造型别致的椅子

小学美术《造型别致的椅子》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《生活中的美》，详细内容为“造型别致的椅子”。

通过引导学生观察、分析、设计不同造型和功能的椅子，培养他们的创新意识和审美能力。

二、教学目标1. 让学生了解椅子的基本结构和功能，掌握设计椅子的基本方法。

2. 培养学生的观察能力、创新能力及审美意识，激发他们对生活中美的追求。

3. 培养学生的团队协作能力，提高他们的沟通与表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：椅子的设计方法与创新。

教学重点：观察、分析椅子的结构与功能，培养学生的创新意识和审美能力。

四、教具与学具准备教师准备：椅子图片、实物椅子、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同造型和功能的椅子图片，引导学生观察并说出它们的特点。

2. 新课导入（10分钟）教师简要介绍椅子的基本结构和功能，引导学生关注椅子的设计元素。

学生跟随教师一起分析教材中的椅子案例，了解设计方法。

3. 例题讲解（15分钟）教师展示一个设计独特的椅子案例，分析其设计思路和技巧。

学生跟随教师一起动手绘制一款简单的椅子设计草图。

4. 随堂练习（10分钟）学生以小组为单位，讨论并设计一款造型别致的椅子。

教师巡回指导，解答学生疑问，给予建议。

5. 展示与评价（10分钟）各小组展示设计成果，其他同学给予评价和建议。

教师回顾本节课所学内容，强调设计椅子的方法和技巧。

学生分享学习心得，教师提出课后拓展任务。

六、板书设计1. 椅子的基本结构：座面、靠背、椅腿、扶手等。

2. 椅子的设计方法：观察、分析、创新。

3. 椅子的功能：实用、美观、舒适。

七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的椅子。

答案要求：结构清晰，功能明确，造型独特，色彩和谐。

2. 作业评价：以小组为单位，相互评价设计成果，推荐优秀作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学过程、学生表现等方面进行反思，为下一节课做好准备。

教案设计：教案名称：《造型别致的椅子》年级：五年级教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解椅子的造型特点，提高学生的审美能力和创造力。

2. 通过观察、分析、实践，使学生掌握椅子的基本结构，学会用夸张、变形等手法表现椅子的特点。

3. 培养学生热爱生活、关注环境的态度，提高学生的环保意识。

教学内容：1. 学习椅子的基本结构，了解椅子的造型特点。

2. 学习用夸张、变形等手法表现椅子的特点。

3. 培养学生关注生活，发现生活中的美。

教学重点与难点：重点：了解椅子的基本结构，学会用夸张、变形等手法表现椅子的特点。

难点：如何把握椅子的造型特点，用恰当的手法表现椅子的美感。

教具与学具准备：教具：椅子图片、绘画材料、投影仪、电脑等。

学具：绘画材料、椅子图片等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注生活中的椅子，让学生说说自己对椅子的认识。

2. 展示不同造型、材质的椅子图片，引导学生欣赏、分析椅子的特点。

二、新课讲解（10分钟）1. 讲解椅子的基本结构，包括座面、靠背、扶手等部分。

2. 讲解如何用夸张、变形等手法表现椅子的特点，展示相关作品。

3. 引导学生发现生活中的美，关注环境，提高环保意识。

三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据所学知识，选择一张椅子图片进行临摹或创作。

2. 鼓励学生发挥想象，用夸张、变形等手法表现椅子的特点。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

板书设计：椅子的基本结构：座面、靠背、扶手等。

表现手法：夸张、变形等。

作业设计：1. 课后观察生活中的椅子，记录椅子的造型特点。

2. 运用所学知识，为家里的椅子进行装饰，提高椅子的美感。

课后反思：本节课通过观察、分析、实践，使学生了解了椅子的基本结构，学会了用夸张、变形等手法表现椅子的特点。

在教学过程中，注重培养学生的审美能力和创造力，引导学生关注生活，发现生活中的美。

小学美术《造型别致的椅子》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《家具与生活》，详细内容为“造型别致的椅子”。

通过本节课的学习，让学生了解不同风格、材质的椅子，掌握椅子的基本构成元素，培养审美观念和创造力。

二、教学目标1. 让学生了解椅子的历史、文化、设计原理和造型特点，提高对生活用品的审美鉴赏能力。

2. 培养学生运用线条、形状、色彩等基本元素进行创意设计，提高造型表现力。

3. 培养学生的团队协作能力和动手实践能力，激发对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点重点：椅子的基本构成元素和设计原理。

难点：如何引导学生运用基本元素进行创意设计，表现出独特的造型。

四、教具与学具准备教具：椅子图片、实物椅子、多媒体设备、投影仪。

学具：彩笔、铅笔、橡皮、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用实物椅子引导学生观察，提问：“你们知道这些椅子的特点吗？它们分别属于哪种风格？”通过观察、讨论，激发学生对椅子的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）利用多媒体展示不同风格、材质的椅子，讲解椅子的历史、文化、设计原理和造型特点。

引导学生了解椅子的基本构成元素，如线条、形状、色彩等。

3. 实践环节（10分钟）（2）每组根据观察结果，运用基本构成元素，设计一款独特的椅子。

（3）组内讨论，确定设计方案，分工合作完成设计。

4. 展示与评价（15分钟）（1）每组将设计的椅子展示给大家，分享设计理念。

（2）其他同学对展示的作品进行评价，提出建议。

（2）布置课后作业，鼓励学生继续探索椅子的设计。

六、板书设计1. 椅子的历史与文化2. 椅子的设计原理与造型特点3. 椅子的基本构成元素：线条、形状、色彩七、作业设计1. 作业题目：设计一款富有创意的椅子要求：运用基本构成元素，表现椅子的独特造型。

2. 答案示例：学生设计的椅子图片，附上设计理念。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生积极参与，表现出较高的兴趣。

15.造型别致的椅子一．教学目标1.知识与技能了解椅子的相关知识及设计的基本内涵。

初步掌握椅子的基本造型与功能的关系，学习用手绘设计图或立体制作的方式设计设计一把新颖的椅子。

2.过程与方法通过观察分析小组合作探究椅子的基本结构与造型，理解椅子的造型与功能的关系，结合人们的不同需求创新设计椅子。

3.情感、态度和价值观发展学生的观察能力、分析能力、创造思维能力和设计能力。

培养学生关注生活、热爱生活的情感，建立用设计改善生活的信心。

二．教学重点和难点1.教学重点了解椅子的基本造型功能等相关知识，设计出造型和功能有机结合的椅子。

2.教学难点:创新地设计椅子，体现功能性、实用性与审美性的巧妙结合。

三．教学过程（一）导入师：请同学们猜一个谜语：小平板儿，四条腿儿，休息会儿，靠着背儿。

谜底是什么呢？生：椅子。

同学们真棒!回答的非常正确！师：说到椅子，大家一定都不陌生，因为我们在吃饭的时候，休息的时候，特别是上课写作业的时候，都离不开椅子。

这就说明椅子在我们的生活和学习中发挥着重要的作用。

那这节课我们就一起来学习第15课《造型别致的椅子》（板书）（二）新授1、历史师;请同学们听录音学知识：首先我们来了解一下椅子的发展历史。

在中国，最早的椅子出现在东汉时期，大约2000年以前，古人称它胡床，有点儿像现在的马扎儿，后来改名叫交椅，交椅是在胡床基础上加了扶手和椅背，坐起来舒适度更好，在那个时候交椅可不是一般人能坐的，它是身份、地位儿和权力的象征，做第一把交椅的名词就是从这里来的，后来成为了首领的代名词。

再来欣赏一下西方的椅子，这是一个标准的欧式椅子，它的扶手还有后背有很多漂亮的曲线，椅身雕刻着漩涡的花纹和贝壳的元素。

和中式的座椅不同，椅身上用了很多柔软的海绵坐垫儿。

到了现代，椅子出现了不同风格和派别的设计。

红蓝椅是借鉴荷兰风格派大师蒙德里安的《红黄蓝》设计而成的作品，他用几何形和直线构成椅子，红·黄·蓝三种颜色搭配设计。

造型别致的椅子教学目标：1.了解一些设计原则，了解椅子的文化、结构、功能、风格。

2. 能设计一把美观又实用的椅子。

3. 培养学生关注生活的意识，感受美术与生活的关系。

．教学重难点：1.教学重点：（1）. 了解椅子的结构、功能、造型。

（2）. 能设计一把美观又实用的椅子。

设计的实用性，创新要有价值，符合科学原理。

2．教学难点：（1）. 设计的实用性，创新要有价值，符合科学原理。

．教学媒体：生备：课前搜集椅子的资料。

课前进行社会调查：生活中的椅子有什么样的、有特色的、存在问题。

．课时安排：2课时第一课时一．教学目标：1.了解一些设计原则，了解椅子的文化、结构、功能、风格。

2. 能设计一把美观又实用的椅子。

3. 培养学生关注生活的意识，感受美术与生活的关系。

二．教学重难点：1.教学重点：（1）. 了解椅子的结构、功能、造型。

（2）. 能设计一把美观又实用的椅子。

设计的实用性，创新要有价值，符合科学原理。

2．教学难点：（1）. 设计的实用性，创新要有价值，符合科学原理。

三．教学媒体：生备：课前搜集椅子的资料。

课前进行社会调查：生活中的椅子有什么样的、有特色的、存在问题。

四．教学过程：（一）导入：从调查引发设计欲望，从现实激发学生思考。

谈话：课前让大家对椅子进行了社会调查。

汇报。

谈谈你对椅子有什么感触、希望等。

（二）.学习设计知识。

谈话：针对这些现状你有什么想法？你能解决吗？班上交流。

师补充引发思考。

下面我们每个人都来设计一把椅子，看谁的设计最能赢得消费者。

想想设计要考虑什么？（使用者、造型、颜色、材料、功能、科学实用等。

）欣赏课本中的作品，和同桌交流设计思路。

班上交流几个设计思路，教师引导，其他学生改进。

总结：强调设计的科学实用性，独特风格。

下面把你的想法用图纸表现出来。

（四）.生画设计图。

下边我们也来设计。

打开课本讲画图要求：清晰画出设计想法，必要的文字说明。

教师出示多角度的画法。

讲解要点。

学生画设计图。

人美版（常锐伦）美术五上《第15课造型别致的椅子》说课稿3一. 教材分析《造型别致的椅子》是人美版（常锐伦）美术五上第15课的内容。

本课主要让学生了解椅子的造型特点，培养学生对生活中椅子的审美鉴赏能力，以及提高学生的创新设计能力。

教材以生活中的椅子为切入点，引导学生发现椅子的美感，进而学习椅子的画法和制作方法。

教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合学生学习。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美基础，对生活中的物品有自己独特的看法。

但他们对于椅子的造型特点和画法可能还不够了解，需要通过本课的学习进行拓展。

同时，学生们的动手能力较强，对于制作椅子模型充满兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解椅子的造型特点，学会椅子的画法和制作方法。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美鉴赏能力和创新设计能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对生活中椅子的关注，提高学生对美术的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：椅子的造型特点，画法和制作方法。

2.教学难点：如何设计出别致的椅子，培养学生的创新思维。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结的教学方法，引导学生自主学习。

2.教学手段：利用图片、视频、实物等教学资源，辅助学生学习。

六. 说教学过程1.导入：展示各种造型别致的椅子图片，引导学生关注椅子的美感。

2.新课讲解：讲解椅子的造型特点，分析椅子的画法和制作方法。

3.实践环节：学生分组进行椅子设计，可以是画出椅子的平面图，也可以是制作一个小椅子模型。

4.展示评价：学生展示自己的设计作品，互相评价，教师进行总结性评价。

七. 说板书设计板书设计主要包括椅子的造型特点、画法和制作方法等内容，以图文结合的形式展示，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生过程性评价和终结性评价。

过程性评价关注学生在实践环节的表现，如创新设计、团队合作等；终结性评价关注学生最终作品的质量，如造型、色彩、创意等。

一、教案基本信息1. 学科：小学美术2. 课题：《造型别致的椅子》3. 年级：五年级4. 课时：1课时5. 编写日期：2024年9月二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解椅子的基本结构，学会通过观察、分析、创新来设计别致的椅子。

2. 过程与方法：培养学生运用线条、色彩、构图等美术基本元素表现椅子的美感，提高学生的审美能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察生活中的椅子，运用美术元素创作出别致的椅子作品。

2. 教学难点：如何引导学生创新设计，突破传统椅子的造型和装饰。

四、教学方法1. 观察法：让学生观察生活中的椅子，分析其结构、色彩和装饰等特点。

2. 讨论法：分组讨论，引导学生分享自己的想法和创意。

3. 实践法：动手创作，让学生在实践中学会表现椅子的美感。

4. 评价法：自评、互评、教师评，多角度评价学生的作品。

五、教学过程1. 导入新课：展示一些别致的椅子图片，激发学生的兴趣，引出本课课题。

2. 观察分析：让学生观察椅子的一般结构，分析椅子的组成部分及其关系。

3. 讨论创新：分组讨论，引导学生思考如何创作出别致的椅子作品。

4. 创作实践：学生动手创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5. 作品展示：将学生的作品展示在黑板上，进行自评、互评和教师评。

6. 总结拓展：总结本课所学内容，鼓励学生在日常生活中观察、发现更多的美，并将美表现在自己的作品中。

六、教学准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、彩色铅笔、水彩颜料等。

2. 学具：学生自带的铅笔、橡皮、画纸、画笔等。

3. 素材：收集各种椅子的图片和实物，用于教学展示和参考。

七、教学步骤1. 展示收集到的椅子图片和实物，让学生观察和分析其造型、色彩和装饰等特点。

2. 引导学生思考如何创作出别致的椅子，鼓励学生发挥想象力和创造力。

3. 分组讨论，让学生分享自己的创意和想法，互相借鉴和学习。