五年级上册美术课件-15造型别致的椅子-人美版共20张PPT

艺术实践 设计椅子
艺术实践：根据你的创意，设计一把造型美 观而且实用的椅子。
作业要求：
• 鼓励学生大胆想象设计。 • 提示构图应饱满。 • 请你标出设计椅子的尺寸、材料。 • 请在 “产品说明书” 中写出产品说明、产
品名称、设计师等。
设计说明：坐垫是软
材料，其余为木质。四条 椅子腿和椅子背能折叠， 坐垫下能放书包。专为小 学生设计。
请同学们猜谜语：
小平板儿， 四条腿儿， 休息会儿， 靠着背儿。
34cm 34cm
35cm Leabharlann 9cm椅子的起源与发展据文献记载，椅子的名称始见于唐代，唐 朝以前人们都是“席地而坐”，“席”就是当 时的坐具。到了唐代，人们才由双腿盘坐 在地上变成坐在椅子上。
紫檀圈椅（清）
红蓝椅子（1918） 里特维特 潘顿椅(1968) 维尔纳·潘顿

造型与功能 分析设计意图
这把椅子的造型设计 你有什么要问的吗？
圈椅
设计者采用几何形 构成椅子，将红， 黄和蓝三原色绘于 表面，并用黑色直 线分割色块，使得 这把椅子在外形和 结构设计上具有创 新性。
《红蓝椅》 里特.维特 荷兰
造型与功能 分析设计意图
猜一猜：给下面哪间屋子设计的？
为什么有高有低？
人的身高决定了椅子的各部分尺寸。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
生活自然型
生活、自然是 我们的设计灵感的源 泉。向自然学习，你 的作品就在眼前了吧？
学 生 作 业
艺术实践：
1，根据你的创意，设计一把造型美观而 且实用的椅子。 2，画好后注意标明尺寸和功能。
总结：
1.课后也可以利用卡纸或是废弃材料制作 立体的造型别致的椅子。
人美版 五年级上册 第15课
造型别致的椅子
猜
谜
语
小平板儿，四条腿儿， 休息会儿，靠着背儿。 （打一物）
谜底：椅子
同学们，你们知道椅子和凳子的 根本区别吗？
椅子主要由哪几部分组成呢？
靠背部分（椅背）
座部分（椅面） 支撑部分（椅腿）
席地而坐
随着西域通道的开启，椅子就被作为工具引入到中国。 因此椅子一词语始见与唐，之后椅子的使用逐渐增多， 使得椅子造型不断改进不断完善。
2.在设计的世界里充满无限可能也充满 个性的张扬，希望这节课能成为你设计 梦想的起飞点。

课后艺术实践：根据你的创意，设计一把造 型美观而且实用的椅子。
中国独具特色的椅子样 ห้องสมุดไป่ตู้，对西方椅子设计也有 一定的影响。
丹麦著名家具设计师维格纳，早年潜
心研究中国家具，1945年设计的系列 叉骨椅（Y Chair）就吸取了中国明代 圈椅的精华。
红蓝椅 红蓝椅与蒙德里安的
绘画作品相似，即使到了 今天也能够不断唤起人们 对抽象的现代感受。
德国设计团队 W team设计开发 带你养成良好习惯的椅子
据史料记载，我国汉代以前，人们是席地而坐的，随着西域 商道的开通，椅子作为外来家具被引入我国。
椅子的名字始见于唐代，这之后椅子的使用逐渐增多，名称 也被广泛利用。逐渐出现了马扎、交椅、官帽椅、圈椅等。
圈椅（明清时期） 圈椅由交椅发展而来，
造型圆婉，形态优美、 丰 满劲健。最明显的特征是 圈背连着扶手，从高到低 一顺而下，座靠时可使人 的臂膀都倚着圈形的扶手， 感到十分舒适，颇受人们 喜爱。
多种功能的椅子
能 也是不错的设计哟！
但你最好注意，
多 你设计的是椅子。
功 能
过于复杂的功能可
一 就喧宾夺主了。
体
型
椅子伴随我们在学校生活 学习的每一天，请同学们 观察你们现在坐的椅子， 从造型、功能、色彩三个 方面进行分析。
设计得再好的椅子都是给人使用的，所以我们设计要做到以人为本.
只要你
能想到，很 多看似没用 的材料都有 可能设计出 舒服的椅子。
+
1958年，纳·雅各布森为哥本哈根皇家酒店的大厅以及接待区设计了这个
蛋椅。这个卵形椅子从此成了丹麦家具设计的样本。蛋椅独特的造型，在公
共场所开辟一个不被打扰的空间——特别适合躺着休息或者等待，就跟家一

思考一下，也许你有
更好的设计，解决椅子功 能转换的问题。
躺着与坐着就看 你的心情了！
解决这样的需求 问题两位设计师的方 法有什么不同？
坐躺转换型
要节省空间，折叠椅子 是唯一的解决方法吗？想想 还有更巧妙的设计哟！
节省空间型
别小看每一条弧形的运用，你知道这其中的实际作用吗？
简洁装饰型
简洁是一种美，简洁的设计，也是椅子设计中重要的一种 风格。
为什么这两把椅子各部分尺寸不一样呢？
• -------------人的尺寸决定了椅子的各部分尺 寸。
设计椅子时，还应该把握好椅子各部分的尺寸。
让我的设计带给你灵感
选择最能展现自己设计特色的角度表现椅子。必
要时可以通过绘制椅子的不同角度及撰写设计说明， 用以更好的展示设计意图。
45cm
设计说明：这把椅子由五个面组成型，椅子是一 个漂亮的方形，当向上翻就变成了上图，可以用于商 场或多人使用。椅子腿弧形设计，所以不会倒，又美 观又实用。
中国独具特色的椅子样式，对西方椅子 设计也有一定的影响。
官帽椅
因椅子造型酷似古代官员的官帽而得名。
明清时期的座椅 官帽椅
官帽椅，因椅子造型酷似古 代官员的官帽而得名。
从生活开始 感受设计之本
红蓝椅子(1888-1964)
格利特·托马斯·里特维尔德 红蓝椅与蒙德里安的绘画
作品相似，即使到了今天也能 够不断唤起人们对抽象的现代 感受。
交流评述 说说椅子
• 1.你用了什么巧妙的设计满足人们对椅 子的特定需求。
• 2.你的设计是怎样体现形象与功能关系 的？
• 3.你的设计最满意的地方是什么？
• 4.评价同学的设计，看过他人作品之后 对你有什么启发？

探知经典设计之美
提问：为 什么教室 里的学生 座椅有高 有低？
说一说：为谁设 计椅子？设计什 么造型的椅子？
试一试：
根据书上38页的设计 图画法把你的想法用铅 笔画一画。
艺术实践：
根据你的创意，结合椅子
的美观性和实用性，进一步 完善椅子的设计图。
提示：
1、写清设计说明：名称、功能、 材质、尺寸。 2、色彩搭配和谐美观。
探知经典设计之美
设计：
设计师有目的地 进行艺术性的创 造活动。
你能说出椅子和凳子的区别吗？
椅
凳
子
子
椅背
椅面
椅腿
扶手
汉代画像砖《宴饮图》
在汉代以前， 我们的是坐在席 子上，席子 就是当时的 坐具。这也 是“席地而坐” 意思的由来。
交椅
圈椅
官帽椅
羽毛球裁判座椅
公园座椅
讨论：
羽毛球裁判座椅的椅腿和公园
座椅的椅面为什么设计得很长？
说一说
设计师为什么要 设计出这些不同造型 的椅子？
图一
图二
讨论：
1、图一的椅子造型像什么？如果把它的靠背设 计成三角形或方形，你们觉得合适吗？为什么？ 2、结合图二，你能不能猜一猜，设计师是为哪 个房间设计的这把座椅呢？请说明理由。

这可是能坐
的椅子！别奇怪 它就是用瓦楞纸 板做的。优秀的 设计使它能够承 载你不轻的体重！ 你能看出它们为 什么能承重吗？
38cm
98cm
设计说明：座椅可以根据需求在坐和躺之
间转换，利用了扶手下支撑杆不同角度来调整 椅子腿和椅子背能折叠， 坐垫下能放书包。专为小 学生设计。
艺术实践 设计椅子
艺术实践要求： 1、设计的椅子需符合椅子的基本特征
（椅子背，椅子面，椅子腿）。 2、至少有一个功能。 3、美观、实用、贴近生活。 4、标注尺寸、写设计说明。
义务教育教科书 ·美术 五年级上册
造型别致的椅子
请 你 猜 一 猜
坐躺转换型
功能转换型
它是一把椅子？
不，它还是一张桌子！
实用组合型
功能 贴近生活
的椅子
45cm
设计说明：这把椅子由五个面组成型，椅子是一 个漂亮的方形，当向上翻就变成了上图，可以用于商 场或多人使用。椅子腿弧形设计，所以不会倒，又美 观又实用。

• 提问：
羽毛球裁 判员座椅的椅腿 为什么设计得很 长？
• 提问：
公园座椅 的椅面为什么设 计得很长？
• 提问：
这把椅子 椅背是什么造型？ 为什么这么设计？
• 提问：
这把椅子 椅背和扶手为什 么设计成一体造 型？
蜜蜂座椅
说一说
• 在生活中你见过哪些不同的椅子？ 它们有什么不同？

艺术实践
• 根据你的创意，设计一把造型美 观而且实用的椅子。画好后注意 标明尺寸和功能。
明式家具
• 中国家具工艺有着悠久的历史，发展到明代开始形成独特 格式，因而被后人称为明式家具。造型优美，选材考究， 制作精细是明式家具的三大特点。明式家具是中华民族家 具文化风格的代表，世人誉为东方艺术的一颗明珠。在世 界家具体系中享有盛名。明式家具在工艺制作和造型艺术 的成就已达到当时世界上最高的水平。是中国智慧的杰出 代表。
•
造 型 别 致 的 椅 子
你能说说椅子和凳子的区 别吗？
椅子
• 椅子是一种有靠背、有的还有扶手的坐 具。椅子的名称始见于唐代，而椅子的 形象则要上溯到汉魏时传入北方的胡床。
椅子的起源
椅子的主要结构
• 椅背 • 椅面 • 椅腿 • 有的还有扶手
看一看 说一说
• 椅子各部分造型与椅子 功能的关系。

椅子是一种有靠背、有的还有扶 手的坐具。古代席地而坐，原没 有椅子，“椅”本是木名。《诗 经》有“其桐其椅”，“椅”即 “梓”，是一种树木的名称。
椅子的起源
据文籍记载，椅子的名称始见于唐代，而椅子的 形象则要上溯到汉魏时传入北方的胡床。敦煌285窟壁 画就有两人分坐在椅子上的图像；257窟壁画中有坐方 凳和交叉腿长凳的妇女；龙门莲花洞石雕中有坐圆凳 妇女。这些图像生动地再现了南北朝时期椅、凳在贵 族家庭中的使用情况。尽管当时的坐具已具备了椅子、 凳子的形状，但因其时没有椅、凳的称谓，人们还习 惯称之为“胡床”，在寺庙内，常用于坐禅，故又称 禅床。唐代以后，椅子的使用逐渐增多，椅子的名称 也被广泛使用，才从床的品类中分离出来。椅子作为 外来家具通过丝绸之路被引入国内。从现存资料看， 唐代已有相当讲究的椅子了。
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。

猜一猜
谜语：小平板儿，
四条腿儿，休息会 儿，靠着背儿。
椅子的分类:
• 按材质分类：实木椅、玻 璃椅、铁艺椅、塑料椅、 布艺椅、皮艺椅等
• 按使用分类：办公椅、餐 椅、吧椅、休闲椅、躺椅 等
观察与思考一：
1、椅子由哪几部分组成？ 2、它们各有什么功能？
（椅背、椅面、椅脚）
观察与思考二：
• 为什么教室里的椅子 有高有底？
• 设计师是通过怎样的 设计来满足学生需求 的？
• 座高：应等于小腿长度，坐下后 小腿自然下垂，脚掌正好落地。
• 座深：以坐为主的椅子，座面深 度应该等于大腿的长度，坐下后 膝关节的弯处正好到椅边。
• 椅背：最好能对腰、背和颈部起 到全部或者部分的承托作用。
小组交流：椅子设计是家
3、抽象造型：通过夸 张、变形、组合设计 成字母、数字、符号 般的椅子。
材质：真皮、曲木、 金属、布、塑料、 亚克力、高分子等
功能：折叠、 拉伸、悬挂等 多功能
传统造型设计参考
抽象造型设计参考
小组讨论：如果让 你设计一款实用、 美观的椅子，你会 用哪些方便的材料 制作呢？
卡 纸：切割、折叠、粘贴、手绘 泡 沫：刻、挖、拼接 易拉罐：剪、卷、与其他物体组合 纸 杯：剪、卷、编 光 盘：拼接、镶嵌、粘贴 ……
造
型
：
运用现
经
代高分子材
典 的 花
料可以使椅 子的造型很 独特。这只 借用花瓣造
形
型的椅子巧
椅
妙地考虑到
靠背、座位
与扶手的功
能。
启受 发郁 而金 设香 计花 的造 椅型 子的
椅子和座位必须舒适，椅子的尺度是由人的尺度
所决定的，这与人的健康有着密切的关系。如今我们 有3/4的工作是坐姿作业，因此座椅的舒适度研究受到 了广泛的重视。你发现我们身边那些符合人体工程学 设计的椅子了吗？

• 1.你的设计有什么巧妙之处，可以满 足人们的哪些需求？
• 2.你的设计最满意的地方是什么？
• 3.评价同学的设计，看过他人作品之 后对你有什么启发？
用“纸”立体的表现椅子设计也是不错的方法哟！
不论什么样的椅子都是为人服务的，椅 子设计始终要记住以人为本。
找出椅子的基本结构，想一想它们各部分的作用？
靠背部分（椅子背） 座部分（椅子面） 支撑部分（椅子腿）
学生用椅子的尺寸
符合人体工程学的椅子设计才能更好地满足不同人的需求。 座高：43—50cm 座宽：43—45cm 座深：35—40cm
设计说明：坐 垫是软材料，其余为木质。 四条椅子腿和椅子背能折 叠，坐垫下能放书包。专 为小学生设计。
艺术实践 设计椅子
根据你的创意，设计一cm座宽：43—45cm座深：35—40cm
注意事项：椅子要美观、实用且具有一定的 创意。
紫檀圈椅（清）
紫檀坐墩 (清)
紫檀交椅
马扎
官帽椅
丹麦著名家具设计大师Hans J. Wegner，1945年设计的 系列中国椅（Chinese Chair）就吸取了中国明代 圈椅的精华。
想一想，这些椅子为什么被称为经典设计？
谈感受
椅子伴随我们在学校生活 学习的每一天，你对你现在的课椅 最满意的地方是什么？最不满意的 又是哪个方面？
义务教育教科书 · 美术 第15课
五年级上册
造型别致的椅子
找一
找，画中的椅
图五 》代
子。
顾 闳 中
《
韩
熙
载 夜 宴
说一 说，你了解的
中国椅子的历
史。
中国椅子的历史：
据史料记载，我国汉代以前，人们是席 地而坐的，随着西域通道的开通，椅子作为外来家 具被引入我国。