5.15造型别致的椅子

教案设计：教案名称：《造型别致的椅子》年级：五年级教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解椅子的造型特点，提高学生的审美能力和创造力。

2. 通过观察、分析、实践，使学生掌握椅子的基本结构，学会用夸张、变形等手法表现椅子的特点。

3. 培养学生热爱生活、关注环境的态度，提高学生的环保意识。

教学内容：1. 学习椅子的基本结构，了解椅子的造型特点。

2. 学习用夸张、变形等手法表现椅子的特点。

3. 培养学生关注生活，发现生活中的美。

教学重点与难点：重点：了解椅子的基本结构，学会用夸张、变形等手法表现椅子的特点。

难点：如何把握椅子的造型特点，用恰当的手法表现椅子的美感。

教具与学具准备：教具：椅子图片、绘画材料、投影仪、电脑等。

学具：绘画材料、椅子图片等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注生活中的椅子，让学生说说自己对椅子的认识。

2. 展示不同造型、材质的椅子图片，引导学生欣赏、分析椅子的特点。

二、新课讲解（10分钟）1. 讲解椅子的基本结构，包括座面、靠背、扶手等部分。

2. 讲解如何用夸张、变形等手法表现椅子的特点，展示相关作品。

3. 引导学生发现生活中的美，关注环境，提高环保意识。

三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据所学知识，选择一张椅子图片进行临摹或创作。

2. 鼓励学生发挥想象，用夸张、变形等手法表现椅子的特点。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

板书设计：椅子的基本结构：座面、靠背、扶手等。

表现手法：夸张、变形等。

作业设计：1. 课后观察生活中的椅子，记录椅子的造型特点。

2. 运用所学知识，为家里的椅子进行装饰，提高椅子的美感。

课后反思：本节课通过观察、分析、实践，使学生了解了椅子的基本结构，学会了用夸张、变形等手法表现椅子的特点。

在教学过程中，注重培养学生的审美能力和创造力，引导学生关注生活，发现生活中的美。

15.造型别致的椅子一．教学目标1.知识与技能了解椅子的相关知识及设计的基本内涵。

初步掌握椅子的基本造型与功能的关系，学习用手绘设计图或立体制作的方式设计设计一把新颖的椅子。

2.过程与方法通过观察分析小组合作探究椅子的基本结构与造型，理解椅子的造型与功能的关系，结合人们的不同需求创新设计椅子。

3.情感、态度和价值观发展学生的观察能力、分析能力、创造思维能力和设计能力。

培养学生关注生活、热爱生活的情感，建立用设计改善生活的信心。

二．教学重点和难点1.教学重点了解椅子的基本造型功能等相关知识，设计出造型和功能有机结合的椅子。

2.教学难点:创新地设计椅子，体现功能性、实用性与审美性的巧妙结合。

三．教学过程（一）导入师：请同学们猜一个谜语：小平板儿，四条腿儿，休息会儿，靠着背儿。

谜底是什么呢？生：椅子。

同学们真棒!回答的非常正确！师：说到椅子，大家一定都不陌生，因为我们在吃饭的时候，休息的时候，特别是上课写作业的时候，都离不开椅子。

这就说明椅子在我们的生活和学习中发挥着重要的作用。

那这节课我们就一起来学习第15课《造型别致的椅子》（板书）（二）新授1、历史师;请同学们听录音学知识：首先我们来了解一下椅子的发展历史。

在中国，最早的椅子出现在东汉时期，大约2000年以前，古人称它胡床，有点儿像现在的马扎儿，后来改名叫交椅，交椅是在胡床基础上加了扶手和椅背，坐起来舒适度更好，在那个时候交椅可不是一般人能坐的，它是身份、地位儿和权力的象征，做第一把交椅的名词就是从这里来的，后来成为了首领的代名词。

再来欣赏一下西方的椅子，这是一个标准的欧式椅子，它的扶手还有后背有很多漂亮的曲线，椅身雕刻着漩涡的花纹和贝壳的元素。

和中式的座椅不同，椅身上用了很多柔软的海绵坐垫儿。

到了现代，椅子出现了不同风格和派别的设计。

红蓝椅是借鉴荷兰风格派大师蒙德里安的《红黄蓝》设计而成的作品，他用几何形和直线构成椅子，红·黄·蓝三种颜色搭配设计。

第15课造型别致的椅子（教学设计）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解椅子的起源、发展及造型特点，掌握设计椅子的基本方法，提高审美观察能力和创新设计能力。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用美术知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养创新精神，提高审美情趣。

二、教学内容1. 椅子的起源和发展：介绍椅子的历史背景，了解不同时期椅子的造型特点。

2. 椅子的造型特点：分析椅子造型的基本要素，如线条、形状、色彩等。

3. 设计椅子的方法：学习设计椅子的基本流程，包括构思、草图、定稿等。

4. 椅子的创新设计：引导学生发挥想象力，设计出具有创意和美感的椅子。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握设计椅子的基本方法，提高审美观察能力和创新设计能力。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，设计出具有创意和美感的椅子。

四、教具与学具准备1. 教具：椅子图片、设计案例、多媒体设备等。

2. 学具：绘画纸张、铅笔、彩色笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：展示椅子图片，引导学生关注椅子的造型特点，激发学习兴趣。

2. 新课：介绍椅子的起源、发展及造型特点，讲解设计椅子的方法。

3. 实践：学生分组讨论，设计椅子草图，教师巡回指导。

六、板书设计1. 第15课造型别致的椅子2. 内容：椅子的起源、发展及造型特点；设计椅子的方法；创新设计要点。

七、作业设计1. 作业内容：设计一款具有创意和美感的椅子。

2. 要求：运用所学知识，注重椅子造型的美观与实用。

八、课后反思1. 教学效果：学生对椅子设计的方法和要点有了深入了解，创新设计能力得到提高。

2. 存在问题：部分学生在设计过程中缺乏自信，需要教师进一步鼓励和指导。

3. 改进措施：增加课堂互动，鼓励学生大胆尝试，提高设计能力。

重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入环节的设计1. 展示不同造型、材质、风格的椅子图片，让学生直观地感受椅子的多样性。

教案设计教案名称：《造型别致的椅子》年级：五年级教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解椅子的造型、结构及设计方法，提高学生的审美能力和创新意识。

2. 通过观察、分析、实践，培养学生对椅子的设计能力和团队协作精神。

3. 引导学生关注生活中的美，提高学生对美术学科的兴趣。

教学内容：1. 学习椅子的基本造型和结构，了解椅子设计的基本原则。

2. 学习如何运用夸张、变形等手法，创作出具有个性的椅子作品。

3. 学会欣赏和评价椅子的美感，提高审美能力。

教学重点与难点：重点：掌握椅子的基本造型和结构，学会运用夸张、变形等手法进行设计。

难点：如何创作出具有个性和美感的椅子作品。

教具与学具准备：教具：多媒体设备、图片、实物椅子、绘画工具。

学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的椅子，提问：你们发现了椅子的哪些特点？2. 展示图片，让学生欣赏各种造型的椅子，引导学生思考：这些椅子有什么共同点和不同点？二、新课讲解（10分钟）1. 讲解椅子的基本造型和结构，让学生了解椅子设计的基本原则。

2. 介绍夸张、变形等设计手法，并展示相关作品，让学生感受这些手法在椅子设计中的应用。

三、实践环节（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种材料（如彩泥、纸张等），共同设计并制作一把椅子。

2. 引导学生运用夸张、变形等手法，创作出具有个性的椅子作品。

四、展示与评价（5分钟）1. 各组展示作品，让其他同学欣赏和评价。

2. 教师对作品进行点评，引导学生关注作品的美感和创新意识。

板书设计：椅子的基本造型和结构夸张、变形等设计手法作业设计：1. 课后绘制一幅椅子设计草图，标注设计理念和所用手法。

2. 收集生活中的椅子图片，分析其造型和结构，下次上课分享。

课后反思：本次教学设计以培养学生创新能力为主，通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握椅子的基本造型和结构，学会运用夸张、变形等手法进行设计。

人美版（常锐伦）美术五上《第15课造型别致的椅子》说课稿3一. 教材分析《造型别致的椅子》是人美版（常锐伦）美术五上第15课的内容。

本课主要让学生了解椅子的造型特点，培养学生对生活中椅子的审美鉴赏能力，以及提高学生的创新设计能力。

教材以生活中的椅子为切入点，引导学生发现椅子的美感，进而学习椅子的画法和制作方法。

教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合学生学习。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美基础，对生活中的物品有自己独特的看法。

但他们对于椅子的造型特点和画法可能还不够了解，需要通过本课的学习进行拓展。

同时，学生们的动手能力较强，对于制作椅子模型充满兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解椅子的造型特点，学会椅子的画法和制作方法。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美鉴赏能力和创新设计能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对生活中椅子的关注，提高学生对美术的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：椅子的造型特点，画法和制作方法。

2.教学难点：如何设计出别致的椅子，培养学生的创新思维。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结的教学方法，引导学生自主学习。

2.教学手段：利用图片、视频、实物等教学资源，辅助学生学习。

六. 说教学过程1.导入：展示各种造型别致的椅子图片，引导学生关注椅子的美感。

2.新课讲解：讲解椅子的造型特点，分析椅子的画法和制作方法。

3.实践环节：学生分组进行椅子设计，可以是画出椅子的平面图，也可以是制作一个小椅子模型。

4.展示评价：学生展示自己的设计作品，互相评价，教师进行总结性评价。

七. 说板书设计板书设计主要包括椅子的造型特点、画法和制作方法等内容，以图文结合的形式展示，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生过程性评价和终结性评价。

过程性评价关注学生在实践环节的表现，如创新设计、团队合作等；终结性评价关注学生最终作品的质量，如造型、色彩、创意等。

人美版（常锐伦）美术五上《第15课造型别致的椅子》教学设计3一. 教材分析《造型别致的椅子》是人美版（常锐伦）美术五上第15课的内容。

本节课主要让学生了解椅子的造型特点，培养学生的创新意识和动手能力。

教材通过丰富的图片和案例，引导学生发现椅子的美学价值，激发学生创作自己独特椅子的热情。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美观念和创作能力，他们对椅子这种日常生活中的物品有一定的了解。

但如何将生活中的椅子与美术创作相结合，可能对学生来说是一个挑战。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的创作潜能。

三. 教学目标1.让学生了解椅子的造型特点，提高审美能力。

2.培养学生创新意识和动手能力，创作出别致的椅子作品。

3.培养学生的团队协作能力和欣赏他人作品的习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握椅子的基本造型特点，创作出具有个性的椅子。

2.难点：如何引导学生将生活中的椅子与美术创作相结合，突破创新意识。

五. 教学方法1.欣赏法：通过展示各种造型独特的椅子，激发学生的创作灵感。

2.引导法：教师引导学生观察、思考，发现椅子的美学价值。

3.实践法：学生动手创作，培养实践能力。

4.评价法：学生互相评价，提高欣赏他人作品的能力。

六. 教学准备1.教师准备：收集各种造型独特的椅子图片和案例，制作课件。

2.学生准备：带上一把自己喜欢的椅子，准备进行创作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种造型独特的椅子图片，引导学生关注椅子的造型特点，激发学生的创作欲望。

2.呈现（10分钟）教师呈现本次课程的教学目标和要求，让学生明确学习任务。

3.操练（10分钟）教师引导学生观察自己带来的椅子，分析其造型特点。

然后，学生分组讨论，共同创作出一把具有个性的椅子。

4.巩固（10分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让其他同学欣赏、评价。

在评价过程中，教师引导学生关注作品的创新性和审美价值。

5.拓展（10分钟）教师展示更多优秀的椅子作品，引导学生深入了解椅子的美学价值，激发学生的创作热情。

第15课造型别致的椅子（教案）2023-2024学年美术五年级上册-人美版一、教学内容本课为造型·表现领域的课程，引导学生欣赏各种造型别致的椅子，了解椅子的造型、色彩、材料等设计要素，并能够运用画、折、剪、卷、插接等手段，设计制作一把造型别致的椅子。

二、教学目标1. 知识与技能：了解椅子的设计要素，能够运用各种手段设计制作一把造型别致的椅子。

2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的创新意识和动手能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对生活用品设计的兴趣，体会艺术与生活的紧密联系。

三、教学难点如何引导学生将创意与实践相结合，设计出具有个性和美观的椅子。

四、教具学具准备教具：多媒体课件、实物模型、示范作品等。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：展示各种造型别致的椅子图片，引导学生关注椅子的设计特点，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：介绍椅子的设计要素，如造型、色彩、材料等，并分析优秀设计案例。

3. 实践操作：学生分组讨论，根据设计要素，运用各种手段设计制作一把造型别致的椅子。

4. 展示评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。

5. 总结拓展：总结本课内容，引导学生关注生活中的设计，提高审美能力。

六、板书设计造型别致的椅子1. 椅子的设计要素：造型、色彩、材料2. 设计方法：画、折、剪、卷、插接等3. 创意与实践相结合七、作业设计学生根据本课所学，设计制作一把造型别致的椅子，要求具有个性和美观。

八、课后反思本课通过引导学生欣赏、讨论、实践等环节，培养了学生的创新意识和动手能力。

在教学过程中，要注意关注每个学生的设计思路，给予个性化的指导，鼓励学生大胆尝试。

同时，要注重培养学生的审美能力，使他们在生活中能够发现美、感受美、创造美。

重点关注的细节：教学难点详细补充和说明：教学难点是如何引导学生将创意与实践相结合，设计出具有个性和美观的椅子。

这个难点涉及到学生的创新思维、审美观念、动手能力等多方面因素，因此，在教学过程中，我们需要从以下几个方面进行突破：1. 激发学生的创新意识：通过展示各种造型别致的椅子图片，引导学生关注椅子的设计特点，激发学生的兴趣。