23古诗二首导学案
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重点难点：背诵并默写这首古诗，进一步感悟理解古诗的方法。
学习方式：自主学习法、合作探究法
教学准备：导学案、光盘
学习内容：
【资料链接】
李清照（1084年3月13日～1155年5月12日）号易安居士，汉族，山东省济南章丘人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。她出生于书香门第。早期生活优裕。其父李格非藏书甚富，她小时候就在良好的家庭环境中打下文学基础。出嫁后，与丈夫赵明诚共同致力于金石书画的搜集整理，共同从事学术研究。志趣相投，生活美满。金兵入据中原后，流落南方，赵明诚病死，李清照境遇孤苦。一生经历了表面繁华、危机四伏的北宋末年和动乱不已、偏安江左的南宋初年。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。
二、从这份遗嘱中，你能体会到诗人此时此刻是怀着怎样一种心情？
三、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
【课堂检测】
一、默写两首古诗及大意。
二、在今天，我们学习这两首诗有什么意义？
学习方式
批注
课堂反思：
【自主学习】
一、整理本课生字：
新字
拼音
组词
造句
二、理解词义
示儿：元知：
万事空：但：
九州同：王师：
北定：中原：
家祭：无：
乃翁：
【合作展示】
学习《夏日绝句》
一、自读《夏日绝句》，说说应带着怎样的感情读。
二、李清照用了哪两个词语赞颂项羽的英雄气概？你怎么理解这两个词语？
三、秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的不满，各路豪杰纷纷起义抗秦。项羽率领八千江东弟子转战中原，消灭了秦军主力，立下赦赦战功。秦朝灭亡后，乌江亭长劝他急速离江，回到江东，重振旗鼓。项羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯漓江逃生，便下马步战，杀敌数百，负伤10余处，最后从容自刎，时年31岁。----读了这段话，联系“不肯过江东”，你对项羽又有何感慨？
陆游（1125—1210），字务观，号放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋诗人。少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。晚年退居家乡，但收复中原信念始终不渝。创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄浑豪放；抒写日常生活，也多清新之作。词作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。
四、哪一个词写出了项羽宁死不屈、悲壮豪迈的英雄气概？能不能把“不肯”换成“不愿”、“不想”、“不能”？为什么？
五、楚汉战争以项羽的失败而告终。“至今思项羽”，宋朝的李清照为什么要去追思一位一千多年前的失败的英雄呢？
六、学了这首诗，你懂得了应当怎样做人？
学习《示儿》。
一、说说陆游遗嘱的大意。你从中知道了陆游去世前最牵挂的是什么了吗？
23、古诗二首
学习目标：
1、理解“人杰、鬼雄、元、定、同、祭祀、乃、翁”等字词的意思，明白古诗大意。
2、背诵并默写这首古诗，进一步感悟理解古诗的方法。
3、感受项羽宁死不屈的英雄气概，体会“生当作人杰，死亦为鬼雄”的人生价值。
4、了解历史背景，感受民族豪情，背诵并默写这首古诗，进一步感悟理解古诗的方法。
靖康耻：北宋靖康二年，金兵俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，北宋王朝在统治一百多年后宣告灭亡，历史上称这次事变为“靖康之变”百姓觉得这是一件耻辱的事情，所以又称“靖康耻”。之后，宋钦宗的弟弟赵构作了皇帝，定都临安（今杭州），历史上称为南宋。在这个国破家亡，风雨飘摇的时代，老百姓生活在水深火热之中，而南宋统治者却整日沉迷于享乐，不思恢复中原，公元1127年，李清照途经当年项羽自刎的乌江渡口，触发了她痛国伤时的无限感慨，写下了著名的《夏日绝句》。
学习方式：自主学习法、合作探究法
教学准备：导学案、光盘
学习内容：
【资料链接】
李清照（1084年3月13日～1155年5月12日）号易安居士，汉族，山东省济南章丘人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。她出生于书香门第。早期生活优裕。其父李格非藏书甚富，她小时候就在良好的家庭环境中打下文学基础。出嫁后，与丈夫赵明诚共同致力于金石书画的搜集整理，共同从事学术研究。志趣相投，生活美满。金兵入据中原后，流落南方，赵明诚病死，李清照境遇孤苦。一生经历了表面繁华、危机四伏的北宋末年和动乱不已、偏安江左的南宋初年。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。
二、从这份遗嘱中，你能体会到诗人此时此刻是怀着怎样一种心情？
三、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
【课堂检测】
一、默写两首古诗及大意。
二、在今天，我们学习这两首诗有什么意义？
学习方式
批注
课堂反思：
【自主学习】
一、整理本课生字：
新字
拼音
组词
造句
二、理解词义
示儿：元知：
万事空：但：
九州同：王师：
北定：中原：
家祭：无：
乃翁：
【合作展示】
学习《夏日绝句》
一、自读《夏日绝句》，说说应带着怎样的感情读。
二、李清照用了哪两个词语赞颂项羽的英雄气概？你怎么理解这两个词语？
三、秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的不满，各路豪杰纷纷起义抗秦。项羽率领八千江东弟子转战中原，消灭了秦军主力，立下赦赦战功。秦朝灭亡后，乌江亭长劝他急速离江，回到江东，重振旗鼓。项羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯漓江逃生，便下马步战，杀敌数百，负伤10余处，最后从容自刎，时年31岁。----读了这段话，联系“不肯过江东”，你对项羽又有何感慨？
陆游（1125—1210），字务观，号放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋诗人。少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。晚年退居家乡，但收复中原信念始终不渝。创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄浑豪放；抒写日常生活，也多清新之作。词作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。
四、哪一个词写出了项羽宁死不屈、悲壮豪迈的英雄气概？能不能把“不肯”换成“不愿”、“不想”、“不能”？为什么？
五、楚汉战争以项羽的失败而告终。“至今思项羽”，宋朝的李清照为什么要去追思一位一千多年前的失败的英雄呢？
六、学了这首诗，你懂得了应当怎样做人？
学习《示儿》。
一、说说陆游遗嘱的大意。你从中知道了陆游去世前最牵挂的是什么了吗？
23、古诗二首
学习目标：
1、理解“人杰、鬼雄、元、定、同、祭祀、乃、翁”等字词的意思，明白古诗大意。
2、背诵并默写这首古诗，进一步感悟理解古诗的方法。
3、感受项羽宁死不屈的英雄气概，体会“生当作人杰，死亦为鬼雄”的人生价值。
4、了解历史背景，感受民族豪情，背诵并默写这首古诗，进一步感悟理解古诗的方法。
靖康耻：北宋靖康二年，金兵俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，北宋王朝在统治一百多年后宣告灭亡，历史上称这次事变为“靖康之变”百姓觉得这是一件耻辱的事情，所以又称“靖康耻”。之后，宋钦宗的弟弟赵构作了皇帝，定都临安（今杭州），历史上称为南宋。在这个国破家亡，风雨飘摇的时代，老百姓生活在水深火热之中，而南宋统治者却整日沉迷于享乐，不思恢复中原，公元1127年，李清照途经当年项羽自刎的乌江渡口，触发了她痛国伤时的无限感慨，写下了著名的《夏日绝句》。
