线相连能组成(面),面与面叠加可以组成立体图形,那么这学期我们学过哪些立体图形呢?”(长方体、正方体)教师板书。
2、出示目标,学生齐读目标,教师带领学生分析目标的重难点。
活动2【讲授】请学生回忆本单元所学过的知识点1、教师引导学生回忆本单元学过的知识点,由学生先说一说所学过哪些知识,其他学生进行补充。
2、针对课前完成导学案情况,让学生订正导学案中的知识梳理,并完成系统性的知识网络图。
活动3【活动】自主学习,完成导学案1、教师提出梳理要求,要做到静心独思,不能打扰别人。
2、本班学生针对自己课前完成导学案的情况进行检查,补充和梳理。