艺术领域(美术)

幼儿园艺术领域美术活动方案宝贝美术坊——幼儿园艺术领域美术活动方案一、活动目标：1. 培养幼儿的艺术兴趣和审美能力，提升幼儿的创造力和想象力；2. 引导幼儿通过美术活动表达自己的情感和思想，并加强交流、合作能力；3. 培养幼儿对不同艺术形式的了解和欣赏能力，丰富幼儿的艺术体验。

二、活动内容：1. 图形制作活动：通过画板、彩色纸、颜料等材料，教授幼儿各种基本图形的绘制方法，如线条、圆形、矩形等，并引导幼儿运用这些基本要素进行自由创作。

2. 模型制作活动：利用各类材料，如纸板、胶水、颜料等，指导幼儿制作各种模型，如动物、植物、建筑物等。

同时，通过制作模型让幼儿学习和了解不同事物的结构和形态。

3. 手工制作活动：引导幼儿使用各种材料和工具，如剪刀、胶水、彩纸等，进行手工制作活动，如剪纸、折纸、粘贴等。

这些活动可以培养幼儿的动手能力、观察能力和想象力。

4. 艺术布置活动：邀请专业艺术家或家长参与，与幼儿共同创作装饰班级布置物，如挂画、彩旗等。

通过这些活动可以培养幼儿的创意和审美能力，并丰富班级的艺术氛围。

5. 素描绘画活动：通过导师指导和示范，教授幼儿素描的基本技法和表达方法，引导幼儿观察、感知，并用线条描绘出事物的外形和内在纹理。

6. 涂鸦绘画活动：为幼儿提供无限的想象空间和自由发挥的机会，使用各类颜料和画具进行随意涂鸦和绘画创作，培养幼儿的想象力和创造力。

7. 水彩画活动：为幼儿提供水彩画的绘制教学，并利用水彩画的特点，教授幼儿如何运用色彩和水的混合方法进行绘画创作，培养幼儿的色彩感知能力。

8. 碳素画活动：为幼儿提供碳素画的绘制教学，并指导幼儿控制画笔的力度和角度，通过碳素画的练习，培养幼儿的观察力和绘画技巧。

9. 拼贴画活动：为幼儿提供各种材料和图片，如彩纸、照片、剪贴画等，教授幼儿拼贴画的制作方法，引导幼儿发挥想象力和创造力，进行自由拼贴创作。

10. 团队创作活动：组织幼儿分组进行团队创作，通过合作和沟通，共同完成一幅大型艺术作品，培养幼儿的团队合作能力和创造力。

大班艺术领域美术教案20篇这是大班艺术领域美术教案20篇，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班美术活动叶子变变变教案反思设计意图：天高云淡，秋高气爽，秋天到了，周围环境悄悄地发生着变化，这为孩子提供了观察探索的机会和平台。

纲要中指出艺术活动是让幼儿感受美、表现美、创造美的过程。

为了使枯燥的艺术技能变得生动,富有感染力,幼儿产生创造美的灵感.困此,我将大班主题《多彩的秋天》中的活动《叶子变变变》,与区域活动《树叶拓印画》相结合，改善用颜料拓印的方法，开展了本次美术活动，试图让幼儿在拓印、添画的过程中感受美、表现美、创造美。

活动目标：1、学习用树叶拓印的方法，利用借形想象激发幼儿对艺术活动的兴趣。

2、在活动中感受拓印画的特殊效果美，体验不同绘画形式带来的的乐趣。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：准备红、黄、蓝三种颜料，海绵，调色盘，压制好的多种形状的叶子、白纸《落叶》课件、树叶粘贴画图片。

活动过程：一、导入活动，引起兴趣。

唱着歌曲《小树叶》进场，感受秋天的美丽。

利用秋天的树叶会变颜色，激发幼儿对拓印树叶的兴趣。

二、引导幼儿大胆探索拓印的方法。

1、教师出示树叶，用“树叶飘落到地方，染上了颜色”的语句，拓展幼儿想象，增加活动趣味性。

2、幼儿大胆尝试用树叶来完成拓印画（将树叶放到不同颜料的海面上按一按，然后轻轻的在白纸上面压压，再轻轻的提起来，美丽的图画印好了。

）3、教师适时给予指导。

三、结合PPT欣赏儿歌《落叶》，激发幼儿借形添画的兴趣。

提出问题：1、儿歌里有哪那几个小动物？2、它们分别把小树叶当做什么？3、假如你有一片小树叶，你想把它变成什么?四、幼儿发挥想象，大胆添画。

1、师示范给印出来的画添画。

2、幼儿操作。

鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。

五、展评幼儿作品，分享活动的乐趣，积累经验。

美术学专业的应用领域
美术学专业的应用领域广泛，主要包括以下几个方面：
1. 绘画与创作：这是美术学专业最基础的应用领域，涉及到各种绘画技巧和创作能力，包括对色彩、构图、线条、明暗等方面的运用。

2. 视觉艺术：视觉艺术是美术学专业的一个重要领域，涉及到摄影、电影、电视、广告等方面。

在这个领域，学生需要掌握各种视觉艺术的形式语言和表现技巧。

3. 艺术教育：美术学专业在艺术教育领域有着广泛的应用，包括中小学和大学的美术教育、成人教育、社区教育等。

在这个领域，学生需要掌握教育理论和实践技巧，能够进行有效的美术教育活动。

4. 文化遗产保护与修复：美术学专业在文化遗产保护与修复领域也有着重要的应用。

这个领域涉及到对历史文化遗产的保护和修复工作，需要学生掌握相关的理论知识和技术手段。

5. 文化产业与策划：文化产业与策划是美术学专业的另一个应用领域，涉及到文化活动的策划、文化产品的设计等方面。

在这个领域，学生需要具备创新思维和策划能力，能够为文化产业的发展提供有益的思路和方案。

总之，美术学专业的应用领域非常广泛，涵盖了绘画、视觉艺术、教育、文化遗产保护与修复、文化产业与策划等多个方面。

学生可以根据自己的兴趣和职业规划选择适合自己的领域进行发展。

3-6岁幼儿艺术领域（音乐、美术）发展特点每个幼儿都有热爱美好事物的天性和学习艺术的潜能。

艺术活动的情感性、愉悦性、形象性（听觉形象、视觉形象）、想像性、活动性等特点符合幼儿的思维水平和认知特点，由于幼儿的语言能力不足，艺术活动经常成为他们表达对周围事物认识和情感态度的方式与手段，幼儿需要在听觉、视觉、肢体运动及言语的充分协调下，获得艺术体验。

幼儿对鲜明而有特点的节奏、音响和舞蹈律动具有浓厚的兴趣，节奏性活动是幼儿阶段主要的音乐活动，幼儿的发声器官稚嫩、尚处在发育初期，听觉分辨能力的发展也是一个逐渐精细的过程，因此，他们开始歌唱时往往不易唱准音调，且音域较窄，幼儿阶段是音乐感受能力，特别是听觉能力发展的关键时期，应通过各种综合性艺术活动开发幼儿音乐潜能。

（一）3-4岁幼儿年龄特点3——4岁的幼儿，初步有了想把歌曲唱好的愿望，他们比较喜欢歌曲中生动、形象的象声词部分，也喜欢唱歌曲中再三重复的部分，但由于他们辨别声音的细微差别的能力差，往往由于不能区别发音上的细微变化，而不能学会正确发音，唱歌常常变成“说歌”。

同时，幼儿由于肺活量小，呼吸短促，还不能根据乐曲的需要來换气，经常是一字一换，并且速度太快或太慢的歌曲都唱不了，节奏过于密集或过于舒缓的的歌曲也难以胜任。

在集体歌唱时还不会互相配合，往往是自顾自地按照各自的音高和速度来唱，不会顾及整体的音乐效果，不容易整齐，也不懂得通过改变声音的强弱、快慢、及声音表情来表达音乐的情绪。

3——4岁孩子：已经基本上能合拍地做动作，在教师的指导下能模仿小兔子跳、大象摔鼻子等律动动作，还能学习一些简单的音乐游戏和舞蹈。

他们在随音乐做动作时，在教师有意识地引导和要求下，能够注意到音乐的性质及速度的变化，并且逐步地会根据音乐的变化而用相应地动作变化去表达对音乐的感受。

例如，音乐速度加快动作就加快，音乐速度渐慢则动作也放慢；音乐是连贯、平稳的，动作也做的连贯、平稳；音乐活泼、跳跃，动作也活泼跳跃。

《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域中美术教育的解读及感悟作者：李静来源：《新课程》2020年第50期《3-6岁儿童学习与发展指南》（下文简称《指南》）艺术领域从“感受与欣赏”“表现与创造”艺术活动特点的维度，也是艺术领域中儿童发展的最重要、最基本的两个方面提出了发展指引，并结合各年龄段儿童的典型表现给出了具体可操作性的教育建议。

如何去理解《指南》中艺术领域（美术教育）的指导思想呢？一、理解艺术领域目标在美术教育活动的指导作用艺术领域的两大目标是：欣赏与感受、创造与表现。

关键词是感受、表现，共同核心是培养孩子对艺术的兴趣。

（一）首要目标——欣赏与感受内心的感受来自欣赏。

在过去的幼儿美术教育中，存在着这样的误区：重技能，轻感受，轻表现。

譬如：以前美術活动，我们会注重孩子们的作品画得像不像？构图是否丰富？颜色搭配是否悦目？但很少有人会静下心来倾听，关注孩子们内心世界对作品的想法。

孩子们的想法长期得不到回应，对艺术活动的兴趣也会随之消失。

《指南》下的美术教育更注重活动过程中孩子的感受与表现，培养幼儿从感受、喜欢身边的自然美、社会美再到欣赏艺术美，在符合幼儿审美心理特点的基础上引导他们去创造和表现，并用欣赏的眼光去看待孩子们的作品。

《指南》艺术领域的首要目标中子目标中强调：“喜欢自然界与生活中美的事物。

”孩子们是天生的创造家，生活就是美术创作的最好来源，所以要从幼儿最熟悉的身边事物萌发对美的感受和体验。

《指南》中强调“创造机会让幼儿多接触多种艺术形式和作品。

”艺术是个体表现自我的手段，并将个体内在的思想情感外显出来，《指南》中突出幼儿园艺术教育的目的——“引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美”。

（二）第二目标——表现与创造感受对于艺术领域美术教育中有着重要的作用，教师该如何把握好首要目标在美术教育活动中引导孩子表现与创造呢？在美术教育活动中，教师要做到有目的、有针对性地引导幼儿进行深入的观察，幼儿才能有深刻的感知，有感知才有感动，而只有引起强烈感动创作出来的作品才具有灵性，更富有个性。

大班艺术领域美术教案20篇第一篇：色彩的魅力——探索调色板的奥秘在幼儿园的美术教育中，色彩是一个非常重要的元素。

本节课我们将通过探索调色板的奥秘来引发孩子们对色彩的兴趣。

1. 引入活动首先，我将给孩子们展示一个充满各种颜色的调色板，并与他们一起探讨每种颜色的特点和感受。

例如，红色让人觉得热情，蓝色给人一种安静的感觉。

2. 活动一：颜色分类接下来，我将给孩子们一些彩色纸片，并让他们按照颜色将纸片分类。

这样可以让孩子们更加直观地了解和记忆每种颜色。

3. 活动二：调色板创作在这个活动中，我将给孩子们提供一些彩色笔和纸张，让他们自由发挥创造力，在纸上绘制自己喜欢的图案或涂抹各种颜色，以展示他们对色彩的理解和运用能力。

通过这个课程，我们可以帮助孩子们培养对色彩的观察力和感知能力，同时也能激发他们的创造力和想象力。

第二篇：大自然的艺术——以自然为灵感的素描创作大自然是艺术的源泉，它给我们提供了丰富的创作灵感。

本节课我们将以自然为主题进行素描创作。

1. 引入活动首先，我将带领孩子们到花园或校园周围，观察大自然中的一些美丽景象，如树叶、花朵、小动物等。

我们可以一起讨论它们的形状和颜色。

2. 活动一：自然物体素描接下来，我将给孩子们提供一些素描用具，如铅笔、纸张等，让他们根据观察的自然物体进行素描创作。

例如，他们可以尝试绘制一片树叶的形状，或是一朵花的轮廓。

3. 活动二：自由创作在这个环节，我鼓励孩子们根据自己的想象力来创作，可以将不同的自然元素进行组合，创造出独特的作品。

同时，我也会鼓励他们分享自己的作品，并相互欣赏和学习。

通过这个课程，孩子们不仅可以提高自己的观察力和技巧，还可以培养对大自然的热爱和保护意识。

第三篇：线条的魔力——线条艺术的探索线条是美术创作中一个非常重要的要素，它能够传达出各种不同的情感和意象。

本节课我们将探索线条艺术的魅力。

1. 引入活动我将给孩子们展示一些不同类型的线条图形，如直线、曲线、斜线等，并与他们一起讨论每种线条所表达的感觉和意义。

小班艺术领域（美术）上学期目标1．在成人的引导下愿意参加绘画活动，对绘画活动感兴趣，大胆涂鸦，体验绘画活动的快乐。

2．对色彩有兴趣，能认识红、黄、蓝、绿和黑、白等常见的颜色，并愿意尝试选用自己喜爱的颜色涂鸦、作画。

3．逐步认识蜡笔、油画棒、水彩笔和纸等绘画工具材料，逐步掌握其基本使用方法，养成正确的握笔姿势和作画姿态，手眼保持一定距离，握笔自然。

工具和材料摆放有序。

4．尝试用点（雨点、圆点等）、线条（直线、斜线、曲线、折线）和简单的物体特征。

5．学习用涂色、添画、手指画、印画、棉签画、命题画、意愿画等形式和简单的构图表现自己熟悉和喜欢的事物。

6．对手工活动感兴趣，愿意参加手工活动，体验手工活动的快乐；愿意尝试各种手工工具和材料，养成良好的手工活动的习惯。

7．鼓励幼儿大胆玩泥，初步了解泥的性质、质地，尝试用简单的技能（搓、团圆）表现简单的立体物象，如火腿肠、糖葫芦等。

8．对折纸活动有兴趣，能折出简单的形象；会随意和有意识地撕纸，能撕出各种形状，并能自己命名。

并用自己的作品装饰教室和自己的小居室。

9．乐于观看绘画、泥塑或其它艺术形式的作品。

10．经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。

小班艺术领域（美术）下学期目标1．逐步认识并学会使用水彩、蜡笔、油粉笔、油画棒等绘画工具，材料、继续练习握笔方法和作画姿势，手眼保持一定距离，握笔自然。

尽可能提供各种材料让幼儿。

2．感受在不同材料上作画的乐趣，养成大胆作画的习惯。

3．认识红、黄、蓝、绿、黑、白和褐、紫色。

尝试用多种颜色作画，愿意掌握正确的涂色方法，涂均、涂满，有控制地涂喜欢的颜色，尝试运用手臂力量上色涂染画面，使色彩鲜艳。

4．学习用涂色，添画、手指画、印画、棉签画、命题画、意愿画等形式和简单的构图表现自己的生活感受和想象。

5．继续学习用各种点、线条（直线、斜线、曲线、折线）和简单形态（圆形、方形等）表现感兴趣的内容，学习在画面的中心位置大胆安排主要形象。

6．尝试用印染、印章、各种绘画工具等不同方式在不同形状的纸、布面上进行装饰的基础上尝试对称装饰。

幼儿园美术领域目标幼儿园的美术领域目标是培养孩子对艺术的兴趣、提升他们的表现能力和创造力，同时培养孩子的观察力、感知力和想象力。

以下是幼儿园美术领域的一些目标：1. 培养艺术兴趣：通过丰富的美术活动，引发幼儿对艺术的兴趣和喜爱。

幼儿园可以组织开展绘画、手工制作、剪纸等多种艺术活动，让孩子们在实践中感受到艺术的魅力。

2. 提升表现能力：培养孩子的绘画和手工制作技能，让他们能够用画笔、颜料和纸张表达自己的想法和感受。

通过绘画和手工制作，孩子们可以学习到图案、色彩、形状等基本的美术元素，提升他们的表现能力。

3. 培养创造力：通过艺术创作，培养孩子们的创造力和想象力。

幼儿园可以提供适当的材料和工具，鼓励孩子们进行自由创作，发挥他们的想象力，创造出独特的艺术作品。

4. 培养观察力和感知力：通过观察和感知美术作品，培养孩子们的观察力和感知力。

幼儿园可以展示一些经典的艺术作品，让孩子们仔细观察，并通过绘画、讨论等方式来感知和理解这些作品中的艺术元素。

5. 培养美的品味和审美能力：通过接触和欣赏各种形式的艺术作品，培养孩子们的美的品味和审美能力。

幼儿园可以组织参观美术馆、画廊等活动，让孩子们亲自感受和欣赏艺术作品，培养他们的审美情操。

6. 培养团队合作意识：通过美术活动，培养孩子们的团队合作意识和合作能力。

幼儿园可以组织一些团队性的美术活动，让孩子们学会与他人合作、互相帮助和分享，培养他们的合作精神。

7. 促进综合发展：美术活动可以促进孩子们的综合发展，培养他们的观察力、思维能力、手眼协调能力和创造能力等。

通过参与美术活动，孩子们可以全面地发展自己的各方面素质。

总之，幼儿园的美术领域目标是通过丰富的美术活动，培养孩子们的艺术兴趣、提升他们的表现能力和创造力，同时培养孩子们的观察力、感知力和想象力。

这些目标的实现需要幼儿园提供丰富的美术材料和活动，并注重培养孩子们的审美情操和合作精神。

幼儿园大班艺术领域：美术活动——异想天开类型：幼儿园大班美工教案,幼儿园大班教案,幼儿园教案标题：幼儿园大班艺术领域：美术活动——异想天开设计意图：我园的长廊上有许多柱子，柱子上奇妙的木纹引起了幼儿的注意和联想。

老师，你看这里很像蜘蛛。

老师，我找到了一只小熊。

不起眼的花纹在幼儿眼里成了各种各样的事物。

既然幼儿对这些花纹这么感兴趣，为什么不抓住幼儿的好奇心，让幼儿自由想象花纹之美，并把它表现出来呢?于是，我结合幼儿已有的美术经验，设计了根据木板上的花纹进行想象创作的活动。

该活动的主旨是借形想象并创意绘画。

我首先通过让幼儿欣赏秋季五彩缤纷的树林，唤起他们对美丽树林的审美感受和对色彩的认识，然后以树干里面是什么样的这一问题唤起幼儿的好奇心，并自然引入对木板花纹的观察与想象。

其次，我引导幼儿对木板上的花纹进行充分的观察和想象，使幼儿明白每块木板上都有不一样的花纹，而且看这些花纹能够联想到很多事物，从而激发幼儿对想象的事物进行表现的欲望。

再次，在引导幼儿了解创作方法时，我将教师的现场示范和作画步骤的课件相结合，既帮助幼儿感受到一块有花纹的木板变成一幅美妙画作的神奇，又突破了活动的难点。

如何打开幼儿的思路，充分发挥幼儿的创作灵感呢?我设计了范画欣赏环节，将形作为欣赏的重点，让幼儿在音乐中边听教师讲述小故事边欣赏课件中的作画步骤及范画作品。

这样既增强了活动的趣味性，又进一步扩展了幼儿的想象空间。

目标：1．根据木板自然花纹的独特性大胆展开想象，尝试运用不同的颜色将想象的事物表现出来。

2．体验想象和美术创作带来的乐趣。

准备：1．经验准备：幼儿已经有画水粉画的基本技能。

2．材料准备：ppt(其中有彩色的树林、带花纹的木板、不同绘画作品)，有花纹的木板、水桶、水粉笔幼儿人手一份，水粉颜料每组一套。

过程：一、欣赏树林图片，萌发兴趣1．教师引导幼儿欣赏树林图片，感受秋季树林的色彩美。

师(出示课件)：这是树林，你看到了什么颜色的树?有什么感觉?2．教师通过树林引出作画材料木板。