(北师大版)三年级语文上册课件 喜爱音乐的白鲸

辨析词语
成群结队
三五成群
相同点： 都可以用来形容人们自然地聚在一起。 不同点： “成群结队”的数量一般比“三五成群”要多 一些。
造
句：1.秋天到了，大雁成群结队地飞往南方。
2.夏天的公园里，老人们三五成群地坐在树底 下乘凉。
第一部分（第1自然段）开篇点题。介绍鲸 这种动物“很聪明”，常常依靠美妙的“歌声” 召唤同伴。 第二部分（第2－4自然段）交代遇险。写白 鲸遇险。 第三部分（第5－7自然段）脱险经过。写人 们抢救白鲸、白鲸脱险的经过。
敌人发现，趴在火堆里一动不动。
理解词语
成群结队： 许多人或动物聚集到一起。本课指一群白鲸集合在一起。 造句：快下雨啦，蚂蚁们成群结队地搬家。 召唤： 叫人来(多用于抽象事物)。本课指白鲸用自己的叫声叫同伴来。 造句：鸟妈妈在召唤自己的孩子回家。
顽皮： 贪玩爱闹，不听劝导。本课指白鲸淘气、贪玩。
造句：顽皮的小狗追着蝴蝶跑来跑去。 优雅： 优美雅致。本课指《蓝色的多瑙河》这首曲子优美动听。
· ·
(3)人们没有办法，只好向当地政府发电报，请求援助。( 乞求
)
5．我会选。 珍贵 珍奇
(1)白鲸是(
珍奇 )的动物。 珍贵 )。 得救 抢救 )车祸中的伤员。
(2)爸爸收集的这些邮票非常( 抢救
(3)医生和护士正在病房里，全力(
(4)白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。 白鲸终于( 得救 )了。
成
群
结
队
3．在括号里填上恰当的词语。 ( ( 美妙 )的歌声 高大 )的破冰船 一( 个 )船员 ( 聪明 )的动物 一( 股 )寒流 一( 条 )通道
4．写出下列句中加点词的近义词。 (1)白鲸在海里常常依靠美妙的“歌声”召唤同伴。( 依赖

新授
援（yuán）（支援） 挤（jǐ）（拥挤） 优（yōu）（优秀） 雅（yǎ）（优雅） 迹 （jì） （奇迹） 区（qū）（区域）
新授
凿冰 召唤 顽皮 寒流 政府 奇迹 脊背 猎人 冰区 欣赏 凿冰 坚硬
优雅 援助 瑙
新授
召唤群极 慌挤结区
新授
1.读课文，说说小白鲸发生了怎样的 故事？
新授
2.翻阅资料，查查还有哪些动物也喜欢音乐？
板书
遇险 营救 脱险
喜爱音ห้องสมุดไป่ตู้的白鲸
猎人 报信 村民 凿冰 政府 破冰船开道 船员 放音乐
关爱动物 了解动物
大家好
1
第五单元
《喜爱音乐的白鲸》
导课
导课
白鲸： 鲸的一种，是北极特有的鲸类，
白鲸全身成粉白色，喜欢组成几百只 甚至上千只的群体在浅海活动。白鲸 会“唱歌”，在水里，它们的歌声可 以传几百米。
导课
喜爱音乐的白鲸
新授
鲸（jīng）（鲸鱼） 召（zhào）（号召） 顽（wán）（顽皮） 脊（jǐ） （脊椎） 猎（liè）（猎人） 凿（záo）（开凿） 政府（zhèng）（fǔ） （政府）
北极
新授
新授
新授
谁来说说你读了课文后，知道了什么？
猎人发现
报信
人们
白
向政府发电报， 请求援助
鲸
凿冰抢救，带食物
飞机指挥破冰船， 破冰船开通道
船员
播放音乐， 开船引白鲸
练习
1.抄写词语。 顽皮 寒冷 坚硬 优雅 奇迹 冰区
_________________________________________ 白鲸 脊背 猎人 凿开 政府 援助 _________________________________________

政府 援助 指挥 挤在 优雅 奇迹
冰区 成群结队 一动不动
近义词： 顽皮—— 援助—— 反义词： 坚硬—— 聪明——
依靠—— 召唤——
绝望——
形近字： 极（ ） 级（ ） 援（ 暖（ ） ）
召（ 招（
赏（ 堂（
） ）
） ）
形近字： 极（ ） 级（ ） 援（ 暖（ ） ）
召（ 招（
赏（ 堂（
） ）
） ）
1、自由读课文，说说课文讲了一件 什么事？ 2、试着把课文分为三部分。
1、默读课文，
刚开始，人们有什么办法抢救白鲸？ 后来又想出了什么办法？
2、白鲸最终获救主要是因为 人们想出了什么办法？
1、默读课文，找出人们喜爱白鲸的句子或 词语，在小组内交流。 2、试着有感情地读一读，注意读出对白鲸 的喜爱之情来。 3、用“纷纷”、“马上”两个词语造句。
1、为什么说白鲸的得救是个奇
迹？
2、你还知道哪些喜爱音乐的动
物、植物呢？
白鲸的生活习性
白鲸的生活习性
知识百宝箱
动物与音乐： 根据荷兰音乐家菲迪记述，他家墙壁的洞穴里有一只很 大的蜥蜴，每当他演奏莫扎特c调四重奏的柔板时，它就会 爬出来倾听，当曲子结束，它就爬回去。而演奏其他音乐时， 蜥蜴是不会出来的。
学 海 无 涯 苦 作 舟
Байду номын сангаас
书 山 有 路 勤 为 径
北师大版三年级语文上册第二单元
东洞学校
赵敏
白鲸是一种生活于北极地区海域 的鲸类动物，通体雪白，生性温和， 现存数量约10万头，十分珍稀。
白鲸具有高度群居性。它们的声 音丰富能发出各种变化多端的声音， 是相当好奇的的动物。
白鲸的生活习性

我会用一边……一边造句。
1.她一边唱歌一边跳舞。 2.我坐在游船上，一边听着动听的乐 曲，一边欣赏着两岸美丽的风景
动物与音乐：
知识百宝箱
根据荷兰音乐家菲迪记述，他家墙壁的洞穴里有一只很 大的蜥蜴，每当他演奏莫扎特c调四重奏的柔板时，它就会 爬出来倾听，当曲子结束，它就爬回去。而演奏其他音乐时， 蜥蜴是不会出来的。
白鲸是一种生活于北极地区海域的鲸 类动物，通体雪白，生性温和，现存数 量约10万头，十分珍稀。
成年白鲸体长约3到5米大小，体重约 0.4到1.5吨。幼鲸体长约1.5到1.6米。 体重约80千克。白鲸的头部较小，额头 向外隆起突出且圆滑，嘴很短，唇却很 宽阔；身体颜色非常淡，为独特的白色。 游动时通常比较缓慢。
正巧一个猎人 发现了这群遇险 的白鲸，马上向 附近的村庄报了 信。
从“马上一词” ，可以体会 到什么？
体会到猎人对于白 鲸的关注与保护意 识。
白鲸是珍奇的动物， 人们一听到这个消息， 纷纷赶来凿冰抢救白 鲸，还给它们带来好 吃的。
直升飞机和破冰船 来了。在飞机的指 挥下，破冰船开出 了一条二十多千米 长的通道
鸽子喜欢听管风琴演奏的乐曲。
海豹具有一定的音乐天赋，它会唱歌，能够发出“嘿嘿、 咪咪、咝咝”等从低到高的各种声音。
知识百宝箱
植物与音乐： 跳舞草，世界上唯一能随乐而动的植
物，高可长到60—120厘米。小草最爱听 《月光下的凤尾竹》、《花儿为什么这 样红》、《掀起你的盖头来》等曲调优 美的歌，而那些刺耳的声音是无法激起 跳舞草的舞兴的。
可是，白鲸却一动不动地
挤在一起，它们害怕这艘高大 的破冰船。一个船员大声说： “白鲸喜欢唱歌，是海上的百 灵鸟。放放音乐试试，把它们 引出去!”于是，船上响起了优 雅的《蓝色的多瑙河》乐曲。

音乐欣赏
居住在海洋中的白鲸也喜欢 这首曲子，它们还和这首乐曲之 间发生了一个感人的故事呢。这 节课咱们就来学习《喜爱音乐的 白鲸》。
北师大版 三年级 语文 上册 第二单元
召顽寒挤 优雅迹区
鲸（jīng）（鲸鱼） 召（zhào）（号召） 顽（wán）（顽皮） 脊（jǐ） （脊椎） 猎（liè）（猎人） 凿（záo）（开凿） 政府 （zhèng）（fǔ） （政府）
2.读课文2—4自然段，想想白鲸既然 如此聪明为什么还会被困在北极的冰 层中呢？
3.读课文剩下的部分，说说人们是怎 样抢救白鲸的?
质疑（合作探究）
2.为什么说白鲸得救是个奇迹？
——于是，船上响起了优雅的《蓝色 多瑙河》乐曲。啊！奇迹发生了，白鲸成 群结对地跟着破冰船游动起来。白鲸一边 欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区， 进入深海。白鲸终于得救了。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
白鲸给你留下了什么样的印象？ 白鲸有怎样的性格？
课堂小结
爱
白鲸聪明，喜爱音乐
人
音
们
白鲸遇险
对
乐
动
的 具体记述
物
白 鲸人们抢救白鲸的关爱
白鲸获救
课外延伸 （合作探究）
（五）课外延伸。 你还知道哪些动物，哪些植
物也喜欢音乐？阅读或搜集有关 动植物知识的书籍或文档资料。
拓展•体验

关键段落和句子解析
关键段落
第二自然段详细描述了白鲸喜爱音乐的具体表现，是文章的重点段落。
关键句子
“白鲸却不怕，它们在水中游玩，忽然听到一阵美妙动听的音乐声，就纷纷游 拢过来，围着音乐发源地，静静地听着，好像在欣赏音乐。”这句话通过拟人 的修辞手法，生动地表现了白鲸喜爱音乐的特点。
文本主题和情感表达
角色扮演
让学生扮演白鲸或其他海洋生物，通过表演的形式展示音乐对它们 的影响，提高学生的表演能力和自信心。
观察实验
组织学生观察白鲸在不同音乐下的反应，培养他们的观察力和实验能 力。同时引导他们思考音乐对动物行为的影响及其原因。
06
课后作业与辅导建议
针对性练习题选编及解析
练习题一
根据课文内容填空。
解析
推荐适合的阅读材料，引导学生进行 课外阅读和分享；组织语言表达活动 ，如朗诵、演讲等，提高学生的语言 表达能力。
建议
引导学生探究与课文内容相关的背景知识或文 化现象；设计具有挑战性的问题或任务，激发 学生的思维活力和创造力。
家长参与孩子学习指导
监督孩子完成作业
家长应督促孩子按时完成作业，并检查作业完成情况。
过程与方法
通过朗读、讨论、角色扮 演等多种方式，引导学生 深入理解课文，培养阅读 能力和表达能力。
情感态度与价值观
培养学生对动物的热爱和 保护意识，感受人与动物 和谐相处的美好情感。
课程安排与时间
课程安排
本课分为导入、新课学习、拓展 延伸和课堂小结四个环节。
时间分配
导入环节5分钟，新课学习25分 钟，拓展延伸10分钟，课堂小结 5分钟。
通过填空题的形式，检验学生对课文内容的理 解程度，同时巩固所学知识。