小学美术_《造型别致的椅子》教学设计学情分析教材分析课后反思

小学美术《造型别致的椅子》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《生活中的美》，详细内容为“造型别致的椅子”。

通过引导学生观察、分析、设计不同造型和功能的椅子，培养他们的创新意识和审美能力。

二、教学目标1. 让学生了解椅子的基本结构和功能，掌握设计椅子的基本方法。

2. 培养学生的观察能力、创新能力及审美意识，激发他们对生活中美的追求。

3. 培养学生的团队协作能力，提高他们的沟通与表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：椅子的设计方法与创新。

教学重点：观察、分析椅子的结构与功能，培养学生的创新意识和审美能力。

四、教具与学具准备教师准备：椅子图片、实物椅子、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同造型和功能的椅子图片，引导学生观察并说出它们的特点。

2. 新课导入（10分钟）教师简要介绍椅子的基本结构和功能，引导学生关注椅子的设计元素。

学生跟随教师一起分析教材中的椅子案例，了解设计方法。

3. 例题讲解（15分钟）教师展示一个设计独特的椅子案例，分析其设计思路和技巧。

学生跟随教师一起动手绘制一款简单的椅子设计草图。

4. 随堂练习（10分钟）学生以小组为单位，讨论并设计一款造型别致的椅子。

教师巡回指导，解答学生疑问，给予建议。

5. 展示与评价（10分钟）各小组展示设计成果，其他同学给予评价和建议。

教师回顾本节课所学内容，强调设计椅子的方法和技巧。

学生分享学习心得，教师提出课后拓展任务。

六、板书设计1. 椅子的基本结构：座面、靠背、椅腿、扶手等。

2. 椅子的设计方法：观察、分析、创新。

3. 椅子的功能：实用、美观、舒适。

七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的椅子。

答案要求：结构清晰，功能明确，造型独特，色彩和谐。

2. 作业评价：以小组为单位，相互评价设计成果，推荐优秀作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学过程、学生表现等方面进行反思，为下一节课做好准备。

《造型别致的椅子》教学设计青岛榉园学校臧茜璐（一）激情引趣，导入新课上课伊始，播放一段国外有名的“变形椅子”视频，提问两个问题，（1）大家看出这是什么了吗？震撼吗？（预设学生回答：震撼、太神奇了，这竟然是一把椅子，既可以变成桌子，又可以变成椅子）（2）你能用一个词来形容一下这把椅子吗？（预设学生回答：神奇、多变、造型独特的）通过学生的回答，今天我们就来学习造型别致、功能奇特的椅子吧。

出示课题板书造型别致的椅子。

结合生活中随处可见的椅子，提问，你知道椅子有几部分组成的吗？设计意图：引导学生初步感受现代椅子的创意，结合语文知识，让学生用一个词语形容一下视频中的椅子，初步建立对椅子设计的感知，由此结合学生的不同感受，引出课题。

椅子是生活中随处可见的日用品，通过对椅子结构的学习，把学生的关注点引导椅子的造型和功能上，为在实践中设计椅子埋下伏笔。

（二）观察发现，讲授新知1.中国椅子的历史结合学生课前自主探究学习，启发学生回忆，各个时期著名的中国椅子。

提问：从古至今的椅子都是一个样式的吗？你们知道椅子的由来吗？学生总结汇报：汉代以前，人们是“席地而坐”的。

魏晋时期出现了一种叫“胡床”的坐具，它是从北方传人的，类似于今天的“小马扎”。

而“椅子”的名称始见于唐代；到了宋代出现“交椅”，是至高无上的权力的象征，成语“正襟危坐”也正是源于历代皇帝在交椅上的坐姿。

随着时代的发展，到了明代，椅子的用材、工艺造型几乎达到了完美的程度。

这也使得中国古代传统家具成为世界文化遗产中的一部分。

设计意图：学生在搜集资料的过程中，逐步形成探究式学习的意识。

学生在相互交流的过程中，简单了解我国椅子的历史，增强学生的文化传承感。

此环节遵循关注文化与生活的理念。

2.椅子博览会随着社会的进步，人们的审美标准也发生着变化。

从古到今，椅子的样式也变得丰富多彩。

椅子从简单的日常用品演变成一种让我们的生活更美好的艺术品，设计师在考虑实用、美观的同时，又在造型上增加了新的创意。

人美版（常锐伦）美术五上《第15课造型别致的椅子》教学设计2一. 教材分析《造型别致的椅子》是人美版（常锐伦）美术五上第15课的内容。

本节课主要让学生了解和掌握椅子的造型设计方法和技巧，培养学生的创新意识和实践能力。

教材内容丰富，包括椅子的历史、种类、设计方法等方面，既具有知识性，又具有实践性。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和创新意识，对椅子这种日常生活中的物品也有一定的了解。

但学生在椅子设计方面可能缺乏一定的技巧和方法，需要通过本节课的学习来提高。

三. 教学目标1.让学生了解椅子的历史、种类和设计方法，提高学生的审美能力。

2.培养学生创新意识和实践能力，学会用装饰手法设计别致的椅子。

3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。

四. 教学重难点1.教学重点：了解椅子的历史、种类和设计方法，掌握装饰手法设计别致的椅子。

2.教学难点：如何运用装饰手法设计出具有创意和美观的椅子。

五. 教学方法1.欣赏法：通过展示各种风格和类型的椅子，让学生了解椅子的历史、种类和设计方法。

2.实践法：学生动手设计椅子，培养学生的实践能力和创新意识。

3.小组合作法：学生分组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备：收集各种风格和类型的椅子图片，制作PPT。

2.学生准备：带一把自己的椅子，准备绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示各种风格和类型的椅子，引导学生了解椅子的历史、种类和设计方法。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习内容，让学生了解本节课的目标和任务。

3.操练（10分钟）学生分组合作，用装饰手法设计别致的椅子。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，互相欣赏、交流，教师点评并给予鼓励。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考椅子的功能和美观之间的关系，鼓励学生在生活中发现更多具有创意的椅子设计。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调椅子的设计方法和技巧。

小学美术《造型别致的椅子》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《家具与生活》，详细内容为“造型别致的椅子”。

通过本节课的学习，让学生了解不同风格、材质的椅子，掌握椅子的基本构成元素，培养审美观念和创造力。

二、教学目标1. 让学生了解椅子的历史、文化、设计原理和造型特点，提高对生活用品的审美鉴赏能力。

2. 培养学生运用线条、形状、色彩等基本元素进行创意设计，提高造型表现力。

3. 培养学生的团队协作能力和动手实践能力，激发对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点重点：椅子的基本构成元素和设计原理。

难点：如何引导学生运用基本元素进行创意设计，表现出独特的造型。

四、教具与学具准备教具：椅子图片、实物椅子、多媒体设备、投影仪。

学具：彩笔、铅笔、橡皮、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用实物椅子引导学生观察，提问：“你们知道这些椅子的特点吗？它们分别属于哪种风格？”通过观察、讨论，激发学生对椅子的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）利用多媒体展示不同风格、材质的椅子，讲解椅子的历史、文化、设计原理和造型特点。

引导学生了解椅子的基本构成元素，如线条、形状、色彩等。

3. 实践环节（10分钟）（2）每组根据观察结果，运用基本构成元素，设计一款独特的椅子。

（3）组内讨论，确定设计方案，分工合作完成设计。

4. 展示与评价（15分钟）（1）每组将设计的椅子展示给大家，分享设计理念。

（2）其他同学对展示的作品进行评价，提出建议。

（2）布置课后作业，鼓励学生继续探索椅子的设计。

六、板书设计1. 椅子的历史与文化2. 椅子的设计原理与造型特点3. 椅子的基本构成元素：线条、形状、色彩七、作业设计1. 作业题目：设计一款富有创意的椅子要求：运用基本构成元素，表现椅子的独特造型。

2. 答案示例：学生设计的椅子图片，附上设计理念。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生积极参与，表现出较高的兴趣。

小学美术五年级上册《造型别致的椅子》
活动三：
让学生去体会椅子的设计原理我喜欢........
我喜欢.......
小组讨论分享自己的想法：准备设计什么造型的椅子
活动四：学生练习
自评：学生进行自评互评：同学进行评价
(1)造型新颖。

(2)功能独特
(3)耐心、细心的观察能力、解决问题的分析能力。

②中国明式木椅:艺术特色,可以用四个字来概括,即:简、厚、精、雅。

③18世纪欧美风潮:设计重点在靠背的装饰,变化多,椅腿很少有装饰。

④布劳耶创造了一系列影响极大的钢管椅,开辟了现代家具设计的新篇章。

⑤波普风格(Pop)又称流行风格,它代表着20世纪60年代工业设计追求形式上的异化及娱乐化的表现主义倾向。

活动三：pp展示造型别致的椅子图片
(吉他变形的椅子、字母变形的椅子、衣领造型的椅子、剪纸式的椅子等)
提问:你喜欢哪一种椅子的造型设计?为什吗?
3.展示教师示范作品,请学生观察分析。

问:椅子是以什么为原形设计的?
①水杯:②企鹅:
活动四：1.作业内容:根据你的创意,设计一把造型美观而且实用的椅子。

2.作业要求:设计一把造型美观而又实用的椅子。

四、教师辅导
1.注意事项:
(1)椅子要美观、实用且具有一定的创意。

2. 辅导重点:
①表扬勇于动笔创作的同学
②表扬造型准确、美术语言丰富、构图饱满的同学
③鼓励胆子较小的同学进行艺术实践
教师点评:教师针对不同同学的能力特点进行激励性评价
板书设计造型别致的椅子
形状：别致、独特、美观。

小学美术《造型别致的椅子》精品教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级下册第五章《生活与设计》，主要内容为造型别致的椅子。

本章详细介绍了椅子的历史、分类、设计原则和制作方法。

通过学习，让学生了解椅子的设计要素，培养他们的创新意识和动手能力。

二、教学目标1. 让学生了解椅子的历史和分类，认识不同风格的椅子。

2. 培养学生运用设计原则，创作出具有创意的椅子作品。

3. 提高学生的动手能力，培养团队协作精神。

三、教学难点与重点难点：运用设计原则，创作出具有创意的椅子作品。

重点：了解椅子的历史、分类和设计原则。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、椅子实物、设计图纸等。

学具：彩笔、剪刀、胶水、卡纸、废旧材料等。

五、教学过程1. 导入：展示不同风格的椅子图片，让学生观察并发表看法。

2. 新课内容：（1）介绍椅子的历史和分类。

（2）讲解设计原则，如：实用、美观、舒适、环保等。

（3）展示优秀椅子设计作品，分析其特点。

3. 实践环节：（1）发放设计图纸，让学生分组讨论，构思椅子设计。

（2）学生利用废旧材料，动手制作椅子模型。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示评价：（1）学生展示自己的作品，介绍设计理念。

（2）师生共同评价，提出改进意见。

（1）回顾本节课所学内容，强调设计原则。

（2）鼓励学生在生活中观察、发现更多有趣的椅子设计。

六、板书设计1. 椅子的历史与分类2. 设计原则实用、美观、舒适、环保3. 优秀椅子设计作品特点七、作业设计1. 作业题目：设计一款造型别致的椅子要求：运用本节课所学知识，结合设计原则，创作出一款具有创意的椅子作品。

答案：学生作品，以实物或图纸形式提交。

2. 拓展作业：收集生活中的椅子设计，分析其优缺点。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解椅子的历史、分类和设计原则，让学生对椅子设计有了更深入的了解。

实践环节，学生充分发挥创意，动手制作椅子模型，提高了动手能力和团队协作精神。

第15课造型别致的椅子（教案）2023-2024学年美术五年级上册人美版一、教学内容本课为造型·表现领域的课程，引导学生欣赏各种造型别致的椅子，了解椅子的造型、色彩、材料等设计要素，并能够运用画、折、剪、卷、粘等手段，设计制作一件造型别致的椅子作品。

二、教学目标1. 知识与技能：了解椅子的设计要素，能够运用各种手段设计制作一件造型别致的椅子作品。

2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、创新意识和动手能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对生活用品设计的兴趣，提高审美情趣，培养学生的环保意识。

三、教学难点1. 椅子设计要素的理解与应用。

2. 造型别致的椅子作品的创新与制作。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、实物椅子模型、教材等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：引导学生欣赏各种造型别致的椅子，激发学生的学习兴趣。

2. 新课教学：讲解椅子的设计要素，如造型、色彩、材料等，并展示实物椅子模型，让学生深入了解椅子设计。

3. 实践操作：学生分组讨论，运用画、折、剪、卷、粘等手段，设计制作一件造型别致的椅子作品。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足，提出改进措施。

5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调椅子设计要素的重要性，鼓励学生在生活中关注生活用品设计。

六、板书设计1. 课题：造型别致的椅子2. 教学目标：了解椅子设计要素，培养学生的观察力、创新意识和动手能力。

3. 教学重点：椅子设计要素的理解与应用。

4. 教学难点：造型别致的椅子作品的创新与制作。

5. 教学方法：欣赏、讨论、实践等。

6. 教学过程：导入、新课教学、实践操作、作品展示与评价、课堂小结。

七、作业设计1. 作业内容：设计制作一件造型别致的椅子作品。

2. 作业要求：运用画、折、剪、卷、粘等手段，充分发挥创意，体现椅子设计要素。

人美版（常锐伦）美术五上《第15课造型别致的椅子》说课稿2一. 教材分析《造型别致的椅子》是人美版（常锐伦）美术五上第15课的内容。

本节课的主要内容是通过观察、分析、创作等环节，使学生了解椅子的造型特点，培养学生的创新意识和动手能力。

教材中提供了多种椅子的图片，让学生欣赏和分析，同时提供了创作建议，引导学生发挥想象，设计出别致的椅子。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对椅子这种日常生活中的物品并不陌生。

但如何将生活中的椅子转化为艺术作品，可能对学生来说是一个挑战。

因此，在教学过程中，我需要引导学生观察、分析，激发他们的创作热情，帮助他们将想法付诸实践。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能观察到椅子的造型特点，学会用线条、形状、色彩等元素创作出别致的椅子。

2.过程与方法：学生通过观察、分析、创作等环节，提高自己的审美能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观：学生能感受到艺术创作的乐趣，增强对美术的热爱，培养团队协作精神。

四. 说教学重难点1.重点：学生能观察到椅子的造型特点，并用线条、形状、色彩等元素创作出别致的椅子。

2.难点：如何引导学生将生活中的椅子转化为艺术作品，发挥他们的创新能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论、创作等环节，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体展示椅子图片，让学生直观地了解椅子的造型特点；同时，提供创作建议，引导学生发挥想象。

六. 说教学过程1.导入：通过展示各种别致的椅子图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.观察与分析：学生观察教材中的椅子图片，分析椅子的造型特点，如线条、形状、色彩等。

3.讨论与创作建议：学生分组讨论，分享自己的观察心得，教师提供创作建议，引导学生发挥想象。

4.创作实践：学生根据讨论成果和个人想法，进行椅子创作，教师巡回指导。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同提高审美能力和创新能力。

15 造型别致的椅子尊敬的各位评委老师大家上午好我是今天的三号考生，我今天说课的题目是造型别致的椅子。

接下来我将从教材分析学情分析教法学法教学过程及板书设计五部分来说。

一学情分析本课是选自人民美术出版社小学美术五年级上册的第15课《造型别致的椅子》，本课是属于设计应用领域，进一步培养学生的设计意识，创新精神及动手能力，为学习工业设计打下理论基础。

教学目标根据课程标准我将从三个维度确定我的教学目标。

1知识与技能目标了解椅子的相关知识及设计的基本内涵，并能自行设计。

2过程与方法目标通过观察分析，小组合作探究椅子的基本结构与造型，理解功能。

3 情感态度与价值观目标通过分析观察培养分析创造能力，关注生活热爱生活。

根据教学目标确定如下的重点难点。

重点了解椅子的基本造型与功能等相关知识，能够自行设计。

难点理解椅子的功能性，实用性及审美性。

二学情分析五年级的学生是想象力和创造力最丰富最活跃的时期，针对这一特点来培养学生对美的感受能力和创造艺术的能力。

三教法学法为了创设轻松愉悦的课堂气氛我将采用谈话法，演示法，引导发现法。

学法采用同桌间的合作学习，小组讨论学习，来提高学生的自学能力。

四教学过程根据教学目标及教材内容我设计了如下教学环节。

第一环节问题导入展示一张唐代的椅子提出问题：你们知道这是一件什么古董吗？引导学生回答。

接着出示多幅图片，引导学生了解不同时期的椅子，激发学生对椅子的热爱。

第二环节探究新知为了攻破教学中的重点及难点我将从三个模块探究。

模块1 【感知】提出问题：你们都在那见过椅子呀？引导学生思考，自述。

培养学生形成对椅子的初步印象。

培养学生自主探究的能力。

模块2 【结构】提出问题：这么多椅子它么都有什么共同特点？引导学生观察，对比，同桌间相互交流讨论得出【由椅子背椅子面椅子脚构成】适时板书画出椅指出结构。

培养学生的观察能力。

模块3 【功能】回归教材，欣赏图片，提出问题：这些椅子的背面脚造型上有什么变化。

小学美术《造型别致的椅子》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级下册第六单元《奇思妙想》，详细内容为“造型别致的椅子”。

通过本课学习，学生将了解椅子的历史、功能和造型特点，掌握设计的基本原则和表现技巧。

二、教学目标1. 让学生了解椅子的历史和功能，认识不同风格的椅子，培养他们的审美情趣。

2. 培养学生运用设计原则和表现技巧，创作出具有创意的椅子造型。

3. 培养学生的动手能力、观察力和想象力，激发他们热爱生活、热爱美术的情感。

三、教学难点与重点重点：椅子造型的设计原则和表现技巧。

难点：如何引导学生将创意与实践相结合，创作出具有独特风格的椅子。

四、教具与学具准备教师准备：椅子图片、设计案例、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：利用图片展示不同风格的椅子，引导学生观察并说出它们的共同点和不同点，从而引出本课主题。

2. 知识讲解：（1）介绍椅子的历史和功能。

（2）讲解椅子造型设计的原则：实用、美观、创新。

（3）展示设计案例，分析其优缺点。

3. 实践环节：（1）学生分组，每组设计一款椅子。

（2）引导学生运用设计原则，从功能、造型、色彩等方面进行创作。

（3）学生动手制作，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，从创意、造型、色彩等方面进行评价。

六、板书设计1. 课题：《造型别致的椅子》2. 设计原则：实用、美观、创新3. 表现技巧：线条、色彩、形状七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的椅子要求：运用设计原则，注重实用性和美观性，作品具有创新性。

2. 答案示例：学生作品，如：一款多功能椅子，结合储物功能，造型独特，色彩搭配和谐。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的设计，激发他们的创作灵感。

（2）组织学生参观家具设计展览，提高他们的审美水平。

《造型别致的椅子》教学设计【教学内容】《人民美术出版社义务教育教科书·美术》五年级上册第十五课【教材分析】本课属于“设计·应用”领域的教学内容，旨在使学生了解椅子的相关知识及设计的基本内涵。

通过学习开阔学生的视野，提高学生的思维水平和美术素养，使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想。

本课教材共有三个版面。

第一版面展示了三件中外经典的椅子设计作品。

分别为中国清代的《紫檀圈椅》，里特维特的《红蓝椅子》以及德国的《扶手椅》。

三件经典椅子作品的呈现，旨在让学生感受不同时代、不同国家、不同文化背景下多样化的设计语言，激发学生探究设计椅子的兴趣。

第二版面为学生提供了四把不同的椅子，引导学生关注设计椅子时需要了解关于椅子结构、功能及不同需求的设计因素。

并且小体验中促使学生从实践活动中通过探究，梳理出造型与功能要为人服务的关系。

第三版面展示学生作品，旨在启发学生思考椅子的设计，起到抛砖引玉的作用。

【学情分析】五年级学生具备了设计的基本知识，在设计中能够以“物以致用”的设计思想展开设计思考，能够关注造型与用途的关系，具备一定的搜素、整理、分析、探究、观察等能力。

本课进一步学习椅子的设计，让学生养成通过设计改善环境与生活的意识。

【教学目标】1.知识与技能了解椅子的相关知识，初步掌握椅子的基本造型与功能的关系，学习用手绘设计图的方式设计一把新颖的椅子。

2.过程与方法通过观察分析、小组合作探究椅子的基本构造与造型，理解椅子的造型与功能的关系，结合人们的不同需求创新设计椅子。

3.情感、态度和价值观发展学生的观察能力、分析能力、创造思维能力和设计能力。

培养学生关注生活、热爱生活的情感，建立用设计改善生活的信心。

【教学重点与难点】1.教学重点了解椅子的基本造型与功能等相关知识，设计出造型和功能有机结合的椅子。

2.教学难点创新地设计椅子，体现功能性、实用性与审美性的巧妙结合。

【教学过程】课前准备，师生问好。

五年级《造型别致的椅子》教学反思本学期青年教师展示课中，我讲授的是五年级上册一节设计·应用课——《造型别致的椅子》。

课前，我让同学们搜集了相关资料，初步建立了对椅子设计的感知。

在导入环节我设计了猜谜环节，请同学们猜猜它是什么，再让学生谈谈对现在坐的课椅有什么不满意的地方，从而引出本课的课题，激发了学生当设计师的兴趣。

然后展示椅子和凳子的图片，让学生分析它们的区别，了解椅子的基本结构。

紧接着出示课件，展示大量造型独特、代表不同时期、不同国家的椅子图片，让学生了解椅子的发展历史，拓宽学生创作的视野，从而激发学生的创作欲望，学生在这一环节深切感受到椅子悠久的历史，感受到自然与生活是创作灵感的源泉。

汉代以前，人们是席地而坐的，随着西域通道的开通，椅子作为外来家具被最先引入，后来出现了交椅、圈椅、太师椅等。

简要了解椅子在我国的历史，增强了学生的文化传承感。

观看课件中西方椅子的经典设计，加深了解了经典作品的创意。

启发学生在设计中创新表达自己的设计想法，引导学生迁移设计知识。

在探究设计环节，我让学生分析：椅子为什么有高有低？为什么有的椅子夹角有弧度？这样的设计满足人们哪些需求？此环节主要让学生加深了解椅子造型与功能的关系。

无论什么样的椅子都是为人们服务的，椅子设计要把握以人为本的设计理念。

最后是创作与展评环节。

对于这节课，我觉得可以在造型设计、创新意识上再多引导。

从学生的实际作业来看，部分学生想法较单一，也有部分学生对椅子的设计想法很多，想象力丰富。

另外，部分学生对于时间的把握不够理想。

目前我都是让学生两个课时完成一张画，但仍有学生完不成。

我认为是缺少速度与质量的训练，因此我一直都在思考有没有可以让学生在40分钟内画完一张完整画的方法。

我想，在今后的教学中，不但要以学生为主，还得更多地引导他们去创新，更多得训练学生在规定的时间内高质量地完成作业。

小学美术《造型别致的椅子》教案设计教学目标：.了解椅子的相关知识，及设计的基本内涵，初步掌握椅子的基本造型与功能的关系，学习用手绘设计图或立体制作的方式设计一把新颖的椅子。

2.通过观察，分析，小组合作探究椅子的基本结构与造型，理解椅子的造型与功能的关系，结合人们的不同需求创新设计椅子。

3.发展学生的观察能力，分析能力，创造思维能力，和设计能力，培养学生关注生活，热爱生活的情感，建立用设计改善生活的信心。

教学重点：了解椅子的基本造型与功能等相关知识，设计出造型和功能有机结合的椅子。

教学难点：创新地设计椅子，体现功能，实用性与审美性的巧妙结合教学方法：小组合作探究评论学情分析：五年级学生具备了设计的基本知识，能用设计图或立体制作的方法展现自己的设计，并与他人简单交流自己的设计意图，学生在设计过程中需要关注到造型与功能，思考设计中怎样创新，满足人们对椅子的需求。

教学过程一.激趣导入:．教师出示一把椅子,提问:这把椅子由那几部分组成?（椅背、椅子面、椅背、扶手）。

2．椅子的每个部位有什么作用呢?（学生答）3.椅子伴随着我们生活的每一天,特别是作为学生,我们每天都要坐在椅子上,听课,写作业。

说一说,这把椅子对你来说还有哪些不满意的地方？4.既然有这么多不满意的地方,那这节课我们就来创作一个造型美观的椅子。

板书设计:造型别致的椅子。

二、探究新知.了解椅子的历史,汉代以前,人们是席地而坐,随着西域商路的开通,椅子作为外来家具被最先引入,后来出现了交椅,圈椅,官帽椅等。

现在,大家随着老师来探究经典。

请大家把书打开，看36页的这三把椅子,谈风格特点。

风格：中国——舒适德国——大气荷兰——现代2.分析椅子的造型现在的椅子造型别致、功能齐全。

可以满足各类人群的需求。

（Ppt出示不同造型的椅子，学生观察分析。

）板书:造型折叠椅躺椅转椅3.这些椅子适合那些人群?（让学生知道设计要体现“以人为本”理念。

）4.老师这里还有一些造型特殊的椅子,（ppt出示多功能椅子）提问他们适合哪些人群?5.设计师的灵感其实很多都是源于生活和自然，这几把椅子都是根据什么设计的？（动物,植物、生活用品的一部分）6.你可以换成什么?仿生椅总结：我们把这种方法叫做仿生法。

人美版（常锐伦）美术五上《第15课造型别致的椅子》教学设计3一. 教材分析《造型别致的椅子》是人美版（常锐伦）美术五上第15课的内容。

本节课主要让学生了解椅子的造型特点，培养学生的创新意识和动手能力。

教材通过丰富的图片和案例，引导学生发现椅子的美学价值，激发学生创作自己独特椅子的热情。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美观念和创作能力，他们对椅子这种日常生活中的物品有一定的了解。

但如何将生活中的椅子与美术创作相结合，可能对学生来说是一个挑战。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的创作潜能。

三. 教学目标1.让学生了解椅子的造型特点，提高审美能力。

2.培养学生创新意识和动手能力，创作出别致的椅子作品。

3.培养学生的团队协作能力和欣赏他人作品的习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握椅子的基本造型特点，创作出具有个性的椅子。

2.难点：如何引导学生将生活中的椅子与美术创作相结合，突破创新意识。

五. 教学方法1.欣赏法：通过展示各种造型独特的椅子，激发学生的创作灵感。

2.引导法：教师引导学生观察、思考，发现椅子的美学价值。

3.实践法：学生动手创作，培养实践能力。

4.评价法：学生互相评价，提高欣赏他人作品的能力。

六. 教学准备1.教师准备：收集各种造型独特的椅子图片和案例，制作课件。

2.学生准备：带上一把自己喜欢的椅子，准备进行创作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种造型独特的椅子图片，引导学生关注椅子的造型特点，激发学生的创作欲望。

2.呈现（10分钟）教师呈现本次课程的教学目标和要求，让学生明确学习任务。

3.操练（10分钟）教师引导学生观察自己带来的椅子，分析其造型特点。

然后，学生分组讨论，共同创作出一把具有个性的椅子。

4.巩固（10分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让其他同学欣赏、评价。

在评价过程中，教师引导学生关注作品的创新性和审美价值。

5.拓展（10分钟）教师展示更多优秀的椅子作品，引导学生深入了解椅子的美学价值，激发学生的创作热情。