喜爱音乐的白鲸

喜爱音乐的白鲸优秀5篇《喜爱音乐的白鲸》本文是一篇叙事较强的记叙文，是按照事情的发展顺序来记叙的。

主要向我们讲述了人类拯救白鲸的故事。

表现了人类对动物的热爱和帮助，反映了人类和动物和谐共处、互相帮助的主题。

下面是可爱的编辑帮大伙儿整编的喜爱音乐的白鲸优秀5篇，希望能够帮助到大家。

《喜爱音乐的白鲸》教案篇一一，教材理解这是一篇发生在人类与白鲸之间的动人故事，充满了神奇的色彩，白鲸是那样的聪明，而且像人类一样喜爱音乐。

白鲸被冰雪围困的时候，人们播放优雅的古典音乐，白鲸成群结队地跟着破冰船游出冰区。

全文充满了浓浓的人文情感。

二，教学目标1了解白鲸是一种聪明，顽皮的动物，它像人类一样喜爱音乐。

2初步懂得人类要在动物遇到危险的时候给予及时的援助。

3能有感情地朗读课文。

4学习用简明的话写电报语。

三，教学重点1感受人们对白鲸命运的关注。

2能有感情地朗读课文。

四，教学难点如何创设情境，让学生置身于故事情境之中。

五，教学思路创设情境，引导学生把自己当作课文中的人物去感受，引导学生入情入境地朗读。

六，教学过程交流资料，引出课题。

师：在蔚蓝的大海里，住着快乐的白鲸家族，这节课我们就来当一回可爱的白鲸，体验一下白鲸的生活。

(板书：白鲸)先让老师来自我介绍一下，我是白鲸，生活在北极圈内，是世界上的珍稀动物。

白鲸家族的成员们你们也向大家介绍一下自己吧。

生：白鲸的生活区域，生活习性，歌唱本领，是大海里的金丝鸟。

"我是白鲸，我……."小白鲸们互相介绍一下吧初读课文，读通课文。

师：在不久以前，我们白鲸家族的一群成员曾有过一次难忘的经历，那究竟是怎么一回事呢认真读读课文，把课文读正确，读通顺了。

交流，请7只白鲸来读读课文。

师：小白鲸们，你觉得那是一次怎样的经历生：(三)再读课文，深入感悟。

1,师：让这次难忘的经历永远留在我们的心中吧，请再一次朗读课文，重温每一分每一秒的经历，回味当时的感受。

生：朗读2,师：那是一个阳光明媚的日子，我们追逐着鱼群来到北极著名的楚克奇海，多美的大海啊，小白鲸们尽情地玩吧！(出示录像画面)师：在这快乐的时刻啊，小白鲸们你们都在做些什么呀朗读，读出好玩，快乐。

《喜爱音乐的白鲸》教学设计教学目标：1、准确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解白鲸得救的经过，理解为什么白鲸得救是个奇迹。

3、理解课文内容，理解白鲸喜爱音乐的习性，体会人们对白鲸的关爱。

教学重点：理解白鲸得救的经过，体会人们对白鲸的关爱。

教学难点：理解为什么白鲸得救是个奇迹。

教学过程：一、导入：孩子们，白鲸是一种非常聪明的动物，它们多才多艺，尤其喜爱音乐，这节课我们继续走进“声音”单元，学习第二课《喜爱音乐的白鲸》。

孩子们齐读课题。

板书课题。

【课件一】二、预习检测：课前老师要求大家预习了课文，相信同学们一定有很多的收获，老师先来检测一下。

【课件二】1、我会读：绝望抢救援助优雅召唤奇迹成群结队欣赏（开火车读，再齐读一遍。

）2、孩子们，通过预习，你对课文有了那些理解？生：白鲸喜欢音乐。

生：白鲸遇险了，被冰层堵住了。

生：白鲸最后得救了。

……那么白鲸是怎样得救的呢？让我们赶快走进课文寻找答案。

请看本节课的学习目标：【课件三】1、抓住关键词语理解内容，有感情地朗读课文。

2、理解白鲸得救的经过，理解白鲸能够得救是个“奇迹”。

体会人们对白鲸的关爱。

孩子们，让我们朝着目标前进吧。

三、|学习课文（一）自主学习1、自学要求：【课件四】1、默读课文，把表格里要填的内容用笔画出来。

也可在书旁做简单记录。

2、时间：4分钟（二）同桌对学。

【课件五】把自己的想法说给同桌听一听（时间为3分钟）。

（三）汇报交流。

白鲸是怎样自救的呢，谁先来汇报。

1、出示句子：白鲸着了慌，拼命用脊背撞冰块，但是冰块太大了，它们绝望地叫起来。

【课件六】指导朗读：读出白鲸的绝望。

2、出示句子：人们一听到这个消息，纷纷赶来抢救白鲸，还给它们带来好吃的。

不过天气太冷了，前面的冰刚凿开，后面的冰又冻上了。

人们立即向当地政府发电报，请求援助。

【课件八】（1）“纷纷赶来”是怎样赶来？（很多人或事物）接二连三地赶来。

（2）一听到这个消息，就有这么多人赶来，说明人们对白鲸怎么样？（关心保护）（3）还有哪些地方写出了人们对白鲸的关爱？（还带来好吃的，请求援助）（4）指导朗读：谁能带着对白鲸的关爱之情读读这段话。

《喜爱音乐的白鲸》三年级语文教案一、教学目标1.知识与技能：正确朗读课文，理解课文大意。

学会生字词，掌握词语的正确用法。

了解白鲸的特点，培养热爱动物的情感。

2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对白鲸的喜爱。

运用多媒体展示，增强学生对课文内容的理解。

组织小组讨论，培养学生的合作意识。

3.情感态度价值观：培养学生对自然界的关爱，保护动物的意识。

培养学生热爱音乐、欣赏美的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。

学会生字词，掌握词语的正确用法。

2.教学难点：理解白鲸的特点，培养热爱动物的情感。

三、教学步骤第一课时一、导入新课1.出示白鲸图片，引导学生观察并提问：你们认识这是什么动物吗？二、课文朗读1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

2.教师选取几名学生进行朗读，纠正发音错误，指导朗读技巧。

三、生字词学习1.学生自学生字词，组内交流。

2.教师选取重点生字词进行讲解，引导学生掌握正确用法。

四、课文理解1.学生分段讲述课文内容，教师及时点评、指导。

第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的生字词。

2.提问：上节课我们学习了关于白鲸的故事，谁能简单介绍一下？二、深入学习课文1.学生自读课文，找出白鲸的特点。

2.教师引导学生分析白鲸的特点，培养学生的观察、分析能力。

三、小组讨论1.教师提出讨论话题：你们喜欢白鲸吗？为什么？2.学生分组讨论，教师巡回指导。

2.学生分享自己喜欢的动物，讲述它们的特点。

3.教师布置作业：写一篇关于自己喜欢的动物的作文。

四、课后作业1.家庭作业：抄写生字词，每个写5遍。

朗读课文，家长签字。

观察身边的动物，了解它们的特点，为下周的作文做好准备。

2.课堂作业：完成课后练习题。

五、教学反思1.本节课通过图片、朗读、讨论等多种形式，激发了学生对白鲸的兴趣。

2.学生在课堂上积极发言，课堂氛围活跃。

3.教师在教学中注重培养学生的观察、分析能力，提高了学生的综合素质。

4.课后作业布置合理，有助于巩固所学知识。

喜爱音乐的白鲸读后感《以喜爱音乐的白鲸》是一部描写音乐与友情的美好故事。

主人公是一只喜欢音乐的白鲸，它在海洋深处漂泊，寻找着自己的音乐梦想。

在这个过程中，它结识了许多来自不同地方的海洋生物，他们一起面对困难，一起享受音乐的美好。

这部小说让我感受到了音乐的力量和友情的温暖，让我对生活充满了希望和勇气。

故事的一开始，白鲸和它的朋友们生活在一个美丽的海洋世界里。

他们每天都会在海洋中演奏音乐，用美妙的音符传达他们对生活的热爱和对未来的憧憬。

白鲸是一个非常喜欢音乐的生物，它总是在海底的礁石上跳跃，用自己的声音和琴弦一起演奏出美妙的音乐。

在这个过程中，它结识了来自不同地方的海洋生物，他们一起为了音乐的梦想而努力。

然而，他们的音乐梦想并不是一帆风顺的。

在一次海洋音乐比赛中，他们遇到了一群恶意的海洋生物，他们想要破坏他们的音乐梦想。

面对这些困难，白鲸和它的朋友们并没有放弃，他们一起努力，一起战胜了困难，最终取得了音乐比赛的胜利。

这个故事让我深深地感受到了音乐的力量，它可以让人们在困难面前坚持不懈，勇往直前。

除了音乐的力量，这个故事还让我感受到了友情的温暖。

在故事中，白鲸和它的朋友们一起面对困难，一起享受音乐的美好。

他们相互帮助，相互鼓励，共同度过了许多困难的时刻。

这让我深深地感受到了友情的重要性，它可以让人们在困难面前不感到孤独，而是有了更多的力量和勇气。

通过阅读《以喜爱音乐的白鲸》，我深深地感受到了音乐的力量和友情的温暖。

它让我明白了音乐可以让人们在困难面前坚持不懈，勇往直前，让我明白了友情可以让人们在困难面前不感到孤独，而是有了更多的力量和勇气。

这个故事让我对生活充满了希望和勇气，让我明白了只要坚持不懈，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。

喜爱音乐的白鲸作文400字
喜爱音乐的白鲸作文400字
《喜爱音乐的白鲸》，之后，老师一边播放轻快的音乐，一边绘声绘色地朗读课文，我们也都陶醉其中，仿佛看到了白鲸在大海中快乐地玩耍，这时，向来厌倦语文课的我，突然来了兴趣。

接着，老师提出一个问题：读了这篇课文，有谁知道，这篇文章写了一件什么事？表达了一个什么样的`中心呢？老师的话音刚落，同学们纷纷议论起来，各抒己见。

我也认真地思考着：事情是写一群白鲸遇难了，在人类的帮助下顺利脱险的故事以此激发我们探索生物奥秘的兴趣。

我心里这样想着，但不知对不对？看同学们纷纷举手，我犹豫再三后，终于举起手来，还生怕老师看不见，忍不住让屁股离开了椅子，这可是我在课堂难得的表现。

终于，老师把我叫起来，我兴奋地回答了这个问题。

你的回答很正确老师说。

同学们也都投来赞许的目光。

这时我的心里就想吃了蜂蜜一样，甭提有多甜了。

就这样同学们和我一样，回答着老师提出的一个又一个问题，课堂气氛是那么的活跃……
叮铃铃…叮铃铃…上课的铃声又响，唉！怎么这么快！我还没有上够呢！
我喜欢这样的老师，喜欢这样的课堂，多么希望每节语文课都这样啊！。

喜爱音乐的白鲸-教案这是一个惊险个故事。

本文讲述了一群白鲸因追赶鱼群到北极而遇险, 抢救人员用乐曲《蓝色多瑙河》的优美乐曲把白鲸引入深海使它们脱险的故事。

故事说明了白鲸喜爱音乐的习性, 同时也表现了人类对动物的喜爱与保护。

教学准备: 课件、学生课前搜集资料二、教学目标:1.流利、有感情地诵读课文, 体会音乐的作用, 体会人类对动物的爱。

2、由本文延伸而了解更多有关鲸、有关喜欢音乐的动植的知识, 培养学生探索大自然奥秘的精神。

3.理解课文内容, 了解白鲸喜爱音乐的生活习性, 初步学习抓住重点词语学习课文。

二、教学重点、难点:1.激发学生探索大自然奥秘的热情。

2.指导学生有感情地朗读课文。

3.引导学生通过“纷纷”“马上”等词理解人类对动物的关爱和保护。

四、教学过程:第1课时课时目标:1、用自己的办法识记生字, 把课文读通顺, 能提出有价值的问题。

2.交流课前搜集的北极和白鲸的资料。

（一）激趣导入:1.师: “同学们, 今天有一位动物小导游来到了我们的课堂, 它要介绍一种奇特的动物, 我们一起来看一看吧！”（播放课件）仔细看课件, 了解白鲸的特点, 并说出自己对鲸的认识。

（学生交流搜集的资料。

）2、出示课题 , 读课题。

（二）学习生字词1.师: 同学们知道的可真多, 请大家打开课文, 轻声把课文读一遍。

画出不认识的生字, 按照生字表读准字音、认清字形。

2、课文里的生字词, 你们是不是都会读了呢？老师要考考大家。

（课件出示生字词：白鲸、召唤、顽皮、鳕鱼、寒流、脊梁、猎人、凿冰、政府、援助、挤在一起、优雅、奇迹、冰区）（指名读、小组读、选一、二个词语造句。

）（三）初步感知课文1.师: 课文中的词语大家掌握、应用得不错。

课文内容是否也掌握得一样好呢？谁来说说你读了课文后, 知道了什么？2.师: 同学们基本上能自己读懂课文内容了。

你还想从课文中知道什么？或者还有什么问题要提出来, 大家一起探讨？3、随机课件出示北极风光, 请学生介绍北极。

三年级上册教案《喜爱音乐的白鲸》三年级上册教案《喜爱音乐的白鲸》作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的三年级上册教案《喜爱音乐的白鲸》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

三年级上册教案《喜爱音乐的白鲸》1教学目标1.学会“召、顽、鳕、凿、典”等5个生字，理解“寒流、脊背、破冰船、古典”等词语的意思。

2.了解白鲸得救的经过，理解为什么白鲸得救是个奇迹，。

3.了解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的习性，体会人们对白鲸的关爱。

教学重点了解白鲸喜欢音乐的特点和白鲸遇险、得救的过程。

教学难点理解为什么白鲸得救是个奇迹。

教学流程一、激趣导入1.出示白鲸图片(课件1)，板书“白鲸”。

2.填空：的白鲸，完善板书(喜爱音乐)，揭示课题。

3.质疑。

(为什么称是“喜爱音乐的白鲸”?动物怎么也会喜欢音乐?)二、预习检测1.检测词语。

(课件2)召唤顽皮凿开楚克奇海鳕鱼寒流脊背破冰船古典音乐(1)指名读。

(2)重点指导。

第一排要求读正确，注重生字的教学，特别是“召”;第二排采用图文结合，举例说明的方法理解。

(3)指导书写“召”(一撇要长)、“顽”(其中的竖弯钩变成了竖提)、“凿”(下半部分书写要注意)。

2.理解内容。

(1)学生自由朗读课文，要求(课件3)：a.把生字词读正确;b.思考:从文中哪件事可以看出这是一群“喜爱音乐的白鲸”?(2)借助“楚克奇海鳕鱼寒流脊背破冰船古典音乐”等说说课文内容。

师过渡：其实文中有几个词语就告诉我们，发生了什么事。

(3)学生快速浏览课文，找出能概括文章内容的词语。

(4)交流，板书：遇险得救3.小结：文中用白鲸遇险、得救的一件事说明了白鲸喜欢音乐，作者相信吗?(从学生的回答中引出“奇迹”)三、了解结果，初识“奇迹”1.学生读找，用“ ”画出说明白鲸得救的句子。

2.交流反馈：预设1(课件4)啊，奇迹发生了!白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。

《喜爱音乐的白鲸》课堂教案一、教学目标1. 让学生了解白鲸的生活习性和特点，培养学生的生物多样性保护意识。

2. 通过故事情节，培养学生热爱音乐、欣赏美的情感。

3. 提高学生的口语表达能力，培养合作精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：了解白鲸的生活习性和特点，培养学生热爱音乐的情感。

2. 教学难点：如何引导学生深入理解白鲸对音乐的喜爱，并将其与实际生活联系起来。

三、教学准备1. 教师准备：故事课件、白鲸图片、音乐素材等。

2. 学生准备：了解白鲸的基本知识，准备分享自己喜欢的音乐。

四、教学过程1. 导入：展示白鲸图片，引导学生回顾白鲸的基本知识，为新课做好准备。

2. 故事讲解：讲述《喜爱音乐的白鲸》的故事，引导学生关注白鲸对音乐的喜爱。

3. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己喜欢的音乐，并说明原因。

4. 音乐欣赏：播放白鲸发出的声音和其他海洋生物的声音，引导学生感受音乐的美妙。

5. 总结：总结本节课的内容，强调白鲸对音乐的喜爱，以及音乐在生活中的重要性。

五、课后作业1. 绘制一幅关于白鲸的图画，展示白鲸的生活环境。

2. 写一篇短文，描述自己最喜欢的音乐及其对自己的意义。

3. 调查身边的朋友，了解他们喜欢的音乐类型，尝试交流分享。

六、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，模拟白鲸在海洋中与音乐的互动场景。

2. 邀请音乐老师进行课堂指导，让学生学习简单的乐器演奏，体验音乐的魅力。

3. 开展海洋生物保护主题的实践活动，提高学生的生态保护意识。

七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和音乐喜爱的程度。

2. 评价学生在讨论交流中的表现，检验他们的口语表达和合作能力。

3. 审阅学生的课后作业，了解他们对课堂内容的掌握和拓展情况。

八、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、时间安排等方面。

2. 根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。

3. 深入研究白鲸相关知识，不断提高自己的专业素养。

循生而教，课堂生成精彩
——《喜爱音乐的白鲸》教学反思
正阳小学井爽
《喜爱音乐的白鲸》是一篇科学小品文,运用具体事例，描述了一群可爱顽皮的白鲸追逐鱼群来到北极的楚克奇海,遇到寒流,被困冰层，人们发现后，想方设法的进行营救，最后，聪明的白鲸在优雅的《蓝色多瑙河》的乐曲声中，跟随着破冰船游出了冰区获救的故事。

故事情节曲折、生动，极具吸引力，引发学生积极探究“奇迹发生了，白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来”，“奇迹”发生的原因：白鲸的聪明和人们的爱。

从而激发学生探索生物奥妙的兴趣，产生喜爱动物的思想感情，体会到人类对动物的关爱。

文章采用“总——分”的结构形式，第一段总述了本文想要表达的主旨，对白鲸获救埋下了伏笔，庞大的破冰船一开始让白鲸害怕，但在音乐声中却变成了他们的“同伴”，召唤着白鲸游出了冰区。

整个课堂设计我以“丰富学生知识，开拓学生视野”为目标，将学生收集的大量资料和自己整理的大量资料作为“知识大餐”供学生“享用”，同时应用网络现场搜索学生需要的图片，如：白鲸、破冰船、南极等，确实达到了尊重学生主体地位，突破教材局限，使学生学到更多教材以外的知识的目的。

课后整体感觉还不错，觉得课堂设计比较“新”、“活”，但课文学习还不够“实”，朗读训练还不够到位。

怎样解决课本知识和课外知识学习在时间上反映出的矛盾？这是我今后要探究的。

喜爱音乐的白鲸读后感《喜爱音乐的白鲸》是一部感人至深的小说，它讲述了一只白鲸对音乐的热爱和追求。

这部小说让我深受感动，也让我对音乐有了更深的理解和感悟。

故事的主人公是一只名叫温德的白鲸，它出生在一个音乐世家，从小就对音乐充满了好奇和热爱。

温德的父母是一对音乐家，他们的音乐才华让温德深受启发，渴望能够成为一名出色的音乐家。

然而，由于自身的身体条件，温德无法像其他鲸鱼一样在水下演奏音乐，这让他倍感痛苦和无奈。

但是，温德并没有放弃对音乐的追求，他努力地学习各种乐器和音乐理论，最终成为了一名出色的音乐家。

在温德的音乐生涯中，他遇到了许多困难和挑战，但是他始终没有放弃对音乐的热爱和追求。

他用自己的音乐感动了许多人，也帮助了许多人。

在他的音乐生涯中，他结识了许多志同道合的朋友，他们一起合作创作了许多优秀的音乐作品。

温德的音乐不仅给他自己带来了快乐和满足，也给了他的朋友和听众们带来了无尽的感动和美好。

通过温德的故事，我深刻地感受到了音乐的魅力和力量。

音乐不仅是一种艺术，更是一种情感的表达和传达。

它可以让人们感受到美好和快乐，也可以让人们释放压力和情绪。

而温德用自己的音乐感动了许多人，他的音乐不仅是一种表演，更是一种情感的交流和传递。

他的音乐不仅给了他自己快乐和满足，也给了他的朋友和听众们带来了无尽的感动和美好。

通过这部小说，我也深刻地感受到了音乐对人们的影响。

音乐不仅可以给人们带来快乐和满足，也可以给人们带来力量和勇气。

在温德的音乐生涯中，他遇到了许多困难和挑战，但是他始终没有放弃对音乐的热爱和追求。

他用自己的音乐感动了许多人，也帮助了许多人。

在他的音乐生涯中，他结识了许多志同道合的朋友，他们一起合作创作了许多优秀的音乐作品。

温德的音乐不仅给了他自己带来了快乐和满足，也给了他的朋友和听众们带来了无尽的感动和美好。

通过这部小说，我也深刻地感受到了音乐对人们的影响。

音乐不仅可以给人们带来快乐和满足，也可以给人们带来力量和勇气。