五年级上册英语教案Unit3 Our animal friends Sound time 译林版(三起) (1)

五年级上册英语教案-Unit 3 Our animal friends 课时3( Cartoon time & Sound time)教学目标1.了解动物的叫声，提高对动物的认知。

2.学习动物的英文单词，并能够正确发音。

3.能够通过观察卡通形象，学习描述动物的词汇和句子。

教学重点1.动物的英文单词及其发音。

2.描述动物的词汇和句子。

教学难点1.听懂并模仿动物的叫声。

2.能够通过卡通形象理解描述动物的词汇和句子。

教学准备1.PPT。

2.带有动物叫声的音频或视频。

3.卡通形象图片。

教学过程Warm-up1.Greet the students and ask them about their favorite animals.2.Review the animal vocabulary learned in the previous class.Cartoon time1.Show the cartoon image of a lion and ask the students to describe the lion using the vocabulary words learned.2.Ask the students to listen to the different sounds that the lion makes and try to mimic them.3.Show images of other animals such as an elephant, a monkey, and a duck, and ask the students to describe them and the sounds that they make.Sound time1.Introduce different sounds that animals make using audio or video.2.Ask the students to identify the animals that are making the sounds.3.Have the students mimic the animal sounds they have heard.Practice1.Divide the class into small groups and have them act out the sounds and movements of different animals.2.The teacher can call out an animal for the students to act out and make the sound of.3.Have the students work in pairs and create a dialogue using the animal vocabulary and descriptions learned.Consolidation1.Review the animal vocabulary and the different sounds that animals make.2.Encourage the students to think about how they can use this knowledge to communicate better with animals.作业1.Draw a picture of your favorite animal and write a short description using the vocabulary learned in class.2.Practice making the different sounds that animals make at home.总结通过本课的学习，学生通过观察卡通形象、听取音频和视频，提高了对动物的认知，学习了动物的英文单词及其发音，并能够通过词汇和句子描述动物。

五年级英语上册Unit 3 Our animalfriends 教案五年级英语上册Unit 3 Our animal friends 教案五上 Unit3 Our animal friends (Grammar time Fun time)Ⅰ. Teaching: Grammar time FuⅡ. Teaching aims and learning objectives:Bdluduld be able to:Talk about animal2. Use ‘have’ and ‘has’Use ‘do’ and ‘does’ to ask ‘Yes/No’ quⅢ. Foculesson:To use ‘have’ and ‘has’ to talk about animal2. To use ‘do’ and ‘does’ to ask ‘Yes/No’ quⅣ. Predicted area of difficulty:To use ‘do’ and ‘does’ to ask ‘Yes/No’ quly.Ⅴ. Teaching aids: Pictures, PPTwarming ug a song2. GreetingFree talk1) Do you have a tail or wings? Who have tails or wings?2) Animals are our friends. Do you have an animal friend?3) What is it? Dat ...? Ca?Step 2. RevWhat animal friends dave?T: You have some animal friends. Dave any animal friends? (Show the chara):T: What animal friends dave?: ... ha2. Retell Mike’s dogT: Do you l’s dog? Let’s talk about it tog:animal you like retellT: Do you l/...?u like and talk abou:Grammar time: have/haFree talkT: So you labbit, right? Do you have a rabbit? What animal friend do you have?/ Dave ...?/Can it jump high?S:T: I lThey have big bodies and big tails.2. RulT: Look aHere is ‘have/has’, what dan? S:(PPT: ...)T: When do we use ‘have’? When do we use ‘has’? Look aarefullll: (think and say)(PPT ...)The thirdgulaT: Wubdgulawe use‘has’. But, whadgular form?S:T: Adgular forms? (Show some words) Can you put them alaces? And the you can mawords on your pa Ss maT: ... adgulaaThey aAre your answersright?DrillT: We know Mike’s animal friend is a dog. What animal friends do Helen and Tim have? Let’s fillblanks and gullblanks andT: What animal friends dave? You can ask me l‘Dave a ...?S: Dave a ...?T:/she does. /Grammar time: Do/Does ...?Free talkT: Do you lat? Do you have a cat? What animal friend do you have?S:2. GaT:u took animalDo you waw what they are? Who’d land tell us about it?and read the owner’s name. Talk aboudetail: S2. IIt has ... It caT: Can you ask? Does S2 have a ...?: Does S2 have a ...?:/she does. /T: Let’s have a look. Wow, it’s lovely/cute. Do you like it?RulT: We asked Qs with ‘do/does’. When do we use ‘do’? When do we use ‘does’? Think aboull us?and sayT: Should we change ‘have’ wubdgular form? S:T: Why?S:Help TblackboardFu’s animal friendT: I know some about your animal friends. I havean animal friend, too. Do you waw what it is? Can you ask me Qs about it?S: ...?T: It’u also can ask: ...?S: Is it a ...?T: Yes/NoIt’s a crab. Do you like it?2. Do a survT: Let’s do a survey about your animal friends. Who can try?T: Let’s ask him Qs about his animal friend-T: Can you show us your picture? WowGroup wake a:2 showuummado/does,have/haay the rules freely2. Two new friendsHomew朗读 Grammar的句子，向你的好朋友说一说do/does, have/has的用法。

5A Unit 3 Our animal friendsCartoon time & culture time period 3教学目标：1、能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：fingers, hard, give。

能够流利地表达It has .. ..2、了解中国和主要英语国家的特有动物。

3、能够整体理解并简单表演卡通对话。

4、能正确并熟练地运用本课词句简单介绍动物。

教学重难点：1、学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事；2、能正确并熟练地运用本课词句简单介绍动物。

教学具准备：课件，练习纸教学过程：Step 1: Warm up:Play a game :If you see a word or a sentence, please read it out loudly.If you see a picture of animal, please say “animal” loudly.复习以下单词，句子：Body, leg, tail, arm, eyes, ears, It is brown. It has two big ears. It has a long tail. It can run and jump. I have two animal friends.Step 2: Cartoon time1、接上述游戏。

T: I have two friends, too.One is yellow. Can you guess ‘What is it?’课件出示：What is it?It has big ears.It has big eyes.It has two arms.It has two legs.It has a long tail.It can run and jump.待学生猜测过后，课件依次出示Sam的各个部分，最终呈现谜底Sam。

五年级上册英语教案－Unit3 Our animal friends Soundtime ｜译林版（三起）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确拼读和书写有关动物的单词；能够理解并运用句型描述动物的外貌和习性；能够理解并运用有关动物的英语歌曲和故事。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、游戏等活动，培养学生的英语听说能力和小组合作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱动物、保护环境的意识；培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

二、教学内容1. 单词：tiger, elephant, panda, giraffe, zebra, lion, monkey, kangaroo2. 句型：What does it look like? It looks like aWhat does it eat? It eats三、教学重点与难点1. 教学重点：单词的拼读和书写；句型的运用。

2. 教学难点：单词的发音；句型的理解和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件；动物图片；单词卡片；录音机。

2. 学具：英语课本；练习本；彩笔。

五、教学过程1. 导入：播放英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，引导学生复习有关动物的单词。

2. 新课呈现：利用PPT展示动物图片，引导学生学习新单词和句型。

3. 活动设计：小组合作，用英语描述自己喜欢的动物；角色扮演，模拟动物的生活场景。

4. 巩固练习：完成练习册上的相关练习；听录音，跟读单词和句型。

六、板书设计1. 单词：tiger, elephant, panda, giraffe, zebra, lion, monkey, kangaroo2. 句型：What does it look like? It looks like aWhat does it eat? It eats七、作业设计1.抄写本节课所学的单词和句型。

2.用英语描述自己喜欢的动物，不少于5句话。

译林英语五年级上册Unit3Ouranimalfriend教案第一篇：译林英语五年级上册Unit3 Our animal friend教案译林英语五年级上册Unit3 Our animal friend(Story time)Unit 3 Our animal friends(Period1 Story time)一、教学目标 a.知识目标1.能听懂、会读、会说单词arm, body, foot, leg , tail, wing.2.能听懂、会读、会说、会初步运用句型I have… They have…It has…来描述人物或动物特征。

b.能力目标1.培养学生阅读能力及阅读技巧。

2.能正确理解文本，并能灵活运用本课句型描述自己的朋友。

c.情感态度目标1.引导学生观察比较，大胆开口说英语的能力。

2.引导学生关爱身边的动物朋友，构建人和动物和谐共处的生态环境。

二、教学重点1.能正确理解文本，并能流畅地朗读与表述。

2.掌握文中的重点句型I have… They have…It has…，并运用于实际生活当中。

三、教学难点正确理解句型：One is red and the other is black.They have no legs or arms.并能尝试运用。

四、教学准备板书，PPT，卡通人物头饰，动物图片五、教学过程 Step1.warm upSing a song：“Head, shoulders, keens and toes ”.【课前歌曲热身，激发兴趣。

】 Step2.Greetings Step3.Free talk T: Today I’m your new English teacher.Look at me!S: …T: Thank you.I have black hair.I have big eyes and a small mouth.What about you? S: … 【读前渗透，引导学生运用目标语言进行自我描述。

教案：五年级上册英语 Unit 3 Our Animal Friends 译林版（三起）教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能运用本单元所学知识进行简单的日常交流。

3. 了解动物的特点和习性，培养对动物的喜爱和保护意识。

教学内容：1. 单词：cat, dog, panda, tiger, penguin, giraffe, elephant, bear, parrot, fish。

2. 句型：What animal do you like? I like animals. 以及其回答。

3. 动物的特点和习性。

教学重点与难点：1. 重点：单词的掌握和运用，句型的运用。

2. 难点：动物的特点和习性的理解。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、动物图片、卡片。

2. 学具：课本、练习本、文具。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，如问候、询问身体状况等。

2. 学生表演动物的动作，教师猜测并教授相关动物的英文名称。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师通过PPT展示本课的动物图片，引导学生说出动物的名称。

2. 教师引导学生用英语描述动物的特点和习性。

Step 3: 新课内容（15分钟）1. 教师引导学生学习本课的生词和句子。

2. 学生跟读，教师纠正发音。

3. 学生进行小组活动，用所学知识进行交流。

Step 4: 巩固练习（10分钟）1. 教师出示动物图片，学生用英语说出其名称和特点。

2. 学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话。

Step 5: 课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习收获。

板书设计：Unit 3 Our Animal FriendsWhat animal do you like?I like animals.猫、狗、熊猫、老虎、企鹅、长颈鹿、大象、熊、鹦鹉、鱼作业设计：1. 抄写生词，每个单词写5遍。

2. 用所学知识写一篇关于自己喜欢的动物的短文。

Unit 3 Our animal friends 教学设计-五年级英语上册同步备课译林版（三起）一、教学目标1.通过本单元教学，让学生能够正确掌握动物的名称，形态及其基本习性。

2.学习基本句型，能够用英语简单描述某些动物的习性与外貌特征。

3.培养学生的学习兴趣和英语语感，引导学生对动物产生浓厚的兴趣，进一步培养学生的爱护动物的意识。

二、教学内容1.熟练掌握动物的名称及其基本习性。

2.听、说、读、写本单元内容，能够用英语描述某些动物的外形和习惯。

3.培养学生的观察能力和语感。

4.四会新单词：panda, elephant, giraffe, zebra, hippo, kangaroo, monkey。

5.句型：What do you see? I see a/an _______。

What is it doing? It is ________。

三、教学方法1.看图说话法2.观察法3.课堂问答法4.小组合作法四、教学步骤Step1：Warm-up在课堂上介绍学生们宠物，鼓励他们陈述他们所拥有宠物的一些简单的特征和习性。

然后教授学生们四项新单词：panda, elephant, giraffe, zebra，并帮助学生们正确掌握他们的拼读及基本意思。

Step2：Presentation学生们通过观察课件中的图片，掌握各种不同动物的名称以及它们的形态特征和基本习性。

在这个环节，教师可以运用看图说话法以及观察法介绍新知，以激发学生们对动物的好奇心，从而引导他们运用英语描述这些动物的特征和习性。

Step3：Practice在这个环节，教师可以通过创造有意义的场景，让学生在语言交际中运用所学的新单词和句型。

可以分小组，让学生们互相了解彼此所钟爱的动物，并通过模拟情景介绍他们所拥有动物的特征和习性。

Step4：Production学生利用所学的单词和句型，模仿课本中的句型，描述他们看到的动物。

然后在小组内进行评审和反馈。

五年级英语上册Unit 3 ur anialfriends 教案五年级英语上册Unit3uranialfriends 教案五上Unit3uranialfriendsI Teahingntents:Graartie≈Funtien Teahingaisa ndlear nin gbetives: Btheendftheless n,thestude ntsshuldbeablet: Talabutanials2Use 'have' and 'has'3Use 'd' and 'des' tas 'es/N' questinsHI Fusftheless n:Tuse 'have' and 'has' ttalabutanials2Tuse 'd' and 'des' tas 'es/N' questinsIV P red ited a reafd iff i u 11:Tuse 'd' and 'des' tas 'es/N' questinsrretlV Teahingaids:Pitures,PPTSteplaringupSin gas ng2Greeting3Freetal )Duhaveatailrings?hhavetailsrings?2) An ialsareurfrie ndsDuhavea nan ialfriend?3) hatisit?Desiteat?anit?Step2Revisi nhata nialfrie ndsdthehave?T:uhavesea nialfrie ndsDthehavea nan ialfrie nds? Ss:T:hatanialfriendsdthehave?Ss:has2Retellie 'sdgT:Dulieie 'sdg?Let 'stalabutittgetherSs:3hseneanialulie≈retellT:Duliethefish/?hse neulieandtalabutitSs:heStep3Graartie:have/hasFreetalT:Sulietherabbit,right?Duhavearabbit?hatanialfrie ndduhave?/Desithave?/anituphigh?S:TJliethefishThehavebigbdiesandbigtailsS!屮0i|0seue 屮pspuoujimueieii：丄sqpuesueiqeqiuiiiyss ss9 n6puesue|qo 屮u!|ius 旧1乙0/\。

教案：五年级上册英语教案 Unit 3 Our Animal Friends一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

（2）能够用英语简单描述自己喜欢的动物，并能够询问他人喜欢的动物。

2. 能力目标：（1）能够通过图片和文字，正确识别并描述各种动物的特点和习性。

（2）能够运用本单元所学知识，进行简单的英语交流。

3. 情感目标：（1）培养学生对动物的热爱和保护意识。

（2）培养学生积极参与课堂活动，乐于合作的精神。

二、教学内容本单元主要介绍了一些常见的动物及其特点。

通过学习，学生能够认识和描述这些动物，并能够用英语询问他人喜欢的动物。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

（2）能够用英语简单描述自己喜欢的动物，并能够询问他人喜欢的动物。

2. 教学难点：（1）能够正确使用一般疑问句询问他人喜欢的动物。

（2）能够用英语描述动物的特点和习性。

四、教具与学具准备1. 教具：（1）教材、课件、黑板。

（2）动物图片、卡片。

2. 学具：（1）课本、练习册。

（2）笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生复习上一单元的知识，如颜色、数字等。

（2）进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。

2. 引入（10分钟）（1）利用课件或实物展示本课的主题 Our Animal Friends。

（2）引导学生观察图片，猜测动物的名字，并简单描述动物的特点。

3. 教学新课（20分钟）（1）教授本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。

（2）通过情景模拟和小组活动，让学生练习使用英语描述动物的特点和习性。

4. 巩固练习（10分钟）（1）利用课件或卡片，进行动物名称和特点的问答游戏。

（2）让学生分组进行角色扮演，用英语描述动物的特点和习性。

（2）鼓励学生积极参与课堂活动，继续努力学习。

六、板书设计板书设计应简洁明了，突出本课的主题和重点内容。

Unit3 Our animal friends(Culture time&Cartoon time)【教学内容】译林新版英语五年级上册Unit3 Our animal friends （Culture time&Cartoon time）第三课时【教学目标】1.学生能了解字母u在本单元单词中的发音。

2.学生能听得懂、会说、会读单词give, finger, its.并能够会读会理解Cartoon time.3.学生能够了解不同国家的一些代表性动物如polar bear, bald eagle, kangaroo.4.学生能够正确运用It is…It has…It can…介绍自己的动物朋友。

5.通过表演读，感知卡通部分的有趣，同时引导学生要学会了解不同动物的习性，这样子才能与动物成为朋友。

【教学重点】1.学生能够会读会理解Cartoon time并能在表演中感受到的趣味。

2.学生能够了解不同国家的一些代表性动物如polar bear, bald eagle, kangaroo.3.学生能够正确运用It is…It has…It can…介绍自己的动物朋友。

【教学难点】1.学生能够区分its与it’s的用法。

2.学生能够有条理地描述动物朋友。

3.学生能够正确理解u的发音。

【教学准备】头饰，小蛋糕，PPT课件，图片等。

【教学过程】Step1.Warm up1.Learning aimsT: First, I’ll show you today’s learning aims.（1）I know the animals in some countries.（2）I can understand and act the cartoon.（3）I know the sound of the letter “u”.（4）I can describe animals.T: Are you clear?【设计意图：新课开始前先出示今天的学习目标，让学生有知情权，也能够更明确本课要求达到的学习目标是什么。